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寿光市职业教育中心学校焊接技术应用专业教学指导方案(试行)寿光市职业教育中心学校机械数控教学部焊接专业教师制定社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动
6.体育与健康(180学时10学分)本课程是焊接技术应用专业必修的一门公共基础课程树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务
7.艺术欣赏(36学时2学分)本课程是焊接技术应用专业必修的一门公共基础课程通过学习和了解音乐、美术等艺术门类的基础知识,引导学生开展各种生动的艺术实践活动,了解艺术的社会功能,理解艺术与社会生活的关系;丰富情感素质、提高综合职业力,养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度;提高艺术鉴赏能力,陶冶高尚情操(-)专业基础课程
8.焊接基础(180学时10学分)本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程主要学习金属材料、熔焊原理及方法、焊接电工、焊接结构、焊接检验及职业安全等内容使学生了解金属材料的基本分类及用途,了解金属熔焊原理相关知识,熟悉焊接方法与分类,了解焊接材料的种类以及应用,能看懂简单电气原理图,掌握常用电焊机的结构以及使用范围,能连接、操作常用电焊机,能对一些简单焊接结构进行应力变形分析,具有外观检验的能力
9.焊接识图(144学时8学分)本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程主要学习制图基础知识、正投影法、标准解读、分解识读零件图等内容使学生熟悉绘图工具使用方法,掌握尺规绘图的步骤和方法;了解组合体的组合形式,掌握投影图的画法;了解国家相关标准的内容,具备极限与配合、线性尺寸的一般公差要求等国家标准的应用能力;掌握焊接专业图样识读的基本知识,具备分解简单焊接结构图的能力10金工实习(72学时4学分)本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程主要学习钳工实习、车床、铳床、刨床、磨床,热处理等内容使学生了解钳工常用量具的结构、原理及应用,具备常用钳工操作及机器设备的维护能力;了解车床、铳床、刨床、磨床的工作原理以及应用范围,掌握基本操作方法,具备设备操作的能力;了解热处理的基本原理、工艺特点及应用范围,掌握基本的操作技能11管板焊接操作(180学时10学分)本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程主要学习焊接设备、焊接材料保管与处理、管板角焊操作,焊条电弧焊及二氧化碳气体保护焊项目操作等内容使学生掌握管(板)板焊接水平、垂直固定与仰位的焊条电弧焊以及二氧化碳气体保护焊所要求的一般理论知识,具备进行管(板)板焊接水平、垂直固定与仰位的焊条电弧焊以及二氧化碳气体保护焊的操作能力,具备焊缝外观尺寸、表面质量检验及对简单的焊缝缺陷进行修补的能力-10-12板对接焊接操作(360学时20学分)本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程主要学习板材火焰切割、焊接设备结构及应用、焊接材料的选用,焊条电弧焊、鸨极僦弧焊及二氧化碳气体保护焊项目操作等内容使学生具备单面焊双面成型操作的能力,具备手工火焰切割以及半自动火焰切割的能力,具备板对接焊平焊、立焊、横焊以及仰焊的焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊以及鸨极氤弧焊操作的能力,了解无损检测原理,具备焊缝表面检验及对焊缝缺陷进行修补的能力13管对接焊接操作(216学时12学分)本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程主要学习管材及型材火焰切割、金属材料的焊接性,焊条电弧焊、鸨极氤弧焊及二氧化碳气体保护焊项目焊接操作等内容使学生熟悉金属材料焊接性知识,具备手工火焰切割管材、型材的能力,了解保护气体的性质以及使用范围以及鸨极的选用方法,具备中小管径碳钢钢管焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、鸨极氮弧焊以及鸨极筑弧焊打底,焊条电弧焊或二氧化碳气体保护焊填充盖面的水平转动、水平固定以及垂直固定的操作能力,熟悉常用无损检测原理,具备焊缝表面检验及对焊缝缺陷进行修补的能力
(三)专业技能方向课程•普通焊接方向
1.船体结构焊接操作(108学时6学分)本课程是焊接技术应用专业普通焊接方向的一门专业技能课程主要学习船体主要构成部件的名称、船体的结构形式、焊接特点以及一般焊接形式的焊接工艺等内容使学生掌握碳弧气刨相关知识,能使用碳弧气刨进行操作,了解2F、5F、2G、4G等项目的操作方法,具备船体焊接3F、3G项目的操作能力,熟悉焊接缺陷产生原因和预防措施,掌握焊缝外观尺寸、外观质量检测的方法,具备对焊缝缺陷进行修补的能力
2.钢结构焊接操作(72学时4学分)本课程是焊接技术应用专业普通焊接方向的一门专业技能课程主要学习典型钢结构的一般知识、焊接特点,钢结构厂房(桁架)的焊接操作、桥式起重机桥架的焊接操作以及其它焊接项目的焊接操作等内容使学生熟悉桥式起重机桥架箱型梁的焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊的焊接操作方法,了解机器焊接结构、薄板结构的焊接操作方法,具备典型钢结构厂房桁架的二氧化碳气体保护焊操作能力,熟悉焊接缺陷产生的原因和预防措施,掌握焊缝外观尺寸、外观质量检测的方法,具备对焊缝缺陷进行修补的能力
3.承压设备焊接操作(108学时6学分)本课程是焊接技术应用专也普通焊接方向的一门专业技能课程主要学习承压设备分类、结构特点、焊接特点、焊接方法与工艺,埋弧焊焊接操作等内容使学生了解承压设备的一般焊接工艺与焊接形式,掌握卧式储气罐等承压设备的二氧化碳气体保护焊、埋弧焊、焊条电弧焊的操作方法,了解球罐结构的焊接操作方法,具备储气罐配管等压力管道的鸨极氧弧焊、二氧化碳气体保护焊、焊条电弧焊、铝极氤弧焊打底焊条电弧焊或二氧化碳气体保护焊填充盖面焊接的操作能力,掌握焊接缺陷产生原因和预防措施,掌握焊缝外观尺寸、外观质量检测的方法,具备对焊缝缺陷进行修补-11-的能力
(四)任意选修课程L心理健康教育(36学时2学分)木课程是焊接技术应用专业选修的一门德育课程帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质
4.创业教育(36学时2学分)本课程是焊接技术应用专业选修的一门公共基础课程使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目,使学生具备必要的创业能力掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,具有创办和管理企业的综合素质和能力使学生树立科学的创业观,主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践
5.普通话(36学时2学分)本课程是焊接技术应用专业选修的一门公共基础课程根据马克思主义语言学理论,以国家的语言文字政策为依据,讲授普通话的基础理论和基本知识,加强基本技能训练,使学生掌握普通话中声母、韵母、声调、语流音变的正确发音,以及朗读技巧、口语表达技能等知识,使其具备方言的辨证能力,并能够用标准或比较标准的普通话,进行一般口语交际提高学生理解、分析和运用普通话的能力,使学生能顺利地通过测试并达到理想的等级标准,为将来的工作打好基础
6.时事政策教育(36学时2学分)本课程是焊接技术应用专业选修的一门公共基础课程从学生的思想实际出发,教育和引导其树立马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等,提高其政治、思想、道德和法律素质;使学生了解中等职业教育发展的现状和趋势,对就业形势有一个比较清醒的认识,树立正确的就业观
7.焊接生产管理(36学时2学分)本课程是焊接技术应用专业选修的一门专业技能课程主要学习焊接生产管理等内容使学生了解一般焊接结构生产的项目组织结构、成本管理的内容和方法,焊接生产组织、实施管理,熟悉一般焊接结构生产工艺技术和人力资源等知识,具备一般焊接结构生产的现场管理、质量管理及控制、安全生产管理等能力
8.镀金下料(72学时4学分)本课程是焊接技术应用专业选修的一门专业技能课程主要学习板材的展开计算、板厚处理、画放样图、求实长线、求展开图,复杂构件的展开,典型镀金下料等内容使学生熟悉一般镀金下料的方法,掌握接头漏斗等立体制件的下料(展开)、弯头(拐脖)的下料(展开)、三通管的下料-12-(展开)、四通管的下料(展开)、球面螺旋面的下料(展开)等技能
9.金属表面处理技术(36学时2学分)本课程是焊接技术应用专业选修的一门专业技能课程主要学习金属表面处理技术的含义、特点、分类和应用,金属表面改性技术、镀层技术、转化膜技术、金属热喷涂技术、金属表面堆焊技术以及气相沉积技术和高能束表面处理技术等内容使学生了解表面改性技术、表面镀层技术、表面转化膜技术、热喷涂技术、堆焊技术以及气相沉积技术和高能束表面处理技术等知识10焊接自动化与机器人(72学时4学分)此现无法进行,购置后进行.本课程是焊接技术应用专业选修的一门专业技能课程主要学习自动化的基本知识,工业机器人工作原理,弧焊机器人离线编程及标定技术,机器人焊接系统的组成及特点等内容使学生了解焊接自动化的基本含义,了解焊接机器人的适用特点及适用范围,熟悉焊接机器人的组成部分以及结构等知识
八、教学时间安排及学时建议(-)教学时间安排建议表(表三)年内容教学(含理实一体教学及专数复习考试机动假期门化集中实训)全周—*364111523641115236(其中,毕业顶岗实习―•4144518周)
(二)授课计划安排建议表(表四)按学年、学期教学进程安排(周学时/课教学周数)程序类号课程名称学总学时分第一学年第二学年第三学年别1234561818181818181德育144822222语文18010442公3数学1448422共必4英语1086222基修5计算机应用基础108624础6体育与健康1801022222课7艺术欣赏3622程小计(占总学时
27.3%)9005016161062选1心理健康教育18010244修2创业教育-13-3普通话4时事政策教育5其他小计(占总学时
5.4%)180102441焊接基础18010462焊接识图1448443金工实习7244业基4管板焊接操作1801064础课5板对接焊接操作360208846管对接焊接操作2161212小计(占总学时比例35%)1152641210141216毕业顶岗实习(占总学时
16.4%)5403030专1船体结构焊接操作10866业普技通2钢结构焊接操作7244能焊课程3承压设备焊接操作108624小计(占总学时比例
8.7%)288166101焊接生产管理2镀金下料3金属表面处理技术180102624焊接自动化与机器人5其他小计(占总学时
5.4%)180102621入学教育
150.5社会综合实2军训301践活动或专3毕业教育
150.5业拓展课程小计(占总学时
1.8%)602周学时及学分合计182303030303030总学时3300说明毕业顶岗实习以外的专业技能课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或专门化集中实训的时间专业拓展课程可由学校根据办学特色和学校的课程实施水平自行确定
九、教学实施建议
(一)教学计划
1.各学校依据本方案,制定实施性教学计划各校在制定实施性教学计划时、要结合本地实际情况和学校的办学特色教学计划中学生至少要选择一个专业(技能)方向课程进行学习各课程学时安排,可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减
2.学校可根据自身的办学条件和学生的就业情况、自身需求,设置校企合作特色课程;也可根据企业的用人要求,开展订单式人才培养,并自主设置学校特色课程-14-
3.学校在教学实施前,要组织教师制定课程实施的具体方案,进行教学设计,明确课程实施的载体,确定评价方法,细化考核标准
(二)教学方法
1.依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,突出做中学、做中教
2.公共基础课根据课程特点,灵活采用讲授式、启发式、小组合作式、问题探究式等教学方法,通过讲授、演示、讨论、参观等形式激发学生的学习兴趣
3.专业技能课根据课程特点,灵活采用典型任务引领、项目教学、理实一体化教学方法,通过讲授、演示、讨论、参观、制作等形式,以及仿真模拟、案例分析、情境体验、分组实验、综合实训、工学结合、顶岗实习等手段,提高学生的学习效果
4.任意选修课可以根据课程特点和学校特色,灵活采用适用的教学方法开展教学
(三)教学评价
1.评价原则坚持学校评价与企业评价相结合、教师评价与学生评价相结合、自我评价与互相评价相结合、定性评价与定量评价相结合、总结性评价与过程性评价相结合的原则
2.评价要求教学评价要注重诊断和指导,突出导向、激励的功能,兼顾知识、技能与能力、态度三个方面,注重评价内容的整体性,注重评价方法的多样性和针对性,既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高程度,又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯,以及爱护设备、节约能源、保护环境的意识与观念的形成
(四)教材编选
1.教材编选应反映“六新”,即新标准、新知识、新技术、新工艺、新方法、新材料,融入国家相关职业资格标准中的有关内容
2.教材编选应注重体现理实一体化、典型任务引领、项目教学等设计理念,突出技能操作训练,按照“必需、够用、兼顾发展”的原则引入理论知识
3.教材编选应做到图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣,表达要精炼、准确、科学,提倡配套电子版教材
4.教材应依据山东省制造行业的实际情况,体现制造业对从业人员的综合素质要求
(五)教学设备本教学指导方案配套有技能实训室设备配备标准,这是教学计划实施的基本条件学校应根据本校实际,尽可能地按照标准的要求配备相关资源,以确保教学计划的实施-15-课程标准焊接基础课程标准
一、课程性质与任务本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程其任务是使学生掌握有关焊接方面的基础知识,为后续学习其他专业技能课程奠定基础;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备学习后续专业技术的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习金属材料、熔焊原理及方法、焊接电工、焊接结构、焊接检验及职业安全等知识,使学生了解金属材料的基本分类及用途,了解金属熔焊原理相关知识,熟悉焊接方法与分类,了解焊接材料的种类以及应用,能看懂简单电气原理图,掌握常用电焊机的结构以及使用范围,能连接、操作常用电焊机,能对一些简单焊接结构进行应力变形分析,具有外观检验的能力
三、参考学时180学时
四、课程学分10学分
五、课程内容和要求教学参考学序号教学内容与教学要求活动设计建议项目时
1.掌握金属材料的物理、化学性能;
1.进行材料的力学性能实验;金属材料
2.了解黑色金属的分类、用途及编
2.参观热处理车间或观看有关影的基本分1号;像资料;30类以及用3,最悉常用材料的知识;
3.观看有色金属方面的应用影途
4.了解铜、铝及其合金的分类、用像途、编号、性能及热处理
1.熟悉金属熔化焊的冶金原理;
2.掌握焊条电弧焊的分类、属性及用途;
1.观看钢铁冶金的影像资料;
3.了解二氧化碳气体保护焊的使用
2.常用焊机的认知实习;金属熔焊特点及用途;
3.常用焊接方法的认知实习;2原理、熔
4.了解鸨极氤弧焊使用特点及用途;
424.特种焊接的认知学习(实习或焊方法5,了解其它焊接方法;影像)
6.掌握常用焊机工作原理、结构、使
5.焊条的制作实习用范围以及使用特点;
7.熟知常用焊接材料的分类、编号、工艺性能及用途焊接电工L了解电路图知识;L练习使用电流表、电压表;336知识
2.掌握万用表、电流表以及电压表等
2.练习使用万用表;-16-仪器的知识并会应用;
3.练习基本电路连接;
3.能进行简单电路分析、计算;
4.练习简单电路的故障检查
4.了解磁场基础知识;
5.能进行交流电路的施工连线
1.掌握展开放样基础知识;
2.了解下料知识,具备简单零部件的下料能力;3,熟悉零件的预处理、预加工方法,1,进行模型制作、展开放样以及具备对常用工件进行预处理的能力;下料练习;焊接结构
44.熟悉应力与变形知识,具备对简单2,进行模型装配练习;48知识结构进行应力与变形的能力;
3.应力与变形的实验演示;
5.掌握弯曲成形的基础知识,具备对4,进行弯曲成形练习;简单零部件进行弯曲成形的能力;
5.进行火焰弯曲与矫形练习
6.熟悉火焰弯曲与矫形知识,具备对简单工件进行火焰弯曲与矫形的能力1,熟悉焊接检验的依据、内容与步骤.
1.对焊接缺陷进行分析练习;
2.具备焊接过程的检验能力;
2.对焊接实习过程进行检验练焊接检验53,掌握焊接结构的检验知识,具备对习;20知识简单焊接结构进行检验的能力;3•对成品结构进行检验练习;
4.熟悉常用无损探伤的检验知识,具
4.观看无损探伤检验的有关影备对检验结果进行处理的能力像L了解焊接生产的危险源及特点;
1.实习场所体验;职业安全2,熟悉焊接生产对人体的危害;
2.通过影像了解焊接危害以及预64知识
3.掌握焊接生产中防护措施;防措施;
4.了解国家有关安全防护标准
3.职业安全防护装置使用练习
六、教学建议(-)教学方法
1.教师可灵活采用讲授、讨论、案例分析、实验、参观等形式,实现教、学、做一体化,让学生“学中做,做中学二
2.在教学中,根据本课程理论性较强的特点,充分利用影像或网络资源,将抽象的知识形象化,同时弥补设备之不足
3.焊接结构、焊接检验等模块采取体验式教学,尽量创设真实企业生产情境,模仿生产程序以及工艺,帮助学生走近生产岗位
(二)评价方法
1.教师在课堂教学评价中要更新观念,把握“评价促发展”的本质,注重学生的个体差异,将即时评价与延时评价相结合,自评与互评相结合,保护学生的自尊心,建立自信心
2.坚持多元化的评价原则,实行日常考核、理论考核与实验动手能力考核相结合的评价方式
3.注重评价内容的整体性,注重综合素质与能力评价,注重对学生爱护工具、节省原材料、节约能源、规范与安全操作和保护环境等意识与观念的评价
(三)教学条件-17-
1.提倡使用多种教学手段组织教学,配置挂图、模型、典型零部件、实物投影仪、多媒体课件和绘图软件等
2.本课程应配置材料性能检验、无损检测等设备来服务教学
(四)教材编写
1.本标准是编写教材的依据教材编写需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、课程内容和要求,并整体反映在教材之中
2.坚持“必须”和“够用”原则,教材必须体现三个“贴近”贴近学生的实际、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来发展的需求
3.教材编写应精炼、准确、科学,注重图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣4•依据山东省焊接相关行业的实际情况,教材应体现以就业为导向,以学生为本的原则
(五)数字化教学资源开发为激发学生学习本课程的兴趣,应创设形象生动的教学环境,尽可能采用现代化教学手段,鼓励学校通过购买、校企合作或自主开发多媒体课件、挂图、实物教具、影像资料、电子教材、试题库等数字化教学资源焊接识图课程标准
一、课程性质与任务本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程其任务是使学生掌握焊接识图的基本知识,获得读图和绘图能力;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础
二、课程教学目标通过学习制图基础知识、正投影法、标准解读、分解识读零件图等知识,使学生熟悉绘图工具使用方法,掌握尺规绘图的步骤和方法;了解组合体的组合形式,掌握投影图的画法;了解国家相关标准的内容,具备极限与配合、线性尺寸的一般公差要求等国家标准的应用能力;掌握焊接专业图样识读的基本知识,具备分解简单焊接结构图的能力
三、参考学时144学时
四、课程学分8学分
五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时-18-
1.熟悉《机械制图》对图幅、比例、图线、字体、视图、图样画法、尺寸标注等方面的规定以及CAD制图的
1.教师讲解并演示实践绘知识;图工具的使用方法;制图的基础2,熟悉绘图工具的使用方法,掌握尺
12.学生练习;16知识规绘图的步骤和方法;
3.学生自我评价、交互评
3.掌握正多边形、斜度、锥度、椭圆及圆弧连接几何作图的方法;价、教师评价
4.掌握简单平面图形的分析方法和作图步骤
1.掌握正投影图的画法;
1.基本绘图练习;正投影法基
2.了解组合体的组合形式及三视
2.组合件的三视图练习;220础图的画法;
3.标准件、常用件的绘图
3.熟悉标准件、常用件及其规定画与识读练习法
1.进行公差带与配合应用
1.掌握公差带与配合知识,具备国家标准极限与配合的应用能力;
2.练习;掌握测量器具与技术知识;
2.使用各种常用测量器具
3.掌握形位公差知识,具备形位公进行测量练习;3标准解读差的识读能力;
3.进行形位公差标准的识
364.掌握表面粗糙度知识,具备表面读练习;粗糙度的识读能力;
4.进行表面粗糙度的识读
5.掌握线性尺寸的一般公差标准的练习;应用知识
5.进行线性尺寸的一般公差标准的应用练习
1.掌握图样中尺寸标注及其隐含属性知识;
1.工厂参观;分解识读焊
2.掌握焊接符号与标识知识;42,进行多媒体演示教学;72接结构图
3.具备分解零件图的能力;3,进行图纸解读练习
4.具备识读图样边缘处理的能力;
5.具备解读工艺要求的能力
六、教学建议
(一)教学方法
1.在教学中要从学生实际出发,以学生为主体,结合课程特点,通过从感性认知到理性认知的结合,提高学生学习的兴趣
2.在教学中要充分体现本课程的特点,体现国家、行业等标准力量的同时更要体现创造的魅力,将课程特点与学生兴趣结合,将生活与教学结合3,综合实践模块是本课程的重要组成部分,应该结合焊接结构生产背景,选择具有典型意义结构图,培养学生初步制定并组织实施工作计划的能力
4.教学中,在注重学生能力培养的同时,注重素质的培养,将职业素养与职业能力的提升融入课程教学之中
(二)评价方法
3.注重对学生贯彻、执行国家和行业标准意识的考评
4.考评成绩中平时绘图作业成绩、实践活动应占一定比例
(三)教学条件
1.课堂教学条件多媒体教室、多媒体课件以及各种挂图等
2.教师条件应具备一定焊接专业知识,教学中能结合焊接结构图进行授课
(四)教材编写
1.本标准是编写教材的依据教材编写需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求,并整体反映在教材之中
2.应该注重内容的编排体现螺旋上升的原则,在不同的阶段应充分考虑学生的基础
3.教材编写要精炼、准确、科学,应图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣
4.教材中的名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一,教材中所有图样都必须符合我国相关标准与规范
(五)数字化教学资源开发为激发学生学习本课程的兴趣,应创设形象生动的教学情境,按照中职学生的认知规律,结合课程特点,将三维立体影像与二维平面视图表达相结合,尽可能采用现代化教学手段,制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、视听光盘等,提供满足不同教学需求的数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的支持金工实习课程标准
一、课程性质与任务金工实习是焊接技术应用专业的一门专业基础课程其任务是使学生掌握钳工实习及各种机床的操作技能,使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,具备继续学习专业技术的能力,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习钳工实习、车床、铳床、刨床、磨床,热处理等知识,使学生了解钳工常用量具的结构、原理及应用,具备常用钳工操作及机器设备的维护能力;了解车床、铳床、刨床、磨床的工作原理以及应用范围,掌握基本操作方法,具备设备操作的能力;了解热处理的基本原理、工艺特点及应用范围,掌握基本的操作技能
三、参考学时-20-72学时
四、课程学分4学分
五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.学生领取图纸和工作
1.了解塞子的切削角度及鎏削的影响;
2.了解铿刀的种类及其应用场合;页;
3.了解锯条的规格及应用;
2.教师指导学生明确工
4.了解标准麻花钻的切削角度及对切削作任务和学习要求;的影响;2钳工实习
5.了解标准群钻、钻铸铁群钻、铜合金
3.教师讲解操作方法,并24群钻、薄板群钻的特点;演示;6,了解扩孔钻、惚孔钻,钱刀的工艺特
4.学生按工作页要求进点;
7.了解钻孔、扩孔、惚孔、皎孔的工艺行钳工实习训练;要点
5.学生自我评价、交互评价、教师评价
1.了解车削加工的基本知识、工艺特点
1.学生领取图纸和工作及加工范围;页;
2.了解零件加工精度、切削用量与加工经济性的相互关系;
2.教师指导学生明确工
3.了解车床的型号和种类,掌握卧式车作任务和学习要求;床名称、主要组成部分及其作用;2车床实习
4.掌握外圆、端面及外螺纹的加工操作
3.教师讲解操作方法,并16方法,并能按图纸的技术要求正确合理演示;地选择工、夹、量具,制定简单的车削
4.学生按工作页要求进加工顺序;行车工实习训练;
5.掌握车床的基本操作技能,能够完成简单零件的车削加工;
5.学生自我评价、交互评
6.会使用常用量具价、教师评价-21-序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.学生领取图纸和工作
1.了解铳床工作原理、应用范围、工艺页;特点;
2.教师指导学生明确工2,掌套机床的组成和型号;3,掌握铳刀结构特点、铳刀分类,能进作任务和学习要求;行铳刀的安装;3铳床实习
3.教师讲解操作方法,并
84.掌握铳削方式顺铳和逆铳;5演示;.能进行铳床附件的安装铳床虎钳、转盘、立铳头、分度构造;
4.学生按工作页要求进
6.会进行分度计算与调试;行铳工实习训练;
7.掌握机床的维护保养与操作安全
5.学生自我评价、交互评价、教师评价
1.学生领取图纸和工作页;
1.了解刨削加工的工艺特点及加工范
2.教师指导学生明确工围;作任务和学习要求;
2.了解刨削机床的型号和结构组成、传4刨床实习动系统和调整方法;
3.教师讲解操作方法,并
83.初步掌握刨削平面的沟槽的操作方演示;法;
4.学生按工作页要求进
4.遵守安全规程行刨工实习训练;
5.学生自我评价、交互评价、教师评价
1.学生领取图纸和工作页;L了解磨削加工的工艺特点及应用范
2.教师指导学生明确工围;作任务和学习要求;
2.了解磨床的型号、组成、液压传动系5磨床实习统、正确使用冷却液;
3.教师讲解操作方法,并
83.了解砂轮的组成、切削功能及选用;演示;
4.掌握工件加工方法;
4.学生按工作页要求进
5.遵守安全操作规程行磨工实习训练;
5.学生自我评价、交互评价、教师评价-22-序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.学生领取图纸和工作
1.了解热处理工作原理、工艺特点和适页;用范围;
2.教师指导学生明确工2,掌握碳素钢的正火、淬火、回火操作及作任务和学习要求;洛氏硬度的测量方法;6热处理
3.分析碳素工具钢的淬火冷却速度及回
3.教师讲解操作方法,并8火温度对其组织结构和硬度的影响;演示;
4.了解金相显微镜的构造及使用方法;
4.学生按工作页要求进
5.认识并识别各种铁碳合金的平衡组织特征行热处理实习训练;
5.学生自我评价、交互评价、教师评价
六、教学建议
(一)教学方法
1.本课程应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学法,以任务驱动来达到提高学生学习兴趣的目的
2.本课程理论知识可以采用在现场边实习,边讲授的方法进行教学
3.充分利用现代教育技术,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段,从学生实际出发,因材施教,充分调动学生对本课程的学习兴趣,从而加强学生学习的主动性和积极性
(二)评价方法
1.采用过程性评价与结果性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心,激发学生的自信心
2.重视过程考核,结合学生日常考勤、平时测试、项目制定、项目实施、项目完成、技能竞赛及期中、期末考试情况,综合评价学生成绩
(三)教学条件
1.课堂教学条件车、铳、包IJ、磨和热处理实训设备,挂图、模型、典型零部件、实物投影仪、多媒体课件等
2.教师条件应具备“双师型”教师基本条件,能够组织典型任务引领的理实一体化教学
(四)教材编写
1.本《标准》是编写教材的基本依据教材编写者需充分领会和掌握《标准》的基本理念、课程目标、教学内容和要求,并整体反映在教材之中
2.教材的内容要注意可行性和实用性,符合学生实际;注意体现技术的先进性,反映机械加工行业的最新技术
3.教材的设计思路应当突出典型任务引领的项目教学模式,与企业典型任务有效对接
(五)数字化教学资源开发-23-制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、幻灯片、录像带、光盘等,提供满足不同教学需求的数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的资源支持管板焊接操作课程标准
一、课程性质与任务本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程其任务是使学生掌握管(板)板焊接理论知识,具备管(板)板焊操作的能力,为后续学习其他专业技能课程奠定基础;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习焊接设备、焊接材料保管与处理、管板角焊操作,焊条电弧焊及二氧化碳气体保护焊项目操作等知识,使学生掌握管(板)板焊接水平、垂直固定与仰位的焊条电弧焊以及二氧化碳气体保护焊所要求的一般理论知识,具备进行管(板)板焊接水平、垂直固定与仰位的焊条电弧焊以及二氧化碳气体保护焊的操作能力,具备焊缝外观尺寸、表面质量检验及对简单的焊缝缺陷进行修补的能力
三、参考学时180学时
四、课程学分10学分
五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.掌握弧焊变压器与直流焊机以及二氧化碳气体保护焊等焊接设备结构、基本原理、应用范围以及使用特
1.利用多媒体学习相关焊点等知识;接知识;
2.了解焊接材料保管与处理的知
2.企业参观;1知识要点识;
243.教师利用实物现场讲解31握管板焊接接头形式、基本操作焊枪等焊接工具的使用方方法等知识;法,并正确指导学生
4.掌握劳防用品、安全用电以及消防器材使用方法;
5.能正确使用焊接工具-24-1,掌握焊条电弧焊、二氧化碳气体保1•试件坡口的切割、打磨讲护焊焊机使用方法;解与演示;2焊前准备
2.能正确选用焊条;
2.不同焊接位置的试件装
123.能识读简单零部件结构图;配方法讲解与演示;
4.能进行焊接坡口的准备;
3.分组进行试件边缘处理
5.能进行焊接接头组对与组对
1.具备焊条电弧焊与二氧化碳气体保护焊T型接头平角焊操作的能力;
2.具备焊条电弧焊与二氧化碳气体保护焊T型接头立角焊操作能力;L教师讲解操作方法,并进
3.具备焊条电弧焊与二氧化碳气体行操作示范;保护焊管板接头水平固定焊操作的
2.学生按工作页要求进行3焊接操作能力;各项目的分组练习操作;
1204.具备焊条电弧焊与二氧化碳气体
3.学生自我评价、交互评保护焊管板接头垂直固定焊操作的能力;价、教师评价
5.具备焊条电弧焊与二氧化碳气体保护焊管板接头仰位焊操作的能力
1.用多媒体等教学手段讲解焊接缺陷的产生原因和
1.掌握表面焊接缺陷的产生原因和预防措施以及焊缝外观检预防措施;验的方法;
2.掌握内部焊接缺陷的产生原因和
2.采用实习件讲解缺陷的预防措施;产生原因及其预防措施;焊后检验与
43.掌握焊缝外观尺寸检测的方法;
3.学生按工作页要求分组24返修
4.掌握焊缝表面质量检测的方法;进行焊缝检验尺的测量练
5.具备对焊缝缺陷进行修补的能力;习;
6.采用无损检测结果分析焊缝内部
4.进行缺陷修补练习;质量
5.学生自我评价、交互评价、教师评价
六、教学建议
(一)教学方法可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目教学等方法,灵活采用集体讲解、小组讨论、案例分析、示范教学、分组训练、综合实践等教学形式,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段,从实际出发,因材施教,充分调动学生对本课程的学习兴趣,从而加强学生学习的主动性和积极性
(二)评价方法L对学生的学习评价,既要关注学生学习的结果,更要关注学习过程的变化和发展使学生形成严谨的学风和认真负责的态度
2.既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好习惯的养成,以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形-25-成和发展3•根据任务引领型课程的教学要求,改变传统的评价方式,,采用过程评价与目标评价相结合,定性评价与定量评价相结合的评价方法
(三)教学条件
1.课堂教学条件多媒体教室、多媒体课件以及各种挂图等
2.实训教学条件满足技能实训室实训设备配备标准各级别要求,实习环境应尽量按实际生产情境配置
(四)教材编写
1.本标准是编写教材的依据教材编写需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求,并整体反映在教材之中
2.教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则注意删减比较陈旧的内容,增加前沿及实战的内容
3.以理论和实操一体化的项目教学形式设计教材,把握本课程的知识点和技能点,按照“必需、够用,兼顾发展”的原则,循序渐进的组织教材内容
4.教材编写应精炼、准确、科学、图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣
(五)数字化教学资源开发学习本课程应充分利用数字化的电子教程以及网上教学资源等方式,注重多媒体课件的开发,创设生动形象的工作情景,激发学生的学习兴趣板对接焊接操作课程标准
一、课程性质与任务本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程其任务是使学生具备手工火焰切割以及半自动切割的能力,掌握板对接焊操作技能,为后续学习其他专业技能课程奠定基础;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习板材火焰切割、焊接设备结构及应用、焊接材料的选用,焊条电弧焊、鸨极氤弧焊及二氧化碳气体保护焊项目操作等知识,使学生具备单面焊双面成型操作的能力,具备手工火焰切割以及半自动火焰切割的能力,具备板对接焊平焊、立焊、横焊以及仰焊的焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊以及鸨极氨弧焊操作的能力,了解无损检测原理,具备焊缝表面检验及对焊缝缺陷进行修补的能力
三、参考学时360学时-26-
四、课程学分20学分
五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.熟悉弧焊变压器与直流焊机、二氧化碳气体保护焊与铝极氤弧焊机的结构、基本原理以及应用特点等知识;
1.利用多媒体学习相关焊接知
2.掌握单面焊双面成型知识;识;
3.掌握板对接焊焊接形式、操1知识要点作方姓:笺知1口.
2.企业参观;
284.熟悉各种涵护气体的性质及
3.教师利用实物现场讲解鸨极氤用途;弧焊机使用以及鸨极的处理方
5.熟悉铸极的选用和使用方法,并正确指导学生法;
6.掌握焊丝的选用方法;
7.掌握安全防护知识
1.进行板材火焰切割练习;
2.试件坡口的切割J、打磨讲解
1.具备薄板、中厚板火焰切割与演示;能力;2焊前准备
2.能根据工艺文件进行板材下
3.不同焊接位置的试件装配方法16料、边缘处理及组对讲解与演示;
4.分组进行试件边缘处理与组对
1.掌握不开坡口薄板对接平位、立位、横位以及仰位的焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、鸨极氨弧焊操作方法;
2.L教师讲解操作方法,并进行操掌握开坡口板板对接平位、立作示范;位、横位以及仰位的焊条电弧2,学生按工作页要求进行各项目3焊接操作296焊、二氧化碳气体保护焊、鸨的分组练习操作;极筑弧焊单面焊双面成型焊接
3.学生自我评价、交互评价、教操作方法;师评价
3.掌握鸽极氮弧焊打底,焊条电弧焊或二氧化碳气体保护焊填充盖面焊接操作方法-27-
1.掌握表面焊接缺陷的产生原因和预防措施;L用多媒体等教学手段讲解焊接缺陷的产生原因和预防措施以及
2.掌握内部焊接缺陷的产生原焊缝外观检验的方法;因和预防措施;
2.采用实习件讲解缺陷的产生原
3.掌握焊缝外观尺寸检测的方因及其预防措施;焊后检验与法;
43.学生按工作页要求分组进行焊20返修
4.掌握焊缝表面质量检测的方缝检验尺的测量练习;法;
4.进行缺陷修补练习;
5.具备对焊缝缺陷进行修补的能力;
5.学生自我评价、交互评价、教
6.采用‘无损检测结果分析焊师评价缝内部质量
六、教学建议
(一)教学方法可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目教学等方法,灵活采用集体讲解、小组讨论、案例分析、示范教学、分组训练、综合实践等教学形式,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段,从实际出发,因材施教,充分调动学生对本课程的学习兴趣,从而加强学生学习的主动性和积极性(―)评价方法
1.对学生的学习评价,既要关注学生学习的结果,更要关注学习过程的变化和发展使学生形成严谨的学风和认真负责的态度
2.既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好习惯的养成,以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形成和发展
3.根据任务引领型课程的教学要求,改变传统的评价方式,,采用过程评价与目标评价相结合,定性评价与定量评价相结合的评价方法
(三)教学条件
1.课堂教学条件多媒体教室、多媒体课件以及各种挂图等
2.实训教学条件满足技能实训室实训设备配备标准各级别要求,实习环境应尽量按实际生产情境配置
(四)教材编写L本标准是编写教材的依据教材编写需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求,并整体反映在教材之中2•依据山东省焊接相关行业的实际情况,教材应体现以就业为导向,以学生为本的原则
3.教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则注意删减比较陈旧的内容,增加前沿及实战的内容
4.以理论和实操一体化的项目教学形式设计教材,把握本课程的知识点和技能点,按照“必需、够用,兼顾发展”的原则,循序渐进的组织教材内容-28-
5.教材编写应精炼、准确、科学,图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣
(五)数字化教学资源开发教师应重视现代教育技术与课程教学的整合,充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势,提高教学的效率和质量应充分利用数字化教学资源,创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境,积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革管对接焊接操作课程标准
一、课程性质与任务本课程是焊接技术应用专业的一门专业基础课程其任务是使学生具备中小管径碳钢钢管焊接操作的能力,为后续学习其他专业技能课程奠定基础;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习管材及型材火焰切割、金属材料的焊接性、焊条电弧焊、鸨极氨弧焊及二氧化碳气体保护焊项目焊接操作等知识,使学生熟悉金属材料焊接性知识,具备手工火焰切割管材、型材的能力,了解保护气体的性质及使用范围以及铝极的选用方法,具备中小管径碳钢钢管焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、鸽极筑弧焊以及鸨极氤弧焊打底,焊条电弧焊或二氧化碳气体保护焊填充盖面的水平转动、水平固定以及垂直固定的操作能力,熟悉常用无损检测原理,具备焊缝表面检验及对焊缝缺陷进行修补的能力
三、参考学时216学时
四、课程学分12学分
五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.熟悉黑色金属焊接性知识;
2.掌握管对接焊焊接形式、基
1.利用多媒体学习相关焊接知本操作方法等知识;识;
3.掌握焊丝的选用原则及保管
2.企业参观;1知识要点等知识;
123.教师利用实物现场讲解鸨极4,掌握青极的选用和使用方瀛弧焊机使用以及鸨极的处理法;方法,并正确指导学生
5.掌握安全防护知识
1.具备管材及型材火焰切割L进行管材火焰及型材火焰切2焊前准备16能力;割练习;-29-寿光市职魄育中心学校焊魅冰应用专建学指导方案(试行)指导思想本方案坚持以素质为基础,以能力为本位,以就业为导向,以企业需求和学生的发展为目标,在人才市场调研和职业能力分析的基础上,充分体现职业资格标准要求,努力实现专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格对接,职业教育与终身学习对接,培养适合社会、企业需要的焊接技术应用专业中等应用型技能人才寿光市职业教育中心业学校可以本方案为教学指导性文件,结合区域、校本实际情况,制定实施性教学计划,并以技能训练为核心,开展该专业的教育教学活动
2.试件坡口的切割、打磨讲解与
2.能根据工艺文件选择焊条、演示;焊丝、保护气、鸨极等焊接材
3.不同焊接位置的试件装配方料;法讲解与演示;
3.具备根据工艺文件进行工件
4.分组进行试件边缘处理与组下料、边缘处理、组对的能力对
1.掌握中小管径碳钢钢管焊条电弧焊水平转动、水平固定以及垂直固定焊接操作方法;
2.掌握中小管径碳钢钢管二氧化碳气体保护焊水平转动、水
1.教师讲解操作方法,并进行操平固定以及垂直固定焊接操作作示范;方法;
2.学生按工作页要求进行各项3焊接操作
3.掌握小管径碳钢钢管鸨极氤168目的分组练习操作;弧焊的水平转动、水平固定以
3.学生自我评价、交互评价、及垂直固定焊接操作方法;
4.教师评价掌握中小管径碳钢钢管鸨极氤弧焊打底,焊条电弧焊或二氧化碳气体保护焊填充盖面的水平转动、水平固定以及垂直固定焊接操作方法
1.掌握表面焊接缺陷的产生原L用多媒体等教学手段讲解焊接因和预防措施;缺陷的产生原因和预防措施以
2.掌握内部焊接缺陷的产生原及焊缝外观检验的方法;因和预防措施;
2.采用实习件讲解缺陷的产生
3.掌握焊缝外观尺寸检测的方原因及其预防措施;焊后检验与4法;
3.学生按工作页要求分组进行20返修
4.掌握焊缝表面质量检测的方焊缝检验尺的测量练习;法;
4.进行缺陷修补练习;
5.具备对焊缝缺陷进行修补的能力;
5.学生自我评价、交互评价、
6.采用无损检测结果分析焊缝教师评价内部质量
六、教学建议一教学方法
1.从生产实际出发,模拟企业生产流程,对学生进行职业渗透,提升学生的职业情感
2.实现理实一体化教学,坚持“做中学、做中教”,采用精讲多练的教学方法将理论与实践相结合讲解,交替进行,提高学生的学习兴趣与理解能力―评价方法
1.根据任务引领型课程的教学要求,改变传统的评价方式,采用过程评价与目标评价相结合,定性评价与定量评价相结合,培养学生的良好学习习惯以及乐于合作,勇于创新的精神
2.既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好习惯的养成,以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形-30-成和发展
3、重视对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励
(三)教学条件
1.课堂教学条件多媒体教室、多媒体课件以及各种挂图等
2.实训教学条件满足技能实训室实训设备配备标准各级别要求,实习环境应尽量按实际生产情境配置
(四)教材编写
1.本标准是编写教材的依据教材编写需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求,并整体反映在教材之中
2.依据山东省焊接相关行业的实际情况,教材应体现以就业为导向,以学生为本的原则
3.以理论和实操一体化的项目教学形式设计教材,把握本课程的知识点和技能点,按照“必需、够用,兼顾发展”的原则,循序渐进的组织教材内容
4.教材编写应做到语言精炼、准确、科学,应图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣
(五)数字化教学资源开发为激发学生学习本课程的兴趣,应创设形象生动的教学情境,按照中职学生的认知规律,结合课程教材,尽可能采用现代化教学手段,制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像、视听光盘等,提供满足不同教学需求的数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的支持船体结构焊接操作课程标准
一、课程性质与任务本课程是焊接技术应用专业普通焊接技能方向的一门专业技能课程其任务是使学生掌握碳弧气刨的操作技能,具备船体结构焊接的操作能力;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习船体主要构成部件的名称、船体的结构形式、焊接特点以及一般焊接形式的焊接工艺等知识,使学生掌握碳弧气刨相关知识,能使用碳弧气刨进行操作,了解2F、5F、2G、4G等项目的操作方法,具备船体焊接3F、3G项目的操作能力,熟悉焊接缺陷产生原因和预防措施,掌握焊缝外观尺寸、外观质量检测的方法,具备对焊缝缺陷进行修补的能力
三、参考学时-31-108学时
四、课程学分6学分
五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.了解船体结构的一般知识,掌握船体主要构成部分的名称;
2.掌握船体结构分段的结构特点;
3.了解船体结构的一般焊接工艺与L采用多媒体教学;焊接形式;
2.参观船体结构模型陈列
4.掌握3F项目(肋板、桁材与主室;1知识要点12板的焊接)、3G项目(主板拼接)
3.造船企业参观学习;的焊接操作方法;
4.采用碳弧气刨设备现场5,熟悉其它焊接项目(2F、5F、2G、讲解操作要点4G)的焊接操作方法;
6.掌握碳弧气刨的相关知识;
7.掌握安全防护知识
1.进行工件制备与检验实
1.能进行焊接设备、焊接材料等选择习;2焊前准备应用;
2.进行工件边缘处理实
42.能进行工件的制备与检验习;
3.进行组对实习
1.掌握碳弧气刨操作方法;L教师讲解操作方法,并进
2.掌握3F项目(肋板、桁材与主板行操作示范;的焊接)焊接操作方法;
2.学生按工作页要求进行3焊接操作
3.掌握3G项目(主板拼接)焊接操各项目的分组练习操作;76作方法;
3.学生自我评价、交互评
4.了解2F、5F、2G、4G等其它焊价、教师评价接项目操作方法L用多媒体等教学手段讲解焊接缺陷的产生原因和预防措施以及焊缝外观检
1.掌握表面焊接缺陷的产生原因和验的方法;预防措施;
2.采用实习件讲解缺陷的
2.掌握内部焊接缺陷的产生原因和产生原因及其预防措施;预防措施;焊后检验与
3.学生按工作页要求分组
43.掌握焊缝外观尺寸检测的方法;16返修
4.掌握焊缝表面质量检测的方法;进行焊缝检验尺的测量练
5.具备对焊缝缺陷进行修补的能力;习;
6.采用无损检测结果分析焊缝内部
4.进行缺陷修补练习;质量
5.学生自我评价、交互评价、教师评价
六、教学建议-32-(-)教学方法
1.以典型工作任务为主体,以实际生产中常用焊接方法、焊接工艺等进行教学,模拟企业生产流程,为学生提供体验式工作过程,从而提高学生的学习兴趣,提高对职业的认知感,为学生走向工作岗位打好基础2,根据本课程特点,适当采用现场教学、电化教学等多种教学形式
3.实现理实一体化教学,提高学生的学习兴趣与理解能力
(二)评价方法
1.建立过程评价与目标评价并重的评价体系,引导学生形成严谨的学风和认真负责的态度
2.既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好习惯的养成,以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形成和发展
(三)教学条件
1.课堂教学条件多媒体教室、多媒体课件以及各种挂图、模型等
2.实训教学条件满足技能实训室实训设备配备标准各级别要求,实习环境应尽量按实际生产情境配置
(四)教材编写
1.教材编写者需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求,并整体反映在教材之中
2.要按照“课程对接职业标准”的要求进行课程开发以及教材编写,以实际船体制造为主体,以正在实施的典型焊接工艺为载体,形成以典型工作任务为主体的模块化新型课程体系,以职业能力分析为依据编写教材3,采取理论和实操一体化的项目教学形式设计教材,把握本课程的知识点和技能点,按照“必需、够用,兼顾发展”的原则,循序渐进的组织教材内容
4.教材编写要精炼、准确、科学,应图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣
(五)数字化教学资源开发
1.为激发学生学习本课程的兴趣,应创设形象生动的教学情境,按照中职学生的认知规律,尽可能采用现代化教学手段,制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像、视听光盘等,提供满足不同教学需求的数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的支持2,注重仿真软件的开发利用,创设生动形象的工作情景,让学生置身于网络实习平台中,积极自主的完成课程的学习,为学生掌握技能提供有效途径钢结构焊接操作课程标准
一、课程性质与任务-33-本课程是焊接技术应用专业普通焊接技能方向的一门专业技能课程其任务是使学生掌握典型钢结构焊接操作技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习典型钢结构的一般知识、焊接特点,钢结构厂房(桁架)的焊接操作、桥式起重机桥架的焊接操作以及其它焊接项目的焊接操作等知识,使学生熟悉桥式起重机桥架箱型梁的焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊的焊接操作方法,了解机器焊接结构、薄板结构的焊接操作方法,具备典型钢结构厂房桁架的二氧化碳气体保护焊操作能力,熟悉焊接缺陷产生的原因和预防措施,掌握焊缝外观尺寸、外观质量检测的方法,具备对焊缝缺陷进行修补的能力
三、参考学时72学时
四、课程学分4学分
五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时
1.了解一般钢结构的结构特点与焊接特点;
2.掌握典型钢结构的常见焊接接头形式与焊接特点;
3.掌握典型钢结构的尺寸检验方法;
1.利用多媒体教学;
4.掌握钢结构厂房(桁架)、桥式起
2.进行典型钢结构检验仪1知识要点12重机桥架箱型梁的焊接操作方法;器的使用练习;
5.了解其它焊接项g的焊接操作方
3.参观钢结构企业法;
6.掌握安全防护知识
1.进行工件制备与检验实
1.能进行焊接设备、焊接材料等选择习;2焊前准备应用;
2.进行工件边缘处理实
42.能进行工件的制备与检验习;
3.进行组对实习
1.掌握钢结构厂房(桁架)的二氧化L教师讲解操作方法,并进碳气体保护焊操作方法;行操作示范;
2.掌握桥式起重机桥架箱型梁的焊
2.学生按工作页要求进行3焊接操作条电弧焊、二氧化碳气体保护焊操作各项目的分组练习操作;48方法;
3.学生自我评价、交互评
3.熟悉其它焊接项目,如机器焊接结价、教师评价构、薄板结构的焊接操作方法焊后检验与
1.掌握表面焊接缺陷的产生原因和
1.用多媒体等教学手段讲48返修预防措施;解焊接缺陷的产生原-34-
2.掌握内部焊接缺陷的产生原因和因和预防措施以及焊缝外预防措施;观检验的方法;
3.掌握焊缝外观尺寸检测的方法;
2.采用实习件讲解缺陷的
4.掌握焊缝表面质量检测的方法;产生原因及其预防措施;
5.具备对焊缝缺陷进行修补的能
3.学生按工作页要求分组力;进行焊缝检验尺的测量练
6.采用无损检测结果分析焊缝内部习;质量4,进行缺陷修补练习;
5.学生自我评价、交互评价、教师评价
六、教学建议
(一)教学方法可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目教学等方法,灵活采用集体讲解、小组讨论、案例分析、示范教学、分组训练、综合实践等教学形式,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段,从实际出发,因材施教,充分调动学生对本课程的学习兴趣,从而加强学生学习的主动性和积极性(―)评价方法
1.对学生的学习评价,既要关注学生学习的结果,更要关注学习的过程,使学生形成严谨的学风和认真负责的态度
2.既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高,又要关注学生规范操作、安全文明操作等良好习惯的养成,以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的形成和发展
3.根据任务引领型课程的教学要求,改变传统的评价方式,,采用过程评价与目标评价相结合,定性评价与定量评价相结合,培养学生的良好学习习惯以及乐于合作,勇于创新的精神
(三)教学条件
1.课堂教学条件多媒体教室、多媒体课件以及各种挂图、模型等
2.实训教学条件满足技能实训室实训设备配备标准各级别要求,实习环境应尽量按实际生产情境配置
(四)教材编写
1.教材编写需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求,并整体反映在教材之中
2.教材内容要坚持以学生为本、为教学服务的原则,注意删减比较陈旧的内容,增加前沿及实战的内容
3.以理论和实操一体化的项目教学形式设计教材,把握课程的知识点和技能点,按照“必需、够用,兼顾发展”的原则,循序渐进的组织教材内容
4.教材编写应精炼、准确、科学,应图文并茂,帮助学生理解学习内容,提高学习兴趣-35-
(五)数字化教学资源开发1,充分利用已有的各类教学资源,选用符合教学要求的录像、多媒体课件、视频、资料文献、等辅助教学,以提高教学效率和质量2,针对教学的需要和特点,对理论性强、较为抽象的内容;技术性强,学校能力达不到的内容;尚未开发但能提高教学质量和效率的相关教学内容,联合技术支持单位,组织力量开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT演示文稿资料,逐步实现资源共享,共同提高承压设备焊接操作课程标准
一、课程性质与任务本课程是焊接技术应用专业普通焊接技能方向的一门专业技能课程其任务是使学生掌握典型承压设备焊接操作方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,使其形成严谨、敬业的工作作风,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展打下一定的基础
二、课程教学目标通过学习承压设备分类、结构特点、焊接特点、焊接方法与工艺,埋弧焊焊接操作等知识,使学生了解承压设备的一般焊接工艺与焊接形式,掌握卧式储气罐等承压设备的二氧化碳气体保护焊、埋弧焊、焊条电弧焊的操作方法,了解球罐结构的焊接操作方法,具备储气罐配管等压力管道的鸽极氤弧焊、二氧化碳气体保护焊、焊条电弧焊、鸨极氨弧焊打底焊条电弧焊或二氧化碳气体保护焊填充盖面焊接的操作能力,掌握焊接缺陷产生原因和预防措施,掌握焊缝外观尺寸、外观质量检测的方法,具备对焊缝缺陷进行修补的能力
三、参考学时108学时
四、课程学分6学分
五、课程内容和要求一序教学内容与教学要求活动设计建议参考学时号教学项目
11.熟悉承压设备的分类、结构特点等知识;
2.熟悉承压设备的一般焊接工艺与
1.利用多媒体教学;焊接形式;
2.参观承压设备制造类企知识要点
3.掌握埋弧焊焊接操作方法;业;
364.掌握典型承压设备的焊接方法、
3.利用埋弧焊设备进行现焊接材料以及焊接操作要求等知场讲解操作识;
5.掌握安全防护知识-36-
21.进行工件制备与检验实1,能进行焊接设备、焊接材料等选择习;应用;
2.进行工件边缘处理实焊前准备
2.能进行工件的制备与检验;习;
123.能进行产品试板的制作与装配
3.进行产品试板的制作装等配练习;
4.进行组对实习
31.掌握典型承压设备(卧式储气罐)的二氧化碳气体保护焊、焊条电弧焊、埋弧焊以及复合焊的焊接操作方L教师讲解操作方法,并进法;行操作示范;
2.掌握压力管道(储气罐配管)的鸨
2.学生按工作页要求进行焊接操作极氤弧焊、二氧化碳气体保护焊、焊52各项目的分组练习操作;条电弧焊、鸨极氨弧焊打底,焊条电
3.学生自我评价、交互评弧焊、二氧化碳气体保护焊填充盖面价、教师评价焊的焊接操作方法;
3.熟悉其它焊接操作项目(球罐焊接)的焊接操作方法4L用多媒体等教学手段讲解焊接缺陷的产生原因和
1.掌握表面焊接缺陷的产生原因和预防措施以及焊缝外观检预防措施;验的方法;
2.掌握内部焊接缺陷的产生原因和
2.采用实习件讲解缺陷的预防措施;产生原因及其预防措施;焊后检验与
3.掌握焊缝外观尺寸检测的方法;
3.学生按工作页要求分组8返修
4.掌握焊缝表面质量检测的方法;进行焊缝检验尺的测量练
5.具备对焊缝缺陷进行修补的能习;力;
4.进行缺陷修补练习;
6.采用无损检测结果分析焊缝内部
5.学生自我评价、交互评质量价、教师评价
六、教学建议
(一)教学方法
1.教学中,应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力,促进良好职业素养的形成
2.实现理实一体化教学,坚持“做中学、做中教”,采用精讲多练的教学方法将理论与实践相结合讲解,交替进行,提高学生的学习兴趣与理解能力
3.要注意理论联系实际,注重讲练结合,还可通过组织小组合作学习、学生自主学习等形式,进行探究性教学(―)评价方法
1.对学生的学习评价,既要关注学生学习的结果,更要关注学习的过程,使学生形成严谨的学-37-风和认真负责的态度
2.教师要因材施教,设计不同的学习目标,学生根据自己的情况来选择,达到不同的目标,充分肯定并正确引导学生的多元思维和创造性的实践活动
3.根据任务引领型课程的教学要求,改变传统的评价方式,,采用过程评价与目标评价相结合,定性评价与定量评价相结合,培养学生良好的学习习惯以及乐于合作,勇于创新的精神
(三)教学条件
1.课堂教学条件多媒体教室、多媒体课件以及各种挂图等
2.实训教学条件满足技能实训室实训设备配备标准各级别要求,实习环境应尽量按实际生产情境配置
3.教师条件应是焊接相关专业毕业,并应有一定的实践经验,能胜任理实一体化教学
(四)教材编写
1.教材编写者需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求,并整体反映在教材之中
2.教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则注意删减比较陈旧的内容,增加前沿及实战的内容
3.以理论和实操一体化的项目教学形式设计教材,把握本课程的知识点和技能点,按照“必需、够用,兼顾发展”的原则,循序渐进的组织教材内容
4.教材编写精炼、准确、科学、图文并茂,利于学生理解学习内容,提高学习兴趣
(五)数字化教学资源开发
1.为激发学生学习本课程的兴趣,应创设形象生动的教学情境,按照中职学生的认知规律,尽可能采用现代化教学手段,制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像、视听光盘等,提供满足不同教学需求的数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的支持
2.注重仿真软件的开发利用,创设生动形象的工作情景,让学生置身于网络实习平台中,积极自主的完成课程的学习,为学生掌握技能提供有效途径师资配备标准
一、学历层次要求
1.公共基础课程教师应具备与所授课程相对应的大学本科或以上学历;
2.专业理论课程教师应具备船舶制造类专业的大学本科或以上学历;
3.专业实习指导教师应具备船舶制造类专业的大学专科或以上学历-38-
二、资格证书要求
1.专任教师应具有中等职业学校教师资格证书;
2.专任专业教师还应具有本专业三级或以上职业资格证书
三、人员配备要求
1.本专业师资配备师生比(含顶岗实习学生)标准为合格级不低于136,规范级不低于130,示范级不低于130o各学校根据实际办学规模可作适当调整
2.专任专业教师中,具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50%,高级以上专业技术职务任职资格者不低于20%o
3.专兼职专业教师占本专业全部教师的60-70%,聘请能工巧匠等兼职教师占专任教师比例15%左右兼职专业教师应具有3年以上船舶制造与修理实践经验,并具有二级或以上职业资格证书
4.专任专业教师每年35%以上参加市级以上的培训、进修;每位专业教师每两年到企业对口实践不少于3个月数量备注类别标准要求合格规范示范(有)公共基础课程大学本科或以上学历,专业对口,具有中等职业学校471215教师教师资格证书专业专理论大学本科或以上学历,专业对口,具有中等职业学校业课程教师资格证书技能教师课47128专业大学专科或以上学历,程教实习具有中等职业学校教师资格证书,专业对口,具有三师指导级或以上职业资格证书,具有一定的本专业工作经验教师合计8142423技能实训室实训设备配备标准
一、参照依据
1.教育部职业教育与成人教育司和职业技术教育中心编写的《中等职业学校焊接专业教学指导方案》2•中华人民共和国国家标准GB150《钢制承压设备》-39-教学计划
一、专业名称焊接技术应用
二、专业代码052200
三、招生对象与学制-招生对象初中毕业生或具有同等及以上学力者具有一定的学习理解和表达能力;手指、手臂灵活,动作协调;视力良好,具有分辨颜色色调和浓淡的能力-学制三年实行学分制的,以修满规定学分为准,可实行弹性学制
四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,从事焊接技术操作的中等应用型技能人才本专业毕业生主要面向汽车制造、化工设备、电力设备、船舶重工以及轻工机械等行业,服务以钢铁为主要生产材料的制造型企业,主要从事普通焊接及其相关工序的操作,成为具有相应的现场管理、质量意识与安全知识的技能型员工;部分毕业生可根据社会的需求掌握一定的特种焊接知识以及特定工作项目的特种焊操作技能
五、职业能力描述-职业能力要求寿光市职业教育中心业学校焊接技术应用专业毕业生职业能力要求表一序类别项目要求号文化基础知识1掌握语文、数学、外语等本专业所必需的文化基础知识1掌握常用零部件的画法及代号标注识图知识2掌握焊接装配图的识读知识3掌握焊缝符号的表示方法和焊接方法代号基本知识1了解常用金属材料的物理、化学和力学性能知识常用金属材料与热了解碳素结构钢、合金钢、铸铁、有色金属的分类、成分、2处理知识性能和用途3了解金属晶体结构的一般知识
3.中华人民共和国国家标准GB9448《焊接与切割安全》
4.中华人民共和国行业标准JB/T4730《承压设备无损检测》
5.山东省教育厅颁布的《山东省中等职业学校分级标准》和《山东省中等职业学校专业建设标准》
二、级别划分
1.基本原则
(1)根据我省焊接技术应用相关专业和培训机构的性质和规模,将焊接技术应用专业实训室及教学仪器设备配备标准划分为合格、规范、示范三个级别
(2)各学校可根据地域特点和焊接技术行业对从业人员的能力要求,结合本教学指导方案对理论知识和实践技能的具体要求,选择相应的技能实训室以及教学仪器设备
2.级别说明
(1)合格级合格级是开设焊接技术应用专业所需的最低设备配备要求,达不到要求的学校或培训机构不准开设焊接技术应用专业
(2)规范级规范级是完成焊接技术应用专业教学目标所需的标准设备配备要求,该标准应能满足焊接技术应用专业两个专业(技能)方向的开设要求
(3)示范级示范级是对需要提高专业建设水平,有条件扩大实训规模、增加专业设置的学校或培训机构提出的设备配备要求
三、环境要求
1.实训场地安全要求
(1)焊接设备、焊机、切割机具、钢瓶、电缆及其他器具必须放置稳妥并保持良好的秩序,使之不会对附近的作业或过往人员构成妨碍
(2)焊接和切割区域所产生的烟尘、气体、弧光、火花、电击、热、辐射及噪声可能导致危害的地方必须予以明确标明,并且应有必要的警告标志
(3)为了防止作业人员或邻近区域的其他人员受到焊接及切割电弧的辐射及飞溅伤害,应用不可燃或耐火屏板(或屏罩)加以隔离保护
(4)在准许操作的地方、焊接场所,必要时可用不可燃屏板或屏罩隔开形成焊接隔间
2.实训场地通风要求
(1)为了保证作业人员在无害的呼吸氛围内工作,所有焊接、切割、钎焊及有关的操作必须要在足够的通风条件下(包括自然通风或机械通风)进行
(2)必须采取措施避免作业人员直接呼吸到焊接操作所产生的烟气流
(3)为了确保车间空气中焊接烟尘的污染程度低于GB16194《车间空气中电焊烟尘卫生标准》的规定值,可根据需要采用各种通风手段(如自然通风、机械通风等)-40-
(4)除了空气之外,氧气、其他气体或混合气不得用于通风
3.实训场地的其它要求应符合有关国家标准和行业标准
四、教学仪器设备配置标准一览表实训场地、仪器设备台套数是按同时满足40人/班开设实训(实验)教学的标准进行配置的,学校可以根据在校生人数和建筑面积、实训(实验)教学分类和教学任务,确定实训(实验)室的建设数量,并建立一一对应的实训(实验)室实训设备标准实训教学实训教学场数量实训教学任务备注分类所序号名称单位规范合(有/无)格
1.材料性能实习1万能试验机台011无基础实训
2.焊接检验机械、落锤式冲击材料实验室2台011无室物理性能实习试验机3金相显微镜台011无4普通车床246305普通铳床台24626数控车床台24697数控铳床台2462L机械制造类专8普通刨床A2462金工实习实业技能实训9平面磨床台246无训室
2.机械类专业加10外圆磨台246无工作业了解实训11箱式加热炉台112无12渗碳加热炉台011无13碳氮共渗真空台001无炉焊条电弧焊机14台10204055二氧化碳气体技能实训15台10204012室保护焊机(手工)鸨极
1.焊工操作实训16鸨极氨弧焊机台5104010焊接实训车
2.相关项目教学间和岗位培训17埋弧焊机台111118割炬把1010202半自动切割19台1242机20车床C6132台011无21砂轮台2510无22焊条仓库111123焊条保温桶只
10204061.焊接器材储存焊材室24烘干箱台1111与保管25去湿机台111无26温湿度仪只122无-41-27卷板机台111无28激光经纬仪台001无29水平仪台124无3T机械式千30台248无斤顶
1.下料工实习31手拉葫芦台124无
2.图纸解读装配32夹紧器台124无冷作银金实实习33拉紧器台124无训室3•专门化方向装34墨斗只102040无配焊接实训35戈U规只102040无36地规只248无37钢直角尺只102040638C02焊机台2510无焊条电弧焊焊39台2510无机超声波探伤仪40台012无
1.焊缝检验41磁粉探伤仪台011无焊接检验室
2.焊接工艺评定42X射线探伤仪台011无焊缝万能检验43把51020无尺技能实训44电阻焊台111无室等离子切割机L特种焊教学实45台1111习特种焊接实
2.
0.5立方空气特种焊实训46台1111训室3压缩机.特种焊工艺试激光焊接、切验47套111无割机48自动焊系统套111无仿真模拟L焊接教学演示焊接模拟实虚拟焊接仿实训室
2.焊接模拟实训49套0020无训室真实训系统
3.焊接安全教育-42-4了解合金的组织结构及铁碳合金基本组织的知识5掌握Fe-C相图基本知识及其简单应用6了解钢的热处理基本知识1了解焊接方法的分类知识2了解常用焊接方法的基本原理3熟悉焊接工艺技术等相关知识4掌握焊接接头种类、坡口形式及坡口尺寸知识焊接基础知识5掌握焊接变形及反变形的相关知识6了解焊接缺陷的分类、定义、形成原因及防治措施7掌握焊缝外观质量的检验与验收知识了解无损检测方法、特点及选用,法规、标准中有关无损检8测方面的规定1熟悉各种焊材的类型、分类、使用及保管要求方面知识焊材知识2了解焊接材料的选用原则1掌握直流电与电磁的基本知识2了解交流电基本概念电工基本知识3了解变压器的结构和基本工作原理4掌握电流表和电压表的使用方法1了解常用焊接设备的基本原理焊接设备基本知识2掌握常用焊接设备的种类及型号3熟悉常用焊接设备的铭牌号相关知识4掌握常用焊接设备的选择、应用和H常维护常识1掌握钳工基础知识冷加工基础知识2掌握镀金工基础知识安全环保知识1掌握安全用电知识、焊接劳动保护知识1了解《中华人民共和国劳动法》的相关知识2了解《中华人民共和国合同法》的相关知识3了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识法律法规知识了解《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》的相关知4识5了解《特种设备焊接操作人员考核细则》的相关知识6了解其它相关法规知识职业1具有良好的思想政治素质、职业道德和行为规范素质2能爱岗敬业,忠于职守,自觉认真履行各项职责3能刻苦学习,钻研业务,努力提高思想和科学文化素质4具有良好的人际关系和团结合作精神5能严格执行工艺文件6具有安全生产和环境保护意识,严格遵守操作规程1具备识读零件图以及简单装配图的能力2能看懂焊接工艺文件,并进行作业3能根据工艺文件选择并正确使用工装夹具,能自制小工具4具备外观检查与检测的能力5能根据无损检测报告对焊缝进行返修公共核心技能具备管板角接接头的焊接操作能力,至少掌握该项目一种焊6核心技能接方法的操作技能具备板对接接头的焊接操作能力,至少掌握该项目一种焊接7方法的操作技能具备管对接接头的焊接操作能力,至少掌握该项目一种焊接8方法的操作技能掌握普通焊接方向的典型工作项目的生产流程以及典型焊接普通焊接方向9操作技能,具备一定的独立工作能力与协作能力
(二)对应工作岗位与职业资格证书寿光市职业教育中心业学校焊接技术应用专业毕业生对应工作岗位与职业资格证书(表二)序专业技能工作岗位职业资格证书号方向人力资源和社会保障部一一焊工(四级)1焊工(推荐安全生产监督管理局一一特殊工种上岗操作证国家质量监督检验检疫局一一特种设备作业人员证)人力资源和社会保障部一一焊工(四级)2下料工(推荐安全生产监督管理局一一特殊工种上岗操作证普通焊接国家质量监督检验检疫局一一特种设备作业人员证)人力资源和社会保障部一一焊工(四级)4焊接设备管理员(推荐安全生产监督管理局一一特殊工种上岗操作证)人力资源和社会保障部一一焊工(四级)5组装定位焊工(推荐安全生产监督管理局一一特殊工种上岗操作证国家质量监督检验检疫局一一特种设备作业人员证)
(三)未来发展方向
1.本专业毕业生工作一段时间后,可以向工艺文件编写部门、质量控制部门或生产组织管理部门发展2,本专业毕业生根据自身的发展趋势与需求,进入高等职业院校的焊接技术及自动化、材料成型与控制技术、金属材料与热处理技术以及机械设计与制造等专业,接受较高水平的教育
六、课程结构框架(图一)专业焊船焊操承课技钢接体接作焊压程能结操结操接设方构作构作备向
1.公共基础课程
(1)心理健康教育
(2)创业教育
(3)通焊接普通话
(4)时事政策教育
2.专业技能课程
(1)焊接生产管理
(2)银金下料专
(3)金属表面处理技业焊接基础焊接识图金工实习管板焊接操作板对接焊接操作管对接焊接操作基术础课
(4)焊接自动化与机程器人;主・
1.教学中,还可以选择其他专业技能方向的课程作为本方向的任意选修课,从而拓展本方向学生的知识技能范围,拓宽其就业方向
2.各学校也可以选择与本专业相关的其他特色课程作为任意选修课图一中等职业学校焊接技术应用专业课程体系结构图
七、课程设置与教学要求
(一)公共基础课程
1.德育(144学时8学分)本课程是船舶制造与修理专业必修的一门公共基础课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德与职业指导、思想道德修养教育通过学习,在正确分析自身和外在条件的基础上,确立发展方向,制定发展措施,调整规划,进行合理的职业生涯设计;初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力;了解有关法律知识,自觉遵法、守法;掌握职业道德和职业指导的有关知识,自觉遵守社会公德和职业道德;能够运用创业知识,在条件成熟时自主创业
2.语文(180学时10学分)本课程是焊接技术应用专业必修的一门文化基础课程在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展
3.数学(144学时8学分)本课程是焊接技术应用专业必修的一门文化基础课程在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力
4.英语(108学时6学分)本课程是焊接技术应用专业必修的一门文化基础课程在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观
5.计算机应用基础(108学时6学分)本课程是焊接技术应用专业必修的一门文化基础课程使学生进一步了解.、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识、树立知识产权意识,了解并能够遵守-9-。