文本内容:
幼儿园小班故事《谁藏起来了》教案
一、活动目标
1、知道每个动物的最典型的特征,能够理解故事内容
2、能够细心找出要找的小动物
二、活动准备物质准备《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备玩过躲猫猫的游戏
三、活动过程(―)活动导入师我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀?我请小朋友的藏起来(幼儿自己藏到小椅子的背后)(教师结合《谁藏起来了》的故事内容,将幼儿找出来如咦,我看到了XXX的小脸了让幼儿再次回忆对藏得体验)师好,我请小朋友们坐下今天,我给你们带来了一本很好玩的故事,你们看(教师出示ppt故事封面),这个故事叫《谁藏起来了》(引导幼儿说出故事的名字)故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢(-)识记小动物们的典型特征师我们请他们出来好不好?(教师将ppt翻到故事的第-•页)咦,这么多的小动物我们先猜猜他们都是谁好不好?(教师引导幼儿说出动物的名字,如哪个小动物的肚子上有个袋袋呀?从小动物的典型特征入手,让幼儿开始知道这个故事的规则)师现在我们把所有小动物都请出来(教师翻到第二页,再让幼儿识记小动物们的典型特征,并让幼儿学学他们的叫声)
(三)谁藏起来了游戏师现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了,小眼睛仔细看哦,他们中间哪个小动物在跟我们玩(教师翻到下一页)师猜猜看,谁藏起来了(教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀?或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者驯鹿)师哇,驯鹿被我们小朋友找到了,我们请他出来(教师翻到下一页,指君梅花鹿)咦,我发现有个小动物哭了,你们找到了吗?(教师请幼儿到前面点出来,并说出是谁哭了)师原来是小猪哭了,小猪哭了,我们应该说什么呀?(小猪小猪你别哭培养幼儿之间要互相友爱)师我们再来猜猜看,谁又藏起来了呀?(让幼儿逐渐理解游戏的内容)教师根据故事的游戏,继续问典型特征)猜猜看,谁生气了?猜猜看,谁藏起来了?猜猜看,谁头上长着椅角?猜猜看,谁藏起来了?猜猜看,谁转过身去了?猜猜看谁藏起来了?猜猜看,谁睡觉了?猜猜看,谁藏起来了?猜猜看,谁转过身去了?猜猜看,这些是谁的眼睛?(在故事游戏过程中,慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物,并给予鼓励,并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征,如河马有一张大嘴巴,让幼儿张开大大的嘴巴,体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯)
(四)活动结束师天黑了,小动物们都玩累了,小动物们该睡觉了,咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀,原来小动物们都不想睡觉,不睡觉的小动物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡觉的哦?(对)我们叫他们睡觉吧(让幼儿再猜猜看小眼睛的主人是谁猜错了也没关系,因为故事的这一页是黑色的底,以及所有小动物的小眼睛,这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的)师那我们小朋友再跟他们说声再见好不好?(教师翻到最后一页,让幼儿跟所有动物说声再见)师小朋友们也累了,我们也休息也下吧。