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文本内容:
启发学生想像,说说生活中的运用看了美术书里的这些图片,你会来水族馆吗?还有什么贴近生活的海洋世界的小创意?还有什么与生活息息相关的海洋生物?夜间的海洋世界是什么样的?大家可以把海洋世界搬到走廊的墙壁上,让其他同学也能欣赏到海洋世界的美丽景色把海洋世界搬到你的卧室里,让海底的鱼儿与你一同如梦鼓励学生美化生活、创造美板书设计
6、海洋世界海洋生物给人感觉浮动的、清洁的、灵活的、神秘的海洋设计给人感觉是安全的、新颖的、舒适的、速度的、空间感的、教后记(第篇)
(3)图片介绍:约4亿年前近两米的菊石类生物约4亿年前的板足侯,也称海虫,长达3米6亿万年前约九米长的肉鳍鱼鲨鱼是最古老的海洋生物,在地球上己生存了大约4亿年,比恐龙还年长
1.4亿岁呢小组交流,组代表汇报师小结海洋生物生活的年代非常久远,海洋怪兽说明人类的想象力非常丰富
(4)请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观看,一起评价可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事,向大家做介绍接着同学互评,指出最好的一幅是什么?好在哪里?师生评议,点拨
(1)课件展示和协的海洋世界
(2)用水粉色调出,水彩笔画出来的海洋怪兽,搜索脑海、发挥想象,画一幅作品板书设计
7、海洋怪兽海洋生物现实存在的海洋怪兽想象的教后记(第篇)我做的海洋生物认知目标引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化,阐述自己对海洋生物,海洋环保的独特见解操作目标展开想像的翅膀,让学生尝试用不同的形式表现海洋,培养和发展学生的观察能力,创新思维能力和立体造型能力情感目标通过学习的自主探索、合作交流,让学生感受海洋世界的美,增强海洋环保的意识,在创作过程中体验乐趣,激发学生艺术的创造的热情,培养学生对美的感受能力,提高学生的审美能力教学准备多媒体课件,各种废旧的材料,剪刀,双面胶等教学过程
一、创设情境
1、多媒体课件播放《海底总动员》跟着海底总动员一起去海底畅游一番里面都出现了哪些海洋生物呢?技接卞来我彳门矣家一起仔细的去奇妙的海底看看那些美丽而神奇的海洋生物找找它们的外形特征呢
3、PPT瞧,这不是海底总动员里的小丑鱼么吗,红白相间的外套,醒目极了凶猛的鲨鱼,号称海中霸王,它有尖尖的头和锋利的牙齿海豚头部比鲨鱼略显圆润,表情总像在微笑,显得温顺可爱这条非常漂亮的小家伙,叫狮子鱼,它张开令人羡慕的刺装鱼鳍,也被人称为会游泳的蝴蝶这个浑身带刺的小家伙,像极了同学们玩的玩具,它叫刺蜿,当它遇到危险的时候,就把身体鼓成圆形,让别的海洋生物难以吞咽年迈的大海龟拖着沉重的壳海蟹活像个长角怪物章鱼又叫八爪鱼,它有8只长脚,每只脚上有许多大吸盘晶莹剔透的水母像一把雨伞,伞下飘荡着触手这是海葵,它应外形像葵花而得名,它的样子千变万化—*AC+21
一、耕技
1、这些海洋里的生灵们姿态万千、色彩绚丽、种类繁多,接下来要思考两个问题,和我们今天学习的内容《我做的海洋生物》有密切的关系(揭题板书)
2、同学们请你们讨论一下PPT
1、你还知道哪些海洋生物?
2、它的外形和色彩有什么特征?
3、千姿百态的海洋生物美丽又神奇,那如何制作出形象逼.真,姿态万千的海洋生物呢,老师有一个小秘诀,“巧妙地利用材料,灵活地运用方法”我们生活中的材料非常丰富它们有着不同的形状、质感和色彩
4、PPT瞧各种包装盒、包装袋、报纸、挂历纸、废旧的瓶子、各种各样的绳子、纽扣、甚至蔬菜、水果,大自然也给我们提供了很多材料,有芦苇、狗尾巴草,生活中处处是宝,只要你学会观察,善于发现,普普通通的材料也能创造出精彩的作品
5、接下来让我们来看看这些海洋生物是由哪些材料做成的PPT这只水母造型逼真,神态可爱,它是用塑料袋和衣架做成的八角章鱼是用瓦楞纸和塑料碗做成的手套可以做螃蟹,把它竖起来像不像一只章鱼这是用泡沫网袋和卡纸做成的鱼,网状肌理正好用来做鱼鳞蓝鲸用的是牛奶包装盒还有吸管(插)这条怪鱼是用旧纸箱旧报纸做成的(板书:剪切弯折粘接缠裹)这条小红鱼是用什么方法做成的呢?(剪贴)身上有很多小扇子的这条鱼同样也用到了剪、贴、折等方法,非常的漂亮一件作品往往是用多种材料做成,我们要巧妙运用材料的特点和肌理,灵活运用各种制作方法有的同学可能犯难了,老师,我不知道做什么或者不知道如何做,别急,老师这就来给大家介绍两个好方法PPT方法一从材料开始,让各种材料激发我们的想象师示范纸杯横过来像什么?大嘴巴鱼,贴上两个鱼鳍,尾巴和眼睛,就完成了那把纸杯燧过来呢,有点像章鱼,组合起来又能联想到什么?方法二从造型对象出发,观察特征,寻找合适的材料PPT:我们以小海龟为例,它有哪些特征,哪些材料适合表现它?图塑料碗海龟、菠萝海龟你还有更好的想法吗?
三、实践创作用身边的各种材料表现你喜欢的海洋生物注意特征鲜明,形象生动,巧用材料可以独立创作,也可以小组合作同学们,你们的海洋生物做好了吗?让我们一起带着自己制作的海洋生物去海洋里遨游吧今天我们运用了生活中的各种材料制作了美丽神奇的海洋生物,在制作过程中,我们体会到了创作给我们带来的快乐,其实只要我们学会观察,善于发现,生活就会给我们带来无穷的灵感,我们也能为生活增添无穷的精彩
四、展示与评价自评、互评、师点评
五、课外延伸保护海洋的任务首先要制止对海洋生物资源的过度利用,其次要保护好海洋生物栖息地或生境,特别是它们洞游、产卵、觅食、躲避敌害的海岸、滩涂、河口、珊瑚礁,要防止重金属、农药、石油、有机物和易产生富营养化的营养物质等污染海洋保持海洋生物资源的再生能力和海水的自然净化能力,维护海洋生态平衡,保证人类对海洋的持续开发和利用
六、板书设计我做的海洋生物材料一一巧妙,方法一一灵活剪、贴、弯、折、插、接、缠、裹、卷课题日第
6、海洋世界课时2-2总课时2总第1周教学目标
1、认知目标在图片欣赏中勘查海洋动物、鱼类的基本特征和形状,并能画剪各式各样的鱼;
2、操作目标在图片欣赏后,了解对称形和不对称形的区别,并设计和制作捕鱼工具,画鱼,制作与鱼有关的产品;
3、情感目标培养学生热爱自然、保护自然的情操教学重点让学生用对称法画各式各样的鱼教学难点绘制鱼的不同形状和花纹教学准备教具图片中的能看到鱼的,或有鱼的装饰的海底餐厅、包包、果盘、抽水马桶、现代建筑、吊灯、轮船学具图片中的海底餐厅、包包、果盘、抽水马桶、现代建筑、吊灯、轮船,图画本预习要求准备好网络资源教学过程二次修改、旁注创设情境
(1)课件展示海洋动物游动的图片,提问鱼类、水母等网络资源的不同
(2)海洋动物、鱼类自身有差别吗?为什么你会感觉到游动的快慢和形态呢?说明海洋动物的游动方式是在长期经验中联想和创造的结果,成为自身所具备的能力
(3)揭题海洋动物在海水中游动,不同的海洋动物、海洋鱼类、海洋环境组成了斑斓的海洋世界
(4)观察分析鱼形及制作步骤和方法提问,学生分组讨论,小组互相谈想法
(5)出示图片学生欣赏作品,然后让学生合作观察探讨最后教师结合学生的回答,利用课间帮学生梳理鱼形特点,总结制作过程并板书指名学生说海洋动物每天生活在海洋世界中,在海水中游动,海洋动物的外形,形态给人灵感,经过思考而制造出的产品,让我感知和体验到未来科技,贴近生活、贴近工作2认识海洋动物,鱼类的外观颜色的冷暖水母,章鱼,有鳞片的鱼,皮肤颜色呈灰色的鲨鱼是冷的;颜色鲜艳的,色彩多的给人的感觉是暖的;3海洋动物,鱼类的大小,长短,肥瘦大海真是一个色彩斑斓,充满生命活力和神秘色彩的世界,当你看到这么美得世界时,你不想把它描绘出来吗?现在老师就把这海底世界请到咱们教室,你发现这海底还缺点什么?今天,咱们就用自己的双手,来装扮这海底世界课前学生在有海洋动物,鱼类的水族馆,水箱的超市观察,它的轮廓,游动的样子,静静的浮动的样子小组交流,组代表汇报师小结海洋世界是丰富的,宽阔的,海洋动物,鱼类是多种类的4你观察到鱼儿是什么样子呢?鱼儿是由哪几部分组成的?鱼的形状和色彩有什么特点?出示图片,说一说哪些是对称的,哪些是不对称的?师生评议,点拨1课件展示水母、海洋生物、海鱼、章鱼的图片,生活中的设计展示能看见鱼的餐厅、鱼形包包、鱼形装饰的果盘、水箱里养着鱼的抽水马桶、螺丝壳形海螺的现代建筑、鱼形的轮船、水母形的吊灯在生活中的实用性2用水粉色调出,水彩笔画出来的海洋世界,搜索脑海、发挥想象,海洋生物的形状、功能,画一幅作品欣赏图片,讨论感知老师出示几幅不同生活图片,学生欣赏讨论,观察探讨课题[1第
7、海洋怪兽课时2-2总课时2总第1皿期周教学目标
2、认知目标在图片欣赏中看海龙、远古巨型鱼类、细条觥鱼、刺触、板足省(海虫)、菊石类生物、恐龙时代的巨型鱼龙、鲨鱼的造型,形象特点;
2、操作目标在图片欣赏后,初步认知海洋怪兽,并设计和制作想象中的海洋怪兽的图画,陶塑,激发学习兴趣,提高创造能力和表现能力
3、情感目标增强保护海洋怪兽的意识,培养热爱祖国,保护海洋环境的高尚情操教学重点让学生在欣赏中感知海洋怪兽的造型教学难点感知海洋怪兽的造型教学准备教具美术教科书学具美术教科书、图画本预习要求准备好网络资源教学过程二次修改、旁注创设情境
(1)课件展示海洋怪兽的图片,提问你刚才看到了什么?你曾经见过它们吗?知不知道它们叫什么名字?那么我们可以给它们取个名字吗?
(5)老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽,大家跟随我一起看看吧!说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处
(3)揭题海洋世界真是无奇不有,你想还会有怎样的海洋怪兽呢?
(4)师生互动游戏请学生几个人一组表演,有的表演海洋怪兽,有的表演其他生物表演后请学生回答你演的是一只什么样的怪兽?说说他们有什么特征和特别的本领指名学生说你觉得海洋怪兽有趣吗?它们都有什么特征吗?可以通过什么来表现它的外形?
(2)构图完整,在画面中充分表现出海洋怪兽的特点,我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现,可以夸张一点;线条流畅,颜色鲜艳,画面生动有趣。