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文本内容:
1、各种各样的能量备课人石小军【学习目标】知识与技能
1、能够区分各种各样的能量,知道能量有不同的表现形式;
2、能意识到能量在生活生产的重要性过程与方法通过举例了解各种形式的能情感态度与价值观能认识到能量在生产、生活中的重要作用教学重难点知道能量有不同的表现形式,理解能量可以使物体运动或工作教法启发法、讲授法、学法讨论法、实验法教具准备教师图片、学生吸管、卡纸、皮筋、胶布、尺子、水彩笔第一课时【教学过程】
一、板书课题师出示P42的图片,你能说出这些物体靠什么“工作”或运动的吗?(学生说)能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量虽然你看不见它,但它就在我们身边任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象,其中就有能量在起作用在我们生活生产中,有各种各样的能量,如电能、水能、风能、热能等等,它们时刻在我们身边为我们服务这节课我们就来认识各种各样的能量(板书课题)
二、出示学习目标这节课我们的学习目标是(出示齐读)
1、能够区分各种各样的能量,知道能量有不同的表现形式;
2、能意识到能量在生活生产的重要性要想达到目标,得靠大家的自学你们有信心学好么?
三、出示观察指导下面,请大家打开课本,给大家5分钟的时间,请同学们仔细阅读课本53-54页内容,思考一下问题我们身边有各种各样的能量,它们都有什么作用呢?你能举例说说吗?想想看,如果没有能量,人类和自然界会出现什么样的情况?根据P53的要求制作和发射火箭,并把活动方案写活动记录本上要求发射时不要对着人,要尽量向上发射记录时要认真仔细大家有信心完成这几道题吗?老师相信同学们会完成的非常好,5分钟后汇报交流,比一比哪个小组观察的最仔细
四、看一看(先学)学生观察,思考师巡视,督促人人认真看书
五、议一议(后教)刚才同学们观察的都非常认真,下面请各组的代表发言,先说一说我们身边有各种各样的能量,它们都有什么作用呢?你能举例说说吗?想想看,如果没有能量,人类和自然界会出现什么样的情况?学生汇报交流观察结论,教师板书要点学生评议,教师归纳总结如果没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止
六、练一练(当堂训练)
1、指出下列物体是靠什么形式的能工作或运动的能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量虽然你看不见它但它就在我们身边任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象,其中就有能量在起作用教学反思第二课时【教学过程】
一、示标
1、出示小水车,用哪些方法可以让它转的更快?
2、学生上台演示并说出方法
3、思考这个实验我们有没有用到能量?过渡通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边,能让物体运动起来,那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢?让我们通过下面实验来进行研究
二、探究】、教师演示这是“火箭发射器”,把它拉伸后产生一定的能量,然后把橡皮筋猛地一松,火箭会弹出去,这个能量的大小与“火箭”发射的高度有何关系?
2、猜测橡皮筋能量越大,火箭发射的高度越高讨论方案怎样才能使橡皮筋能量变大?师老师为了方便大家测量,在吸管上标上了刻度,(边说边演示)拉得越长,刻度越大师这是个对比实验,那么在实验的过程中应该注意些什么呢?学生讨论,完成实验方案师这里的变量是什么?师如何改变?师还有要注意的吗?师每个刻度可以发射3次,然后取其平均值,这样更准确一些开始实验教师巡视指导师生补充、修改
三、展示实验边总结看到的结论橡皮筋能量越大,火箭发射的高度越高;反之橡皮筋能量越小,火箭发射的高度越低
四、延伸实验结果中,我们可以发现橡皮筋拉得越长,也就是能量越大火箭发射的高度越高,那么其他的物体运动是不是也是这样呢?如风越大,风筝就飞得越高,太阳越大,热水器的水就越热”,我们有兴趣课后可以做个探究教学反思跳跃的青蛙(机械能)融化的冰(热能)风筝(风能)人的食物(化学能)
2、作业制作火箭发射器
七、板书设计人跑步(动能)电脑(电能)太阳(光能)水力发电(水能)
1、各种各样的能量。