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文本内容:
第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校毛里中心校执教人姓名课题第二部分缩短时空的通信授课年级四年级授课班级
(2)授课时间第一课时通信的种类教学内容个性修订
1.使学生了解什么是通信教学目标
2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信教学重点使学生知道什么是“通信”及些具体的通信手段通信在现代社会生活中的作用教学难点课前准备
一、新课导入同学们,我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的在这个大的社会生活环境中,有与我们生活紧密相关的各行各业在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系,交通运输与我们社会生活的关系今天我们就再来了解一下,通信与我们社会生活的关系
二、教学过程教导教师在我们现代社会生活中,我们每天都要有许多的事情告诉别人,或是别人有事情或信息告诉我们有些事情是可以亲自面谈的,可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈这就需要利用通信手段来解决我们打个电话、写封信或拍封电报,这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方”教师你们知道常见的通信方式都有哪些吗?学生(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线学电收音机广播、看电视……信方式呢?板书
1.常用的通信方法提问例如守卫边防的战士要问候家人,出差在外的爸爸要向单学位汇报工作,留学生要联系回国后的工作,你要和手拉手的小朋友交流学习体会在这些情况下,应该采取什么方法通信呢?小结对了,写信依然是我们经常使用的通信方法学过渡大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢?这中间要经过哪些环节呢?板书
2.一封信投递的步骤活动阅读教材P.43〜44的主要内容,讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到,中间经历了哪些步骤学生分小组讨论并派代表发言过小结一封信从寄信人寄出到收信人收到,中间经历了盖戳一一分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递承接好,大家已经知道了这些步骤,那么我请大家说一说这些步骤的作用,好吗?活动课件展示当地的邮电局,然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻总结出邮电局都开展哪些业务,采取了哪些便民服务教设施对于回答细致的同学,要给予鼓励和表扬【课堂小结】通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验,谈谈通信程行业为人们带来的方便这方面是学生普遍能够感受到的,也是对他们影响最大的教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题,让学生谈谈自己的体验练板书设计课后反思第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校毛里中心校执教人姓名课题第二部分缩短时空的通信授课年级四年级授课班级
(2)授课时间第五课时教学内容爱护通信设施,遵守通信规范个性修订
1.通过讨论和分析事例,培养学生良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范
2.通过模拟打电话情景,让学生懂得日常生活中的打电话应具备教学目标的社会公德
3.知道爱护通信设施人人有责,知道打电话的礼貌,懂得私拆别人的信件是违法行为,要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范教学重点培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择培养学生良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德教学难点规范课前准备收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片【导入新课】提问同学们,大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢?承接今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施【讲授新课】板书
一、爱护通信设施教导提问刚才我们说了一些通信设施,你知道它们有什么作用吗?学生讨论后回答讲述这些公共通信设施可以方便人们之间的通信,使人们的生活更加便捷阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗活动让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样,这些通信设施遇到了哪些问题能拍照最好,画下来也可调查完毕后,学谈谈自己的体会展示一些遭到破坏的通信设施的照片,或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片提问破坏公共通信设施的行为太多了,破环了之后的这些设施你还能用吗?不能提问那对我们的生活又会起到什么样的影响哪?学学生影响了我们的生活,对我们的生活造成了不便启发那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用,过方便我们生活”呢?小结对!爱护这些公共的通信设施,我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用,方便我们生活”承接那么,我们在日常生活中应该怎么做呢?学生讨论后回答提问你想对你身边的朋友说什么?学生爱护身边的通用设施,才能方便自己,方便别人!过渡你打过电话吗?你知道打电话要注意什么吗?今天我们就来看看“电话机的自述”板书
二、电话机的自述讲述在我国,电话的普及率越来越高,小学生几乎人人都会打电教话但是如何正确打电话,并不是人人都知道的程活动阅读教材P.48的图片,讨论图片中的情景对不对如果不对,应该怎么做小结教材中设计的六个打电话的情境,从不同的角度,揭示了学生日常打电话时的行为,下面我们就来分析一下1情景之一学生打电话聊天,这是不好的做法和行为这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题,而旦会造成电话线路阻塞,给别人带来不便,自己也会养成不良习惯2情景之二和四打电话就是人与人之间互相交际,相互传递信息,彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程因此,要礼貌待人,学会礼貌用语才能和对方更好的沟通要学会用“你好”、“请”、“对不起”等3情景之五是小红接到找她爸爸的电话,但是爸爸不在,她便询问对方是否可以帮助转告通话的双方需要彼此尊重,都需要使用礼貌用语41青景之三人们经常外出,很需要通过公用电话来传递信息现在凡比较发达的地方,街道上都有电话亭,为市民提供了方便,因此,打公用电话必须要有良好的公德情景三是一个学生打不通电话,摔打电话机我们要明确爱护公物、正确使用,缴纳费用、长话短说,为别人着想等,都是良好的社会公德提问那么,对于别人的信件我们可以随意拆看吗?板书
三、私拆别人的信件是违法行为举例1小明收到爷爷、奶奶的回信啦,可是他把信拿到手里一看,却发现角上的邮票不翼而飞啦2张华收到了好朋友的来信,课间他去学校的收发室拿信,结果却发现信找不到了提问同学们,你怎样看待这些行为?学生讨论后回答阅读教材P.50页的《宪法》内容,看看其中的有关规定讲述在宪法中,已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的因此,除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外,任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密,就是不能拆开别人的信件提问你们遇到过这种情况吗?注意对于那些做错的同学,要鼓励他们勇于承认错误,并且相信他们能够改称错误的决心活动:讨论应该如何对待别人的信件学生分小组讨论并派代表发言【课堂小结】这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导,学生明白了公共通信设施在生活中的重要性,还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感,能够充分的完成教学的任务,还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”,授课效果很好正所谓“课堂小天地,生活大课堂”,品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活这一环节的设计,贯穿庆祝“六一”的情境,以分享快乐和老师联系的方式让学生通过本课所学,能学以致用,将教学效果很好地延伸入学生自己的生活板书设计课后反思教师随着科学的不断发展,新的通信方式不断地走入我们的社会生活,像传真卫星通信、电视电话等教师(把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们)你们都经常阅读什么报纸,订阅哪些杂志,收到过别人寄来的信件和贺卡吗?学生《人民日报》——可以知道很多国内外大事;《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容;学过《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动教师我们通过阅读报纸、杂志,可以了解到很多新闻和国内外大事,可以增长很多的知识,互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊教师(手持半导体收音机)你们每天都听无线电广播吗?收音机里每天都播送什么内容?学生少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师每天看电视,最爱看什么节目?(学生自由发言)教师听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信,此外还有我们平时接触不多的传真等教师观察图中都是什么通信方式学生(看图叙述)程教师同学们,你们想象一下,在我们的社会生活中如果没有这些教通信设施,将会是怎样的呢?学生(讨论)略教师我们现代社会生活是离不开通信的我们通过这些现代化的通信工具,可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻C有的当时就可以听到、看到C你们可以举一点这方面的例子吗?学生卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛教师现代化的通信技术好像把地球都缩小了,好像把我们和遥远地方的距离都缩短了我们是“在通信中了解社会”了教师在通信的过程中,我们要注意些什么呢?(遵守相关法律)教师依据板书归纳总结全课,巩固知识练板书设计通过学习本课使学生了解了与我们生活密切相关的通信手段,深刻体会到现代通信的便利课后反思第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校毛里中心校执教人姓名课题第二部分缩短时空的通信授课年级四年级授课班级
(2)授课时间第二课时教学内容通信的发展个性修订
1.知识使学生知道古代通信的主要方式和特点,和近代以来通信的主要种类和特点
2.能力培养学生分析概括小结的主要内容,并能有条理的表达大教学目标意的能力
3.态度向学生渗透科学技术是第一生产力的观念;使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步教学重点古代通信的特点和方式教学难点古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”课前准备(-)引入新课
1.教师启用电脑点击图片一,提问画面反映了什么内容?(提示烽火狼烟)
2.教师点击电脑,提问你听到了什么?画面反映的又是什么内容?(提问电波或电信号的声音,反映信息传递的快速)教导
3.讲述以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化导入新课(-)新课传授讨论交流
①古代通信的主要方式是什么?
②除了烽火狼烟之外,古代还有哪些通信手段?第\古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政学通信第二,擂鼓传信和飞鸽传书(教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息,飞鸽传书又有什么特点?)学生讨论”古代通信的特点是什么?”教师燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的学通信方法,可以说是现代预警信号的前身那么在我国还有哪些传递信息的方法在国外,古代的人们又是怎样进行通信的?提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行教师小结过渡古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少传过递的主要信函等实物没有民间的通信,多是官方通信,那么近代以来通信出现了哪些变化?出示不同年代通信速度对照表,学生讨论
(三)探究活动
1.过去的电话什么样子,有什么用途?今天出现了哪些电话,有什么用途?
2.学生发言,教师根据回答进行归纳
3.师生共同总结过去的电话有话筒(听筒)、话机、话线、电教线、很笨重,不能携带只能听到声音现在,有录音电话,电话有录音机的功能;可视电话,在打电话时能够看到地方,听到声音,拉近了打电话人的距离;传真电话有传真机的功能;电话程现在可装分机;无线移动电话、携带方便,可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能,科学技术的发展丰富了人们的社会生活
4.师生畅想未来的通信还会有哪些变化课通过本课学生知道了现代通信的发展过程,了解到古代通信的主后要方式,更好的体验到现代通信手段的方便反思第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校毛里中心校执教人姓名课题第二部分缩短时空的通信授课年级四年级授课班级
(2)授课时间第三课时教学内容天涯若比邻个性修订
1.了解现代通信给人们生活带来的变化,调查自己家乡通信事业的变化
2.培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力教学目标
3.通过比较不同的通信方式的特点,了解现代通信给人们生活带来的变化,通过家乡通信事业的发展,体验科学技术的进步和祖国的发展,激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化教学重点要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响教学难点建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息课前准备【导入新课】教师同学们,请大家跟我一起朗读一首古诗板书《送杜少府之任蜀州》作者王勃城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在岐路,儿女共沾巾【讲授新课】教导板书
一、现代通信技术给人们生活带来的变化教师天涯若比邻是我们这一课的题目,为什么说天涯若比邻呢?这得从头讲起讲述现代通信技术的发展,拉近了人们的距离,增进了人们之间的交流,地球成为一个“小小的村落”,因此可以称作“天涯若比邻”学提问同学们知道电报吗?(出示电报机图片)知道它发电报是什么声音吗?(播放电报机发报声音)提问结合前2个主题我们所学的知识,你都知道现代有哪些通信手段吗?小结目前,传统的寄信、发电报和电传,正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替提问除了上面提到的一些通信手段,你还知道其他哪些通信手段呢?学生讨论后回答阅读教材P.38主要内容,了解“微波接力通信”过讲述“微波接力通信”,就是每隔一段距离建一个中继站,自动把前一站发来的信号收下来,放大后发给下一站,一站一站地把电报、电话、电视传真等信号,发送给各个用户提问你的家乡有没有类似的变化?提问对于这些变化,你有什么感想?学生讨论后回答小结“建立微波站”、“电话通到农家院”,这些都是在党的开放政策下,发生的巨大变化,现在已经在很多农村实现,从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化,党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠板书
二、通信改变我们的生活教师王勃的送别诗句“海内存知己,天涯若比邻”确实很贴切,也程反映了古人对人类交往的美好向往大家告诉我,在一千多年前,人们主要是怎样联系的?(四海之内有知己朋友,即使远在天边,也感觉象邻居一样近)提问从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧,到今日的互联网,人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢?(学生讨论后回答)教师网络既然这么神奇,它对我们的生活也肯定有很多影响了,下面同学们四人一组,畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响学活动阅读教材P.39〜42的主要内容,观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化讨论通信与我们生活的密切联系小结这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中,但愿地球人的生活越来越精彩最后,请同学们用一句话概括这堂课所学知识,或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获教板书设计教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来,培养学生的探索精神,感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展课后反思第五教学联盟学校四年级集体备课教案学校毛里中心校执教人姓名课题第二部分缩短时空的通信授课年级四年级授课班级
(2)授课时间第四课时教学内容感谢你们的服务个性修订
1.初步了解邮电局为人们提供的服务内容,以及通信行业劳动者的辛苦工作
2.通过参观或观察邮电局,培养学生观察社会事物、与人平等交流教学目标的能力
3.通过学生参观或观察邮电局,让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要教学重点尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感教学难点使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力课前准备【导入新课】教师同学们,大家还记得我们学习过怎样写信吗?谁能说说写信、寄信都需要注意什么?过渡那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手教导里呢?今天我们就来了解信是如何寄到的【讲授新课】板书主题三感谢你们的服务
一、一封信的旅程提问同学们,我们知道的通信方式多种多样,你经常使用什么通。