文本内容:
二年级语文上册第10课《北京》教案徐家井小学郑晓云
一、课时目标L认识13个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受北京的美丽3,激发热爱首都,热爱祖国的感情
二、教学重点有感情地朗读课文
三、教学难点感受北京的美丽,激发热爱首都、热爱祖国的感情
四、教学准备课件、学生课前了解北京
五、教学过程(-)谈话、欣赏图片引入师小朋友们,对于北京你们知道些什么?谁想要说一说?学生举手,老师点名学生说说自己知道的北京师小朋友们知道的真多,现在请大家看大屏幕!(大屏幕展示中国地图师看!五角星的位置就是我国的首都北京接着播放天安门的画面,故宫的画面,长城、天坛、颐和园、立交桥)边放图边穿插一些老师的讲解(-)初读课文,认识生字、词语
1.孩子们,看了刚才的图片,你们想说什么呢?(北京真美啊!)自由读课文,圈出不认识的字,借助课文下面的拼音读准生字教师巡视,指导个别困难学生
2.读生词学生举手,老师指名读每个词抽一位同学读师师这几位小朋友读得真好!其他小朋友想不想读一读?(生想)那好,我们一起来读一读吧!师小朋友们读得真好,不过想要游览美丽的北京,我们还想要做更充分的准备不但要把生词读准,还要把生字读准音呢请小朋友们看大屏幕(课件出示词语,指名读,老师正音)师生字、词语都认识了,请小朋友们一齐读一遍课文,找一找,北京都有哪些地方很美?读得真好,看来大家都准备好了,你知道哪些地方很美吗?那就让我们正式开始游览美丽的北京吧!
(三)精读课文,读出感情1,学习第二自然段师首先,我们来到了天安门天安门是什么样的,我们一起来读一读这一自然段
(1)天安门在哪儿,它的前面有什么?广场怎么样?
(2)孩子们,你们知道在天安门宽阔的广场上有什么吗?(生说)看,这就是人民英雄纪念碑,读一读这句话
①碑读读,孩子们看,这碑是用什么做的啊(石头),所以碑左边有一个石字旁孩子们,石碑有许多用处,如图(ppt)
②孩子们,再仔细看看,它是怎样立在广场上的(高高的,直直的)就可以说成是矗立,矗立就是(生说),矗字真奇妙,是三个(生说)字构成的,像这样的字我们叫它“品”字结构
③它多么庄严,多么威武,他的存在表明“人民英雄永垂不朽:再来读一读这句话
(3)孩子们看,这就是天安门,你能从颜色上说说,天安门什么样吗?所以我们可以说红墙,黄瓦,读一读,很美丽天安门高
34.7米,相当于两座教学楼那么高,它是明清两代的皇城入口,只有皇帝才能从这个门进入皇城1949年新中国成立,毛主席在此宣布中华人名共和国今天成立了,随后天安门被设计进了国徽,作为国家的标志我们游客去天安门参观,可都不准穿拖鞋,背心的所以天安门有庄重,严肃的意思,也可以说成“庄严”,庄严就是(生说)读读这两个字
(4)孩子们,现在我们带着这种感情,读一读这段话谁想读一读(评价反馈)
2.学习第三自然段
(1)师看过了又庄严、又美丽的天安门,宽阔的广场,矗立的人民英雄纪念碑,想不想去别的地方看看?(生想)好,请看大屏幕出示柏油马路(三张图片分别表示又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开)师怎么样,喜欢吗?(生喜欢)师好!谁来读一读这个自然段?读出喜欢的感情老师指名读学生评议老师评议
(2)播放立交桥、草坪、花坛图片
①孩子们,你看见了什么?(立交桥)
②还有什么?是怎么样的?在立交桥的什么地方?A(绿毯似的)草坪和(拼成图案的)花坛语言文字训练用“似的”说话B还有车子,你们看有的车往右走,有的车往左走,来来往往的,始终有车在公路上奔驰,就像河水一样,永不停息的往下流,所以叫作“川流不息川流不息就是(生说)孩子们,你们觉得北京的立交桥美吗?还想再读一读吗?一起来
4.学习第四自然段师其实,北京还有更美丽的地方课件出示北京的公园和高楼大厦图
(1)这是哪些地方,他们都是古代遗留下来的风景优美的地方,所以叫作名胜古迹名胜古迹就是(生说)
(2)还有一些风景优美的公园,多美的公园啊
(3)还有高高的楼房,直插云天,所以叫作高楼大厦
5.学习最后一个自然段师去过这么多美丽的地方,你们觉得北京美不美?(生美)你们爱不爱北京?(生爱)你们爱不爱祖国的首都?(生爱)请大家一起朗读最后一个自然段!6•观看更多北京的美景,升华感情.师我们伟大祖国的首都北京,还有很多很多美丽的地方!课件出示一系列北京美图师美丽吗?喜欢吗?想去北京吗?让我们带着感情把课文再朗读一遍吧!
(四)拓展延伸欣赏了北京美丽的景色,你有什么想说的呢?请把它写下来吧!。