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《走进青春期》教学设计授课教师课题名称走进青春期科目心理授课年级五年级课时数共2课时第1课时课型新课青春期是儿童向成人期过渡的一个重要阶段,是儿童身心发展出现迅猛变化的时期面对青春期带来的变化,由于缺乏足够的青春期知识,儿童容易感到无所适从,萌生紧张、慌乱等情绪为了让学生通过合理的途径了解青春期知识,坦然应对青春期发生的生理变化,有必要对学生进行适当的引导在青春期中,由于生理上发生了急剧变化,心理上也随之发生了相应的变化学生自己不再是一个小孩子了,急于想要拥有自己独立的空间,自我发育主题确定理和思维发展还未完全成熟,还处于半成熟半幼稚的阶段,还没有拥有完全独立的能力,因此论和依据造成了自我意识发展与现实条件限制的矛盾和冲突,也萌发了一些新的心理困扰这些困扰在不同程度上影响了学生的身心健康发展,也影响了学生的学习生活、家庭生活和社会生活悦纳自己是学生成长教育中的一个重要的课题,有助于学生增强自信心,敢于迎接人生中遇到的困难和挑战悦纳自己是指个体能正确评价自己、接受自己,并在此基础上使自我得到良好的发展悦纳自己不仅指接纳自己人格中的优点、长处,更要接受自己的缺点与不足本节课的设计,不仅让学生认识自己的生理、心理变化,也让学生了解正常的心理困扰,培养积极的心态来面对青春期的困扰,增强自信心,悦纳青春期的自己知识与技能初步认识青春期的特征,了解青春期带来的生理、心理变化数学思维对青春期有初步的逻辑认识教学目标能坦然面对青春期冲突,化解自我内心矛盾问题解决坦然面对青春期带来的身心变化,积极应对青春期烦恼,悦纳自己情感与态度教学重点了解青春期带来的生理、心理变化教学难点积极应对青春期的烦恼,悦纳自己课前准备截取视频、制作PPT板书设计根据学生发言的要点在黑板上书写教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图分配观看PPT,思以此设置问题5分
1、讲解同学们,时间的火车袭隆隆往前开,欢迎大家考、回答问题情境,激发学驶入青春期站生的兴趣,让
2、讲解青春期是从童年到成年的过渡期,女生一般从学生带着问题导入欢10岁开始,男性一般比女性晚两年,大约从12岁开进入课程学迎驶入始青春期是儿童向成人期过渡的个重要阶段,是儿习“青春童身心发展出现迅猛变化的时期面对青春期带来的期”站!变化,由于缺乏足够的青春期知识,儿童容易感到无所适从,萌生紧张、慌乱等情绪
3、讲解青春期会有一些什么样的生理和心理变化呢?今天就跟着老师一起来了解一下吧!
1、提问同学们,上了五年级,大家身体上有没有出现活动体验,提让学生了解青10分什么样的变化呢?问分享春期出现的生主题活
2、学生分享理变化动―•;青
3、讲解看来大家身体上或多或少都有一些变化,那我们春期的生具体来看一看男生和女生分别会发生一些什么样的变理特点化吧!接下来,我们来看两个视频(男生VS
4、讲解进入青春期,我们都会个子迅速变高,有些人女会长青春痘、腿毛、腋毛、女生阴毛开始生长,乳房生)开始发育,会来月经,男生会长出胡须,喉结会变大,声音也会变得低沉,甚至出现遗精这些都是正常的,大家不必感觉到恐慌
1、讲解自从进入五年级以来,我变得越来越在意自己思考讨论让学生提出现15分的外表了,我想给别人留下一个好印象,但是我又不实困扰,收获够自信,觉得自己不够好我希望爸爸妈妈不要来管应对青春期困着我,能给我更多的空间有时候我会感到忧郁苦闷,扰的方法却没有懂我的人……有没有同学出现这样的困扰呢?
3、讲解向着生理上的变化,青春期的你们也会出现心理上的变化你们的自我意识增强,感觉自己不再是小孩子了,希望有更多自己的独立空间,情绪情感也主题活动变得丰富起来二・青春期的心理自我意识萌芽独立与依赖并存情绪起伏波动大特点/在意别人才、.自母评价)「师J
4、提问那我们面对青春期,可以怎么应对呢?青春期的烦恼是每个人都会遇到的,我们要培养自己积极乐观的心态,提高自己的自信心,相信自己可以战胜这些烦恼在这里给大家提供三种方法
(1)自我鼓励法用正能量的话鼓励自己,承认自己的价值比如,我可以!我能行!我是最棒的!
(2)自我疏导法当问题出现时,不妨先冷静下来,反思自己的言行,思考自身的不足之处,主动地敞开心扉,进行积极的沟通、交流,这样有助于相互理解,化解矛盾
(3)合理宣泄法当压力和消极情绪出现时,可以通过合理的途径进行排解比如进行适当的运动、写日记、做自己感兴趣的事情、找人倾诉总结同学们,通过这节课,我们认识了青春期的特总结升华升华总结本节5分课内容征,了解了伴随着心变化,也了解了青春期的心理困扰,以及它的应对方法同学们,青春期是人生重要的阶段,总结升华青春是生命赋予的珍贵礼物,我们都应该用积极的心态来接纳它,悦纳青春,悦纳自己祝福我们每一个同学都可以拥有最美的青春和最好的自己。