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文本内容:
课时教学设计SteplWarm\upFreetalk;Goodmorning!HowareyouSingasong:Readthewords:computertigergirlworld【设计意图】通过吟唱歌曲、听音贴图等活动,营造良好的英语学习氛围,让学生以较高的热情投入到英语学习中来,也为下面的语音复习做好铺垫Step2PresentationReadaloud:认读前几个单元学习过的含有字母组
3.ListentotheLongvowelsongandrepeat..Step3Practice・
1.Readlistenandwrite.
2.Makefournewchantabouteriruroraral【设计意图】通过听音填字母组合,改编元音字母发音规律歌谣让学生熟练掌握元音字母在单词的发音规课时教学设计
(2)正确朗读或表演对话【设计意图明确本课学习目标,让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动】
4.Preview(预习)teacherandstudentsfreetalkCanIhelpyouYes.CanItry...onTsays:Size……”引导学生回答.展开同桌问答操练【设计意图率先落实重点句型CanItry...onSize...please的学习和操练,为学生自学新对话扫清障碍】Step2Presentation
1、Lookatthepicturesonpage58ListentothedialogueandreadthinkWhocanyouseeWhataretheydoing【设计意图带着问题看情境图听录音,了解故事内容,整体感知对话】
2、小组自学对话任务一学生自学对话,读一读,并翻译,画出自己不会的词或句要读正确,读流利任务二在组内解决疑难,朗读对话组内不能解决的询问老师任务三分角色朗读或表演对话,注意疑问句的语音语调【设计意图让学生带着任务在小组内自学对话培养学生运用英语进行思维的能力和自主学习能力,及小组的团结协作精神】
3、Listentothetapeandrepeatthisdialogue.【设计意图听录音模仿正确的语音语调,培养学生的语感】
4、小组展示朗读对话或者表演对话【设计意图以小组比赛的形式进行自学汇报,给学生提供一个展示的平台,让老师了解和掌控学生对新知的掌握情况】Step3Letsplay学生分小组模拟购物,一名学生扮演售货员,其它学生扮演顾客【设计意图进一步巩固购物需要用到的核心句型,复习巩固衣物类词汇同时进一步了解英美两国与我国衣物尺码的差异】Step4当堂检测《资源与评价》练习册Step5Consolidationandhomework
1、总结本课主要内容
2、朗读(优秀的学生背诵)对话并进行创编表演课前展示课时教学设计课时教学设计课时教学设计课题Unit6Shopping、里时第14周LetslearnA第1节材析教分教材通过约翰在服饰店购物的情景呈现本课四个商品单词的词形和意义为下节课继续学习购物表达做了铺垫,情析学分虽然在上一单元学习了表示服装的名称,但是本课出现的几个商品服饰词汇对于学生来说还是很陌生的,除了scarf之外都是双音节词汇,学生认读可能比较困难,另外利用购物句型进行综合运用也是个难点学标教目
1、能够听、说、认读本课时主要单词:sunglassesumbrellascarfgloves.
2、能够熟练运用句型CanIhelpyouThearenice.CanItrythemon
3、注重合作学习,培养学生与人交际的得体方式学点教重听、说、认读本课时主要单词sunglassesumbrellascarfgloves.学点教难在情境中理解和运用CanIhelpyouThearenice.CanItrythemon句式进行表达具备教准单词卡片,录音磁带时间教学过程修订1分2-3分1分3分2-3分SteplWarmupRevisionLetschanttogether.Greeting:SayGoodmorning!Nicetomeetyou!tostudents.【设计意图通过愉快的chant和亲切的问候,让学生以愉悦的心情投入学习】Aimoflearning:能够听、说、认读四个商品名称单词【设计意图明确本课学习目标,让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动】Step2PresentationLookatthepictureonpagc
59.Whatcanyousee【设计意图鼓励学生利用己有的知识基础自主认读新单词,是一个预习的过程,也是了解学生对新知掌握情况的过程,为新词展开学习做好准备】Learnnewwords:1listentothewords律Step
4.ConsolidationCheckinclassStep5SummeryandHomework板书Unit6Shopping教后反思2listenandrepeat3teach:scarfsunglasses发音指导2-3分4>Groupwork小组内操练词卡认读练习【设计意图先让学生看图听音,自主认读能够学会2-3分的单词,而后用不同的方式重点指导操练生词,既培养了学生的自主学习能力,又降低了教学难度,帮助学生2-3分轻松识记】
3.Learnnewsentence:CanIhelpyouTheglovesarenice./CanItrythemonSure.1师扮演购物者示范语言分分552>生生操练示范3>小组内购物交际练习4>展示2分【设计意图以多种方式巩固操练新词和购物用语,重在培养学生的认读能力和口语表达能力】Step4:当堂检测7-8分《资源与评价》练习册课内练一练Step
5.ConsoltidationCopythenewwords.Preview预习第58页,读对话,写汉译,画出自己不会的单词或句子Unit6ShoppingCanIhelpyou板书Thegloves/sunglasses/umbrella/scarfare/isnice./CanItrythemonSure.教学后记课题Unit6Shopping讴时第14周LetstalkA咪町第2节材析教分教材创设了约翰和妈妈到鞋店买鞋的情景,让学生感知CanItrythemonOfcourse.等句型的语意及语用情景Letsplay中以购物游戏的形式让学生运用”CanIhelpyouCanItrythemon句型进■-步操练如何购买合适的服装情析学分对学生来说“CanItry...onSize...please.的正确使用是个难点,而且在表达尺码时各国方式不同,学生可能理解上稍有困难,需要帮助学生了解中外鞋号的差别学标教目
1、能够在实际情境中运用句型CanIhelpyouCanItry...onSize...please和These...arenice.They*retoo...描述某物品
2、能够在语境中理解tryonsizeofcoursetoojust的意思并能正确发音
3、了解英美两国与我国衣物尺码的差异学点教重运用句型CanIhelpyouCanItry...onSize...please和These...arenice.Theyretoo...描述某物品;正确朗读对话学点教难理解tryonsizeofcoursetoojust的意思,并能正确发音具备教准单词卡片录音磁带时间教学过程修订2-3分1分SteplWarm-upRevisionGreetingsand“Letsdotogether.Reviewoldwords:gloves/sunglasses/umbrella/scarf【设计意图通过快速认读词卡的训练巩固单词,培养学生的英语思维能力,也为本课更好的理解认读对话奠定基础】Aimoflearning:1能够运用句型CanIhelpyouCanItry...onSize...please和These...arenice.Theyretoo...描述某物品书Unit6ShoppingCanIhelpyouYes.CanItrythemonSize6please.Ofcourse.Hereyouare.教学后记课题Unit6Shopping第14周Let,slearnB第3节材析教分教材以Sarah和妈妈去服装店买衣服为情景呈现了四个形容服装价格和样式形容词为下节课学习Howmuch做了铺垫,要求学生会运用其进行描述服装的表达情析学分在学习了表达服装名词的基础上来学习描述服装的形容词,除了expensive之外都比较容易认读,所以我想渗透Howmuch句型的学习,结合句型巩固服装单词,进行描述服装的表达学标教目、说、认读本课时主要单词niceprettycheapexpensive.
2、能够运用以上单词简单的描述服装
3、注重合作学习,培养学生与人交际的得体方式学点教重掌握新词的正确发音运用以上单词简单的描述服装学点教难在情境中理解和运用LookattheItspretty/句式描述服装进行表达具备教准单词卡片,录音磁带时间教学过程修订1分SteplWarmupRevisionLetschanttogether.Greeting:Say“Goodmorning!Nicetomeetyou!2-3分1分3分2-3分2-3分2-3分2-3分5分5分2分tostudents.【设计意图通过愉快的chant和亲切的问候,让学生以愉悦的心情投入学习】
3.Aimoflearning:能够听、说、认读四个形容服装的单词,并能运用这几个词简单描述服装的样式和价格【设计意图明确本课学习目标,让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动】Step2PresentationLookatthepictureonpage
62.Whatcanyousee【设计意图复习服装名称,同时鼓励学生利用已有的知识基础自主认读新单词,是一个预习的过程,也是了解学生对新知掌握情况的过程,为新词展开学习做好准备】Learnnewwords:1prettyLookatthedress/...弓|出prettyreaditonebyoneandsaythesentence:Thedressispretty/Sarahhasaprettydress/ThaveaprettyniceLookattheseclothes.Thehat/isnice.3cheap与expensive比较学习readandpracticethesentence:Thehatis20yuan.Itscheap.Thedressis150yuanitsexpensive【设计意图先让学生看图自主认读能够学会的单词,既培养了学生的自主学习能力,又降低了教学难度而后用不同的方式重点教学其他三个生词,帮助学生轻松识记】Step3Practiceidtranslatewordcards:niceprettycheapexpensive.
2.Letsplay认读图表;学生独立完成;汇报订正【设计意图以多种方式巩固操练新词,重在培养学生的认读能力和口语表达能力】Step4:Consoltidation
1.Copythenewwords.Preview预习第61页,读对话,写汉译,画出自己不会的单词或句子板书Unit6ShoppingLookatthatItsniceprettycheapexpensive.教学后记课题Unit6Shopping博时第15周LetstalkB咪阿第1节材析教分教材创设了Sarah和妈妈到服装店买裙子的情景,呈现了HowmuchisitHowdoyoulike等句型Letsact中以表演服装店购物的情景让学生运用”Howmuch…?等句型进行购物询问价格和描述服装的操练情析学分对学生来说Howmuchisit的正确使用比较容易,可能Howdoyoulike描述和评价服装的问答对学生来说是个难点,需要根据实际情况灵活表达新教材删除了”Howmuchare-价格询问的复数句型,我会根据学生掌握情况适当渗入,这样可以使服装的购物表达更全面学标教目
1、能够听懂、会说本课主要句型”HowmuchisitHowdoyoulike”并能在实际情境中进行运用
2、能够正确表达物品的价格
3、了解英美两国与我国钱币表达的差异学点教重运用”HowmuchisitHowdoyoulike”句型询问价格评价服装;正确朗读对话学点教难能够正确使用Howmuchisit.Howdoyoulike句型并在实际情境中运用具备教准单词卡片录音磁带时间教学过程修订SteplWarm-upRevision
1.Greetingsand“Letsdotogether.3分1分5分2-3分2分8分5分8分2分oldwords:niceprettycheapexpensive.【设计意图通过快速认读词卡的训练巩固单词,培养学生的英语思维能力,也为本课更好的理解认读对话奠定基础】Aimoflearning:1>能够运用.HowmuchisitHowdoyoulike”句型询问价格评价服装2>正确朗读或表演对话【设计意图明确本课学习目标,让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动】Preview(预习)teacherandstudentsfreetalkCanIhelpyouYes.Iwanta“Tasks:HowdoyoulikeHowmuch”引导学生回答,然后展开同桌问答操练【设计意图率先落实重点句型HowmuchisitHowdoyoulike的学习和操练,为学生自学新对话扫清障碍】Step2Presentation
1、Lookatthepicturesonpage61Listentothedialogueandreadthink“WhocanyouseeWhataretheydoing1【设计意图带着问题看情境图听录音,了解故事内容,整体感知对话】
2、Listentothetapeandrepeatthisdialogue.【设计意图听录音模仿正确的语音语调,培养学生的语感】
3、小组自学对话任务一学生自学对话,读一读,并翻译,画出自己不会的词或句要读正确,读流利任务二在组内解决疑难,朗读对话组内不能解决的询问老师任务三分角色朗读或表演对话,注意疑问句的语音语调【设计意图让学生带着任务在小组内自学对话培养学生运用英语进行思维的能力和自主学习能力,及小组的团结协作精神】
4、小组展示朗读对话或者表演对话【设计意图以小组比赛的形式进行自学汇报,给学生提供一个展示的平台,让老师了解和掌控学生对新知的掌握情况】Step3当堂检测《资源与评价》练习册第55页Step4Consolidationandhomework
1、总结本课主要内容
2、朗读(优秀的学生背诵)对话并对Howdoyoulike”评价服装句型进行扩句子比赛板书Unit6ShoppingCanIhelpyouHowdoyoulikeItspretty.HowmuchisitIts・・・yuan.教学后记课题Unit6shopping第15周LetsspellA第3节本部分是对前面五个单元学习过的元音字母组合eriruroraralle在单词中发音规则的复习总结,要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所学的字母情析学分逐个学习元音字母组合发音的时候,学生可以比较正确的拼读含有元音字母组合的单词和准确的发音,但是综合在一起往往容易混淆在60页练习中有关于这几个元音字母复习的内容,我把内容整合在一起,以便帮助学生更好的掌握这些元音字母的发音规律学标教目能够正确说出元音字母组合eriruroraralle在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所学的字母学点教重正确说出元音字母组合eriruroraralle在单词中的发音规则学点教难让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律具备教准与木节课相关的单词卡。