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文本内容:
2015—2016学年度第二学期九年级思想品德教学计戈IJ
一、指导思想按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高
二、学生情况分析初三学生在进行了两年的思想品德教育之后,已初步形成良好的道德品质;但是随着年龄的增长,又会出现新的问题、困惑,急需老师的正确引导尽管初三学生对初中阶段的生活已经适应,但仍需对他们加强管理,使之进一步养成良好的学习习惯和思维定势,真正通过思想品德教育使学生学会做人,学会处事,健康成长
三、教材分析《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十二课,设计了25个框从总的设计思路来看,第一单元“在社会生活中承担责任”开门见山,让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上,感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任,增强责任意识,做一个负责任的公民第二单元“五星红旗我为你骄傲”,从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接,引导学生从自己的实际生活出发,了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增进对社会主义祖国的热爱之情从大的逻辑来看,第三单元“关注国家发展”也是从责任与使命这一角度切入的如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘,第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍,帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容,以利于学生更好地参与社会生活第四单元“我们的未来不是梦”,从社会与个人两个角度,引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来这样,全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观,凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题
四、教学措施
1、在教学中要转变教学观念,不能用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣
2、联系学生和本校的实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,特别是学生身边发生的事例,与学生共同分析和讨论,正面积极的引导学生,以提高学生明辨事非的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观
3、教师的角色是学生学习的伙伴,主栗任务是完成引导和点拨任务教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践在教学中关注学生,发挥学生特长,挖掘学生的学习潜力
5、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想;
6、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;
7、扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习
8、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实
9、精心组织好中考前的系统复习,
(1)、根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆
(2)、设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导“因材施教,分类推进”,紧紧围绕教材,精心选题,顾全学生
(3)、通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,发现问题对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解
(4)利用好手中的《毕业班综合练习册》及其它复习资料,特别是时政热点材料
五、教学进度表(附后)任课教师宋建昌二0一六年二月二十三日。