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四、建设内容
(一)人才培养模式改革在现有建设基础上,按照“校企合作、产学结合、工学交替、实境育人”的改革思路,全面贯彻“实境育人”职业教学思想,深化“一体三通”培养模式改革,将理论知识学习、实践能力培养、综合素质塑造三者紧密结合起来,以岗位职业要求为主要依据,专业教师与企业人员共同制订专业人才培养方案,探索“一体三通”的工学交替人才培养模式的改革,开发体现工学结合特色的课程体系,在人才培养模式方面进一步适应社会、行业、企业的需求,强化校内实训和校外顶岗实习
1.产学结合,强化工学交替的校内实训
(1)校企共建,探索“一体三通”工学交替人才培养模式改革与渭南市高新区建筑质量检测部门合作,建立建筑材料检测中心,开展建筑材料检测工作,使教师与学生在真正的职业环境中实现学习与工作的交替开展,切实受到锻炼
(2)开展实境教学,营造具有真实职业情境的校内实训基地依据建筑业高技能实用型人才的需求,分解技能基础能力、工程综合能力及行业管理能力开展建设实训环境按照建筑行业施工现场设置,学生在具有真实职业情境的校内实训基地进行学习和培训,组建由专业教师和企业技术人员组成的专业实践教学指导团队,依据企业、行业标准和企业工作项目开展实训
(3)依托设备、技术和人才优势,开展对外服务,提高师生社会服务能力通过与设备公司的深层合作,由设备公司免费提供专业软件,校企合作共建实训室在教学过程中,通过案例教学为中小企业提供可研报告、标书、预算书及施工组织设计书等技术文件,融理论教学、实践教学、技术服务为一体,营造浓郁的职业环境和职业氛围,提高学生的实践动手能力,进一步适应社会、行业、企业的需求在满足工学结合教学需求的同时承担该专业领域内培训业务,为深化校企深度融合和提供社会服务找到校企共建的契合点另一方面,要组织申报建筑工程检测、职业技能鉴定等机构资质,为发挥拥有的设备、技术、人才资源和开展对外服务创造条件
2.推行2+1就业顶岗实习模式,强化校外顶岗实习开展2+1预就业顶岗实习模式的试点工作即4个学期(2年)在校内学习(中间阶段开展校内外实训),2学期(1年)在校外实训基地进行顶岗实习,聘请企业技术人员加强指导,安排专业教师开展技术指导和管理尝试校企联合签发“工作经历证书”
3.结合职业资格认证工作,深化双证书制度改革课程体系和教学内容,将实践教学课程分为基本技能、专业技能、技术应用和创新能力的训练三个层次把职业资格认证课程纳入人才培养方案之中,根据职业资格认证(造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员等)的要求修订人才培养方案,将证书课程考试大纲与课程标准相衔接,并融入各教学环节,增强学生的职业岗位能力,学生双证书获得率达到90%以上
(二)课程体系建设
1.核心课程建设根据职业岗位能力的需求,确定《建筑材料》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《建筑CAD》、《工程测量》五门课程作为核心课程进行建设具体建设内容包括课程标准建设、教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等借助建筑工程技术专业课程体系建设经验,利用专业间的关联性,指导其他专业课程体系建设,开发专业群共建核心课程,具体内容见下表表2专业群共建核心课程课程名称建设内容建设时间负责人建筑材料课程标准建设、2012-2014王伟芳教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等建筑施工技术课程标准建设、2012-2014姚立民教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等建筑工程计量与课程标准建设、2012-2014张银环计价教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等建筑CAD课程标准建设、2012-2014华维娜教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等工程测量2012-2014康旭课程标准建设、教材建设、教学内容建设、师资建设、教学方法建设、实训条件建设等
2.精品课程建设由专业带头人和教学业务骨干带领本专业教师,开展精品课程建设,制作多媒体课件,做到教学资源共享,共同提高教学水平以《建筑工程测量》、《建筑材料》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《建筑CAD》5门核心课程建设为基础,到2014年,力争建成省级精品课程1门,院级精品课程2门
3.“双证书教育开展造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员等职业技能培训和鉴定工作,将建筑施工实训环节与职业技能训练结合起来,通过职业技能鉴定来提高和考核学生学习效果,注重学生的“双证书”培养,毕业生在完成学业获取毕业证的同时,通过考核获取本专业相关技能或从业资格证书,获证率达到90%以上,为就业奠定良好的基础
4.职业素质教育课程体系体现以职业素质为核心的全面素质培养,并贯穿整个教学过程,分解落实到各个教学环节;职业素质教育做到形式、内容、效果三个方面综合考察
5.教材及课程建设建立教材评价选用机制,优先选用国家级、省级规划教材,优先选用与职业岗位知识紧密结合的教材,确保高质量教材进课堂支持和鼓励教师主编或参编教材,注重编写与核心课程相配套的教材及具有自身特色的实训指导教材,争取出版1-2部
6.教学方法和手段改革大力开展理论一实践一体化教学、案例教学、现场教学等方法的应用;强化计算机教学软件和多媒体教学课件、模型、实物、虚拟、仿真等现代化教学手段的综合运用,培养学生创新思维能力和分析问题、解决问题的能力改革评价方式,实现校内评价与校外评价相结合校内评价继续坚持“应知+应会”的考核方式,增加过程考核;校外评价以企业评价为主,由企业人员根据企业的岗位工作考核标准,制定对应的核心课程评价标准,并组织对学生的考核,以实际操作为主,尝试对考核合格者签发“工作经历证书”,同时,教师和企业人员对学生在实训或顶岗实习时的表现评价记录在“工作经历证书”内
(三)实验实训条件建设遵循职业能力的形成规律,力求具有真实的职业氛围,通过各种形式合作共建和开放共享,将校内实训室建成面向渭南、辐射陕西,推动职业技术教育发展的建筑专业iE放实训基地,使其成为工学结合、校企合作的载体
1.加强实训基地内涵建设,走可持续发展之路与企业共同开展实训基地管理与运行长效机制的探索与研究,将市场规律和教育教学规律有机结合起来,在瞄企业效益、技术水平和学校“实境育人”方面实现校企双赢引进现代建筑业现场管理经验,制定建筑工程技术实训基地管理制度和实训教学指导材料,搭建实训基地教学指导和现场管理平台参考行业文化背景,进行基地形象和环境建设,营造一“实境育人”氛围,使学生在具有真实职业情境的实训基地接受锻炼,培养学生职业技能、职业意识和职业道德为此,从以下儿方面着手
(1)校企合作,建立教、学、做一体化专项实训场所与企业合作,由企业提供软件,学院提供场地、设备和技术人员,建设集课程教学、对外服务为一体的工程教学实训室
(2)结合双证书制度,建设实训室配合学院双证书制度的实施,建设职业资格培训和技能鉴定笠实训室,引入国家职业资格考核标准,将职业资格考核内容融入实践教学过程
(3)配合课程改革,建设仿真演示中心根据建筑类专业课程改革的要求,结合建筑行业实际,建设仿真演示中心,实现情景教学的仿真功能、整体系统的展示功能和拆装操作的实践功能建筑类专业群实训基地分两期建设,其中一期建设项目见下表表3建筑类专业群校内实训基地一期建设项目新实验实资金预算(万元)序号(扩)主要设备实训项目及功能训室名地方财政(万元)建称12年13年14年小计
①钢筋对焊机实训项目
②钢筋切断机
①钢筋施工
③箍筋成型机
②混凝土施工
④混凝土搅拌机
③模版施工
⑤全自动粉墙机施工实
④墙地面施工1新建
⑥水磨石机
88.
988.9训室
⑤建筑设备施工
⑥电焊机
⑥工程质量现场检测
⑦切割机
⑧回弹仪
⑨工程检测组合包⑩组合钢模板
①建筑制图模型实训项目
②房屋建筑学全套模型可提供建筑类各专业教
③建筑力学模型学必需的各种模型和示建筑模教板,通过模型示范,2
④建筑结构与施工模型型实验新建
11.
511.5使学生在课堂上,就可室
⑤透明电梯模型以看到与实际相仿的各
⑥路桥工程制图模型种实例,首先从感官上
⑦采暖通风工程制图模型解决认知问题
①全站仪实训项目
②水准仪
①导线控制测量
③经纬仪
②水准控制测量®GPS RTK测量系统©CASIO测量实
③建筑施工测量3新建fx5800计算器
68.
668.6训室
④数字测图
⑤经纬仪、水准仪和全站仪的使用
⑥GPS RTK测量系统的认识与使用
①多功能绘图桌椅实训项目
②绘图工具
①建筑工程手工制图工程制
③建筑制图模型
②《房屋建筑学》课程4图实训新建设计
5.
15.1室
③《建筑结构》课程设计
①万能压力机实训项目
②数显压力机
①多种建材试块抗压、
③恒温恒湿养护箱抗折实验
④砂子标准筛
②试块标准养护
⑤水泥的各种仪器水泥
③砂子筛分实验胶砂、水泥净浆搅拌机
④水泥标准稠度实验、水泥比表面积仪;水泥电凝结时间试验、安定性动抗折机;试验、细度试验、表面建筑材水泥细度负压筛析仪积测定5料实验新建
⑥砂浆各种仪器砂浆搅
⑤砂浆的稠度、收缩
34.
234.2室拌机;砂浆稠度仪;砂浆性、强度的测收缩膨胀仪;砂浆强度测定定仪;
⑥混凝土的桐度、含气
⑧混凝土的各种仪器混量、贯入阻力、抗渗性凝土搅拌机;混凝土含气测定量测定仪;混凝土贯入阻力仪;混凝土抗渗仪;维勃稠度仪
①液塑限测定仪实训项目
②直剪仪
①含水量试验
③渗透仪
②密度试验
④固结仪
③液塑限试验土力学6新建
⑤击实仪
④直剪试验
40.
140.1实训室
⑥颗粒分析筛
⑤固结试验
⑦干燥箱烘箱
⑥颗粒分析筛
⑧取土铝盒
⑦击实试验
⑧渗透试验
①高性能计算机实训项目
②投影设备©AutoCAD2011上机实训
③教师用计算机
②天正建筑CAD上机实
④机柜训建筑应
⑤空调
③广联达工程造价软件7用软件新建
64.
864.8©AutoCAD软件、天正建筑上机实训实训室CAD软件、广联达软件、
④PKPM系列软件上机实PKPM系列软件及数字成图训软件CT3000软件
⑤数字成图上机实训合计
314.
2314.2在实训基地一期建设项目的基础上,二期将进一步完善实验实训教学设施和仪器设备等内容建设二期新建实训室有工程检测实训室、结构力学实训室、沙盘实训室,二期扩建实训室有施工实训室、建筑材料实训室、建筑应用软件实训室、测量实训室同时利用完善的实验实训条件,实现资源共享表」建筑类专业群校内实训基地二期建设项目资金预算(万元)实验实新序地方财政(万元)训室名(扩)主要设备实训项目及功能号121314称建年年年小计主要设备实训项目
①混凝土多功能无损测试仪
①混凝土质量检测
②电子现场填土密实度仪
②钢筋检测
③手持式微波湿度测试系统
③地基及回填土质量
④钢筋探测仪检测工程检
⑤土壤贯入阻力仪
④桩基检测1测实训新建
252.
7252.7室
⑥野外承载板试验仪
⑦基桩动测仪
⑧无线静荷载试验仪
⑨ZY系列拉拔仪主要设备实训项目
①仿真中央空调微机控制实
①中央空调安装、调验室设备试
②散热器热工性能实验台
②采暖系统安装、调
③卫生室设备安装与控制实试施工实训装置
③卫生设备安装2扩建
252.
2252.2训室
④自动喷水灭火系统实验实
④自动喷水灭火系统训装置安装、调试
⑤通用智能型电工实验设备
⑤楼宇照明系统安
⑥楼宇照明监控系统实验实装、调试训装置
⑥楼宇供配电系统安
⑦楼宇供配电监控系统实验装、调试项目建设机构项目名称建筑工程技术专业及专业群建设项目单位建筑工程学院项目组组长杨世选建筑工程学院院长、基建处处长项目组副组长马淑红建筑工程学院副院长、讲师就业指导师建姚立民筑工程学院专职教师、讲师建筑工程学院项目监督人:韩文平党总支书记讲师项目组成员吕岐柏渭南市建筑设计院、高级工程师吕学信渭南市发改委造价师、高级工程师、造价师韩忠全渭南市高新区城建局副局长、质检站站长、高级工程师、一级建造师陈勇渭南成宇建设有限公司经理程志宏渭南市政工程处工程师黄诚森陕西省工程监理有限公司总监王伟芳建筑工程学院教师、一级建造师李小林建筑工程学院教师康旭建筑工程学院教师华维娜建筑工程学院教师张银环建筑工程学院教师建设期限3年(2012—2014年)实训装置
⑦楼宇安保系统安
③安保监控系统实验实训装装、调试置
①水泥胶砂耐磨性试验机、实训项目水泥(吟)恒温恒湿养护箱、
①水泥的游离氧化钙水泥游离氧化钙快速测定仪快速测定、养护、水
②细集料粗糙度测定仪、细泥胶砂耐磨性试验建筑材集料棱角性测定仪
②粗细集料分析试验3料实训扩建
③混凝土氯离子检测仪、混
③混凝土氯离子检
150.
9150.9室凝土碳化箱、混凝土碱骨料测、碱骨料试验、混试验箱、混凝土超声波检测凝土超声波检测仪(双通道)
④沥青制作、混合料也数控沥青混合料快速分离快速分离机、自动沥青混合料搅拌机
①动静态应变测试系统实训项目
②非金属超声检测仪
①结构静载试验
③钢筋位置测定仪
②结构动态检测
③混凝土构件的各种结构力
④液压千斤顶试验4学实训新建
⑤位移传感器
6.
96.9
④各种材料的抗拉强室
⑥高低温万能试验机度、抗压强度、抗折
⑦电液伺服万能试验强度等项目的测定试
⑧扭转试验机验
⑨摆锤式冲击试验机实训项目模拟完成工程管理、沙盘实
①工程管理沙盘模型5新建招投标的工作,解决44训室
②招投标沙盘模型模拟实战演练过程中遇到的问题和困难
①ALTOCAD
2010、天正建筑(教实训项目育版)、©AutoCAD上机实训梦龙软件(单机及网络版)、
②天正建筑CAD上机实PKPM建筑工程资料管理软件训建筑应
2008、广联达工程清单整体解
③广联达系列软件上6用软件扩建决方案、PKPM工程量清单软机实训
140.
8140.8实训室件、广联达工程清单整体解
④PKPM系列软件上机决方案、方正预算软件、鲁实训班预算软件
⑤方正预算软件上机
②服务器实训
③计算机(学生用)
⑥鲁班预算软件上机
④投影仪实训
⑤工程打印机及复印机
⑥冷裱机
⑦计算机(教师机)leica TCA2003全站仪1台南实训项目二等水准方NTS960全站仪10台测量数字测图建筑Leica DNA数字水准仪1台物变形监测测量实手持GPS10台GPS控制测量扩建
88.
288.2训室华测X300RTK1套(1+2)RTK在地形图测绘及施手持对讲机60台工放线中的应用速测校正台1台合计
643.
5252.
2895.
72.强化校外实训基地建设,保证顶岗实习质量校外实训基地是实现实践性教学的重要基础条件,相对于校内仿真实践教学,产学结合更为紧密,是安排落实各专业生产实习和毕业顶岗实习的场所的保障,同时也为学生在建筑企业预就业创造了条件加强校外实训基地建设力度,选择管理理念与技术先进、区域影响大,与学生就业结合紧密的企业(二级资质以上)进行合作,建立牢固的人才供需关系,开展多方位建设在合作过程中,主动适应企业发展需要,调动企业参与校企合作的积极性;积极参与企业职工培训、技术革新、企业文化建设,实现专业教师与企业技术人员身份互兼,将企业教师纳入专业师资建设范畴;与企业共同开发培训教材等,为进一步开发工学结合的课程体系积累经验;建立完善的指导和管理制度,强化实习管理和质量监控,构建师生信息反馈机制;聘请企业技术人员为指导师,尝试校企联合签发“工作经历证书”通过建设,到2014年使校外实训基地数量达到6家,保证每位学生在校学习期间有半年以上的顶岗实习,参与一项以上的建筑工程施工全过程的实践锻炼,并使专业学生充分分散到多个地域的多家企业进行实习,实现真正的顶岗,提高专业人才培养质量和适应社会的能力,为学生就业和发展奠定基础针对系内专业设置以及实践教学的需要,与建筑业的房地产开发、建筑安装施工、建设工程监理、建设工程咨询等多家企业签订“产学研共建合作协议”,协议中设定双方的职责,即1企业支持学院的专业指导委员会工作;3k企业支持学院的实践性教学工作,为学院安排学生实习,指定工程技术人员指导学生实习,选派工程师辅导学生毕业设计,参加毕业答辩;业2企业及时向学院反馈建筑人才市场的信息,招聘录用学院的毕业生;4学院向企业提供工程技术服务,协助企业解决工程实践中的技术问题;芟L学院向企业提供企业人员继续教育、岗位培训服务;通_学院向企业推荐优秀毕业生学院培养生产一线的应用性技术人才需要企业为其提供实践性教学的实习工号,需要企业为学生提供实习辅导的工程师;企业需要学院为其提供应用技术服务,为企业工程技术人员的继续教育提供教学服务,为企业发展推荐优秀毕业生学校要主动为企业提供服务,方能巩固校企合作关系校外实习基地建设计划从以下方面开展工作:一是利用节假日为建筑企业从业人员执业资格、继续教育、岗位培训派出任课教师通过授课的机会与建筑企业从业人员广泛交流,扩大学院在地区建筑业中的知名度和影响力,建立与建筑企业的联系二是主动上门为市辖区各县提供建筑业人员培训服务与各县建设局合作,利用建筑业冬闲期间举办建筑企业人员继续教育、岗位培训班常年的合作将使学院与各县的建设局建立诚信关系,为校外实训基地建设创造条件三是随若我院学生人数逐年增加,在巩固原有校外实训基地的基础上,不断开发新的校外实训基地,满足学院发展的需要2012到2014年期间计划建设的校外实习基地打1广联达造价软件公司合作培训实训基地;2建筑工程监理公司实训基地个;HL建筑工程公司实训基地飞个;房地产开发公司基地L个-四师资队伍建设
1.师资队伍建设总目标根据师资梯队建设发展的需要,加大专业骨干教师和双师素质教师的培养力度对青年教师采用岗位培训、工地锻炼、挂职顶岗、考取职业资格证等多种形式,重点培养中青年教师,使其成为教学骨干;通过培养和从外部引进,到2014年,专兼职教师人数达到25人以上,其中高级职称比例达到20%、中级职称比例达到40%,培养专业带头人3人,骨干教师7人,“双师素质”教师12人,同时积极聘请建筑行业高级技术人员或高技能人员为兼职教师,并且利用这些教师开展实习,边实习边教学,提高学生的动手能力表5建筑工程技术专业群师资队伍建设计划合序财政万元项目人数培养方向及主要途径计号12年13年14年小计专业带头方向工程技术及监理、工程经
30.
50.
50.
51.
51.5人培养济、测量途径进修、参加科研国际交流方向施工、测量、造价、监教师骨干教师理、
70.
50.
50.
51.
51.51培养培养设备途径进修、培训、现场锻炼方向施工、监理、测量途径双师素质12技能培训、现场锻炼、11244教师培养考取证书小计2222377企(行)建筑工程技术、管理方向的高级高技术人2技术人员
00.
50.511兼职员2教师企(行)建筑施工技术岗位上的能工巧匠高技能人
200.
50.511才小计41122合计
26234992.专业带头人和骨干教师队伍建设规划专业带头人和骨干教师队伍建设是专业及专业群发展的关键,通过自我造血、加强引进吸收,大力加强专业带头人和骨干教师队伍建设根据专业特点和每个拟培养对象的情况制定具体的培养方案在立足岗位的基础上,通过国内考察培训具有更新教育理念和先进专业知识的带头人2人;通过到渭南知名企业顶岗锻炼和利用院内和院外实训基地条件通过参与对外技术服务以及获取职业资格证书等多种措施培养7名骨干教师借建设局、质检站及行业之力,引进和培养几名在本行业较知名的技术权威,从而带动整个教师队伍和专业教学的发展表亶专业带头人和骨干教师队伍建设计划一览表培养培养计划专业姓名教师基本情况类别年度资金(万元)措施专业博士、讲师工程带姚立民施工、工程监理
20120.5国内培训、研修、下厂顶岗实践头人方回硕士国内培训、研修、下厂顶岗实践康旭
20130.5工程测量方向硕士国内培训、研修、下厂顶岗实践张银环
20140.5工程造价方向硕士康旭
0.2国内培训、研修、下厂顶岗实践工程测量方问建硕士筑李小林
0.2国内培训、研修、下厂顶岗实践岩土工程方回工2012硕士程一级建筑师技王伟芳
0.3国内培训、研修、下厂顶岗实践建筑材料、工程术骨干结构方向教硕士师郑英
0.2国内培训、研修、下厂顶岗实践工程结构方向硕士华维娜
0.2国内培训、研修、下厂顶岗实践工程结构方向2013硕士张银环
0.2国内培训、研修、下厂顶岗实践工程造价方向硕士李超
0.2国内培训、研修、下厂顶岗实践工程洲量方也
3.兼职教师队伍建设建立校外实训基地中的外聘兼职教师队伍在专业现有校外实训基地中,选择具有长期稳定合作关系的、规模较大和代表性强的1-3家左右企业进一步密切合作关系,签订长期合作协议,安排学生顶岗实习,每家企业聘请相对稳定的1一2名企业技术人员、能工巧匠担任顶岗实习指导教师,建立更为密切的合作关系
4.“双师型”教师队伍建设通过进修提高教师的专业理论水平,通过下厂锻炼使教师具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验,实现“双师型”教师达80%以上表」专业“双师型”教师队伍建设规划年度人次培养措施资金(万元)2012年度
31.0进修学习,下厂锻炼,在校内实训场地强化培训,2013年度
51.6考取或评审相关资格证书企业挂职锻炼、参与社会服务和横向合作项目2014年度
41.4小计
124.
05.专兼结合教学团队建设组建由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业、企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专业教学团队,强化工程实践能力的培养
(1)安排教师到校外实训基地挂职顶岗院里有计划的派出教师到校外实训基地挂职顶岗学习,拜实践工作人员为师跟班见习,熟悉生产过程,参与项目开发、经营管理和课题研究等,增加专业知识,提高专业实践能力要求专业教师每两年必须有1个月到企业或生产服务一线实践通过下厂锻炼、企业培训以及获取职业资格证书等途径进一步提高师资水平
(2)加强校内实践技能培训发挥校内实训基地设备、设施先进的优势,对所有专业教师,开展多种形式的实践技能培训,安排教师在校内培养锻炼
(3)全面开展产学合作密切校企联系合作开发具有工学结合特色的课程体系,建设体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程及配套教材、课件;聘任企业技术人员专兼结合担任课程主讲教师和实践指导教师
(4)鼓励专业教师参加相应的职业资格考试.
(五)积极开展社会服务渭南市是人口大市、农业大市在构建社会主义和谐社会的进程中,高等职业教育肩负着重要使命因此,开展省级示范性高等职业院校建设是渭南市发展、经济建设的需要,是职业教育发展和高技能实用型人才培养、培训的需要
1.大力开展职业培训与资格鉴定工作利用现有的实训室加强对在校生和企业人员的职业培训;积极与劳动部门、行业、企业合作,参与制定相关职业标准,面向校内外实施建筑行业的技术培训和职业资格鉴定工作
2.利用设备和技术优势,积极承接对外咨询和技术服务,每年开展技术服务20次通过校企合作对外开展检测服务,依托实训室先进设备,借助专业教师的技术优势,在测量实训的基础上,与企业联合承接对外测量服务利用专业教师的专业及技术优势,对外开展业务咨询,联合企业进行科技攻关,进行新技术的推广与应用的研究
3.积极加强与省内相关院校的联系,鼓励教师作访问研究、进修学习,开展师资培养工作
4.积极加强与行业协会的联系,承担应用型技术的推广和研发工作
5.加强与企业的联系,实现教师下企(厂)锻炼,企业人员与教师互兼互聘
五、资金投入本专业建设项目共投入总建设资金1300万元,由中央财政和德促贷款资金投入建设中央财政投入400万元,德促贷款投入900万元表8_建筑工程技术专业群建设资金分配汇总表资金预算(万元)序号项目名称子项目地方财政12年13年14年小计工程检测实训室
252.
7252.7施工实训室
88.
9252.
2341.1工程测量实训室
68.
688.
2157.8建筑应用软件实训室
64.
8140.
8205.6工程制图实训室
5.
15.1教学实验实训模型实验室
11.
511.51条件建设土力学实验室
40.
140.1沙盘实训室44结构力学实验室
6.
96.9工程检测实训室
252.
7252.7建筑材料实训室
34.
2150.
9185.1小计
314.
2643.
5252.
21209.9校企共建实训基地运行、管理机
11.
51.54实验实训内涵制的建立建设2实验实训教学改革
0.
50.
50.5小计
1.
5225.5核心课程
0.
52.
52.
55.5人才培养模式精品课程
0.
53.
53.
57.53改革和课程体系建设教材建设
0.
5224.5人才培养模式构建
122.
56.5小计
2.
51011.524专业带头人的培养
0.
50.
50.
51.5教师培养骨干教师培养
0.
50.
50.
51.54“双师型”教师培养1124小计2237企业高级技术人员
00.
50.51兼职教师聘用5企业能工巧匠
00.
50.51小计0112教学实凝实训条件建设0347专业群建设师资队伍建设
0.
51.5356课程体系和教学内容改革
0.
51.
51.
63.6小计
168.
615.6技术服务181120社会服务7培训服务26816小计3141936合计
324.
2678.
5297.31300
六、预期效果
1.专业建设达到省内先进水平,专业群整体实力增强项目完成后,建筑工程技术专业将建成基础条件优良、教学改革特色鲜明、教育质量和管理水平居于省内一流的示范性高职专业项目建成后可使该专业群以建筑工程技术专业为支撑的专业群实力将得到极大增强,专教学条件明显改善师资队伍整体水平得到明显提高,初步形成专兼结合的教学团队,教师中双师型比例达到80%以上建成省内先进、适合进行生产性实训的建筑类实训基地,在校生规模达建筑工程技术专业及专业群建设项目概况建筑工程技术专业是建筑工程学院的主干专业,该专业的实验实训基地建设获得2011年中央财政支持项目资助为深化内涵建设,提升办学水平,按照创建省级示范性高职院校的标准和要求,本项目以建筑工程技术专业为核心,辐射工程测量与监理、工程造价等现有专业,并带动建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等专业的申报和建设,旨在形成专业配套的建筑类专业群,促进各相关专业共同发展项目建设将主要从人才培养模式改革、课程体系建设、实训基地建设、教学团队建设、社会服务能力建设等六个方面开展,建设期限为三年目标是以建筑工程技术专业为核心,建成办学实力雄厚,专业特色鲜明,政校企深度合作,人才培养质量优良,社会声誉好,能满足建筑行业发展需要并带动相关专业发展的特色专业群项目建设期限三年,总投资1300万元其中实训基地建设1210万元,人才培养模式改革16万元,课程体系建设8万元,教学团队建设10万元,专业群建设20万元,社会服务能力建设36万元资金来源为:中央财政支持314万元,德促贷款900万元,企业赞助86万元到300人,生产性实习达到教学实习总学时数的65%以上,除完成正常的教学任务外,可对外技术检测10余次,培训各种工程类从业人员100人次左右毕业生双证书获得率达95%以上对外技术服务将更加深入,教学和生产的结合将更加紧密,为创新人才培养模式和专业教学改革提供良好的环境和条件有利于依托校内资源,深入开展“一体三通”人才培养模式探索,校企合作、工学结合有明显进展,有利于专业教学改革的进一步深入,专业核心课程质量有较大提高,各专业可持续发展能力得到极大的增强,从根本上为提高职业教育水平奠定基础通过实施项目建设,建立课堂与实习基地一体化的学习场所,完善校内课程专项实践技能训练,强化工种技能训练,重视综合技能训练,实施案例实训,跟行业充分接轨,密切校企合作,使学生从项目立项、招投标、施工组织、实际操作到项目验收进行全过程参与,实现了学生、学徒和职员三合一的身份
2.将建成渭南市建筑类高技能实用型人才培养和培训基地通过项目建设,将全面提升学院建筑类专业的办学实力和社会服务能力,成为集教学、科研、人才培训、技术开发、社会服务于一体的建筑类专业高素质高技能实用型人才培养基地、相关人员在职培训基地和建筑类企业的技术、人员输出基地
3.为区域经济发展服务的能力显著增强专业项目建成后,将在实践能力培养、教学方法、教学手段改进等方面形成办学特色,创新建筑专业人才培养模式,一切以为一线服务为目标,以培养实用人才为宗旨,引领建筑专业的办学方向,并形成较强的技术优势,成为陕西省渭南市行业技术创新和技术服务中心,带动区域和行业高职教育的发展,在省发挥示范引领作用
七、专业群建设进度与监测指标表9专业群建设进度与监测指标2014年建设内容责任人2012-2013年(预期目标、验收要点)(预期目标、验收要点)建成和完善集教学、实训、科研和培训为一体的建筑工程技术专业实训基地,包括测量实验实训室、混凝土砂浆实验实训室、水泥实验实训室、力学实验实训室、建筑应用软件实训室、手工制图实训室、渗透-颗分实验实训室、剪切-固结实验实训室、物性指标实验实训室、建筑模板工程检测实训总体室、建筑设备实训室、混凝土施工实训室、钢筋施工实训室共13个专业实训目标室,其功能将达到培养专业合格人才所需的核心技能和职业能力,满足校内课程实训、综合实训,成为真正的培养工程-线人员的基地当然也可作为辐射其他兄弟院校相关专业骨干教师培训的社会培训站点,同时可为校企合作服务、为地方经济建设服务预期目标完善该实训室的配套设施建设,预期目标具备可行的测量仪器使用与修理规利用校园及周边场地作为实训场定,开展对社会的服务项目,培养一地,购置各类先进的测量仪器和设批专业水平高的测量人员可满足100备,建设具有真实职业氛围的测量实名学生在校内及周边场地进行测量技训室,可同时满足40名学生进行测量能实训,并可面向社会开展有关工种
1.测实训的培训量实康旭教验收要点验收要点训室学
①完成各类先进测量仪器和设备的购
①完善实训室配置和规范实训室的管实置理制度;验
②具备对外开展职业培训的能力;
②培训专业水平较高的测量人员12实
③可同时满足40名学生在真实环境下名训进行工程测量的技能训练
③对外开展测量服务;条
④实现与合作学校或企业的资源共件享建预期目标设可同时容纳30名学生在实训室预期目标
2.进行上机操作,并进行相关专业软件可同时容纳13名学生进行上机建的实训,建成具有专业教学、实训、操作,并进行相关专业软件的实训,筑职业培训为-体的多功能实训室成为具有专业教学、实训、职业培应验收要点训,同时承担职业技能鉴定为一体的用
①完成多媒体教室及电脑设备的购置综合实训室华维娜软与调试;验收要点件
②安装各类应用软件,并进行安装及
①完善各类建筑专业软件,丰富实训实操作培训;及培训项目;训
③编制实训室管理制度及操作流程,
②可同时承担130名学生进行上机操室规范上机、文明实训作,以及完善相关培训和技能鉴定功能预期目标
3.建立可同时容纳60人的工程制图工室,满足工程制图及识图实训的基本1I.要求,并承担相关课程设计绘图任制务,创建良好绘图氛围验收要点华维娜图
①完成实训室绘图桌椅的购置与调实试;训
②可同时满足60名学生进行手工绘图室实训;
③探索和改革实训室管理制度,规范操作、文明实训预期目标预期目标建成具有专业教学、实训、职业完善该实训室,设备运转正常,培训、技能鉴定为一体的实训室,并完成材料检测生产性实训、社会服务投入使用和职业培训,该专业群实现资源共4建验收要点享筑材
①完成主要设备的采购、安装和调验收要点王伟芳料实试,建成工学结合的一体化实训室
①可同时容纳60人进行材料的认识、训室
②初步开展针对社会的技能培训和材性能分析及检测;料检测业务;
②每年可承担100名以上学生每人5项
③探索和改革实训室管理制度,并完以上项目的实训成初步意见,实现制度初稿上墙,责任到人、规范操作、文明实训预期目标新建实训室,可同时容纳40名学生在实训室进行现场教学,以及进行相关项目的实训等,达到省内一流水平5±验收要点力学
①完成设备的购置与调试李小林实训
②具备对外开展培训的能力;室
③开出含水量试验、密度试验、液限和塑限试验、固结试验、直接剪切试验、击实试验、颗粒分析试验等实训项目;
④可同时容纳40名学生在实验室进行现场教学预期目标能模拟完成工程管理、招投标的工作,解决模拟实战演练过程中遇到6沙的问题和困难盘实验收要点华维娜illl
①沙盘的可操作性调试;室
②具备对外开展职业培训的能力和对外开放观摩;
③探索和改革实训室管理制度,并完成初步意见,实现制度初稿上墙,责任到人、规范操作、文明实训预期目标可提供建筑类各专业教学必需的各种模型和示教板7模验收要点型实李小林
①完成主要模块的布置和调试;验室
②对外开放观摩;
③探索和改革实训室管理制度,并完成初步意见,实现制度初稿上墙,责任到人、规范操作、文明实训预期目标可同时容纳40名学生在实室进行现场教学,以及进行相关项目的实8结训等,达到省内一流水平验收要构力点李小林学实
①完成主要设备的采购、安装和调验室试;
②具备对外开展职业培训的能力
③探索和改革实训室管理制度,并完成初步意见,实现制度初稿上墙,责任到人、规范操作、文明实训预期目标预期目标可同时承担60名学生进行实训建成具有专业教学、实训、职业室现场教学,可承担钢筋、混凝土、
4.培训、技能鉴定为一体的实训室,并模板等工种的上岗培训施投入使用验收要点工姚立民验收要点
①每年对合作学校学生进行短期培训实
①完成各类施工仪器和设备的购置;和师资培训30人次以上;训
②具备对外开展职业培训的能力;
②可同时承担60名学生进行实训现场室
③可同时满足40名学生在仿真环境下教学,以及进行相关项目的实验、实进行工程施工的技能训练训与检测等;
③开展对外施工服务预期目标完善该实训室的配套设施建设,预期目标
5.开展对社会的服务项FI,培养一批专建成具有专业教学、实训、职业工业水平高的工程检测人员可满足60培训、技能鉴定为一体的实训室,并程名学生进行工程检测技能实训,并可投入使用检面向社会开展有关工种的培训验收姚立民验收要点测要点
①完成各类施工仪器和设备的购置;实
①规范和完善实训室;
②具备对外开展职业培训的能力;训
②培训专业水平较高的检测人员10
③可同时满足4名学生在仿真环境下室名;进行工程检测的技能训练
③对外开展检测服务;
④实现与合作学校或企业的资源共享通过引进、培养和聘请的方式,加强专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师的培养,建设一支政治素质过硬、业务素质优良、结构合理、人员精总干、相对稳定、能适应高等职业教育改革与发展需要的“双师型”教师队体伍,为专业持续快速发展提供保证目目标建设包括3名专业带头人、7名骨干教师、12名“双师素质”教师和8标名行业人才和能工巧匠组成的专兼结合的教师团队,力争“双师素质”教师达90%以上预期目标预期目标继续对专业带头人培养,使具有通过集中培训、国内外考察、学较高教研及科研水平的专业带头人达习、进修等途径,培养专业带头人1到3名
1.培名验收要点师养专验收要点
①安排专业带头人到国内高水平院校资业带杨世选
①安排专业带头人到外地考察,学习或国外考察职业教育,学习职业教有队头人职业教育课程体系的建立方法、职业课程体系的建立方法、职业活动为导伍3人活动为导向的职业教育人才培养模向的职业教育人才培养模式,获得相建式,并获得相关证书;关证书;设
②完成本专业“工学结合的人才培养
②在CN级刊物上发表本专业高水平学模式开发研究”教研项目术论文1篇以上;
③培养对象达到专业带头人的要求预期目标预期目标从校内专业教师和企业中选拔再培养3人,使骨干教师队伍人培养4名骨干教师数达到7人验收要点验收要点
2.培杨世选
①选派4名骨干教师到国家师资培训基
①选派3名骨干教师到国家师资培训养专地接受培训,取得相应证书;基地接受培训,取得相应证书;业骨
②参加国内学术研讨会2人次;
②参加国内学术研讨会2人次;干教
③在CN级刊物上发表本专业高水平学
③在CN级刊物上发表本专业高水平学师7术论文1篇以上术论文1篇以上人
3.预期目标预期目标教提高教师职业教育能力及实践能进一步提高教师职业教育能力及师力,教师队伍的“双师素质”得到提实践能力,新培养的“双师素质”教双升师达到12人师验收要点验收要点素杨世选
①选派6名教师到省内大型建筑施工类
①再选派6名教师到省内大型建筑施质企业锻炼1-2个月工类企业锻炼1-2个月;培
②参加行业或企业技术培训2人次以
②参加行业或企业技术培训2人次并上;以上;12
③2名教师考取建筑相关的技师资格证
③4名教师考取建筑相关的技师资人书格证书预期目标预期目标兼职教师达到4名,专兼职教师兼职教师达到8名,专兼职教师比达到比达到验收要点验收要点
4.从
①从本省有实力的大型建筑企业聘请2
①从本省有实力的大型建筑企业聘请企业名具有中级以上职称或5年以上施工技2名具有中级以上职称和5年以上施工聘请杨世选术管理工作经验,并具有较高理论教技术管理工作经验,并具有较高理论兼职学能力的企业技术骨干为兼职理论教教学能力的企业技术骨干为兼职理论教师师;教师;4人
②从本省建筑企业聘请2名具有高级
②从本省建筑企业聘请2名具有高级职称、5年以上施工技术管理经验、并职称、5年以上施工技术管理经验、并有较高的实践教学能力者为兼职实践有较高的实践教学能力者为兼职实践教师教师总体人目标才培努力实践和发展校企合作模式,创新人才培养模式,改革课程体系、教养学模式,实现双证融通,产学结合,建立适应人才培养改革与发展需要的质模量保障体系通过加强课程改革与建设,探索职业岗位要求与专业教学计划式有机结合的途径和方式,建设专业大类工学结合的核心课程4门,特色教材和课教学课件2种,2门院级精品课程,1门省级精品课程,全面提升我院课程建程设水平体系与
1.教工学学预期目标内结更新教育理念,创新人才培养模预期目标容合式,坚持以第-线需要为出发点,建立完善人才培养方案,深化工学结改的满足“工学结合”需要的课程体系,合的人才培养模式和课程体系改革革人增加学生顶岗实习时间验收要点验收要点才
①根据专业特点和校企合作的基础分
①校内实验实训(学时)比例达培别推广“标准引领、施工导向、工学65%;养杨世选结合的2+1”人才培养模式,建立校
②半年以上顶岗实习学生数达模企合作的长效机制;95%;式
②校内实验实训(学时)比例达50%;
③制定顶岗实习的管理制度、考核方及
③半年以上顶岗实习学生数达80%;法和考核标准;课
④改革传统的以学校和课堂为中心的
④毕业生中,行业相关证书取证率达程教学模式,重视现场教学、案例教90%以上体学系建设预期目标继续完善以职业岗位工作项目为人预期目标主导、工学结合的人才培养模式及课才完成《建筑力学》、《建筑施工程体系,提高人才培养质量,编写并培安全》2门专业核心课程的教学计划和出版优秀教材养
2.部分学习包开发,编写并出版相关教验收要点模工材
①根据职业(岗位)能力需要,动态调式学验收要点整专业教学计划;课结
①完成《建筑力学》、《建筑施工安全》
②安排28名毕业生顶岗实习;程合2门专业核心课程的教材编写并出版;
③完成专业人才培养模式总结报告,体的马淑红
②完成2门专业核心课程全部课件制完善相关制度与保障措施;系课作;
④完成课程标准的各项要求(含课程与1I.
③依托行业和企业,根据岗位的职业设置、课程内容、考核标准),并汇编教体标准和行业标准,制定出初步的专业成册;学系建教学标准、课程标准、课程评价标
⑤《建筑工程计量与计价》专业核心内设准;课程完成教材编写;容
④制定新的、适合新的人才培养模式
⑥通过专业建设指导委员会、专家论改的专业教学计划证、企业反馈、校内教学质量评价系革统等实施过程监控,动态调整和完善课程体系预期目标继续进行4门精品课程的建设工
3.预期目标作,争取建成省级精品课程1门,院精启动《建筑力学》、《建筑材料》、级精品课程3门品2门精品课程的建设工作验收要点验收要点课
①完成《建筑力学》、《建筑材料》、
①修改和完善《建筑力学》、《建筑材程马淑红2门精品课程(含实践教学)的教学大料》2门精品课程(含实践教学)的教建纲、电子教案、CAI课件学大纲、电子教案、课件设
②《建筑力学》、《建筑材料》申报
②《建筑力学》、《建筑材料》建设3成为院级精品课程;成为院级精品课程门
③《建筑CAD》申报省级精品课程
③《建筑CAD》建设成为省级精品课程利用重点建设专业领域的技术优势,通过技术研发、成果转化、新技术总推广等途径,为社会提供广泛的技术服务;充分利用学院的人才优势、资源体优势,主动为社会提供实用技术培训;发挥“校企结合,优势互补,资源共目享,双赢共进”的优势,建立产学研结合的长效机制,为区域经济发展和建标筑建设事业服务预期目标预期目标利用实验实训室的先进设备和技术力进一步完善设备,技术力量得到量,开展针对建筑业的社会服务,初加强,社会知名度提高,成立专门的
1.步赢得社会认可工程服务中心技验收要点验收要点术
①开展材料性能检测服务、工程咨询
①开展材料性能检测服务、工程咨询服服务、工程监理服务等;服务、工程监理服务等;务
②依据市场情况,更新或添置设备,社
②依据市场情况,更新或添置设备,为开展有利于社会的优质服务打好基会社会知名度进一步提高;础;服
③开展技术服务20次
③开展技术服务10次务韩文平预期目标进一步做好学院的培训服务和宣预期目标传工作,提高在社会上的知名度,辐利用学院的人才优势、资源优射至周边地区和省内其它地区,增加势,主动为新农村建设服务,为渭南
2.培训项目劳动力提供实用技术培训验收要点培验收要点
①开展钢筋工培训,砌筑工培训、混训
①增加造价员培训、施工员培训、各凝土工培训等实用技术培训项目;服类技工证的培训等实用技术培训项
②依据市场情况,更新或添置设备,务目;为开展有利于社会的培训服务打好基
②依据市场情况,更新或添置设备,础;开展有利于社会的培训服务
③每年培训技术人员50人次
③每年培训建筑相关各类人员达100人次
八、保障措施
1.成立项目建设领导小组,保证工作有序进行成立专业建设领导小组,加强项目建设的领导,领导组成员由学院主管领导、企业行业有关人员、专业带头人和骨干教师组成,负责该项目的具体实施,并聘请学院专业教学指导委员会、企业技术人员为技术顾问,对项目实施实行决策咨询和全程监控,全面参与专业规划和建设工作,保证建设项目有序进行
2.建立责任与激励机制本专业建设在学院总体部署下,将严格按照建设规划分步骤实施,建立目标责任制,每个项目都有责任人,做到分工明确,责任到人建立激励机制,对专业建设成绩显著、效益突出的项目负责人,予以奖励,并纳入当年的年度考核绩效制订并认真实施项目建设绩效考评制度,定期对项目进行考评通过建立一套相应的规章制度,使项目建设有标准、有规范,建设成果具有创新性、示范性
3.资金保障机制在示范专业建设资金安排使用中,中央财政和德促贷款的专项资金做到专款专用,以保证专业群建设经费,满足专业可持续发展的需要
4.校企共建,完善工学结合人才培养体系工学结合人才培养模式的实施,关键是企业的积极参与学院与企业签订实习基地共建协议,保障工学结合人才培养模式的顺利实施,实现校企双赢,达到四方(企业、学校、学生、家长)满意
5.全员参与,实施绩效考核,确保专业群建设质量加强思想宣传工作,深入发动,全员参与,自觉投身到专业建设工作中将建设任务分解为多个子项目,定期检查建设进度,逐项落实建建筑工程技术专业及专业群建设方案
一、项目建设背景与定位
(一)建设背景
1.建筑业是国民经济的五大支柱产业之一,是关系民生民计的重点行业其产业关联度高,就业容量大加快建筑业的发展,对于提高投资效益、增加地方财政收入、转移农村富余劳动力、促进城乡协调发展、全面建设小康社会具有重要意义
2.据资料分析,我国建筑业每年增长速度在8%上,但建筑业3893万从业人员中,专业技术人员和经营管理人员仅占从业人员总数的9%o未来50年,中国城市化率将提高到76%以上,都市圈、城市群、城市带和中心城市的高速发展,也预示了建筑业有更广阔的市场
3.建筑业的快速发展对生产、管理第一线的专业技术人员提出了更高的要求,不仅需要掌握新技术、新工艺、新设备,能利用现代化手段和方法进行工程建设与管理,还要具有较强的实际动手能力和岗位适应能力全面提高建筑企业职工素质,培养大批高层次的技术和管理人才是一项十分迫切和艰巨的任务
4.从我市实际来看,目前,渭南市有近百家建筑企业,但是一级建造师仅有366人,缺乏高级技术和管理人才,这是制约渭南建筑企业提升市场竞争力的一个关键因素渭南市现有高校中只有陕西铁路职业技术学院和我院设有建筑类专业,而陕铁院毕业生就业以铁路行业为主
5.建筑工程技术专业是建筑行业的骨干专业,各院校普遍设置了本专业与建筑行业的其他专业相比,本专业学生知识面相对较宽,工作适应性较强,就业形势相对较好设内容,实行绩效考核,对不能按时完成任务的,实行责任追究,确保专业建设按期完成,达到预期效果并通过验收建筑工程学院2012年5月30日目前,我院开设的建筑类专业包括建筑工程技术专业、工程测量与监理专业、工程造价专业本专业群的建设将有力地带动我院工科相关专业发展-专业群定位我院建筑类专业群是以建筑工程技术专业为核心,包括工程造价、工程测量与监理两个方向、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等专业共同形成的专业集群本专业培养德、智、体全面发展,面向建筑工程生产、建设、管理和服务第一线,掌握建筑工程基本理论和知识,具备建筑工程现场施工技术和工程管理能力,实践能力强,“下得去、留得住、用得上”,具有良好职业道德的高技能实用型人才表1专业群定位服务面向工业与民用建筑业行业建筑施工企业、建筑监理企业、房地产开发企业、造价咨询企业、招标代理企业、建筑就业部门咨询企业、建筑工程管理单位、规划设计单位、地方基层建设单位就业岗位造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员等掌握专业必备的基础理论、专业知识、专业技能;具有工业与民用建筑工程的施工技术培养目标及组织管理能力、工程监理能力、工程测量能力、工程概预算和招投标能力、建筑工程运行管理能力等;具有良好职业道德的高技能实用型人才造价员、监理员、资料员、安全员、材料员、施工员、质检员、测量员证书至少获取岗位证书一个相关专业建筑工程技术、工程测量与监理、工程造价、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等群专业
二、专业及专业群建设基础-专业现状建筑工程学院现有建筑工程技术、工程测量与监理、工程造价3个专业,其中,建筑工程技术专业主要为建筑行业培养一线施工管理人才,即能够将工程图纸转化为物质实体的“实用型”人才建筑工程技术专业是我院建筑类专业群的核心专业,通过建筑工程技术专业的建设,可辐射带动工程测量与监理、工程造价、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等相关专业发展
(二)师资条件本专业领域现有教师16名,其中专职教师6名,来自企业和行业的兼职教师6名;职称结构中,高级工程师3名,工程师3名,讲师3名,助教4名;学历结构中,博士1名,硕士5名“双师素质”教师5人,比例达到教师总数的30%,已基本形成了由行业兼职教师和中、青年专职教师组成的教学团队
(三)课程条件根据国家职业资格标准和企事业单位用人标准,建立了以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系在2011年的培养方案中,实践教学已超过总学时数的50%o
(四)实习实训条件本专业现有实训室7类16个测量实训室、混凝土砂浆实训室、水泥实训室、力学实训室、建筑应用软件实训室、制图实训室、渗透-颗分实训室、剪切-固结实训室、物性指标实训室、建筑工程检测实训室、建筑设备实训室、混凝土施工实训室、钢筋施工实训室主要实验仪器和设备有万能压力实验机、万能拉力实验机、土力学三轴仪实验机、混凝土搅拌机、混凝土震动台、全站仪、光学水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪等本专业目前开设的实习实训项目主要有工程制图实训、建筑材料认知实习、材料力学与检测实训、工程测量实习、建筑CAD实训、建筑施工认知实习等实习实训项目
(五)人才培养模式基础在构建人才培养模式中,我们根据工学结合培养模式以高职学生为主体对象,以应用技术能力培养为主线(一条主线),以人文素质和职业素质培养为基础(二个基础),教学内容与企业标准相结合,培养过程与岗位流程相结合,课程体系与职业证书相结合(三个结合),着力培养学生的社会能力、方法能力、专业能力和行动能力(四种能力),杜会能力一三四方法般力应用技术个种一体三通条主能力培弄结能线合力专业能力课程体系与职业证书相结合行动能力实现受教育者德智体和职业能力诸方面的全面与和谐发展的要求,探索了“一体三通”的人才培养模式,它的核心是校企联合,精髓是实践教学,实质是就业导向图1人才培养模式构建原则“一体三通”的人才培养模式,是我院办学经验和职业岗位检验的探索,初步回答了高职院校“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题其基本内涵是“一体”,就是培养“厚德长技、和谐发展”的人,要求学校不仅要提高学生的职业技能,同时要注重学生道德素质教育这是我院人才培养工作的根本目标“三通”,就是使教学内容与企业标准相融通,培养过程与岗位流程相融通,课程体系与职业证书相融通,这是实现“一体”的具体途径“一体三通”人才培养模式,强调道德素质培育与高等技术应用能力培养的融合通过素养与技术的交融,形成你中有我、我中有你的浑然一体的关系着眼于学生知识、能力、素质协调发展,能力优先,使学生既具有较高的道德素质又具有较高的职业技能(见图2)图2“一体三通”的人才培养模式
(六)毕业生能力基础本专业学生主要学习各类房屋建筑的基本理论和有关施工技术与管理方法,通过学习,毕业生应获得以下几方面的知识和能力
(1)掌握建筑材料、建筑构造原理、建筑施工技术、工程监理、建筑经济和管理等方面的基本知识;
(2)掌握工程制图、工程测量、工程软件应用等基本技能
(3)掌握建筑工程经济管理和施工技术管理能力;
(4)掌握工程力学及结构的基本理论;
(5)掌握建筑工程质量的评估、控制和检测技术
(七)存在问题与不足
1.通过对学生、企业、行业的考察和调研,建筑工程技术专业在人才培养模式创新方面有待深化,课程整合和教学模式改革需要进一步推进
2.青年教师缺乏企业从业经验,师资队伍中缺乏具有一定行业影响力的教师
3.专业知名度和社会影响力不高,招生数量有限
4.在现有的基础上,专业特色还不鲜明,应使校企合作达到深度融合,缩小企业先进技术与教学过程引入的时间差
5.校内实训条件亟待完善,校外实训基地建设尚需加强
三、项目建设总体目标与指导思想(-)总体目标本项目建设的总体目标是坚持行业、企业、毕业生、业内教育专家、专业教师“五方论证”的形式,深化“一体三通”人才培养模式及课程体系改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面的改革进一步加强校企双方的深度融合,建立校企合作的长效机制利用中央财政支持资金重点建设建筑工程技术专业,同时拉动工程测量与监理、工程造价等相关专业的建设通过项目建设使建筑工程学院成为面向陕西省建筑企业的高技能实用型人才培养基地和渭南市建筑类技术服务与培训中心
(二)指导思想充分发挥由行业、企业、毕业生、业内教育专家、专业教师五方人士组成的专业建设指导委员会的作用,通过面向建筑行业相关岗位,分解技能基础能力、工程综合能力及行业管理能力,深化“一体三通”人才培养模式改革项目建设与渭南市高新区建筑质量检测中心开展合作,实现深度融。