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定西市安定区高峰明德中心小学开展“学习英模教师,弘扬伟大师魂”为主题的师德师风教育活动第二阶段工作总结及第三阶段工作安排高峰明德中心小学“学习英模教师、弘扬伟大师魂”师德教育活动第二阶段对照检查阶段(5月21日到6月21日)已经结束第二阶段主要任务是在学习讨论的基础上,紧密结合自身思想和工作实际,采取自查自纠、反思提高的办法,认真查摆自身存在的问题和不足通过问卷调查、召开家长会等形式,广泛征求意见,教师个人和学校领导班子实事求是的形成师德自查分析报告,并进行评议召开了师德师风分析评议大会,主要领导认真对照检查,并邀请法制副校长、家长委员会成员、学生以及社会人士代表参加,对学校工作进行了全面评议,对需要整改的问题,学校向社会作出了公开承诺,校长和每个教师签订了师德师风承诺书全体教师都要在学习的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》等,采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法,紧密结合自身思想和工作实际,认真搞好摆查整改工作,主要做了一下工作一是领导班子及其成员重点查是否存在以下问题
1、学校办学方向、办学目标、办学思想不端正,没有办好学校的标准和行动;
2、学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位,执行不严格;学校校长没有在教学一线钻研业务,没有备课本、听课本等;
3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上,忽视对教师师德师风的要求和教育;
4、违反收费政策,巧立名目收费,超标准收费;学校开支不合理、代办费不结算;对学校内部的乱收费行为治理不坚决,不及时,不彻底;
5、上级政策执行不力,存在有令不行、有禁不止的行为;带头示范作用差,不能以身作则,不敢坚持原则,对各种不正之风抵制不力,对错误的人或事放任不管,班子不团结,学校正气不足,人心涣散;
6、不学习、不思考,决策水平低、有失误;工作责任心、积极性和主动性差;
7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理;不善于团结广大教职工,调动其工作积极性二是教职工重点查是否存在以下问题
1、言行与国家法律法规相违背;
2、行为举止违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》,弄虚作假,有损害教师为人师表、教书育人形象的言行;
3、事业心和责任心不够强,不重视教学业务学习和提高,组织观念不强,纪律性差,随意缺课旷课;小病大养,借养病之名,从事第二职业;
4、教育观念落后,教育方法简单、粗暴,教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;
5、为教不廉,强制学生订购书报教辅材料,向学生乱收费、推销商品;
6、不尊重家长,不能友善地与家长沟通,指责、训斥学生家长;
7、体罚和变相体罚学生,加重学生和家长的课业负担;在组织教学、排座位或安排住宿等方面歧视后进生;三是学校领导班子成员和每位教师都写了自查材料,自查要求实事求是,找准找实对认真查找自身问题,并自觉改正的,给予鼓励;对回避问题、不能自觉查找的,要给予批评教育学校领导班子成员在全体教师会上对照检查,然后进行了民主评议四是广泛征求意见领导班子对照检查前召开师德师风监督员、家长委员代表、村乡代表公开测评,并征求意见通过学生或家长对每位教师进行师德师风测评设立意见箱,由学校师德师风教育活动活动办公室管理教师的对照检查材料都在全体教师会上交流通过深入学习和对照检查,深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素,边查摆边整改,达到了切实提高领导班子的管理水平,转变广大教师思想作风、工作作风和生活作风的目的五是剖析思想根源对查找出来的问题及其危害和产生问题的原因,每位教师都进行深入剖析,认真反思,吸取教训在此基础上,每位教师写出一篇不少于1500字的剖析材料,于6月23日师德评议大会上进行了剖析发言,第三阶段整改落实阶段工作安排
1、时间(6月21日到2009年7月20日)
2、主要任务围绕个人查找和师德评议中征求到的意见建议,制定切实可行的整改方案要建立个人台帐,分类梳理,有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就重点解决什么问题短时间内能够整改见效的问题,限时整改;需要较长时间整改的问题,分阶段制定明确的整改措施,限期整改要严格按照《关于进一步加强教师管理和师德建设的通知》要求,建立健全教师教育、管理、考核、监督机制,用制度的刚性要求和有效的激励手段,切实规范老师从教行为一是制定整改方案整改方案要符合实际,具有针对性和可操作性二是搞好整改落实要抓好整改方案的落实和检查对反映出来的问题要区分轻重缓急分别整改,对热点问题要迅速整改;对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改对整改情况进行跟踪检查,确保整改措施的有效落实,三是实行师德承诺和师德测评教师要签订《师德师风建设承诺书》,并将教师师德承诺张贴于办公室,接受学生、家长监督在整改落实阶段,学校还要加强与家长的沟通,广泛征求家长对学校的建议或意见学校将建立两个台帐,一个是先进典型的台帐,一个是突出问题的台帐
3、学校根据《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合学校实际,制定教师职业道德考核评价办法,健全师德师风建设的各项规章制度,形成师德师风建设的长效机制要重点建立健全以下制度
1、师德学习培训制度把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容,做到学习培训经常化、制度化,学校坚持每周至少安排2个小时的时间,组织教师系统地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,党的方针政策;教师职业道德规范;学习优秀教师先进事迹等
2、师德情况报告制度每个教师每学期要写出师德自查评估报告,结合学生、家长测评结果,由学校组织鉴定评价,并记入个人师德档案;学校定期汇总并向学区汇报情况,对不良苗头要进行及时纠正,把问题解决在萌芽状态
3、师德考核评估制度各校要建立健全教师职业道德考核制度,把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据教师职业道德考核内容为八个方面即依法执教10分、爱岗敬业20分、热爱学生10分、严谨治学10分、团结协作10分、尊重家长10分、廉洁从教10分、为人师表20分采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法,对师德情况每学期至少进行一次考核,考核结果要公示、备案、记入个人档案,并把考核结果与年度奖惩挂钩,作为教师年度考核、职称评聘、晋级晋职、工资调级和评优奖励的重要依据
4、师德责任追究制度我校将实行师德责任追究和“师德一票否决制”,对于教师严重违反师德规范,及时查处,并根据情节轻重,依照有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理,性质严重的,调离教师岗位;触犯刑律的,移交司法机关处理对发生严重违反师德规定问题隐瞒不报、不处理的学校,要追究有关领导的领导责任凡师德方面有较重问题或考核定为不合格的,在职务聘任、晋职晋级、评优奖励方面实行一票否决并与工资挂钩在这次集中学习教育活动结束后,学校将建立教师个人师德档案,师德档案内容包括学习心得体会文章1篇,自我剖析材料1篇,师德自查整改表1份在总结阶段,学校要针对开展的师德师风教育活动情况,认真做好回顾,及时总结经验,形成活动总结二OO九年六月二十二日。