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幼儿园《游动物园》教学设计表学校幼儿园设计者学科(版本)艺术一美术章节学时一课时年级大班
1、能用手掌压印物体的轮廓,并添画相关线条,尝试手印变形的绘画方式教学目标
2、能将手印变成其他物体,有一定的想象力及创造力
3、大胆作画,体验白板课件及手印变形画的乐趣重点为能用手掌压印物体的轮廓,并添画相关线条,尝试手印变形的绘画方式教学重点难点以难点为将手印通过添画形式变成其他物体及措施运用交互式白板的特点,设计幼儿可以参与操作的程序,使幼儿直接地理解和讨论,完成教学重难点学习者分析大班幼儿有单个手掌印画的经验媒体使用及分析(交互教学环节教学内容活动设计活动目标式电子白板使用功能)导入部分师幼共同师幼共同欣赏白板课件“去动初步体验引导幼儿从视觉上初欣赏白板物园”,初步体验手印变形画手印变形步体验手印变形画的课件“去的有趣画的有有趣为孩子创设了一动物园”
(1)教师操作课件,讲述故事趣个充满情感色彩的审“去动物园”美环境,引发孩子们的⑵教师提问,并逐一出示相应的好奇心和求知欲,形成图片,帮助幼儿欣赏手印变形情绪上的兴奋,产生敏画锐的感知,充分感受美师谁去动物园里玩?都看到些得情感,发现美的特什么?征大大激发了孩子们(操作白板,并通过提问,帮助的创作动机幼儿理解绘本内容,初步感知手印变形画的特征)探索部分师幼共同师幼共同探索手印变形画的方进一步感通过运用电子笔在白探索手印法受手印变板上作画,运用白板课变形画的
(1)师幼观察课件,比较手印形画的特件可以手触作画、无限方法变形前后的不同,感受手印变形点克隆、旋转变化等特性画的特点体验白板让幼儿真正的和白板师故事里的人和动物是什么样课件及手互动起来,从而大大激的?和我们的手印有什么不印变形画发幼儿创作的源泉,拓同?的乐趣展幼儿的思路他们是怎样变形的?引导幼儿迁移已有经验讲述自己的想法.⑵出示手印,请个别幼儿示范想象添画的部分师谁愿意试试把手印变成自己想象的东西?鼓励幼儿运用电子笔在已有的手印上大胆添画操作部分幼儿进行幼儿进行手印变形画,教师关注通过孩子教师运用相机及时将手印变形并予以指导个体的操幼儿作品记录下来画,教师关1交代作画要求先在纸上印作,表现同时运用循环播放的注并予以出自己的单个手印,把手上的颜自己对手功能展示绘本画面,指导料擦干净后用蜡笔进行变形添印变形画给幼儿一定的启发画的理解2幼儿作画帮助能力弱的幼儿在单个手印上进行变形画,鼓励能力强的幼儿尝试多个手印组合变形画的创作评价部分展示幼儿展示幼儿作品,师幼共同欣进一步体能让幼儿更清楚的欣作品,师幼赏,进一步体验手印变形画的验手印变赏到自己和同伴的作共同欣赏,乐趣形画的乐品O趣。