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文本内容:
唱歌综合课《小毛驴》(详)教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》,体验动物与人和谐相处所带来的快乐
2、学习音乐知识音的走向,能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句,并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验
3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐教学重点学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点学唱第一句乐谱教学过程
一、导入和歌唱状态准备
1、声音状态,呼吸练习虎叫,吃惊,张口吸气至腰间,憋住,呼气
2、相邻音练习小松鼠跳台阶
二、音乐知识音的走向上行
1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔,你觉得它是从低处往高处飞呢?还是从高处往低处飞?(听不出,模拟着唱一唱)
2、徐老师用135三个音模拟了小鸟往上飞的情景,在音乐里面,音由低到高往上进行,这样的音的走向,我们称为上行(板书/上行)我还可以用儿个上行的音356来唱出现小鸟上行飞翔的歌,大家一起跟着钢琴唱一唱,你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗?下行
1、听听老师唱的这个旋律,你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗?
2、是啊,这一次小鸟是从高处往低处飞翔,在音乐里面,音由高到低向下进行,这样的音的走向,我们称为下行(板书/上行)我还可以用几个下行的音653来唱出现小鸟下行飞翔的歌,你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗?同音反复这一次小鸟是怎样飞的呢?(横着飞,音没有高低变化,在一个音上反复,这样的音的走向,我们成为同音反复板书一同音反腐)这一次,老师给你们的创编增加难度,要求用XXXX|X-||的节奏,我们先来拍拍这个节奏,老师先来编编小鸟横着飞的歌,5555|5-||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗?
2、节奏练习听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?你能模仿这个动物走路的节奏吗?这个节奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律,看这儿,我们先拍一下节奏,能跟着老师一起打着手号唱一唱跟钢琴唱一遍(小老师指黑板)你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗?让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱,这次不打手号,要用声音表现出音的走向
2、熟悉整首乐谱这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱,我们来看看,八分音符多吗?谁能指出来?嗯,这首乐谱还有个特点呢,里面有些乐句是相似的,看这里有四个乐句,1234老师想考考你们的听力,你能听出哪几个乐句相似吗?打手号接龙唱师生接唱生
一、三句,师
二、四句教唱第二句的换气、第四句的333333跟老师打手号试唱全曲师生接唱第二遍,生能跟师则跟
3、念歌词学了这么久的乐谱,想知道这是一首什么歌曲吗?这是一首北京儿歌《小毛驴》,请你们仔细听,这首歌里讲了一件什么有趣的事?老师范唱生回答是不是他讲这样呢,我们来看看视频?留意一下,我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢?师生学念;咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥念歌词用响板先提示第三句前面换气
4、唱词听范唱,该用什么样的语气唱?默唱,想象自己唱得和他一样好听生唱,处理
四、巩固与拓展加入动作、加入声势伴奏唱歌综合课《小毛驴》(简)教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》,体验动物与人和谐相处所带来的快乐
2、学习音乐知识音的走向,能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句,并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验
3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐教学重点学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点学唱第一句乐谱教学过程
一、导入和歌唱状态准备
1、声音状态,呼吸练习虎叫,吃惊,张口吸气至腰间,憋住,呼气
2、相邻音练习小松鼠跳台阶
二、音乐知识音的走向
1、上行、下行、同音反复
2、节奏练习
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱
2、熟悉整首乐谱
3、念歌词
4、学唱歌词
四、巩固与拓展嘀哩嘀哩导入1我先出一道谜语考考你们”三人同日出,百花其争艳-一打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?生1树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了生2天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服生3冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫……师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了你喜欢春天吗?生:喜欢师:那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!出示课件[《嘀哩嘀哩》]节奏练习(解决难点)看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?(生想)可是老师现在遇就了一个困难,不知你们能否帮助老师来解决出示XXXXX|XXX0|XXXXX|X-II1)让学生先自己试一试(教师指出八分休止符)2)指名打击3)教师示范4)全班齐打5)出示小黄鹏模仿小黄鹏叫嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩学习歌曲下面,我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢?(学生回答)刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,卜面我们就一起来随音乐唱歌.[设计意图在这里教师没有按照一句一句的教唱,因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,加之在欣赏MTV时很多学生己经忍不住唱了起来,在这种情况下,学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈,教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性,所以在这里干脆让孩子们唱起来,一测顺应他们的心理,二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足,便于教师下一步的教学]师:刚才唱时啊发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊?师:恩唱得很好师刚才唱了《嘀哩嘀哩》,我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的?什么样的声音来表现歌曲呢?(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱,就像小黄鹏的歌声一样)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!结束语.的畚同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽丰收之歌教学过程:
一、情境创设,感受音乐
1、丰收的季节到了,在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢?
2、音乐游戏“猜谜语”、在这个丰收的季节,老师也到田野里转了一圈,收获了很多好东西,都是什么呢,请同学们猜猜看(出示课件,请学生回答)、除了这些苹果橘子,在田间,老师还看到很多农民伯伯在忙碌着,你们知道他们在忙些什么呢?
二、节奏练习
1、田间宥农民伯伯有的在收稻了,有的在挑稻了,还有的虽然在休息,可嘴里也在忙着喊加油,他们都是怎么劳动的呢?请你来模仿一下,或者用声音来表示一下(收割刷刷刷挑担嘿哟加油声加油干)
2、老师给农民伯伯们配上了节奏,同学们试试看收割XXXX|XXXX|XXXXIX0II刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑担XXX|XXX|XXX|XXII嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿加油声XX|XXX|XX|XXXII加油加油干加油加油干(分组表演,加动作,然后合起来)
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、看课件,初听歌曲师除了这些,老师还带回来一首歌,请大家听一听看一看(播放课件)在这首歌曲中,你们看到了什么景象啊?人们的情绪是怎样的?请你给歌曲取个名字(生回答)
2、出示歌谱,教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律
3、学习歌谱
(1)、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律,师及时指导;⑵、再次哼唱,找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条,再唱一唱;a、i531135|135|ii||b、4666|3555|2432|10||
(3)、完整的唱歌谱
4、加上歌词唱一唱⑴、学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点(如一拍两字,半拍两字)⑵、学生完整演唱歌曲,教师评价
5、分析处理,表演歌曲a、教师分析讲解,多媒体出示板书节拍2/4拍情绪欢乐地演唱方法跳跃的,有弹性的b、按分析要求,有表情的演唱,师点评小结快乐的节日教学目标教学过程
一、师生问好
二、课前五分钟基础乐理知识讲解(主要学习一拍前附点、二八节奏、跳音和连音线)
三、导入新课师同学们,你们说说中国都要哪些节日呢?(生自由发言)师那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢?生ooooo
2、聆听范唱,思考从音乐中向我们走来了怎样的孩子?他们的心情是怎样的?(活泼、快乐、幸福)
4、听曲律动(用手中的小乐器为歌曲伴奏)
5、介绍歌曲创作背景
6、分男女生演唱歌曲,用手中的乐器伴奏师同学们,这首歌曲大家基本唱会了,但是还不够完善,感情还没处理到位,请同学们结合歌词互相研究一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢?
四、歌曲艺术处理
1、小组讨论处理方案
2、交流、讨论、实践
3、综合讨论意见总结
4、分组按要求演唱,并展示
5、跟琴完整地演唱歌曲,结束课程
五、课堂小结学生是祖国未来的希望,是国家的栋梁,国家为我们创造了这么优越的环境,我们应该努力学习,不要辜负祖国和人民对我们的希望小白船
1、以天文知识导入设问有谁知道地球、月球、太阳的关系(月球是地球的卫星,地球是太阳的行星)揭题朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像
2、聆听歌曲《小白船》
3、作品分析
4、再聆听歌曲《小白船》要求学生随音乐轻声哼唱
5、节奏分析X、XX、X——、X设问这是几拍子的歌曲?三拍子的节奏特点是怎样的?
6、教唱谱(分乐句)教师范弹(唱)[要求击拍]
7、再聆听歌曲《小白船》要求学生随音乐轻声唱谱
8、视唱歌词强调歌曲中出现的连音线记号
9、完整视唱歌词
10、打击乐练习(有多余时间)
11、小结一个妈妈的女儿教学设计1教学目标
1、学会唱歌曲”一个妈妈的女儿”,并能用圆滑的声音演唱歌曲中一字多音处
2、能够感受藏族民歌的风格,并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪
3、在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情2学情分析音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台3重点难点教学董点;歌曲风格特点的掌握教学难点:节奏的掌握:小节切分和后
十六、一音多字的地方4教学过程
(一)、激发情感,兴趣导入教师:同学们,听过那首歌:“五十六个民族,五十六之花,五十六个兄弟姐妹是一家……(播放歌曲《爱我中华》片段,老师带动同学一起激情演唱)五十六个兄弟是一家,中国的五十六个民族在辽阔富饶的祖国大地快乐的生活着如果我们把祖国比作妈妈那么中国的五十六个民族都是一个妈妈的女儿!今天我们就来学唱一首新歌《一个妈妈的女儿》
2.学唱歌曲
(1)初听歌曲教师:音乐是听觉的艺术,请同学们竖起你们会聆听的耳朵完整欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》,听完后思考并问答老师提出的问题(播放《一个妈妈的女儿》音频)歌曲是儿拍子的?你能为歌曲打拍伴奏吗?再次播放歌曲,教师带领学生为歌曲打拍伴奏,要求学生注意歌曲强弱规律
(2)歌词深入请同学们有感情地熟读《一个妈妈的女儿》歌词思考并回答歌曲的演唱应该带有怎样的感情呢?答:稍慢、深情歌词的中心句是什么?答:一个妈妈的女儿接下来聆听藏族歌手乌兰托娅演唱的《一个妈妈的女儿》,同学们跟着音响小声哼唱,同时领会歌手在情感上对歌曲的处理跟随音乐
(3)学唱曲谱对比试听挖掘歌曲的藏族风格教师:同学们,你们知道哪些藏族歌曲呢与歌曲《一个妈妈的女儿》这首歌有什么共同的特点(播放歌曲,青藏高原》《天路》片段)学唱曲谱学生根据前面的哼唱找出掌握不是很好的乐句,教师给予指导引导学生学唱歌谱加词演唱教师:这么优美的旋律加上简练朴实的歌词就更加完美了,下面我们保持良好的歌唱状态加词演唱注意:咬字、吐字完整、规范、清晰以情带声,学会用优美的声音深情演唱体会并唱出歌曲所表达的主题情感(歌曲的第
一、二句歌词将“太阳和月亮”比拟成一个妈妈的女儿,非常形象生动地起到了借景抒情的作用这部分我们要轻轻的、用柔美抒情的感觉来演唱第三句“啊”字及八度的大跳一下把情感推向高潮,突出主题,充满激情的唱出了“我们的妈妈叫中国”,表达出儿女对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬热爱之情这部分我们需要用满怀深情和歌颂赞美的感觉来演唱课堂小结教师:同学们,让我们各名族紧密团结起来在祖国妈妈的怀抱中幸福成K共同为祖国妈妈奉献自己的爱心,因为我们是一个妈妈的女儿!(播放歌曲《一个妈妈的女儿》伴奏本堂课在师生深情的演唱中结束)。