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文本内容:
《倒数的认识》教学设计雷台小学张志武教学内容五年级数学下册
31.32页教学目标L经历倒数的发现过程,多角度理解倒数的意义2•会求一个数的倒数并能解决有关问题
3.培养学生自主学习的能力,提高学生学习数学的兴趣教学重点概括倒数的意义与求法教学难点理解互为倒数的含义教学准备课件教学过程一.激发引入,板书课题.同学们,前面我们学习分数乘法,今天打开课本31页第一个问题1,算一算,说一说你有什么发现?羽x3/2=2x1/2=7/9x9/7=1/lOx10=6/5x5/6=7x1/7=学生做后讨论交流
(1)积有什么特点?“1”
(2)算式左边两个数有什么特点?(每组两个因数的分子分母的位置相互颠倒)概括倒数的意义乘积为1的两个数互为倒数如2是1/2的倒数,1/2也是2的倒数,2和四互为倒数
2.借助长方形的面积进一步认识倒数看一看,说一说
(1)观察书中的表格,问;这些数有什么特点讨论交流(长和宽互为倒数)不论形状如何改变,它们的面积都是1
(2)进一步认识倒数概念的本质特征是乘积为1的两个数互为倒数
3.观察下面四个长方形的面积为1,请你填一填
(1)让学生独立填写
(2)交流怎样求出长方形的另一条边?也就是如何求一个数的倒数如求2的倒数时,可以把2看作〃1,然后分子分母调换位置,也可以先想2x()=1
(3)明确工的倒数是它本身小结求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子分母调换位置就可以了
(4)说出下面各数的倒数的倒数5/
20.18骁的倒数是好
0.1=1/10因为1/10的倒数是10,所以
0.1的倒数是10o8=^1因为8/1的倒数是1/8,所以8的倒数是mo
4.0有倒数吗?说一说你的想法问0能做除数吗?0不能做除数没有倒数二.基本练习
1.填空15/7X=1X7/1G=125和互为倒数,水和互为倒数,3没有倒数,的倒数是它本身,乘积为的两个数互为倒数.4最小的质数的倒数是,最小的合数的倒数是,5求一个数的倒数的方法是分子分母.
2.判断对错15/7是倒数2得数是1的两个数互为倒数3真分数的倒数大于14假分数的倒数小于
13.写出下列个数的倒数14/15龄
10.5三小结今天我们学习了什么知识?你们有那些收获?指名说一说四.作业课本32页练一练1-4题《倒数的认识》教学设计雷台小学张志武。