文本内容:
共同体学校集体备课导学案第六小学二年级语文学科主备人付巧艳备课组长审核领导审核授课人2016年2_月」1—日集体备课自主调整集体备课自主调整调整意见
一、课题
7.《我不是最弱小的》(第一课时)2研
(1).组内互相检查生字读音,注意“萨、簇、随”“铃、倾”读音
二、学习目标
(2).学生交流识字方法
1.会认14个生字,会写12个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气调整意见
3、展调整意见
(1)指名读自己喜欢的句了和段落(读后学生整体评价,师指导)
三、教学过程
(2)全班同学共同交流识记生字好方法,并组词
四、温故知新]a“芬、芳”可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记
1.按照自己喜欢的方式自由读课文,领会文章的内容b在语言环境中识记
2.你们现在是二年级的小学生了,在父母和老师的眼里,你们仍然是最弱小c利用动作演示识记“托、掀、递”的今天,我们就来学习关于一个弱小的故事《我不是最弱小的》
(3)书写生字(师板书课题)
3.调整意见:
(4)用生字组词说话[导学释疑]
1、学(我自学,我快乐)划(边读边划出不认识的字,自己想办法记住它们)调整意见读(读通、读准、读熟课文)想(自己提出的问题,哪些能解决了?哪些还有困难?)说(和学习伙伴互相交流自己的学习收获,互相取长补短)集体备课自主调整集体备课自主调整[巩固提升、检测反馈]
4、练[板书设计]
(1)读读我最棒!7我不是最弱小的森林景色露珠清新盛开应该保护娇嫩弱小勇敢扑托摸利铃弱末夏雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻芬芳应该
(2)我会填调整意见产()「令()广北()产()E()1铃()1背()煌()调整意见[教学反思]:【作业设计】
1、积累课文中优美的词语摘抄在积累本上,并选择3个词语造句
2、挑选自己喜欢的段落背下来调整意见。