人美小学美术五上《第11课：色彩的明度》word教案1

一、教案背景

1、面向学生小学学科美术

2、课时

13、学生课前准备

（1）水粉

（2）毛笔、铅笔

（3）直尺

二、教学课题

1、对“明度”一词有较准确的了解

2、能够识别基本颜色的明度变化，能用水粉及明度变化表现一副作n

3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩艺术魅力

三、教材分析本课是一节“造型表现”类型的课程，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度变化的美感激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性认识了解简单的相关术语对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力

四、教学方法《色彩的明度》是在前一课的基础上，有对色彩的感性认识上升到理性认识通过本课学习了解“明度”的概念，能够识别基本颜色的明度变化，能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品教师通过课件色彩清晰直观的让学生理解色彩明度的变化，同时通过欣赏大量的优秀作品来让学生识别颜色的明度变化，通过教师示范让学生学会如何利用水粉做平完成明度变化表现的作品

五、教学过程

一、导入准备三个瓶子，里面装了深浅不同的蓝色水样，让学生观察，这三瓶水有什么变化，你发现了什么这种色彩的明暗、深浅、浓淡的变化我们称之为色彩的明度渐变今天我们就来学习色彩的明度板书课题

二、新授

1、何为色彩的明度呢？（课件展示定义）

2、色彩三要素除了有明度之外还有哪两个要素呢？（色相、纯度）说明何为色相色彩的相貌纯度色彩的鲜浊程度

3、如何将一种色彩的明度提高或降低A教师课件展示紫色往上越来越深，往下越来越浅的变化，问这是什么发生变化？B你试试找出色彩明度变化的方法好吗？（学生用颜色实践探索总结汇报）教师总结加白提高明度，加黑降低明度生练习

三、创作师让我们再来欣赏一些更棒的用色彩明度表现的作品吧生欣赏师（作解析）师创作一幅有趣的明度渐变作品生创作师辅导（让学生把作品贴在自制的镜框中）

四、展评师今天大家学习了明度的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们，你们真棒！师

1、谁来说说你们作品中明度渐变的特点？（立体感、纵深感、节奏感）

2、作品哪一部分最让你满意，哪一部分还需要改善？

3、你最欣赏哪件作品，说说它的优点与不足吧！师对有代表性的作品有针对性的点评师你见过色彩的明度渐变在生活中的运用吗？生师看，它可以运用在服饰上，家居上……在吃穿住行的每个领域都有它的身影可见明度渐变可以来丰富我们的生活，美化我们的生活师最后请大家把你们的作品送给后面的老师，可以让老师把作品挂在家里或办公室里生送作品师今天的课就上到这里色彩的明度教学内容与目标认知对“明度”一词有较准确的了解情意培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力能力能够识别基本颜色的明度变化能用水粉工具及明度变化表现一幅作品教学重点与难点重点感受色彩的明度变化，体验色彩的美感难点用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品教学准备作品、水粉用具、水杯等教学过程

一、复习导入复习色彩知识三原色、三间色以及色相的知识

2、游戏导入课题请5位同学上台摸一张卡片，然后迅速站好队，请同学们检查有没有人站错位每人把手中卡片排好位置，请同学说明排列的理由出示课题色彩的明度

二、明确明度定义引导学生理解名词，色彩的明度色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度

2、如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低

3、如何提高色彩的明度，出示问题

4、色彩通过加入黑白会产生色彩的明暗变化出示幺J灯片-教学意图让学生了解色彩的明度知识

三、探究学习教学意图引导学生进一步理解色彩的明度知识培养学生观察能力，了解明度变化这一现象在操作中体会明度的变化

1、明度变化能给绘画带来什么？出示问题

2、欣赏图片，体验不同明度的色彩带来的视觉感受出示幻灯•片

3、游戏出示幻灯片

4、明度变化的应用出示幺■丁片•

5、色彩本身的明度差别出示幻灯片教学意图让学生在讨论中进一步理解知识

四、创作表现出示幻灯片作业要求表现一张有明度变化的作品，表现出名度变化的美感学生绘画创作，教师指导教学意图培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣

五、展示评价展示学生作品师生评价拓展你认为明度的变化在生活中应用广泛吗？教学意图讲评过程中，提高学生的审美能力课后拓展，引导学生感悟艺术与生活的关系

4、不同颜色那种明度高，那种明度低（课件展示让学生判断色彩的明度高低）

5、色彩的明度存在着规律变化的美感（课件展示三幅作品）A这些做品存在着哪些美感？规律变化的美感

6、在我们生活中色彩明度的美感是怎样体现的呢？（课件展示欣赏）

7、部解色彩明度渐变作品的步骤A画形B打格C上色

8、作业要求

三、实践学生作画，教师巡视指导

五、小结展评作品总结本课学习内容进行思想教育

六、教学反思在本节课中学生对色彩明度的定义理解不是十分透彻，应该加强学生在实践中对色彩明度的理解，多观察多思考教师可以通过演示来帮助学生利用水粉工具及明度变化表现一幅作品在学生作画过程中，有的学生在不同明度表现作品时一时不知如何画起，出现心中没有形象，不知画什么，怎么设计等问题，这时教师给予适当的引导，启发学生拿出课前准备的资料，受到启发后继续作画《色彩的明度》导学案孟庄小学马玉红教材分析色彩的明度是人民美术出版社小学美术第九册第十一课，是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生己学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美学习目标学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法能用色彩的明度渐变创作一幅画在练习中体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力学习重难点学习色彩明度渐变的知识掌握明度渐变的调色方法教具学具师范画、毛笔、水粉颜料、班班通课件生课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等学习评价

1、会说出什么是色彩的明度，什么是明度渐变

2、能用水粉颜料创作一•幅有色彩明度渐变的图案画作业

3、能够正确评价学生作业中有明度渐变的图案作品，所带来的美感学习过程观察、欣赏、激趣（教师贴两幅学社的作品）同学们好！这里有两张三年级学生设计的作品，瞧!它的色彩丰富、颜色鲜艳，谁能来指出我们美术课上常说的三原色和三间色？生指出三原色是红、黄、蓝，三间色是绿、蓝、紫同学们刚才指的几种色相很正确，我再出个问题考考大家？“看老师现在指的这几种颜色有什么不同？或者有什么特点吗？”生都是红色，但深浅不同师你们有很强的观察能力，这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变这就是我们本节课要学习的新知色彩的明度（板书课题）学生发现探索新矢口出示色彩明度的概念1教师播放班班通课件使学生探究学习本节课的美术知识

1、不同色彩的明度

2、同种色彩的明度引导学生理解名词，色彩的明度色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度、如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低明度是指色彩的明亮程度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同i颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次二是各种颜色的不同明度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度（生观看班班通课件总结出以上色彩明度变化的知识）师简单介绍下水彩笔、蜡笔、彩铅笔如何表现色彩的明度变化

3、水粉色彩调配出明度变化的方法师总结只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案

4、欣赏优秀学生作品教师讲解点拨师贴教师范画明度变化作品刚刚你们总结出了许多明度知识点，“只说不练假把式”下边请两位学生上台来简单地在这个图上画出明度渐变图师强调刚学过的新知只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变成为有序排列的明度渐变图案学生艺术实践看来同学们已经掌握了明度渐变的调色方法啦，下面进入这节课的“艺术实践环节”要求

1.学生创作一幅色彩明度渐变的图案画每位学生拿出有简单图案的作业纸，开始上色

2.用水粉颜料色完成作业评价小结提炼

1、生互评，教师评，最后展示评出本节课的优秀作品师生给予鼓励

2、拓展木节课的知识点色彩的明度渐变在生活中有广泛的运用，而且创造了许多美呢，不信来看看吧！（教师播放班班通课件）生先总结本节课的收获师通过这节课的学习，同学们了解了不同色彩明度也不同，浅色明度高，深色明度低，同一种色彩的明度也有明度深浅变化色彩的明度渐变会让人产生空间感、立体感、纵深感和节奏美如果你是一位设计师，相信你一定会把握好色彩的明度深浅搭配，设计出许多具有明度美感的优秀作品中，相信同学们一定行！这节课讲到这里，同学们小心地收拾好物品，再见！板书:色彩的明度明暗深浅浓淡范画学生的作品范画学生的作品色彩的明度教案同学们好，很高兴和大家一起上课我们生活在一个色彩斑斓的世界，不同色相的颜色让我们的生活更加缤纷多彩，前面我们学习了一些色彩方面的知识，请同学们看大屏幕，仔细看看这些不同颜色的气球和我们以前学过的色彩知识有什么关联？你先举手了你来说，哦，这里面的红、黄、蓝三种颜色是三原色，观察的真仔细，那其他三种颜色是什么色呢？对了，就是三间色这些颜色的色相也不同请同学们再比较一下这些气球，你觉得哪种颜色最亮，黄色，同意吗？那你觉得哪种颜色最暗呢？对了，就是紫色，这就说明色彩也是有明暗关系的，那今天我们就来学习新的色彩知识色彩的明度（板书）如果把我们灿烂多彩的世界还原成黑白色，我们就会很容易的观察到我们的世界是由深浅不同层次的色彩组成的请大家对比这两幅图片，你有什么发现？什么颜色深？什么颜色浅？什么颜色最浅？这就说明不同的颜色深浅不同，也就是说它们的明度不同，什么是色彩的明度呢？请看大屏幕，你来读一读一般我们用高和低来分析色彩的明度，颜色深的、浓的、暗的明度就低，相反，颜色浅的、淡的、明的就是明度高刚才我们观察到了不同的颜色明度不同，那相同的颜色有没有明度的的变化呢？请同学们看这幅海浪图，把它变成黑白的时候我们就能够看出海浪的颜色有深有浅，靠近光线的地方明度高，背光的地方明度低，还原成彩色的之后也很容易看出在生活当中这样的现象也比较常见，比如说苹果，颜色有没有明度的变化？你来说，靠近光线的地方比较亮，明度高，而背光的地方比较暗，明度低分析得真好还有幕布，谁想来说一说？打到灯光的地方比较亮，明度高，没打到灯光的地方就比较暗，明度低你的色彩感觉很敏锐这就是同一种颜色的明度变化在绘画当中我们怎么改变一种颜色的明度呢？下面我们来做个小实验，你来读一读我们再来看一看实验要求，你来读因为时间的关系请你选择其中的一个实验来做，下面思考一下你觉得可以怎么做？谁来说说你的想法？现在请你动手试一试，看看实验结果和你的想法是不是一样，好，第一个实验怎样让颜色变浅谁做了？来说一下你们的发现，哦，你们发现加入白色可以让颜色变浅，别的小组还有没有补充？哦，这个小组发现加入水也可以让颜色变浅，非常棒第二个实验，怎样使颜色有规律的变深？你来说，哦，这个小组发现了由少到多的加入黑色会使颜色有规律的变深，咱们班的同学都非常爱动脑筋爱学习通过刚才的实验我们发现一种颜色加入白色会提高它的明度，白色越多明度越高，加入黑色会使它的明度降低，颜色越暗如果用音符来表现每个色块，你能唱出来吗？一起唱一唱，真有趣啊，在色彩当中还有音乐知识呢这是在做实验，你能不能用你的水粉颜料使一种颜色发生明度的变化呢？先看看老师是怎么做的，刚才老师做的就是一个明度推移练习，我调出了6种颜色你敢不敢来挑战我啊？来看看我们的擂台赛，你来读，看一下比赛要求现在开始，（学生调色）时间到，请每个小组推荐一位调出颜色最多的同学展示作品，你觉得谁的明度推移练习做得最好？老师也觉得她的颜色调出的最多、而且颜色从深到浅的渐变也做得很好，所以她就是我们的新擂主了，课余时间我们再向他挑战！掌声鼓励其实啊，将明度的推移运用到绘画作品中会有-•种渐变的美感，现在我们就来看看明度推移在绘画中的运用请同学们看大屏幕，这是日本画家东山魁夷的一幅日本画《白夜光》，画面中表现的是北欧极昼时的白夜，不是月光，不是太阳光，不知来自何处的静静的光，照耀着美丽的微亮的湖面天空，湖水，森林在宽窄不同的几乎水平线上复现，舒缓，宁静，使人超脱、宽慰与心平气和画家只使用了一种颜色--蓝色的推移完成作品，所以这是一幅单色画这三幅作品也是单色画，使用了一种颜色加黑或者加白完成的作品这是不是单色画？不是，它使用了儿种色相不同的颜色？运用这种渐变的颜色会使画面产生一种韵律美你想不想来试一试？老师给每个小组准备了一幅作品，请每个小组使用三种颜色加白或者加黑完成作品，

1、

3、5组画一幅冷色调的画，

2、

4、6组画一幅暖色调的画，比一比哪个小组明度推移做得最好现在请小组长将你们小组的作品贴到黑板上，小组讨论一下你们最喜欢哪一幅？我们今天所学的明度的知识在生活当中运用得也很广泛，比如说衣服、雨伞等等回家之后同学们也可以运用今天学的知识来制作装饰画挂在你的房间，做成小笔桶、小相框摆在你的书桌上，用学到的美术知识来装饰和美化我们的生活这节课就到这里，下课《色彩的明度》详案师生问好！—、游戏导入师同学们，上学期我们学习了原色和间色的知识，这里有六个气球哪些气球是原色？哪些是间色？你能告诉大家吗？生红黄蓝是原色、橙绿紫是间色师这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？生黄色最亮，紫色最暗师除去黄色的气球，哪个气球最亮？生橙色气球较亮师除去紫色的气球，哪个气球最暗？生蓝色的气球较暗师剩下的两个气球中，哪个亮，哪个暗呢？生红色气球看起来比绿色气球亮师看，我们把这些有颜色的气球从浅到深排成了一排我们也可以说是从亮到暗排序的

二、实验探究1＞概念师原来色彩也是有明暗的师色彩是有明暗的，在美术学上有个专业术语叫做色彩的“明度”它是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低师就拿刚才我们排的这组气球来看，我们把它还原成黑白的，请看

2、师其实在我们的大自然中，所有的景物都可以还原成明度关系师看这景象，郁红黄的郁金香、深绿色的树、大海、天空……我们把它变成明度关系，请看师哪个明度最高，哪个最低？师不同颜色的物体受同样光的作用，明度也是不一样的师那同样的颜色受同样光的作用明度会一样吗？师看这个海浪师绿色的苹果师红色的舞台布景师还原成明度关系虽然失去了绚丽的色彩，却呈现出层次丰富的黑白灰，这样看来，所有色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系

3、师下次我们一起来做个游戏，也可以说是实验（先代表来读要求、小结、上台展示结果）师请这组同学来读一下你们小组的要求生怎么样使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变浅师你们这组也是这样的对吧你们呢？生怎么使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变暗

4、师在色彩家族中，白色是最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变师让我们一起来感受明度渐变带来的图案美、秩序美、造型美、色彩美……大家请欣赏这些美丽的图片师解说生欣赏5师那我们怎么把一种色彩来进行明度的渐变呢，请大家看一下老师是怎么做的（示范）师首先我们看一下，你要涂多大的面积

（1）颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状

（2）水分要控制好，不要加太多的水

（3）颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画提醒每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢（我先调好后放在展示板上，一朵花中的一个花瓣）师二人一组以同一颜色为基调，进行明度渐变的调色练习，一个人做使色彩逐渐变浅的练习（加白色），另一个人做使色彩逐渐变暗的练习（加黑色）（练习完成后，选一人上来贴在花瓣里）。