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文本内容:
2放大镜下的昆虫世界教案
一、教材简析本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界,对昆虫观察的活动,是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性,由易到难,由静到动昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外教科书共两页,内容分为两部分第一部分是“奇特的身体构造”;第二部分是螃虫和它的天故一草岭”
二、教学背景昆虫世界是一个奇妙的世界,昆虫的种类和数量繁多,生活范围广,有着不同的形态结构和生活习性学生对昆虫有着浓厚的兴趣,观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动在三年级上册的动物单元他们对昆虫己有一些接触,但远远不能满足探索的好奇心而且许多昆虫个体较小,仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造,也不便于观察它们的活动和生活习性而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界,一方面可以满足学生的需求,另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性
三、教学设计教学中的建议和设想:
1、课前组织学生制作昆虫标本,课中对昆虫标本进行观察也可拍•些实物照片让学生观察
2、因受教学时间及观察条件的限制,课堂上重点对一种昆虫(如菜粉蝶)一些特征的观察指导,其它昆虫的特征可让学生按老师的指导方法,进行自学或自行研究
3、对昆虫的观察,最好能选用10倍以上的放大镜,这样能够看得比较清楚
4、有条件的,可把课堂教学放在电脑室里进行,使学生利用网络了解更多的昆虫知识两种教学思路的分析
1、谈谈教学目标两个教案都不约而同地把了解蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造,了解财虫和草蛉之间的生活习性,这些内容的教学,来打开学生学习昆虫的兴趣;同时提出要观察仔细,必须借用工具一一放大镜不同的是教案设计二对放大镜的把握,更为确切一点进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息因为,用工具体会观察比用眼睛观察可以获取更多的信息在上一节课已提到过
2、谈谈课前准备教案设计二中要求学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识,其目的是让学生做好课前预习,收集这方面的信息,便于在课堂上推理,也使学生有话可讲
3、谈谈导入教案设计一从昆虫的知识点入手昆虫是学生喜欢研究的动物,直接讲述昆虫的身体构造,并画画触角,激发学生学习昆虫的兴趣,导出放大镜,顺便把课文后面的内容带上直接明了,效果很好教案设计二导入基于教材的单元性,每篇课文有承上启下的作用,因此,从上一课《放大镜的放大倍数》的知识点复习入手,是平常通用的导入方法
4、谈谈新课教学教学设计一教师提供昆虫或昆虫标本,学生分组观察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗虫的眼睛,昆虫的各种触角、口器等要求先用眼睛观察,再用放大镜观察,边观察边记录,最后通过学生交流,教师整理知识点的方法对“蜡虫和它的天敌一一草蛉”的教学,通过阅读课文内容,了解小作者的研究方法从而设计自己的观察计划,其有些内容作为课外研究内容这样的设计,完整,课文内容都涉及到但要根据教学时间的情况而定,仅40分钟,是远远不够的此外,放大镜这样直接观察,普通的3倍放大镜效果不是很好教学设计二教师以菜粉蝶为例,作了重点观察和交流、介绍,其它昆虫的知识如眼睛等,包括“螃虫和它的天敌一一草蛉”的教学,都以课本上的内容学习为主这样的设计,照顾到了教学时间,但作为《放大镜下的昆虫世界》就昆虫世界而言,好像少了许多两个教案设计的相同点都充分用到了教材现在的新教材,就如同是一个教案,课本上有许多知识,假如一节课,课本都没打开过,是不好的应该要充分利用好课本
5、谈谈课外延伸这是一句老套的话,一节科学课成功否,主要看学生课外在做什么?引向课外,把学生研究的的兴趣调动起来,这是每一个科学老师要努力的方向2放大镜下的昆虫世界教案三【研究性学习的标题】放大镜下的昆虫世界【研究任务名称】昆虫的特殊构造及特殊功能【小组成员】各小组(每组5人)【任务完成期限】2课时【情境】在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略但有一些执着的研究者,他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐比如法国著名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄,让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧!(播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件)看完录相肯定产生了了解昆虫的兴趣,下面就让我们分组来找一下,看昆虫有哪些特殊的构造和功能【任务】每个小组分别用肉眼和放大镜对蝴蝶的翅、蝴蝶的触角、苍蝇的眼睛、苍蝇的眼睛等进行观察,用笔画下它们的样子,如果想了解它们功能的可派一名同学到多媒体计算机上查阅相关的资料(构造、功能)并记录下来【活动和过程】
1、用肉眼观察昆虫肢体昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上分组观察提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本利用仪器室原有的标本和蚊蝇蝉螂等常见昆虫及其肢体为观察对象会发现昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾……)
2、用放大镜观察昆虫肢体待学生观察得差不多不再有兴致时,发给每组至少两个放大镜如果每个学生自备的,可事先让材料员收起来,等观察时再发给大家给学生引导这些家伙比较小,让我们用上放大镜,看看会有什么新的发现,同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上
3、观察先结束的可以上网找一下相关的知识,看它们有哪些特殊的结构和特殊的功能
4、交流观察发现学生通过实物投影仪展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现将这些发现进行整理,形成本课的知识要点
5、课堂小结通过观察发现和学生在网上查到的相关知识,来丰富学生对昆虫世界的了解,激发学生研究昆虫世界的兴趣【资源列表】昆虫或昆虫器官标本、放大镜、有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件、图片资料、网络环境【评价】小组内同学与或与小组外其他成员团结合作情况各小组观察所获得情况比较各小组给推选一名最佳队员,全班推选一个优秀团队【结论】
1、昆虫有与其他动物不同的身体构造和本领苍蝇的脚、昆虫的算子、彩色的鳞片、蟋蟀的耳朵等等
2、蝴虫的天敌是草蛉
3、借助放大镜等观察工具可能看到更多的细节
4、各小组在研究性学习过程中合作很好,特别是优秀团队表现更为突出,在以后的学习中各小组也要象他们一样团结协作,充分发挥团队的集体力量
一、创设情境,进入探究主题教师复习谈话我们曾经细致地观察过蛆蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物,它们的身体分为几个部分,有哪些共同特征?学生回忆并进行交流(课件出示刚才提到的昆虫清晰的图片)教师像蚂蚊、蝗虫、蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有三对足的动物都属于昆虫活动
一、奇特的身体构造用肉眼观察昆虫肢体师昆虫是地球生物中一个庞大的家族,占了己知动物种类的2/3以上,也是已知植物种类的3倍左右昆虫世界非常奇妙,现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上(在观察时,记录纸上写明要求观察的是某些昆虫的眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位,这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察,而不是随意的,漫无目标的,避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察)分组观察各种昆虫的标本重点观察肢体,例如蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗虫的眼睛,昆虫的各种触角、口器等(估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,肉眼的发现可能不会很多可能的发现有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾)用放大镜观察昆虫肢体我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体,发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清我们就可以借助上节课使用过的放大镜来观察,看看我们能有什么新的发现?(材料组长领取一组放大镜,不同放大倍数可以观察不同昆虫的身体结构)板书课题放大镜下的昆虫世界交流观察发现学生通过实物投影仪展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现教师展示并小结通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍,我们对昆虫有了更进•步的认识在课外还可以继续去观察昆虫,相信你们会发现昆虫更多的秘密(利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的虫的触角等其中昆虫的触角可以典型介绍,可参图片)靖蜓复眼苍蝇复眼活动二蚣虫和它的天敌__草蛉(读音Hng
1、教师:我们前面观察的都1一”WhI.MreAMtHMIIhf««I«I2HI*8叶状膝状(肘秋)触角触角蝴蝶翅膀侮齿状触角棒秋触角双栉齿状(羽状)触角念珠我■触角具芒状触角丝状(技状)触角昆虫的触角类型刖毛状触角是昆虫的标本,如果我们到大自然中去,在它们活蹦乱跳的情况下观察它们在蔚蓝的天空下,在蝉的歌唱声中去观察,一定是一件有趣的事情,并且还会发现更多的秘密学生阅读教材上的观察范例“螃虫和它的天故一一草蛉”(其中部分瓢虫也捕食蚣虫)
2、小组制定观察计划,包括观察的内容、地点、方法汇报、交流小组的观察计划提出观察要求,包括环境保护和安全注意事项【课外观察实践选择一种昆虫作为你们的观察对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来可供观察的昆虫(供参考)苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蛟、蝉螂、蚱蠕、蜡虫、瓢虫、蜜蜂结课,拓展延伸
1.总结:教师通过这节课的学习,有什么收获生回答要点使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动
2.延伸教师关于昆虫世界可以研究的还有很多,请同学们课后可以继续研究(例如:2放大镜下的昆虫世界教案二【课时目标】
1、会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领,并能作好记录进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息
2、知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造,了解蜡虫和草蛉之间的生活习性,从而获得对昆虫世界更多的了解
3、在学生获得更多昆虫知识的过程中,进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣【教学重点】指导学生用放大镜观察蝴蝶的外部特征,并延伸到对其它昆虫的自行探究【教学难点】如何观察到小昆虫的细微构造,并描述或记录下来【教学准备】
1、学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识
2、有关昆虫的图片,分组材料昆虫标本、放大镜、简易显微镜【课时安排】一课时
一、复习导入
1、上一节课我们学习了《放大镜的放大倍数》,我们知道了如何测量放大镜的放大倍数,还知道了放大镜的放大倍数和什么有关?
2、放大倍数越大,观察到的图像也就越大我们完全可以把蚂蚁的腿,在放大镜下变得像大象的腿一样粗大,放这么大,有什么作用?(这样我们观察获得的信息也就越多)今天,我们就用放大镜来观察这种像蚂蚊一样的动物一一昆虫(齐读课题)
二、新课教学
1、以蝴蝶为例,探秘昆虫王国苍蝇的脚为什么能在直立的玻璃上爬行?蜜蜂如何采蜜的?世界上最小最轻的昆虫是一种卵蜂,1000万只才只有一个鸡蛋那么重......昆虫是一个有趣的世界,它的种类是最多的,约占动物种类的4/5这么多的昆虫,今天我们重点观察一个有个谜语,请你猜一猜猜谜长相俊俏,爱舞爱跳,春花一开,它就来到(蝴蝶)蝴蝶也有14000多种,这是其中一种,谁知道叫什么名字?(菜粉蝶,出示图片)假如给你一个标本,我们可以观察什么?说说菜粉蝶的构造,它分几个部分?主要有哪些器官?在观察时要注意些什么?(观察仔细并记录好,小心损坏标本)我们班级今天的研究,就以菜粉蝶的触角、翅膀作为重点观察的内容,每个小组再从这两个中选一个研究(请一学生把触角画在黑板上)学生领取器材和记录表,进行观察学生汇报触角、翅膀观察到的知识触角前端有一个小锤,取名为棒状讲解蚕蛾的触角羽毛状,蝗虫的触角丝状天牛的触角鞭状,说说触角的作用翅膀上有粉末,用手拈一下,能取下来,这些粉末是什么?要想观察清楚,必须要借助什么?学生领取简易显微镜,再次观察菜粉蝶翅膀上的粉末,并取下一点粉末,放在载玻片上观察,同时把观察到的图形画出来(清一学生画在黑板上)师示范做一次提醒用简易显微镜观察靠近菜粉蝶时,小心碰坏标本汇报小结菜粉蝶翅膀上布满小鳞片,这些小鳞片其实是扁平的细毛
2、查阅课本知识,继续了解昆虫世界这些细毛,书本上这张照片,看起来就很清楚看课本P6有放大了昆虫照片小组讨论从上面的彩图照片中,你知道什么?汇报小结复眼是有许多只六角形的小眼组成的;蟋蟀的耳朵长在前足的内侧;(放卜.课本)谁知道蝉的耳朵长在哪里?
3、以草蛉、螃虫为例,激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣我们都知道七星瓢虫是蚣虫的天敌,其实蚣虫还有一个天敌,那就是一一草蛉有个小作者专门观察了蜡虫和它的天敌一一草蛉,草蛉的幼虫是怎样吃蚣虫的幼虫的,并写了一篇观察日记自学课文内容了解小作者怎样观察?观察了什么?是怎样记录的?(小黑板)你自学后,知道了什么?汇报小结放大镜下的螃虫构造(图文)蛇虫吃食的样子(图文),描述全身蠕动,嘴顶着叶了叶子上放大的蚣虫,没放大的蜡虫写了一篇草蛉吃螃虫的观察口记在这篇日记中,小作者重点写了什么?你最喜欢哪句?你觉得应该向小作者学习什么?在大自然中,平时看这些昆虫也没什么的,但在放大镜下,昆虫活蹦乱跳的样子是非常可爱的老师准备了一段录像,同学们欣赏一下闭上眼睛,静静地回味回想刚才的镜头,以前的知识,假如让你观察一个昆虫,并把它写下来,你想写什么?轻轻地告诉你的同组伙伴谁来说说你想观察的内容?
三、小结拓展计划制定好了,就要认真实施当然,我们在观察的时候还要注意安全昆虫王国的奥秘无止境,我们把观察到的发现记录下来,一个班就汇成一本《昆虫知识》集,让我们一起分享同学们的研究成果,同时也丰富我们的科学知识【单元分析】《微小世界》这个单元从放大镜到显微镜,引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界通过教学,旨在拓展学生的认识视野,激发他们探索未知世界的兴趣,培养独立研究和发现的能力新教材的特点是单元系列,每课都有承上启下的作用,一个单元就是一个整体《放大镜下的昆虫世界》的教学,是上-•课《放大镜的放大倍数》中“观察物体时所获得的信息和我们使用的观察工具有关”这个教学目标的延续;本课教学内容是肉眼看的见、较小的物体的观察;下一节课《放大镜下的晶体》教学的内容,是肉眼看不见,必须用放大镜、显微镜才能观察的物体【课时分析】本课内容之所以选用昆虫作为研究对象,一是在三年级上册《动物》单元中,对昆虫教学的继续;二是昆虫由于身体较小,要用放大镜观察;三是昆虫对学生来说,有较大的吸引力教学分两个部分第一部分在课堂上观察昆虫身体和部分器官一一蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等这些器官能反映昆虫的主要特征,本课教学以观察蝴蝶为例了,引领学生进入昆虫世界第二部分:选择一至两种昆虫在课外进行比较深入细致的跟踪观察通过学习课本上“蚣虫和它的天敌一草蛉”这个范例,鼓励学生写一篇观察日记教学目标
(一)科学概念使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节科学词汇工具、观察、细节
(二)过程与方法使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动科学方法放大镜观察、图文表述
(三)情感,态度,价值观认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体和更遥远的物体发展使用放大镜观察昆虫的兴趣核心价值观工具与观察教学重难点重点使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识,并进行适当记录难点使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识,并进行适当记录教学教具学具说明与提醒准备有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件实物蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本,记录用纸、笔(根据条件,至少具备蝴蝶、蜻蜓标本)注意观察时着重昆虫的身体结构使用放大镜时要把观察到的图像及肘记录下来,或写或画放大镜使用方法个别指导教学流程回忆昆虫肉眼观察借助放大镜制定课外拓展延伸共同特征昆虫身体观察肢体观察计划课外观察活动过程基础设计个性设计L锋秋触角环毛状触角栉世状触角观察记录蚂蚁能预报天气吗?蝉螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同?蜜蜂怎样采集花粉?)
3.整理器材教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材板书设计放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造复眼一一由小眼组成触角一一形状结构各异足一一密布细毛,有钩爪昆虫名眼触角足翅我的发现活动记录纸(实际上制作大点,供学生画图或书写)课外活动借助放大镜观察生活中的昆虫(例如,蚂蚊、蚕蛾等)查阅资料昆虫世界的奇妙(例如,法布尔《昆虫记》)生成预见第一部分借助放大镜观察昆虫的身体结构这些器官能反映昆虫的主要特征,也是学生感兴趣的内容教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容课前昆虫标本的充足与否,是否具有代表性都决定了观察的效果第二部分的内容主要是通过课件及文字,向学生介绍如何在课外进一步观察昆虫,从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性,难度较大课堂评估观察能否激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣通过课堂内的学习,能否在课外延伸,而选择1~2种昆虫在放大镜下进行比较深人、细致的观察和记录当然,这活动只要学生积极参与了,经历了过程,活动中认真地观察、记录和总结了,就达到了教学的要求。