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文本内容:
8《彩色的梦》
一、教学目标
1、掌握本课会读会写的生字利词语
2、能够理解诗中描绘的景色,借助想象有感情地进行朗读,感悟美好
3、学会仿照课文第
2、3节的形式进行简单的写话练习
二、教学重难点学会本课生字能有感情地朗读、背诵诗歌
三、教学过程(-)课前谈话(观察图片,感受景色的有趣和美好)师看,老师也给同学们带来了一幅漂亮的图画,仔细观察,你觉得哪些地方比较有趣,引起了你的注意?生菠萝的房子、大树里面的小鸟师(评价)你的观察真仔细,你和老师想的一样……师彩铅是同学们非常熟悉和喜欢的文具,用它我们可以画出很多漂亮的图画师(总结)是啊,只要是大胆想象,你也能想出、画出许多有趣的东西
(二)导入新课师今天我们就来一块学习一篇和彩铅有关的诗歌,名字叫......师请同学们再来齐读一遍课题生齐读
(三)认识字词(
1、个别读和小组读两种方式读生字
2、交流识字方法
3、小老师领读一种方式读词语)师这些生字你会读了吗?谁想读给大家听一听?生读师正确,很好请坐师谁还想再来读一读?哦,很多同学都想读,哪个小组想来读一读?生某小组读师:真棒,读得准确而洪亮!(评价加星)师这么多生字,想要记住他们,你有什么好的方法来记住吗?生怎么加一加,换一换,归类……师很好,运用一些方法我们就能更快地记住这些生字师看这些词语,谁想当小老师领读?生某生烟囱重点再读2遍师看来,这些生字词语难不倒大家
(四)指导写字(指导彩字的写法并在展台展示)
(五)师同学们,这是本课要求会写的生字,大声齐读一遍生齐读
(六)师看,这个彩字怎么写?这是一个什么结构的字,右边部分是三撇也就是它的部首师一起来看写字视频,写好这个要注意哪些地方生自由说师请大家在自己的生字本上认真书写2个师展示台评价师课下请再认真修改2个
(五)整体感知(
1、朗读全文,思考课题,自由说说
2、体会并指导朗读诗歌第1节)师下面请大家大声朗读课文,边读边想这个“彩色的梦”是什么呢?生自由说师(评价)引导关键词一定和彩铅有关、想象出的、美好的漂亮的景色师老师来提示一下大家......你来填一填生说填师你来读给大家听一听师其实作者在第一节中就已经说到了,你来读给大家听生读师这一大把彩色的梦就是......生:彩铅师他们在铅笔盒里聊天,想象一下,他们可能会聊些什么呢?生说聊什么师是呀,他们也像同学们这样争先恐后地积极表现•-样,恨不得马上就出来你来读这句生读师你什么情况下才会跳蹦呢?生开心......师那你能不能读出彩铅的开心呢?师(评价)老师听出来了,句子读得响亮一些,一打开读得快一些就能读出感情师我们一块来读
(六)细读课文(
1.感悟第
2、
3、4节的美好景色,生自由读说
2、借助图片和老师范读引导学生想象着去朗读第2节并仿照说话
3、感悟第3节的有趣,练习说的有趣4老师配乐范读第4节总结全诗)师朗读第
2、
3、4节,并用自己喜欢的颜色划出你认为美好的景色?生读找师你是觉得哪一节?生说师老师和同学的想法是一样的,看老师找的?谁来帮老师读一读?生读第2节第2节(师生配合读、想象感悟读、带着理解再来读)师大块的草坪生绿了......师(出示图片)这里的景色美不美啊?这么美的景色会不会有其他小动物或者小朋友来玩呢?师你来说,你仿佛又看到了什么?生蝴蝶、小朋友高兴地奔跑......师是呀,正是作者想象出了这么美好的景色才吸引来这么多昆虫......师带着刚才的想象再来读一读生读第3节(说说有趣之处,练习一个用字之巧)师你来读一读这节,你发现哪些地方很有趣,说说为什么?生自由说师结,我们可以换成长出一个苹果般的太阳师有时候我们还会看到这样的太阳(出示例句小屋的后面藏一个大大的太阳)师(总结)这些景色都是十分的美好(板书美好),所以作者这样说(师读)......生某生读师我的彩色梦境里还会有些什么呢?请大家根据这幅图片,仿写一节师相机找2名同学来读自己的作品师美好的景色可以用彩铅画出,但更重要的只要你大胆地去想象,你也能够写写出自己心中的梦!
(七)布置作业关于梦境,你一定还有很多说不完的话请仿照第3节的形式把自己想画的也写一写吧!。