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文本内容:
:新青岛版科学三年级下册《日唇》优质教案
一、教学目标认识日唇,了解日辱的计时原理学会设计、制作日唇,并用它计时让学生意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务,体会到科学技术是不断发展进步的
二、教学重点、难点重点根据计时原理制作日唇模型难点根据计时原理制作日唇模型
三、教学用具为学生准备学生活动手册,实验记录单、卡纸、铅笔、剪刀、胶棒、双面胶等教师准备教学课件
四、相关资源【活动设计】【知识解析】日唇
五、教学过程【新课导入】【展示】课件展示,出示古人【提问】小朋友们,有谁知道,在时钟发明之前,古代人如何确定时间呢?【预设】利用太阳【过渡】古代人除了利用太阳来确定时刻外,还利用太阳制造了日唇,用来计算时间,那么日曷是如何制作的呢?它怎样来计算时间呢?这一节课我们就来学习【新知讲解】【讲述】日唇是古代人计时的一种工具【展示】展示日唇的图片【提问】请你仔细观察日唇,日唇的唇面和唇针有什么特别之处?日唇怎样表示时刻呢【讲述】日唇通常由铜制的指针和石制的圆盘组成铜制的指针叫做“唇针”垂直地穿过圆盘中心,石制的圆盘叫做“唇面”,安放在石台上,呈南高北低,使唇面平行于赤道面,这样,暑针的上端正好指向北天极,下端正好指向南天极在唇面的正反两面刻划出12个大格,每个大格代表两个小时当太阳光照在日蓦上时,唇针的影子就会投向唇面,太阳由东向西移动,投向曷面的唇针影子也慢慢地由西向东移动于是,移动着的唇针影子好像是现代钟表的指针,唇面则是钟表的表面,以此来显示时刻知识点一制作日唇模型【过渡】那同学们想不想做个日曷模型呢?【预设】想【展示】展示制作日唇需要的材料【讲述】老师这里为同学们准备好了制作日唇需要的材料【提问】制作日唇之前,请同学们思考几个问题怎样画日蓦的刻度?怎样确定日唇的固定位置?怎样提高日唇的准确性【学生活动】学生思考并回答【总结】好,刚才同学们回答的都很好,那么现在我们来看一下制作日唇的具体步骤【展示】展示日唇的制作步骤【组织活动】请同学们按照步骤制作一个日唇,并到操场上去验证
六、课堂小结通过这节课的学习,我们知道了日曷由唇针和唇面组成,蓦针垂直于唇面,>面倾斜,曷针上端指向北天极,下端指向南天极,我们可以利用日曷来计量时刻
七、板书设计3日唇组成曷针和曷面唇针指北唇面倾斜唇针垂直于唇面小学科学教学环节方法解读一质疑环节包括教师对学生的质疑,以及学生自我质疑等多种交互关系质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所要学的知识,通过各种质疑渠道和学生的积极思维完成科学学习任务,达到科学教学目标,多渠道的培养学生的能力,发挥学生的主体作用,让学生积极地参与学习过程做学习的主人学法指导学会抓住重点,巧妙疑问
2.指导能够大胆质疑学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题通过质疑,能够解释一些现象,培养敢于探索科学奥秘的精神在学习了“探索宇宙”一文,了解了宇宙的奥秘,认识了探索宇宙的意义知道对别人研究的结论,提出质疑也是科学研究的一部分(-)自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力,更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧,并改变以往的教师一一学生的单向信息流程为教师一一学生的双向交互的信息流程的学习模式,强化学生主动参与意识,强化学生学生的主动性,同时提高学生的自学习能力学法指导学会阅读课文,根据导学提纲分析重点、难点学会理论和生活实际相联系,例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类电视塔——屋架结构,凉亭——支柱结构,大坝——实心结构学会实验操作,能独立完成一些小制作学会科学活动的过程、分类掌握一些基本的科学研究方法和技能初步学会整理信息的方法
(三)交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考善于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.。