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文本内容:
《认识蔬菜》综合实践活动开题课教案二年级组活动目标
1、了解蔬菜的有关知识,扩展自己的知识面让学生在活动中了解有关蔬菜的常识,并能关注自身的健康成长
2、了解种植蔬菜的一般方法.在活动中培养学生学会观察蔬菜、发现问题并解决问题的能力,提高学生参与实践的热情和能力
3、初步学会查找.搜集,整理资料
4、在实践的访谈中锻炼口才,提高社会交际能力
5、在实践动手操作中培养自己种植蔬菜等方面的劳动技能
6、通过活动培养学生的竞争与合作意识,并能在活动中充分地张扬个性,展示特长,体验成长的快乐活动过程
一、激发兴趣,导入新课
1、师同学们,我们一-起来玩猜谜语的游戏,好吗?出示关于蔬菜的谜语
(1)兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服都扯破(打一蔬菜)大*林
(2)大公鸡,绿尾巴,一头埋在地底下(打一蔬菜)红萝卜
(3)青口袋,红口袋,有人怕,有人爱(打一蔬菜名)辣椒
(4)远望青灵灵,近看灵灵青,当是竹子没有节,当是木头没有心(打一蔬菜)葱
2、师刚才我们猜的谜语有一个共同点,你发现了吗?你知道我们家乡的蔬菜还有哪些?你对蔬菜还有咖些了解?(指名回答)
3、今天老师想在班级作一次有关蔬菜的民意调杳1)以下你最爱吃什么?蔬菜()鱼肉()
(2)你每天都会摄入一定量的蔬菜吗?会()不会()偶尔会()
(3)你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗?是()不是()不一定()
(4)当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜,你会不吃()尽量吃()给别人()师总结调查结果从调查结果来看,绝大多数同学对蔬菜的营养价值表示肯定,也不排斥吃蔬菜,但真正爱吃青菜,每天都吃蔬菜的同学却不是很多其实,我们的生活离不开蔬菜,我们的健康也离不开蔬菜
4、揭示主题今天,就让我们一起走进蔬菜王国,去探究蔬菜王国的奥秘随机通过课件揭示研究主题认识蔬菜
二、提出疑问,指导选题
(一)自主提问题
1、师面对这种类繁多的蔬菜,你一定有许多感兴趣的问题想问吧?要求每位同学围绕研究主题《认识蔬菜》写出自己感兴趣的问题,注意问题表达的意思要明确,语句要通顺问题采集表序号我的问题提问者
2、班级交流各自提的问题,教师随机进行评价
(二)推荐问题
1、师提出要求讨论交流,依据价值,推荐问题要求每个同学将自己所提的问题在小组内进行朗读交流,然后推荐出本组最为关注的、最值得研究的两个问题填写在卡片上然后,派一名学生将卡片贴到黑板上
2、学生分组活动,教师巡视进行指导
(三)指导学生将所提的问题进行筛选、归纳
1、进一步明确学生所提的问题(指名读)
2、过渡语每个组都精选了两个最有研究价值的问题
3、分组讨论:哪些问题表达的意思是相同的或相近的?哪些问题之间是包含与被包含的关系?
4、班级交流,通过师生互动,生生互动将学生提的问题进行筛选、归纳最后可能产生的四类问题是
(1)关于蔬菜种类的研究
(2)关于蔬菜种植与栽培的研究
(3)关于蔬菜吃法的研究
(4)关于蔬菜价值的研究
(四)指导学生将所提的问题转化为小课题
1、分组讨论每组选择一个自己感兴趣的问题进行尝试
2、集体反馈、评议,直至达成共识最后引导孩子生成的子课题是(I)蔬菜的种类
(2)蔬菜的种植方法
(3)蔬菜病虫危害与防治
(4)蔬菜的价格
(5)蔬菜的营养成份
(6)蔬菜的烹饪方法
三、自主选择课题,指导分组
1、过渡经过大家的努力,我们已经围绕研究主题“走进蔬菜王国”分解出了四个小课题你对哪个小课题更感兴趣呢?现在,我们进行自主选择请看大屏幕(最好引导孩子们兴趣相同或居住小区相同、相近的分为同一组)
2、课件出示要求
(1)根据自己的兴趣自主选择要研究的小课题
(2)课题号和小组号一一对应你选择第几个小课题就围站在第几小组周围
(3)动作迅速,保持安静,讲求秩序
3、学生自主选择小组,教师依据具体情况进行随机调配
四、推选组长,为小组命名
1、师好的团队需要有优秀的队员,更需要有优秀的领导者说说你认为具有怎样素质的学生可以担当综合实践活动研究小组组长的重任?
2、学生畅所欲言通过自我推荐和他人推荐相结合的方法推荐组长
3、组长发表就职感言
4、组长带领组员分组活动任务
(1)给本组起一个响亮的名称和口号
(2)说说命名的理由
5.选取儿个组进行汇报(教师随机对学生的表现进行评价)
五、指导制定小组活动方案
1、过渡语面对你们所要研究的小课题,下一步你们打算用什么方法进行研究呢?或者说用什么方法才能找到这些问题的答案呢?(新小组讨论,全班交流)
2、课件出示《小组活动方案》表格小组活动计划班级研究课题小组研究课题班级小组名称组长小组成员选择研究方法用到
1.参观()
2.访问()
3.调查()的方法打
4.查找资料()
5.实验制作()其他方法小组分工预计成果
1.活动日记()
2.采访记录()
3.调查问卷()展示形式
4.研究报告()
5.小论文()
6.手抄报()用到打“V”
7.资料收集()
8.照片()
9.表演()其他形式
3、学生质疑,师生互动交流
4、分组讨论,填写《小组活动方案》
六、小结,各小组根据计划,在课后开展研究师经过这节课的讨论,老师发现同学们真的很棒,完全有能力把我们的蔬菜研究活动开展好,各小组要根据计划,在课后实实在在的开展研究在开展研究的同时完成《资料收集卡》的填写让我们四个不同的研究小组比一比,赛一赛,最后看看哪个小组收获的成果最多,最丰富!。