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文本内容:
网络教育规划
一、指导思想以市教育现代化建设的精神及要求为指导,以学校三年规划为依据,以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高,充分发挥网络的优势,真正实现资源共享,探索基于网络的教育教学新模式,整体推进教育信息化的进程
二、现状分析进入21世纪,学校之间竞争日趋激烈,学校应当办出特色,创出品牌,扩大影响我校在计算机这门学科己具有一定特色,在兄弟单位中也有一定知名度但随着日后生源逐渐减少,学校就更需把计算机这一特色项目,办得出色,开创新的特色,扩大影响,目前学校已建立起一支年龄结构、知识结构年轻化、知识化的领导班子学校教师整体素质良好,具有奉献精神,有适应现代基础教育要求的科学文化素质,大多数教师精一门、学二门,能较熟练地操作运用现代教学媒体于教学实践中教师计算机应用水平90%教师达到初级水平,50%教师能真正操作应用有不少教师能自己制作课件,并在市各类比赛中获奖近几年,随着现代教育技术在学校教育中的显著作用,我校更是加强了这一领域的研究和应用,提出了“培养具有合格+个性的办学目标”为了更好地迎接21世纪教学改革,使我校计算机特色更为发展,学校不仅做到学生个个懂电脑,而且使老师人人用电脑现准备使用学校己有的先进的计算机以及电教设备,依托良好的师资进行电脑使用技术的校本培训学校领导、全体教师的观念急需迅速转变、知识、能力急需不断提高,以信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革急需不断研究,学生在信息化环境中如何发展思维,解决问题和协作学习急需不断探索为此,学校根据实际制定了信息技术三年发展规划
三、发展目标
1、以组建校园网为重点,充分利用网上邻居这一优势,把学校的部分资源利用起来先把学校的计划,要求,各种管理资料通过网络传输,有关资料通过网上共享
2、以学生信息科技教育为抓手信息科技课程以信息素养的形成为主线,以全面提高学生的信息素养为根木目标通过信息科技课程的学习,学生应该能够具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力;具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力;具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任
3、以加强师资的教育信息化培训为切入通过培训,不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法,而且能使教师掌握教育技术、教学设计,将先进的教育思想、方法与信息技术结合,建立让学生自主、创造性学习的环境,提高信息技术与课程的整合水
4、以资源库的建设为保障,资源是教育信息化重要的组成部分,是推进教育信息化工作的重点难点,必须把它摆在突出位置在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设,为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件
5、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向,在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中我校的指导方针应该是人人参与、重在实践信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心,也是教学改革的重点和难点教师都要参与到这一实践中去,积极探索信息化环境下的教育教学活动
四、发展计划
1、准备阶段(2008年3月~2010年9月)具体工作本阶段以组建校园网为主,给每个办公室配备电脑每位教师有EMAIL地址装备一个标准机房,一个电子备课室,一个电子阅览室学校在全校开设电脑课,四年级继续开设信息技术必修课,实行统一教纲、统一教材、统一考核学校拥有电脑90多台,保证学生都能够开展信息化教育活动,平均每学期每名小学生的学习时数不少于30课时建立学校教师信息技术领导小组,制定各种规章制度,逐步形成统筹管理、培训、及时考核的教师信息技术培训管理机制70%教师最少达到基本能使用信息技术上课的程度建立学校教育局域网制定我校电脑房、多媒体电子备课室机房守则加强信息化教育资源库建设利用好网上资源库的信息内容,重点收集和开发实用性强的、共享型的教学软件素材通过“市场购买、网上下载、自主开发”等多种渠道,逐步建成以多媒体素材和网络课程等为主要内容,适合我校教育教学发展的资源库,为教师备课提供教学资源达成标志学校所有的电脑能上网教师可以上网查找资料、进行备课、撰写文章等学生能利用电子阅览室进行阅读学校初步建成部分资源库
2、初期实施阶段(2008年2月~2008年7月)具体工作本阶段为初期实施阶段,先要筹建学校的网站,在学校网站还没有建成和正在建设时,利用学校的原有的网络进行教学和管理建成后按新的要求进行80%教师都能使用信息技术进行教学,要求教师充分利用现有的设备至少每月使用一次多媒体开展教学课件的评比、班级网页的评比、组织教师和学生参加各种信息技术的竞赛组建并完善学校的资源库通过购置、开发等渠道,不断完善我校教育信息资源库,不断充实和完善学校网站,并把该网站建成在区内有影响的教育站点进一步办好学校教育信息网,及时传达学校的有关精神,发布教育教学信息,展示教育信息化建设成果,真正使它成为反映我校教育的窗口,成为我校广大师生交流的平台学校四年级以上学生要学会上网,部分学生要学会制作主页,100W学生接受信息技术教育,有组织、有计划地开展课题研究,探索信息技术支持下的教与学,促进教师不断学习和提高初步形成学校信息技术教育体系和管理机制以案例为抓手,开展信息技术与各科教育教学的整合研究,以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高以课题为切入口,探索信息技术支持下,教与学模式的研究达成标志学校的各条线计划、总结、每周工作安排、各种资料等都要通过网络实现管理网络化教师在学校内上公开课必须使用信息技术,这样每位教师基本上每学期至少有一次制作使用多媒体的经历(对-•般教师的要求是能用会用就可对学科带头人、骨干教师要求他们的课件要质量上要好一点,有一定的示范指导作用,同时要参加市、区的课件比赛)在此基础上再进行课件的评比,制作使用课件列入学校实绩考核内容在普及的基础上整体提高我校的课件制作水平学生的信息课程也有所发展在市的信息技术等级考试中取得较好的成绩同时积极参加市、区各级各类竞赛,并且有所进步课题研究有计划有目标
3.实施发展阶段(2009年9月~2010年9月)具体工作在本阶段中,学校的各种建设应该都到位了,学校的网站已初具规模争取在每个办公室里增设电脑和打印设施充分利用学校的资源,把学校的原先积累的资料组成库(包括课件和视频材料等)加以完善并不断更新充分利用网络优势组织师生对当前的热点问题进行讨论,通过网络进行校务公开尝试师生利用网络在家办公和教学达成标志在学科带头人的带动下课件的制作要更上一层楼,在市、区的各种竞赛中得奖率有所提高同时做好学校的资源库,对学生的成长有动态的监控管理,让学校的各级管理层能及时了解各班也要有自己的网页,充分体现各自的特长、特色学生能有自己的创作空间同时学校的网站要达到特色网站的标准及时更新,使网站活起来、动起来、用起来
五、重点工作
1、师资培训制定“培训先行、分级负责、按需施教、讲求实效”的培训思路,把信息技术纳入在职教师必修的继续教育课程,把“运用现代信息技术进行学习和工作”作为在职教师的职业技能,分层、分段地建设好我校计算机的应用、开发和管理队伍队伍建设分层进行一是培训一支系统维护和网络管理的专业队伍;二是培养一支计算机学科教学队伍;三是培训一支既熟悉教育又掌握计算机专业技能的软件开发人才队伍;四是培训在职教师队伍建设分段进行学校培训点的培训工作结合实际有重点分阶段进行第一阶段是提高教师信息技术意识,以及协助教师提高信息技术应用的能力;第二阶段是把信息技术全面融入学科教学中教师信息技术应用能力的培养也是分段进行,首先培训信息技术骨干队伍,然后将培训对象扩大,逐渐达到全员培训的目的教师的培训要做到定培训计划,定培训时间,定培训内容
2、加强学校信息技术教育学校要普及信息技术教育要求每学期每名学生的信息技术教育课时不少于30节,其中学生上机操作不少于总课时的2/3,学校通过开展形式多样的以信息技术教育为内容的课外活动,加强信息技术课教研活动,提高信息技术课的教学质量开展信息技术教育的学科教学评价开展各种信息技术学科教学评价活动,进一步提高教育的质量和效益
3、教育资源库建设建立学校网站为教师提供网上教学资源开设网上教育项目
4、网络建设制订网络管理与建设规范,使我校校园网建设规范化、科学化
五、保障措施
1、设立领导机构为了保障学校教育信息化工程的实施,成立小学教育信息化领导小组学校教育信息化领导小组具体负责组织学校教育信息化工程的实施工作,聘请有关专家进行教育信息化工程专家指导,对学校教育信息化工程的重大工作提供专家咨询意见并监督工程的实施
2、规范管理机制制定《小学信息技术教育三年发展规划》,明确学校教育信息化的指导思想、工作目标、工作重点,依靠各级的力量,有计划、有目的、有步骤地推进学校教育现代化和信息化。