苏教小学美术三上《16手提袋》word教案1

你喜欢哪个手提袋教材分析随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志《你喜欢哪个手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋教学目标根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的认知目标认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法技能目标初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作情感目标领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美培养学生观察表现生活和美化生活的情感教学重难点教学重点善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力教学难点启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣课前准备教师准备特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展芯区（KT板）学生准备绘画工具、手工工具、各色卡纸教学过程导入（1分钟）课件（形状各异手提袋图7幅）下面我们一起来看一下，并告诉我你最喜欢里面那一种形状的？（边播放课件边阐述有花状的，有圆形的……）学生答略问最后一个同学你们想不想拥有这样一个有趣而漂亮的手提袋呢？学生答略那么今天我们就一起来做一个吧！

2、师示范（边做边说）我想做一个半圆形的，老师把这张纸先对折，然后剪一个半圆形，半圆形剪好了，下面我们用胶水把两边粘牢，中间可不能粘，它是小手提袋的口，最后可不要忘了给它贴上袋子噢，可以是一根，也可以是双根，看，做好了！

3、出示另一范例你们看，只要将形状变--变，还能变成小动物的形状呢！板书造型一一创意

4、探究问除了今天你们看到的之外，你平时还在什么地方见到过手提袋？最常见的是什么形状的呢？生答方形的问你有没有想过把它拆开会是什么形状呢？（师出示方形袋）弓I它是怎样做出来的呢？我们来把它拆开来试试（边拆边说）先将底打开，成了筒状，这样同学们也会；再拆，却成了完整的长方形还挺奇妙！

5、作业练习你想做一个什么形状的手提袋呢？（学生答略）下面你们就动手做一个让老师瞧瞧吧！（学生做，老师随时拿起来展示并评说一下典型的作品）

6、启发思考他们的形状做的都很漂亮，很有趣但是我们还有什么方法让它变的更漂亮、更有意思呢？（学生答画贴）〔板书图形色彩〕

7、欣赏课件（四幅图）你们看这些手提袋因为有了漂亮的图画和色彩，才会变的更漂亮更精彩！

8、示范看了这些，老师也想让这个半圆形的手提袋变的更漂亮！（先勾画出狮子眼、脸再贴上漂亮的棕毛）这样就好了！我们可以前后都做我哦！

三、作业练习我看到同学们都迫不及待的想装饰自己的手提袋，下面开始吧！（学生作业，老师随时表扬！）

四、展评作业你喜欢哪个手提袋，说说为什么？

五、拓展你们手提袋做好了准备干什么？（学生答略）其实，装东西之外它还有一个很重要的功能噢！你看这些手提袋都写了字，是什么功能？原来它们都在宣传自己呢？原来它们能起到广告宣传的功能！（出示手提袋）你们看，这里还有宣传我们石鼓路小学的手提袋呢？同学们课后也可以做一些宣传我们三

（2）班的手提袋，可以送给亲戚、好朋友、老师本课通过欣赏、引导、启发式提问等多种教学方法，激励学生积极探究和发现问题，从而充分发挥学生的想象力和创作欲，达到了“以人为本，以学生为主”的和谐课堂另外，在课堂上能恰当地使用多媒体课件，实物等辅助教学，有效的激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手制作的能力和欣赏水平备注教师询问学生绘画工具、手工工具是否带来以及承放它们的容器是什么师同学们，课前老师请你们准备的绘画工具和手工工具都带来了么？哦？你们是用什么装的？提起来看看师都是各式各样的手提袋（板贴课题“手提袋”）【课的导入简单而直接并紧密联系身边事物，通过学生强烈的表现欲望使他们迅速将思维锁定在“手提袋”这个关键词上】手提袋知识介绍

1、材料（2分钟）师老师这里也有一个手提袋，里面装着马上老师要用的东西，看看这个手提袋有什么特别的地方？是什么材料做的啊？（指弹、敲击纸面）师嗯，看看你们的手提袋，是什么材料做的啊？摸一摸，告诉老师（课件出示材料塑料、纸、布、皮，合成纤维等等）【教师通过展示自己的手提袋，使学生直观的了解到手提袋可以在原有的实用性上进行设计加工变的更加美观别致，并且学生通过摸一摸自己的手提到能让孩子更直观地感受到不同材料的质感，加深印象这一环节的设计，在下一环节问到“手提袋的用途”时，能给予孩子一定的暗示】

2、用途（1分钟）师那谁知道，手提袋有什么用途啊？师对了，它可以装东西除了“放置物品”的功能，它还有“广告宣传”的作用；设计别的致的手提袋，人们还会用它来“搭配服装”（课件出示用途:放置物品、广告宣传、搭配服装）师老师的这个手提袋里装着一些红色奖券，它可以用来兑换老师为你们准备的特殊材料，只有表现优异的同学才能得到（此奖励贯穿始终）【由于是借他校学生上课，考虑学生都只统一带了些基本工具，而之后的装饰手提袋这个环节学生可能会用到多种材料，尤其是从生活中收集来的废旧物品，但这么多的孩子，每人的喜好各不相同，他们有着自己的审美方向我设计在整个教学环节中，随时奖励孩子“红色奖券”，这些券可以从老师事先准备的“兑奖处”换取各种适合自己手提袋的装饰物件，既在整个教学中激发了学生的学习兴趣，又巧妙地解决了装饰纸袋材料个性选择的难题】

3、组成（2分钟）师种类繁多的手提袋，它都由哪儿部分组成的呢？（课件出示组成袋身、袋绳、袋口）师我们先来看看袋身，它可以是什么样的呢（课件出示各种袋身的造型）师再来看看各种各样的袋绳（课件出示不同的袋绳造型）师我们一起来看看袋口能怎么装饰（课件出示各式袋口造型）

4、教具展示（2分钟）师真漂亮老师今天也带来了一些别致的手提袋，想不想看看？（出示一个套一个的手提袋）【教师像变魔术一样，一一变出教具，吸引孩子的目光激发学生学习兴趣1师好看吗？好看就要看仔细了，老师用了哪些方法制作这些手提袋的？（教师一边提示，一边课件出示制作方法折、剪、画、贴、搓、刻……）【这里教师点名让孩子回答，答出即奖励奖券，如果孩子回答不出来，可以让孩子上台摸一摸，看一看即使学生回答不全也没关系，可以在教师示范的过程中继续添加这样，也为学生后面自己动手操作作好铺垫】教师示范（8分钟左右）师知道了这些方法，我们就能制作手提袋了【选择最简单的制作方法，一气呵成做出手提袋的基本外形，这样可以激发方案二:师这样手提袋就做好了但是大家有没有注意到，如果是底边不规则的袋身，袋子能不能站住啊？师所以，想要让你的袋子立起来，那就要做这种底边是平的包（出示教具）【两种方案步骤大致相同，其目的主要为了讲明该怎样让手提袋立起来，让孩子知道制作的方法】作品欣赏（3分钟）师老师这还有一些漂亮的手提袋，我们一起来欣赏吧说说“你喜欢哪个手提袋”？（板贴“你喜欢哪个”完整课题）【大量的图片欣赏，为学生后面的创作做好铺垫】创意讨论（3分钟）师看了老师的示范，还有这么多别致的手提袋，你有什么想法吗？将你的创意写在老师为你们准备的设计卡上，然后小组讨论一下，由组长带头选出一个最有特色乂便于操作的师准备好了吗？下面我们看一下作业要求就开始（课件出示制作要求）手提袋制作要求

1、小组分工、合作完成一个手提袋

2、手提袋要“造型别致、图案悦目、色彩鲜艳”

3、注意安全使用手工工具、保持教室整洁

4、制作过程中，可用奖券购买兑奖处的特别装饰材料师在制作的时候老师将给最安静最有序的小组发放奖券！最后我们还要举办一个“手提袋展销会”听清楚没有？下面我们开始吧！学生作业（15分钟）（播放音乐、图片资料、教师巡辅）“手提袋展销会（3分钟）师我们各小组的作品都己经挂到老师的店里了，都很漂亮“手提袋展销会”马上开始师每个人都是小顾客，找找你喜欢什么样的手提袋？说说你喜欢的原因？师嗯，其实你们做的都很棒从你们的作品中，老师知道，通过今天的这堂课你们已经都学会了“怎样做一个手提袋”，对吗？【把作业展评的形式变成“手提袋展销会”，跟能激发学生的兴趣，增加学生的自信心将每个学生都作为顾客去选评，贴近生活，使学生提升对美术课的积极性】你喜欢哪个手提袋教材苏教版小学美术第五册第20课《你喜欢哪个手提袋》课型设计应用建议广2课时教学目标认知目标认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法技能目标初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作情感目标领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美培养学生观察表现生活和美化生活的情感教学重点和难点教学重点善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力教学难点启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣教学准备教师准备课件、手提袋、剪刀、胶水、各种废ILI材料等学生准备收集各种手提袋、白纸、彩卡纸、牛皮纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰小材料（纽扣、珠子等）、彩绳、双面胶、剪刀、彩笔等教学过程

一、导入阶段从今年的六月一日起我国开始“限塑”了，“限塑”是什么意思？限制塑料袋的使用那么塑料手提袋不能使用了，我们去超市购物用怎样的手提袋呢？（环保手提袋纸制的、布做的……）手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它（图片）它们就是像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线随着今年“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志揭示课题让我们一起来设计制作一个手提袋吧！看看你最喜欢哪个手提袋

二、发展阶段A、手提袋文化十八世纪末蓬蓬裙被修身衣服所取代后，女士们便纷纷寻找可以放置个人物品的袋子.一种束上长绳鱼网状便于在手上拿的小袋子成了历史上第一个手提袋（图片）B、手提袋展示

（1）师生共同收集的各种不同造型、风格、材质的手提袋，如云南白族的绣花手提袋、蓝印花布手提袋、超市、商场购物袋等了解手提袋的构成袋身、袋口、（拎带）材质纸、布、藤编、皮革等用途广告宣传、购物、放置物品、搭配服装等

（2）现代手提袋设计（图片）

（3）新奇的手提袋（图片）创造性设计观察手提袋的特征创意、图形、色彩、造型C、范例赏评D、废旧物品创新大讨论

（1）废旧手提袋

（2）纸袋

（3）方形纸盒

（4）纸筒（茶叶罐、矮的薯片筒……）

（5）塑料瓶（剪去上半部分）

（6）零碎布料分析、讨论展开合理的想象，让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋E、教师示范完成一个半成品简易手提袋的制作师生共同讨论装饰方案绘画、拼贴、剪纸、添加、删减等

三、作业阶段合作完成对废旧物品展开合理想象，运用拼贴、绘画等装饰方法让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋考虑你做的手提袋准备放什么？怎么做拿在手里舒服？怎样粘会更牢固？……让学生带着问题尝试制作一个有创意的手提袋作品要求独特的创意、悦目的图形、和谐的色彩、简洁的造型

四、展评阶段开个小小“展示会，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎在手提袋内放上书或文具，学生提着慢步走过讲台，进行展示“设计师”从手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面进行介绍，“顾客为自己挑选喜欢和需要的手提袋围绕实用、创意、色彩、造型等方面师生共同评议总结同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋将为我们的生活提供更大的方便，使我们的生活更美丽更精彩！让我们都来用自己的巧手装扮我们的生活板书设计你喜欢哪个手提袋独特的创意悦目的图形和谐的色彩简洁的造型《你喜欢哪个手提袋》教学设计表学科美术授课年级三授课学校章节名称苏少版第五册计划1学时

20、你喜欢哪个手提袋学时教材分析随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志本课将针对手提袋的特征对它的创意、图形、色彩、造型进行一次大胆的创作，让学生了解有关手提袋的相关知识和创作方法，并给学生一个遐想的空间，让学生采用绘画、剪贴等方式，创造性地表现出自己喜爱的、新奇的手提袋S通过欣赏、探究等生动有趣的教学形式让学生了解手提袋的基本结构及相关知识、用途等让小作者创造性的用绘画、剪贴等方式对手提袋进行大胆合理的想象和制作，使其在学习的过程中充分展示自己的创作个性教学目.标知识与技能了解手提袋的构造，相关知识及用途学习装饰手提袋的技能技巧过程与方法会用剪刀、胶及各种彩纸等材料进行手提袋的制作，用绘画、剪贴方式进行个性化的装饰情感态度与价值观通过欣赏、探究拓宽学生想象的空间，激活学生想象的思维，制作出富有个性的手提袋，展示自己独特的创造力教学重点启发学生想象的思维，预示出富有创意的各种造型，色彩的手提袋的制作方案K手提袋的绘画、制作过程，能够动手绘画、制作出独具特色的手提袋课前准备教师准备多媒体课件、图片、手提袋实物、彩纸等学生准备涂色工具、剪刀、胶棒、彩纸等教

一、引入（老师拿出一向日葵包在手上转一转）问你们看，老师带来了什么？学生猜……，

①是的，但它是用向日葵做的一件生活用品？是什么呢？

②噢！你真聪明，我们把它展开来看看，它真是一只手提袋哎！今天，我们就一起来学一学、做-•做手提袋板书手提袋

二、新授

1、你喜欢这样的手提袋吗？为什么？学生答略其实老师这里还有更加漂亮，更加有趣的手提袋呢！。