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文本内容:
教学课题《语文园地三》教学设计
1.了解围绕一个意思把一段话写清楚的结构方式教学目标
2.引导学生学会在生活中识字
3.学会按一定的顺序写一段话,学写排比句
4.积累有四样相关联的事物组成的成语重点难点重点了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的难点仿照本组课文内的句子或段落仿写句子教学准备师多媒体课件课时安排2课时第一课时
一、揭题导入本单元的课文内容给我们介绍了不少传统文化的知识不管是传统节日,还是宝贵的文化遗产,抑或是珍贵的艺术作品,其中都蕴含了深厚的文化内涵,在上一节课中,我们已经叙写了有关传统节日的故事在把一件事情描写清楚的过程中,不知道大家有没有运用一些修辞手法呢?在这节课的学习中,我们就首先交流一下在本单元学习过的修辞手法一一排比
二、交流平台
1、师在本单元的课文学习中,作者为了把一个意思写得更清楚,会在具体的段落使用排比的修辞手法出示段落1出示《赵州桥》第3自然段
①独立阅读学生用自己喜欢的方式反更朗读,看有什么发现
②互相交流读了这段话你体会到什么?课件出示为了写清楚“赵州桥非常美观”,作者运用排比的修辞手法,详细介绍了桥面栏板上精美的图案,把各种姿态写得活灵活现
③反复朗读,体会这种围绕一句话把内容写具体的方法板书:围绕一句话把内容写具体2出示《一幅名扬中外的画》第3自然段互相交流读了这段话你体会到什么?课件出示“画上的街市可热闹了”是一个总起句,后面写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态各异的人,清楚地写出7画上街市的热闹、教
2.小结1在以后阅读中注意这种写法,理清文章结构学出示范例找出文段的是围绕哪句话来写的2在以后写作中善于运用这种写法要先确定要表达的中过心意思,再想想可以从哪几方面来说明这个意思,然后想想怎样有条理的把这几方面说具体,想想要先写什么,再写什么,后写什么小练笔
三、识字加油站
1.课件出示请同学们看到屏幕上这些图片,你能在哪些地方看到它们?
1.是的,这些是我们生活中一些常见的标牌生活中识字的方法很多,通过标牌识字就是一种非常好用的方法,〈板书:在生活中识字)老师这里还有一些标牌你看见过它们吗?
①检查学生预习情况
②读准字音,学会书写税(shun务局档案(ddng)馆咖(kd)啡(f6i)馆阅(y诧)览室废(fdi)品收购站农贸(md)市场点拨“税”是翘舌音;咖”读kG,不能读jid;“废品”不能写成“费品”加一加口+加工咖口+非=啡
3.出示六个生活情境,将相应的标牌名称填写在下面的横线过
1..程
4.你还通过标牌认识了哪些字呢?快来和同学分享吧!
5.小结同学们,在日常生活中要做识字的有心人,见到什么字,就认什么字,并自觉和同学交流识字成果让我们从今天开始天天在生活中去识字,都能成为识字小主人希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字第二课时
一、词句段运用
1.学习按一定的顺序写一段话
(1)课件出示有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸
(2)学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序
(3)全班交流,教师小结(按照造纸的流程进行介绍)(板书:按顺序写过程)
(4)课件出示:有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术他把树皮、麻头、稻草、破布等原料翦蟀或切断,漫在水里捣烂成浆再把浆苗出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸自由朗读,把动词圈出来这一连串的动词的使用,你觉得有什么好处预设连贯的动词非常清楚、生动地再现了蔡伦造纸的整个过程,让读者仿佛身临其境
(5)看视频《捏泥人》,记录制作过程
①播放《捏泥人》的视频,创设情境电视台的叔叔、阿姨想要播出一档节1=1——《无锡泥人》,可是这段捏泥人的视频却忘记配音了,这些栩栩如生的泥人到底是怎么捏出来的?同学们能帮忙配•吗?
②讨论交流整个捏泥人的过程中,经历了哪些步骤?学生交流并记录相应的动词
③写一写你能根据这些动词完整地介绍捏泥人的过程吗?写一写(提示:注意表达的顺序性、连贯性;可以用上“先……再……然后……”等关联词)教
④评一评谁写的片段能成为配音文稿呢?四人小组内先评一评,然后自荐或推荐优秀文稿全班交流
2.学写排比句学
(1)课件出示:走在街上的,是来来往往、形态各异的人有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地过在街上溜达微信关注公众号好老师好童学教学团队,每日免费领取教学教辅资料桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案有的刻着两条程相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠
(2)学生独立阅读试着分析这段话的特点(将有的……有点……加上点)(找出中心句,画出排比)1板书:排比句)
(3)写一写,尝试运用总分结构,围绕一个意思写一段话出示仿写列举供学生参考的话题课间的校园是欢乐的海洋……春回大地,公园里景色迷人....
(4)学生照样子仿写句子
二、日积月累
1.学习生字,准确朗读
(1)课件出示:文房四宝笔墨纸砚雅人四好琴棋书画花中君子梅兰竹菊中医四诊望闻问切
(2)指名朗读师生评议
(3)纠正字音,学习生字砚的读音是y粉,与现区分;“兰”读的n,是边音不是鼻音
(4)小组交流,查字典了解这些词语的意思,分析这些词语的特点
(5)全班交流,小结这些词语都是由四样相关联的事物组成的(板书相关联的事物组成]
①文房四宝笔墨纸砚(中国独有的文书工具)
②雅人四好琴棋书画(中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术)
③花中君子梅兰竹菊(中国人感物喻志的象征,也是咏物诗和文人画中最常见的题材)4)中医四诊望闻问切(中医用语望,指观气色;闻,指听声息;问,指询问症状;切,指摸脉象合称四诊)
(6)全班交流说说自己平时阅读和学习中积累的这样的词语
(7)拓展积累查一查你对这些传统文化有兴趣吗?戏曲四功唱念做打曲四角生旦净末专统文学诗词歌赋古代兵器刀枪剑戟
(8)课件出示,阅读积累喜怒哀乐柴米油盐鸟兽虫鱼日月星辰山川河岳诗词歌赋悲欢离合阴晴圆缺花草树木江河湖海亭台楼阁字词篇章锅碗瓢盆金银铜铁风霜雨雪风雨雷电东西南北吹拉弹唱棉麻毛丝衣帽鞋袜
二、课堂小结同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容,在课下去搜集更多的传统节日的知识,以及补充阅读更多古诗词,积累更多字词并在以后的习作中多加运用修辞手法,不断提升自己的语言表达能力语文园地三围绕一句话写具体在生活中识字板书设计按顺序写过程排比句相关联的事物组成课后反思。