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《女装原型的应用--省道的转移》.....说课稿萧山区《女装原型的应用…•省道的转移》说课稿各位老师大家好,今天我说课的课题是《女装原型的应用--省道的转移》,我将从四方面进行阐述:
1.说教材;
2.说教法;
3.说学法;
4.说教学程序一.说教材
1、教材的特点及重要性本课内容选自(中等职业教育国家规划教材)《服装结构制图》第十章第五节第一块内容胸省的位置及转移这块内容是第十章文化式女装原型的重中之重,也是所有女上装胸省处理与转移的核心内容木课程的内容不仅可以让学生掌握女上装胸省的结构知识,也可以让学生进一步学习如何使用样板,如何在基础样板上进行变化样板的操作是理论与实践的最有效结合的课程内容在整个服装结构制图教材中占有很重要的地位
2、学情分析本课的教学对象是高二服装班,全班共36名学生她们文化基础相对比较薄弱,不喜欢过多的理论传授,对操作技能的学习相对积极性较高但仍有个别同学对学习缺乏信心和主动性
3、教学目标教学目标是本课学生所要学习的内容和所要实现的教学成果很重要本人根据以上教材内容特点和学生特点制定以下三个层次目标
①知识目标:a.能说出衣片上胸省的分布位置及名称b.能看懂按住BP点转移原型进行胸省转移的操作过程
②能力抚•a.能在衣片实图上找出胸省的位置并说出其名称b.能动手运用按住BP点转移原型的方法进行胸省转移
③管感目标a.培养学生认真、细致的工作习惯b.培养学生合作学习意识,锻炼学生自主学习和动手操作的能力
4、本课的重点是如何使用基础原型样板运用按住BP点转移原型的方法进行省道转移难点是掌握其转移的规律和方法二.说教法围绕抓重点,突难点的课堂宗旨,以学生为中心尽量让学生乐学,课堂内将内容真正消化到心中,最后实现教学目标,教学方法的设计最为重要因此本人认真推敲、请教师傅,主要设计了以下五个教学方法
1、情景创设教学法本课在两处主要采用了这个方法
①在讲授省道原理引入课题中,创设了圆锥布料实验的情景(教师道具一定的解说),直接把每位同学的精力集中到本课的内容中;
②在学生完成任务实际操作的过程中,创设其模拟工场的形式,使学生亲临其境的感受企业样板工种的状态,使学生在学习过程中更有其他的一份责任
2、直观演示教学法
①在讲授胸省的位置和名称的内容时,直观演示胸省的着装实例图片
②在示范任务操作时,通过多媒体和讲授并在黑板上利用21样板直观演示其操作步骤;
③学生的成品出现时,直观演示学生的正确优秀之处和错误之处加以表扬和分析
3、启发式教学法启发式教学法在本课的过程中时刻加以贯穿在导入新课中,在讲授新课中,在任务示范过程中……特别是在总结按住BP点转移原型进行胸省转移的操作步骤中,引导学生和老师一起归纳,本人主要作为引导,让学生自己动脑师生一起概括,真正体现了学生的主体地位
4、任务驱动教学法在讲授的过程中,给学生以任务驱动;在实践操作中教师给以明确的任务驱动特别是在教师根据学生的实际情况布置三个层次的操作任务,将任务进行有机的分层,按能力完成三个层次任务的其中一个学生任务清晰,为完成任务目标明确,因此学生的驱动性很强
5、赏识教育每个人都希望展示自己的才华,得到他人的认可所以在整个课程的过程中时刻对学生的回答及操作加以肯定和督促特别是在总结按住BP点转移原型进行胸省转移的操作步骤中和最后作业的评析中,对优秀作品加以肯定,激励学生三.说学法将本课的学习方法归纳主要有以下三种
1、小组合作学习在操作任务过程中,场景布置主要采用四张桌子拼在一起的方式组成合作学习小组,以便于教学中师生、生生的多边互动的交流在4人安排中将参差不齐的同学排在一起,确定一个组长负责和监督木组的完成任务这样可以优等生带动后进生共同提高,教师也可以更多的关注全班同学的总体操作情况
2、任务分层学习学情分析中提到班内学生知识和技能水平差异大,因此让学生分层完成任务,将任务进行有机的分层,使每个同学都能基本的完成一项任务,课后一起完成任务这样在课堂上每位学生都能基本完成本课的教学目标,情感上也充分感受到成功的愉悦
3、企业工作场景体验将制图室进行不同寻常的模拟企业工场工作场景,并打破了以往15练习,直接采用11基础样板进行变化样板的实践操作学生跨步提前体验了企业工场样板工作岗位,操作能力进一步得到了锻炼,操作要求也得到了提高学生的学习兴趣和成就动机显著四.说教学程序根据教材内容符合学生的认知规律,优化教学环节,本课主要从以下四个环节展开的第一环节创设情景,引入新课(2分钟)教师实践操作圆锥体上布料演示,在下面将多余的面料进行折叠,折叠的部分就是我们今天的课题--胸省学生从实验的情景中到本课的内容中,学生的注意力和学习兴趣的积极性一下被集于课堂第二环节讲授新课,示范操作(16分钟)新课的内容主要为两大块
1.胸省的位置及名称
2.按住BP点转移原型进行胸省转移的操作步骤及示范
①讲授第一内容时利用多媒体播放和采用放大样板在黑板上画出其各个胸省的位置,并表明序号和每一序号对应的胸省名称;用多媒体展示着装实例图片,让学生当堂说出其胸省的名称,课堂掌握快,深刻
②讲授第二内容时采用多媒体展示按住BP点进行胸省转移的操作步骤和分步操作图多媒体播放教师在黑板上样板操作板演,最后一起总结将书本上的一句只有12个字的转移方法总结为简易的4个操作步骤将其生动化,细致化,学生理解快,掌握快最后终合四个步骤教师板演另一个胸省的转移,使理论与实践进行有效的结合,为后面的任务操作打下坚实的基础第三环节布置任务,分组操作(18分钟)教师布置三个层次的操作任务,学生按组到指定位置进行分步操作在完成任务的过程中,在独立完成的基础上组内可以互相交流,探讨,合作教师在巡视的过程中积极评价每组同学的操作进度和质量并时刻关注学生易错的地方加以反馈,提高操作效率这时学生是工场中的每一个小样板师,是工场的每一个中坚力量教师只是一个欣赏者,肯定者在欣赏他们的工作状态,欣赏他们的操作成品,欣赏他们的团体合作精神因为他们的成果来源于前面环节的师生共同配合和学习第四个环节点评小结,布置作业(4分钟)教师点评学生操作过程中的动作规范及成品情况,以激励为主,展示优秀作品互相交流;梳理本课的操作程序,归纳应知、应会点;总结在操作过程中应注意的几个点;最后布置作业学生深刻体验工作的过程和成功的喜悦,做的不够好的同学知道自己的不足和改正的方法课后继续探究在教师梳理中学生进一步掌握理论知识点,加深对操作步骤的要领和规范的理解在这环节中实践得到淋漓尽致的体现教学反思总之,本课时刻围绕“抓重点,突难点”的课堂宗旨,以学生为中心,学生为主体的教学理念,教法与学法的设计和使用有效课堂的思路清晰,目标明确;学生兴致浓厚,认真听讲,积极动脑,完成任务主动性高理论与实践密切组合,顺利完成本课的教学目标虽然操作过程中还是有个别弊病和个别同学操作不当,经教师指点后基本上也是能在课堂中加以纠正因此本课成效显著。