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教案教案教案教案教学准备第课时教案教案教案
1、呈现近年有关空气污染的新闻,引起学生对空气污染现象的关教案第课时教案教案教案教案教案思维拓展课末检测教案教案教案教案教案主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题第二单元利用身边的风活动一几个叶片的电风扇使用效果好二维目标知识与技能通过询问家人和家电售货员,了解电风扇的叶片数量和使用效果的关系,培养通过调查解决问题的能力过程与方法通过实验,了解不同数量叶片的电风扇的使用效果,培养设计、观察和分析问题的能力情感态度与价值观培养观察能力教学重点了解电风扇的叶片数量和使用效果的关系,培养通过调查解决问题的能力教学难点培养观察能力教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测
一、导入
1.提前一周布置任务,要求各组收集有关电风扇的知识2引导学生思考电风扇使用效果好坏与哪些条件相关并罗列出要咨询的问题3提醒各小组应提前分配采访任务各组员负责不同任务,如联络、采访、记录等
二、实践活动
1.请学生说说实验方案包括哪些内容根据学生的回答进行概括和补充2利用多媒体出示实验方案的样本,让学生有感性的认识3提醒学生小组应进行充分的讨论,设计的实验步骤应清晰、具体、可操作教学难点通过查阅资料了解什么是“非遗”,培养学生收集信息处理信息的能力教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究
一、导入
1、启发学生思考:什么是“非遗”?黑龙江省的“非遗”有哪些?你都接触过哪些“非遗”?
二、实践活动
1、引导学生根据调查对象合理进行小组分工
2、以方正剪纸为例,引导学生如何开展调查思维拓展
3、要求学生通过多种形式进行调查利用如网络、图书、博物馆等
4、指导学生学会制订调查提纲,根据组员特长进行合理分工
5、指导学生如何进行资料收集,如何进行实地考察指导学生做好写实记录做到调查活动有实效课末检测二总结引鬲学生采用多种形式进行汇报交流,可以有图片展示视频演示,也可实物或者模型展等尽可能使小税的汇报丰满,立体报满板书设计第四单元我是“非遗”小传人活动一家乡“非遗”小调查教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时问学科综合实践课题活动二揭秘皮影戏三维目标知识与技能-了解龙江皮影戏的特点和一些传统剧目,激发学生对皮影戏的喜爱之情增强的民族自豪感过程与方法通过自创皮影戏,培养学生独立思考,解决问题的能力情感态度与价值观通过皮影戏表演增强学生团结合作的意识教学重点通过皮影戏表演增强学生团结合作的意识教学难点通过皮影戏表演增强学生团结合作的意识教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测―、导入
二、活动实践1引导学生从多方面交流对龙江皮影戏的认识如皮影的外观、皮影戏的曲目、皮影戏的唱腔等
2、展示皮影制作步骤出示样例,指导学生如何进行剧目的改写引导学生合理进行小组分工
3、指导学生根据要表演的剧目,确定人物和制作内容
4、指导学生皮影制作步骤,进行适当的示范观看真正的皮影制作过程,感受工匠精神和“非遗”魅力组织小组皮影戏表演5引导学生认识到各小组表演的特点、长处组织呆组皮影戏表演板书设计活动二揭秘皮影戏教学反思主备课人穆德新辅备教师时穆德新箫学科综合实践课题活动三保护家乡“非遗”三维目标知识与技能通过采访家乡“非遗”传承人,了解“非遗”保护现状以及存在的困难等,激发学生保护家乡“非遗”的热情过程与方法通过整理访谈资料,积极思考提出保护“非遗”的倡议,培养学生乐于学习传承家乡“非遗”的情感情感态度与价值观通过访谈实践,提高学生交流能力、问题解决能力教学重点了解“非遗”保护现状以及存在的困难等,激发学生保护家乡“非遗”的热情教学难点通过访谈实践,提高学生交流能力、问题解决能力教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测一导入
二、活动实践
1、引导学生回顾曾经查找1的黑龙江省的非物质文化遗产
2、播放视频文件,让学生观看某一“非遗”制作过的程或表演内容,让学生了解“非遗”传承方式
3、适当参与学生的分组分工,采用“异质分组”的原则,让每一组里的成员各有所长,成为互补型队伍
4、帮助学生与“非遗”传承-人取得联系
5、认真审阅各个小组的访提纲,帮助学生进行引导学生同有价值的问题
6、开展模拟访谈,及时发现学生在访谈中存在的问题,加以指导、改进
7、观察学生访谈中的表现,及时记录
8、教师巡视各组资料归纳整理的情况,提醒学生做到整理不重复、不漏项三总结景星先自主填写“学习单”,进行自我评价,再在小组内进行交流、互相评价,发现彼此的优点与不足,取长补短,提出自己的攻进意见,提升个体经验板书设计活动三保护家乡“非遗”教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题第五单元农田里的故事活动一农民的好帮手一—农具三维目标知识与技能通过采访当地农户,了解传统农具和现代农具各种农具的名称、种类、功能和使用方法过程与方法能够根据收集到的信息为每种农具制作图文并茂的农具档案卡情感态度与价值观可以清楚、流利地介绍、比较传统农具和现代农具教学重点了解传统农具和现代农具各种农具的名称、种类、功能和使用方法教学难点可以清楚、流利地介绍、比较传统农具和现代农具教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展一导入
三、活动实践
1、出示农具图片,请学生说说这些农具的名称和用途
2、提问:你们还知道哪些农具?
3、设问:如果通过采访当地农户了解更多农是具该设置哪些问题?
4、小组讨论,制订书面的采访计划
5、由老师带队完成采访,采访可在村委会集意中进行课末检测
6、如果遇到有些传统需农具名称农户只会说时不会写,可以先用拼音记下读音,或拍下照片再查找资料或请教给农技人员进行查核查
6、在说明农具结构或功能方面的问题时可提示采访对象画示意图
三、总结请各I根据手中的信息,制作农具档案卡尽量给每一种农具都配置相应图片板书设计第五单元农田里的故事活动一农民的好帮手一一农具教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新馨学科综合实践课题活动二农谚知多少三维目标知识与技能-了解农谚的产生,及其对农业生产的作用过程与方法知道季节、天气的变化对农作物的生长会产生影响,以及因地域差异,不同地通农谚、农业生产不同情感态度与价值观了解农业生产的重要意义,形成爱劳动的良好品格教学重点了解农谚的产生,及其对农业生产的作用教学难点知道季节、天气的变化对农作物的生长会产生影响,以及因地域差异不同地通农谚、农业生产不同教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测、导入
二、活动实践
1、请学生说说了解的农谚上及其与农业生产的关系
2、播放《二十四节气歌》,欣请学生摘出其中提到的的节气名称以及每个节气对应的农事活动
3、请各组收集指导农事的农谚
4、引导学生了解不同地区有不同的农谚,其指导方的农业生产也不同
5、讨论如何对这些农谚自进行分类
6、各组代表上台举例说明本组的分类方法整理农谚
二、总结找出当前日期对应的农谚并记录下来板书设计活动二农谚知多少教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题活动三野外观蛙记三维目标知识与技能了解青蛙的生活习性、对庄稼的贡献等知识并能针对青蛙的生存现状提出合理过程与方法学会制订观察计划,做好观察记录情感态度与价值观培养分工合作意识和能力,提高解决问题的能力教学重点解青蛙的生活习性、对庄稼的贡献等知识并能针对青蛙的生存现状提出合理教学难点学会制订观察计划,做好观察记录教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测
一、导入
二、活动实践
1、请学生猜谜:坐也是立,立也是立行也是立卧也是立(打一动物)
2、出示提前收集的资料介绍青蛙的生活环境、活动规律、行为特点等,为学生观察活动建立知识背景
3、提出一些问题让学生思考如:在哪里容易找到青蛙什么时候观察青蛙比较合适进行野外观察需要注意什么?
4、指导学生观察内容尽可能丰富些如青蛙的外形特征、鸡叫方式、捕食行为、行动方式数量、生活环境及生存现状等;观察计划中应明确实地观察的时间、地点、方法、人员分工等
5、提供学生观察记录单参考样本等
6、提示学生观察时还记录观察时产生的疑惑或感受可以用文字、画图拍照等多种记录方式
三、总结小组整理、分类时,每位成员都要说说自己观察到的情况相互补充以便小组的汇报更全面细致板书设计活动三野外观蛙记教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题第六单元保护家乡的环境活动一家乡河流生态探察三维目标知识与技能能够根据考察目的制定一份内容详细、条理清楚的考察方案过程与方法学习水质的方法,观察河流颜色、气味、描述家乡河流生态情感态度与价值观树立“环境保护,人人有责”的社会责任感教学重点能够根据考察目的制定一份内容详细、条理清楚的考察方案教学难点学习水质的方法,观察河流颜色、气味、描述家乡河流生态教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测
一、导入
二、活动实践
1、请学生说说自己询问长辈得到的答案
2、请学生亲自探察家乡河流生态的现状
3、请学生参考教材设计记录卡
4、确定小组分工
5、用简单明确的语言描述河流、河水中及河岸两旁的动植物,必要拍摄照片
6、对于不认识的植物可采集标本,回来再请教老师或家长;对于不认识的动物,可以拍照保存
三、总结请教老师或查阅资料,对本组探察取得的资料进行整理分析,就小河的生态环境现状提出自己的看法板书设计第六单元保护家乡的环境活动一家乡河流生态探察教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题活动二宣传科学施肥三维目标知识与技能了解科学施肥的要点和滥用化肥的危害
三、总结提醒学生每次实验前,应保证固定在直尺上的布条和电风扇的距离一样,叶轮片的方向和一般电风扇的叶片方向一样等指导学生根据获得的实验数据进行讨论、分析得出实验结论请每个小组派代表描述小组的实验方案、实验过程以及结论板书设计利用身边的风活动一几个叶片的电风扇使用效果好教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新学科综合实践课题活动二神奇的风三维目标知识与技能了解我国古代利用风帆的有关知识过程与方法通过撰写以“神奇的风帆”为主题的文章,培养收集、筛选、整理资料的能力情感态度与价值观培养收集、筛选、整理资料的能力教学重点了解我国古代利用风帆的有关知识教学难点培养收集、筛选、整理资料的能力教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时过程与方法能通过采访了解当地农田用肥的现状情感态度与价值观学会编写广播稿教学重点了解科学施肥的要点和滥用化肥的危害教学难点能通过采访了解当地农田用肥的现状教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究—、导入
二、活动实践
1、播放新闻,请学生思资考:滥用化肥对环境造师成了什么严重后果?
2、设问:结合自己课前查找的资料说说滥用化肥除了影响土地质肥量,还会造成哪些危害
3、小组讨论:什么是科学施肥?思维拓展
4、提出采访任务,请学生确定采访对象,制订采访计划
5、调查时可根据之前制订的采访提纲提问也可根据实际情况稍作变动课末检测
6、采访中了解农户的困难和希望
7、注意采访技巧
三、总结明确广播稿的适用对象,编写时注意措辞板书设计活动二宣传科学施肥教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时问学科综合实践课题活动三大气污染防治行动三维目标知识与技能了解空气污染的种类和危害过程与方法了解近年各地对空气污染治理所做的具体行动情感态度与价值观提高利用互联网搜集信息的能力教学重点了解空气污染的种类和危害教学难点了解近年各地对空气污染治理所做的具体行动教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究
一、导入
二、活动实践思维拓展课末检测注
2、请学生用相机拍下身边各种污染空气的行为或现象
3、请全班讨论“信息大搜
4、仿照教材,上网查找全国各地有关空气污染治理有哪些具体举措
三、总结分组苔论小学生怎样用自己的行动防治空气污染板书设计活动三大气污染防治行动教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题第一单元声音小天地活动一寻找代表家乡的声音三维目标知识与技能学会从多种渠道收集能代表家乡的声音资料,并能对这些资料进行分析、归类?过程与方法能够大胆地表达自己的观点,说出自己选择某种声音的理由,并养成倾听伙伴意见情感态度与价值观通过投票评选培养规则意识教学重点学会从多种渠道收集能代表家乡的声音资料,并能对这些资料进行分析、归类?教学难点能够大胆地表达自己的观点,说出自己选择某种声音的理由,并养成倾听伙伴意见教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探充
一、导入
二、活动实践
1、提前一周布置任务,要求各组收集能反映家乡美丽、独特之处的相关资料
2、引导学生从家乡“美丽的自然风光”“热闹繁荣的景象”“历史悠久的名胜古迹”“丰富的地方特产”等方面对资料进行分类思维拓展整理
3、提示学生思考:哪些方面适合用声音表现哪些不适合哪些声音收集起来更方便如何采集到更纯净的声音?
4、提醒学生在行动计划中应明确行动时间、地点、具体的分工和课末检验注意事项
5、要求学生利用课余时间采集声音并为声音配解说词
三、总结要求学生在介绍每种声音时,说明选择这种声音的理由,以及自己是怎样收集到这些声音的板书设计活动一寻找代表家乡的声音教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题活动二小小乐队三维目标知识与技能了解乐器的基本知识,知道一种或几种乐器的发声原理过程与方法锻炼收集乐器的相关信息和从信息中整理出制作要点的能力情感态度与价值观培养动手能力、创造能力和团结合作、协调沟通的能力,提高音乐素养教学重点了解乐器的基本知识,知道一种或几种乐器的发声原理教学难点锻炼收集乐器的相关信息和从信息中整理出制作要点的能力教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究
一、导入
二、活动实践
1、教师利用文字、图片或者视频等资料,介绍常见乐器的分类和基思维拓展课末检测本结
2、指导学生选择确定要制作的乐器,并进行资料查找,了解乐器的工作原理
3、引导学生讨论确定制作乐器的方法和要点
4、提供材料,帮助各小组学生完成乐器制作
5、请音乐老师帮忙起调试乐器,让小乐器发出至少一个八度的自然七声音阶,为演奏做好准备
三、活动实践请各个小组轮流介绍小组制作的乐器及其特点板书设计活动二小小乐队教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新馨学科综合实践课题活动三治理校园噪音三维目标知识与技能了解什么是噪声、噪声有哪些危害及如何减少噪声过程与方法提高通过查阅资料、实地调查和采访获取信息的能力情感态度与价值观树立校园主人翁意识,提升环保意识教学重点了解什么是噪声、噪声有哪些危害及如何减少噪声教学难点提高通过查阅资料、实地调查和采访获取信息的能力教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测一导入
1、提前一周布置任务,要求学生查阅噪声的相关资料
2、引导学生根据噪声的特征(如:人们不需要的声音;令人厌恶的声音;对人类生活和工作有妨碍的声音),了解噪声要依赖人们的主观感觉进行评定
3、建议学生将收集到的噪声录下来,以便增加调查结果的说服力
4、提醒学生要充分了解低年级学生、高年级学生、教师、校工等各类人群的看法
5、提示学生可以将收集到的资料按校园内、外或其他方式进行分类整理
四、总结先简要介绍国内外噪声地图(如《伦敦道路交通噪声地图》)的方法,再要求学生绘制校园噪声地图板书设计活动三治理校园噪音教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测板书设计活动二自制泡沫盆景教学反思主备课人穆德新辅备教师时穆德新学科综合实践课题三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测板书设计活动二自制泡沫盆景教学反思教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测
一、导入指导学生利用校图书馆、阅览室以及网络资源等查找资料,并采用记录卡等方式进行资料记录提醒学生,资料的形式可以是多种多样除了文本资料,还可以找一些图片资料甚至是实物模型等
二、活动实践以一个小组收集的材料和确立的主题为例,演示写作提纲的编写提醒学生,编写提纲时要紧扣主题,突出重点,注意详略引导学生在修改过程中,有针对性地补充一些图片资料,使文章内容更丰富
三、总结提矗学生检查文章题目、主题、内容是否一致,观点是否鲜明,用词是否贴切语句是否通畅等板书设计活动二神奇的风教学反思教案主备课人穆德新辅备教师穆德新时主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测板书设计活动二自制泡沫盆景教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究板书设计活动二自制泡沫盆景教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新普学科综合实践课题三维目标知识与技能通过查阅资料了解什么是“非遗”,培养学生收集信息处理信息的能力过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测板书设计活动二自制泡沫盆景教学反思间学科综合实践课题活动三让小电珠亮起来三维目标知识与技能通过查阅风力发电的资料,了解风力发电机的原理及工作方式,进一步培养收集和整理资料的能力过程与方法通过设计和制作风力发电模型,培养动手能力和合作探究的精神情感态度与价值观,培养动手能力和合作探究的精神教学重点了解风力发电机的原理及工作方式,进一步培养收集和整理资料的能力教学难点培养动手能力和合作探究的精神教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测
一、导入
1.指导学生思考可以找资料的书籍、网站有哪些提醒学生还可寻找一些视频资料.2出示一些教师提前集的资料,给予学生一些提示和帮助
二、活动实践.提示学生思考以题:设计方案应包括哪内容?怎样获得有效的风力风力的大小对发电有什么影响?对各小组提出的设计方案进行点评并指导修改
三、总结要/I、组成员分工作,遇到困难共同讨解决试验中,指导学索影响小电珠亮度的素并进行验证板书设计活动三让小电珠亮起来教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题第三单元活动一认识塑料三维目标知识与技能通过在家中调查了解塑料制品在日常生活中的重要作用过程与方法能通过观察、比较查资料、采访等方式了解塑料的优缺点,并能学会如何合塑料制品情感态度与价值观能利用各种方式,展示和交流对塑料的探究成果教学重点了解塑料制品在日常生活中的重要作用教学难点了解塑料的优缺点并能学会如何合塑料制品教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究—、导入
1.提醒学生课前在观察记录时,可以按房间列出家里的塑料制品,并根据用途分类思维拓展课末检测先举例说明生活中塑料制品应用的广泛性,引出本次课题然后,请学生说说自己家中使用的塑料制品的品种和用途在分析塑料制品的优缺点时,可以引导学生将塑料制品和生活中的竹木制品、金属制品玻璃制品等作比较
二、活动实践要求学生确定进步探究的内容包括:塑料的定义、生产原料、种类、特性、应用等方面引导学生从不同层面、不同角度了解合理使用塑料
三、总结举例回顾PPT的制作要领要求各小组以PPT的形式进行交流提示学生注意核实用于展示的资料鼓励学生在展示与交流中互相质疑板书设计第三单元活动一认识塑料教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新着学科综合实践课题活动二自制泡沫盆景三维目标知识与技能了解泡沫塑料的特性及其用途过程与方法体验艺术创造的过程和设计创意,提高策划和动手能力情SSS与通过废旧泡沫塑料再利用,树立环保意识教学重点了解泡沫塑料的特性及其用途教学难点体验艺术创造的过程和设计创意,提高策划和动手能力教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展课末检测一导入
1、、出示泡沫盆景的实勿或图片,激发学生制作兴趣
2、提出活动任务:各组自制泡沫盆景,要求作品主题要鲜明,设计要美观
3、出示盆景设计图样例,介绍设计图的理念构成要素及设计要点提醒学生注意图中各部分的比例二活动实践
1、要求学生正式制作前,先拿一些泡沫塑料熟悉刻刀的使用
2、指导学生按图纸制作,注意操作安全
3、要求学生完成作品后先进行组内评价,修补不完善之处
4、要求学生为作品配上简单的说明文字并落款三总结引导评审团按照客观、系统的标准来评价确定展示、评比方案包括展示时间、展示地点展区评比标准板书设计活动二自制泡沫盆景教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新时间学科综合实践课题活动三“限塑令”有效吗三维目标知识与技能通过查阅各种资料,了解“限塑令”产生的背景过程与方法通过考察和采访,了解目前“限塑令”的执行情况和人们对“限塑令的态度情感态度与价值观通过社会调查获取相应问题的解决对策,培养社会责任感教学重点通过查阅各种资料,了解“限塑令”产生的背景教学难点通过考察和采访,了解目前“限塑令”的执行情况和人们对“限塑令”的态度教学方法讲授法观察法讨论法学习方法合作交流自主探究预习要求预习所学内容教学准备第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动个性调整问题探究思维拓展
一、导入
1、通过PPT展示白色污染的现状以及和生态的严重影响引出“限塑令的出台背景
2、向学生明确调查目的;了解“限塑令”在当地执行情况及存在的问题3要求学生制订调查计划二活动实践1提醒学生在考察放好分工,考察前做好分工,考察过程中课末检测注意时间,做好记录2提醒学生围绕事先的采访提纲提问做好记录;注意采访象的代表性尽可能选择不同年龄,性别和下同职业的采访对象
三、总结引命以生根据采访结果,体会受访者的态和立场并用简明的言表达出来
2、要求学生根据调查果总结目前存在的题并尝试提出解决案板书设计活动三“限塑令”有效吗教学反思主备课人穆德新辅备教师穆德新馨学科综合实践课题第四单元我是“非遗”小传人三维目标知识与技能通过查阅资料了解什么是“非遗”,培养学生收集信息处理信息的能力O过程与方法通过收集资料,实地调查等方法,了解家乡“非遗”,并掌握调查这种综合实践活动的方法情感态度与价值观,培养学生收集信息处理信息的能力教学重点通过查阅资料了解什么是“非遗”,培养学生收集信息处理信息的能力。