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文本内容:
《一双手》习题
一、基础题
1.根据拼音写汉字或给划线字注音铁镐避间得逞铁铸一鲍xmg songcuo手纹lu
62.指出下列句子的修辞手法1我握的是手吗?那简直是半截老松木2一只手指就像一根三节老甘蔗
二、综合题
1.用自己的话解释下列词语素常得逞
2.按比喻的种类不同,选出不同于其它三句的一项A.那简直就是半截老松木!B.掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落C.一只手指就像一根三节老甘蔗D.我像丈量土地似的量起他的手来
三、提高题老师的眼睛
①我永远也忘不了陈老师的那双意见尽管这双眼睛并不大,也不是“双眼皮”,不相识的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了可在我和同学们的心目中,这是世界上最美、最美的眼睛
②许多人说,影星的眼睛很美可我总觉得她们的眼睛缺少了点什么而陈老师眼里有的,正是这个
③有一次,我病了,很重,在家躺了一个星期当我重新坐在课堂上时,那双眼睛总不时地看我几眼我觉得它仿佛在问我“身体怎么样,能行吗?”还有一次,我摔坏了腿陈老师知道了,到家里看我见我为功课苦恼,就柔声劝慰我别担心功课,安心养好伤,落下的功课她给我补……听着这亲切的话语,望着正在帮我削苹果的老师,我抬起模糊的泪眼,望着那双已经我觉得陈老师的目光里,有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身后来,我终于明白了这就是“爱”啊呀!神圣的爱!是师长对学生炽诚的爱!母亲不也正是这样爱着孩子们吗?我第一次将“母亲”——“老师”这两个词联系起来,觉得那么自然、贴切!
④陈老师的眼睛也不总如此有时竟会那么严厉!有一次测验,她告诉我们最后一道题很难,一定要抓紧时间做前面的做着做着,我忽然发现有两道应用题在作业上做过年知怎的,我那不争气的手怎么会放到了作业本上!A可还没等翻开,心就跳得很快,手指也颤得厉害同时感到有一双严厉的眼睛盯着我,紧紧地盯着我我一抬头,正与那目光相遇那目光里充满了责备,B使我的背上像遭了芒刺一般;又像一个正在偷东西的小偷当场被抓住一样惶恐、窘迫、难堪我的手无力地从作业本上滑落,胆怯地垂下眼睑我不知自己是怎么交的卷,C只觉得脸上红得厉害,发高烧也未这样难受过下课了,陈老师问我刚才想什么,我无言辩解,也无法辩解我偷偷看了陈老师一眼,突然从那目光中看出一种期待,急切的期待我不敢正视那目光,慌乱地低下头,在那充满期待的目光的注视下,羞愧地,但又是勇敢地承认了错误陈老师托起我的头,又帮我整好衣领,愉快地说“这才是个好孩子呢!去把,好好复习功课,祝你下次考好!”我又望了望那双眼睛,那里流露出欣慰与抚爱的笑意泪水迅速盈满了我的眼眶含着悔恨与感激交织的泪水,D不知为什么竟会对老师笑了笑,真想对老师说声“谢谢您!”可不知为什么,又没说出来
⑤每当我想起这件不光彩的事,就脸上发烧;每当我想起陈老师那双美丽的眼睛,就会浑身充满了力量
⑥哦,陈老师的眼睹,所以老师的眼睛,是人类最深邃的,最富有洞察力的眼睹!
1.借助语境推断文中加点词的含义炽诚惶恐窘迫深邃
2.给本文划分层次正确的一项是()A.
①/
②③④⑤/
⑥B.
①②/
③④⑤/
⑥C.
①②/
③④/
⑤⑥D.
①/
②③④/
⑤⑥
3.本文的记叙顺叙是()A.顺叙B.倒叙C.顺叙中插叙D.倒叙中插叙
4.写出第二件事的记叙要素时间地点人物事情的起因经过结果:
5.本文的记叙线索是()A.陈老师的眼睛B.“我”的敬佩之情C.老师的眼睛D.陈老师对学生的热爱
6.“陈老师的眼睛里有的,正是这个”一句中“这个”指代的具体内容是什么?7•“眼睛是心灵的窗口”作者通过描写这些眼光赞美了陈老师怎样的精神?
8.真切而细腻的心理描写是本文的一个特点请就文中加横线的心理描写分析“我”的思想感情A.B.C.D.
9.分析眼睛描写和心理描写的关系,正确的一项()A.描写陈老师的眼睛是为了衬托“我”的心理B.描写“我”的心理是为了衬托陈老师的谆谆教诲C.这两个描写是并列的,各有各的作用D.眼睛描写是线索,心理描写是具体内容
10.本文的结尾有什么作用?参考答案
一、基础题
1.铁镐gao蜓间shun得逞chGng铁铸zhu一埴I shangxmgsong惺怯cuo搓手纹hi络
2.1我握的是手吗?那简直是半截老松木暗喻32一只手指就像一根三节老甘蔗明喻
二、综合题
1.素常平常得逞自己的目的达到
2.A
三、提高题L炽诚热烈诚挚惶恐惊慌害怕窘迫十分为难深邃深刻而透彻
3.B
4.B
5.一次测验时教室里陈老师和“我”“我”想偷看作业陈老师制止并教育了“我”“我”悔恨自己的行为,并感激陈老师
6.A
7.神圣而炽诚的眼光、严厉的眼光,欣慰和抚爱的眼光
8.赞美了陈老师热爱学生、教育学生的精神
9.A.写出了“我”作弊时的紧张、胆怯B.写出了“我”被发现的惶恐、窘迫、难堪C.写出了“我”极端羞愧D.写出了“我”悔恨和感激交织的无比激动的感情
10.B
11.由赞美陈老师到赞美所有的老师,升华了中心思想。