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文本内容:
表演游戏《小猪和靴子》第11—14周第一阶段活动计划预设活动目的
1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望
2、掌握各角色的对话及动作
3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演
4、培养幼儿看表演的好习惯活动准备
1、布置游戏场景,小猪、八哥、狐狸、小狗、小熊的头饰
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小猪和靴子》的表演活动过程
一、,出示字卡“小猪和靴子”进行认读,引起幼儿活动的兴趣
二、第一遍观看表演,并提问
1、提醒幼儿看时要做文明的观众
2、刚才表演的叫什么,
3、小猪在树林里玩呀玩,忽然发现了一样东西小猪发现的这样东西是怎么样的,像个什么,可以用来做什么,,
三、第二遍观看表演
1、表演中讲了一件什么事呢
2、各种小动物都是怎么说的,引导幼儿说说各只动物的对话
四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作小猪发现了红红的东西,他是怎么说的,又是怎么做的,小猪碰见了谁,八哥鸟是怎么对小猪说的,小猪又碰见了谁,狐狸是怎么对小猪说的,最后小猪把这个红红的东西当作了什么,小猪和小狗捧着“瓶子”到小熊家时,小熊怎么说?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物请全体幼儿一起学习小猪的语言和动作
五、幼儿分大组表演,教师指导
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色7\•»结束师今天,我们观看了表演《小猪和靴子》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗,活动反思
1、在活动前幼儿已较熟悉故事,并已经有表演的欲望因此活动中幼儿的积极性较高,在观看表演的过程中能较好的遵守纪律
2、故事的主要意图是启发幼儿联想,如把靴子想象成帽子等,让孩子在表演过程中充满快乐
3、多数幼儿对故事中各角色的对话都掌握得较好,将全班幼儿分成几个角色一起表演对话就比较容易了,对下一次的分组表演奠定了良好的基础但是由于头饰只准备一份,部分幼儿表示希望自己也能戴上头饰表演O幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强第二阶段活动计划预设活动目的
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏
3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识活动准备布置游戏场景,小猪、八哥、狐狸、小狗、小熊的头饰活动过程
一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣师上次,我们看了什么表演,《小猪和靴子》,今天我们一起来表演好吗,
二、回忆上次游戏时出现的情况
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场
2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出
三、学习用各种手段表现角色的性格特征
1、音色、语调小熊声音粗、憨厚、速度慢、声音低狐狸声音尖、圆滑、骗人的语调
2、动作1小猪憨厚的动作2小熊收到礼物高兴的动作
四、提出本次活动的要求
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演
3、爱护游戏材料,不影响同伴
五、幼儿分小组游戏,教师指导
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征
2、帮助能力弱的幼儿找同伴合作表演
3、提醒己表演完的幼儿交换头饰再次表演
六、评价及小结
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况
2、教师小结活动反思在复习故事时幼儿对情节大致能掌握,但是在表达是还不是很大胆,表现能力不能很好的发挥出来在进行集体表演时,大部分能幼儿充分发挥想象力大胆的用动作和表情表现角色但在请一组单独表演时,只有个别幼儿能投入的进行表演,其他幼儿的表演仿佛比较拘谨,表达的能力也比较差特别是平时沉默寡言的幼儿第三阶段活动计划预设活动目的
1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演
3、培养幼儿的表演欲望和自信心活动准备布置游戏场景,小猪、八哥、狐狸、小狗、小熊的头饰,并添加补助材料活动过程
一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣
二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征如语气、声调等
3、与同伴协商分配游戏角色
三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导
1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人
2、共同协商并分工布置游戏场景
3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人
4、演好后共同收拾游戏材料,道具
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演
四、活动评价重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价活动反思幼儿在进行分组表演时,刚开始一两遍能较好的遵守游戏中等待、角色交换等常规,大胆的用语言、动作表现对角色的理解,投入的表演但角色对话之间情节的街接还是需要教师来协调,要不幼儿的表演就不能顺利的进行下去.游戏进行一段时间后,不同小组的幼儿互相跑动,互相干扰,导致一些对表演仍有兴趣的幼儿也不能进行游戏,后我将小组活动转移到教室里,由于范围小,一些幼儿有所控制,使游戏进行得较好,收拾方面也很好第4阶段活动计划预设活动目的
1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征
2、学会自己创设环境,使用道具替代情节中的物品,增加情节、形象形、丰富性
3、进一步培养幼儿合作游戏活动准备布置游戏场景,小猪、八哥、狐狸、小狗、小熊的头饰,并添加补助材料活动过程
一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣
二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征如语气、声调等
3、与同伴协商分配游戏角色
三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导重点引导幼儿会自己创设环境,使用道具替代情节中的物品,增加情节、形象形、丰富性进一步培养幼儿合作游戏
四、活动评价重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价活动反思有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演孩子的表演能力,协商能力都有了提高。