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文本内容:
老人和儿童教学目标观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征培养尊老爱幼的美好品质教学重点初步掌握老人和儿童不同的表现方法教学难点画出老人和儿童的不同特征课前准备有关照片,绘画工具教学内容第一课时
一、启发谈话你的家里有老人吗?有比你更小的儿童吗?在生活中,老人和儿童有一种特殊的感情,小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近说一说你们之间发生的有趣故事
二、欣赏照片介绍照片中的人物身份老人满脸是岁月的刻痕,儿童像幼芽一样稚嫩朝阳、夕阳各有各的灿烂从儿童到老人,展示了生命的历程通过观察照片,说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态
三、作品赏析《我的外公》《我爱爷爷》《晒太阳的老太太》
四、指导绘画;老人的外形特征布满皱纹的脸,眼角的鱼尾纹,慈祥的微笑儿童的外形特征圆润的脸,有神的大眼睛,爱笑的表情可以画成有情节的故事画
五、学生作画
六、作业展评第二课时教学目标利用绘画或手工制作等方法,培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力教学重点掌握老人和儿童外貌的表现方法教学难点了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征课前准备各种制作工具教学内容
一、分析与观察看实物教具这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的?这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的?
二、欣赏范作《老人和儿童》,维格兰德,挪威雕塑师青铜小人,汉代《快乐的老爷爷》
三、欣赏身边同学的优秀作品以陶土、黏土作品为主思考这些作品是怎样制作出来的?
四、学习小雕塑的制作方法选择合适的陶土或黏土也可以选用橡皮泥用搓、捏、揉等方法,借用各种小工具,制作老人和儿童的雕塑=
五、学习手工的制作方法彩纸贴画纸浮雕多种材料结合在一起综合制作
六、小组合作完成作品
七、学会自评、互评作品是否表现出老人和儿童的外形、动作、神态等特征?
2、作品是否完整?老人和儿童教学目标观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征培养尊老爱幼的美好品质教学重点初步掌握老人和儿童不同的表现方法教学难点画出老人和儿童的不同特征课前准备有关照片,绘画工具教学内容第一课时
一、启发谈话你的家里有老人吗?有比你更小的儿童吗?在生活中,老人和儿童有一种特殊的感情,小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近说一说你们之间发生的有趣故事
二、欣赏照片介绍照片中的人物身份老人满脸是岁月的刻痕,儿童像幼芽一样稚嫩朝阳、夕阳各有各的灿烂从儿童到老人,展示了生命的历程通过观察照片,说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态
三、作品赏析《我的外公》《我爱爷爷》《晒太阳的老太太》
四、指导绘画;老人的外形特征布满皱纹的脸,眼角的鱼尾纹,慈祥的微笑儿童的外形特征圆润的脸,有神的大眼睛,爱笑的表情可以画成有情节的故事画
五、学生作画
六、作业展评第二课时教学目标利用绘画或手工制作等方法,培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力教学重点掌握老人和儿童外貌的表现方法教学难点了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征课前准备各种制作工具教学内容
一、分析与观察看实物教具这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的?这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的?
二、欣赏范作《老人和儿童》,维格兰德,挪威雕塑师青铜小人,汉代《快乐的老爷爷》
三、欣赏身边同学的优秀作品以陶土、黏土作品为主思考这些作品是怎样制作出来的?
四、学习小雕塑的制作方法选择合适的陶土或黏土也可以选用橡皮泥用搓、捏、揉等方法,借用各种小工具,制作老人和儿童的雕塑=
五、学习手工的制作方法彩纸贴画纸浮雕多种材料结合在一起综合制作
六、小组合作完成作品
七、学会自评、互评作品是否表现出老人和儿童的外形、动作、神态等特征?
2、作品是否完整?第1()课纸线绳小浮雕
一、教材分析本课要求学生利用纸、线、绳制作小浮雕,通过动手制作,不仅锻炼学生对物体的概括能力,也培养了学生色彩搭配、点线面结合等方面的能力本课的原材料来自于日常生活,这会促使学生认真地体验、感受生活在创作上,可以充分发挥不同质地的纸、线、绳的作用
二、教学目标以个人或小组合作的方式,尝试各种工具、材料,进行组合创作在创作过程中自然地引导学生注意点、线、面的结合要具有美感
三、教学重难点重点:通过欣膏,利用多种材料大胆制作难点点、线、面的结合要具有美感
四、教学准备师范作若干、纸、线、绳、胶水、及剪刀生色卡纸、白纸、线、绳、胶水、剪刀、自选可以用来制作的媒材
五、教学过程*组织教学按组重新排列桌椅,集体协作完成*感受材料以小组为单位,学生接触所带的材料,说出质感用小手触摸老师所带的材料讲述感受选择某些纸、线、绳,说好所你觉得它们适合表现何种物体?再次加工对已有的材料根据其特性进行加工染色、卷曲、打结等,使学生完全融入其中尝试创作1)欣赏范图,学习经验2)勾勒草图3)选择材料4)动手粘贴展示交流1)开一个小小展览会,请学生展示、介绍自己的作品2)互相评价,教师点评可以赠给你的好朋友,和他(她)共享艺术之美1构墨故事情节2勾画轮廓3完稿后作色1构墨故事情节2勾画轮廓3完稿后作色。