最新人音版一年级下册音乐教案

人音版小学一年级音乐下册教学设计教师黄晓倩单位黑塔镇中心学校

一、组织教学（略）

二、活动导入师生问好（这次要注意有节奏）

三、活动开始

1.节奏拍读练习

（1）让学生模仿出图中动物的叫声，再拍一拍

（2）老师将书中的五组节奏分别拍出来，让学生说出图中哪个动物的叫声像这种节奏

2.节奏模仿练习

（1）歌唱歌曲《火车开啦》，说明歌中的“1131|5565|”的节奏本来就是运用了火车行驶的节奏你能模仿出火车行驶的节奏吗？

（2）启发学生联想日常生活中的节奏并模仿出来

3.运用准备好的语言短句，说明有的音乐节奏来自语言

4.练习课本中的例子

5.老师弹奏课本中的谱例，让学生拍出节奏

四、活动结束并小结

五、思考

1.通过这次活动，你有什么新的收获？

2.今后你能将生活中遇到的声音用节奏拍读出来吗？第6课美好的夜课型综合课道具教材、录音机、磁带、电教设备教学目的听童声合唱《小宝宝睡着了》学唱歌曲《摇篮曲》学唱歌曲《闪烁的小星》材分析童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲二四拍曲调优美抒情，词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲曾一直以莫扎特作曲而流传自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁歌曲《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情教学重占难占

1、演唱歌［《小董宝睡着了》

2、通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

3、探索感知、体验音的强、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪第一课时

一、学生听音乐进教室

1、师生问好！

2、师弹琴生按节奏拍手

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲生回答

2、师今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》

3、听范唱（可以边听边拍手X出示课件）

4、跟师按节奏念歌词

5、跟师的琴轻声唱歌曲

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、师老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》这两首都是非常美妙的音乐让我们一起来欣赏欣赏好吗

2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》A、欣赏《摇篮曲》请同学们欣赏一幅图画出示课件师这个小宝宝在干什么生在睡觉师这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲我想小朋友一定听过我们一起来欣赏要求学生在听时可轻轻地摇动身体用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心八B、欣赏《水宝宝睡着了》师刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲生欣赏《小宝宝睡着了》出示课件听第一遍时要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体让学生跟着歌声轻柔地拍节拍让学生体会静静的夜听第二遍时要求小朋友做律动第一拍双手拍腿第二拍双手四个指头轻触第三拍拍头向右偏右手衬头同时左手托右肘做睡觉状动作要轻柔合拍注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感C、用碰铃为《小宝宝睡着了》伴奏敲击的力度要轻柔复习上节课学过的歌曲

四、课堂小节因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉第二课时

一、音乐游戏一一体验音的强弱

1、听鼓声律动进教室师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓

2、游戏“吹泡泡”说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型

二、创编节奏一一探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星用不同的方式表现大小星星

2、出示一条2/4拍的星星图式师你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？

三、体验音乐形象

1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》要求听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现你觉得听完这两首音乐有何感受

2、学生说出感受

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里把老师奖的小星星贴到到黑板上

4、引导学生用不同的方式与星星问好

四、歌曲教学

1、初听歌曲整体感知师小星星啊越聚越多，满天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛你听它们还在唱歌呢！学生看图谱，初听歌曲，整体感知（出示课件）

2、用“la”哼唱旋律

3、自由选择二拍子节奏为歌曲伴奏

4、分组合作学习探索身边的事物为歌曲伴奏四人小组探索表现歌曲的强弱

5、图谱结合用不同的方式表现歌曲

6、创编故事用不同的方式表现歌曲静静的夜空小星星们排着队伍出来了一一小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢这时夜空里的小星星啊开始了它们要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲

五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物

1、用自己喜欢的方式分组表现歌曲

2、分组展示、评价

六、课堂小结这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦第7课巧巧手教学目标

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识

2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》教学重、难点

1.引导学生而极参与各种创造性的教学活动

2.用轻松愉快的声音演唱，感受劳动的快乐

3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句教具准备多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸教学过程

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好

2.师生问好

二、新课教学

1.导入师老师这儿有一个谜语，谜面是十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口（生答手）对，就是我们的这双手我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》（出示课题巧巧手）（课件1）

2.聆听《我有一双万能的手》

（1）感受音乐，参与创编师同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐，出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来比如洗衣服、洗手娟……（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来好！现在就让我们一起跳起来吧!（学生表演）

（2）思想教育:师大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）

3.学唱《粉刷匠》

（1）学唱歌曲，体验快乐师下面就让我弹一曲，同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答:《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）

（2）动手操作，参与实践师老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠（放音乐，让师生一起歌表演）

（3）创设舞台，展示自我师在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行4总幺吉今藕节课就要结束了通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）第8课时间的歌第一课时教学要求聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》教学过程

一、组织教学师生问好歌

二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》要求边唱边表演

三、聆听《在钟表店里》

1、导入请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？

2、初听音乐听后讨论师你听到了哪些钟表的声音？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？学生讨论回答杜鹃报时钟、小闹钟师那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？学生讨论回答大钟

3、复听音乐要求听到相同的音乐举手表示师你觉得音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听一听

4、学生讲故事

四、聆听《调皮的小闹钟》

1、导入小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？

2、听录音要求学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点

3、师你发现小闹钟有什么特点呢？请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了复听音乐，学生用手指点

4、师铃声响了几次？学生讨论回答师请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确

5、再听音乐，学生用笔画讨论后再评价

五、小结师生再见第二课时教学要求

1、表演《时间像小马车》

2、用打击乐器伴奏教学过程

一、组织教学师生问好歌

二、复习歌曲《粉刷匠》边唱边表演检查背唱

三、新歌教学1＞导入幻灯出刁;图片师图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说师请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的听范唱录音学生自由说师在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成

2、师你会做骑马动作吗？指名做，师还有哪些动作？学生表演扬鞭、甩鞭动作放歌曲录音，学生做动作（两边）

3、朗读歌词

4、学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低重点练唱“哒二要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力注意节拍重音，字头清楚跟老师的琴唱一边跟录音唱

5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导

6、选择打击乐器为歌曲伴奏讨论选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？串铃、双响筒、铃鼓、响板提示哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？分组活动

7、分组汇报一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏把学生分成二批，让每组学生自由选择

四、小结，师生再见第三课时教学要求

1、表演《这是什么》

2、用打击乐器伴奏

3、拍电报游戏教学过程

一、组织教学师生问好歌

二、复习《时间像小马车》边唱边表演，指名学生背唱

三、新歌教学

1、导入请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？

2、听录音自由诉说，并用画画出来

3、听录音，画钟表

4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿

5、朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词

6、学唱歌词轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词重点“滴答”唱得整齐轻巧“当当”相对要强，连贯

7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌

8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价

9、用打击乐器伴奏提示怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习重点二声部处教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏

四、编创与活动

1、探索生活中的声音师请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？学生自由说出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品师怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？学生讨论探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音敲出来给同学们听

五、小结，师生再见《音乐欣赏》教案课程性质和教学目标课程性质《音乐欣赏》以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介绍一些相关的音乐知识理论，中国汉民族和各少数民族的音乐，中外著名音乐作品等，从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和高尚的审美情趣教学目标通过音乐欣赏教学，扩大学生的音乐视野，使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力，逐步具备评价音乐内容和形式中所反映的真、善、美与假、丑、恶的能力从绚丽多彩的音乐作品中学习历史、了解社会、认识生活，成为具有一定音乐欣赏水品水平的音乐爱好者教学重点与难点学生们如何欣赏音乐，如何提高音乐欣赏水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏古今中外好的优秀作品音乐，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果教学时数16学时教学的具体内容及学时分配第一章欣赏导论（2学时）教学目标通过对中外优秀歌曲的欣赏，扩大学生的音乐视野，使学生掌握中外歌曲体裁及分类等知识，着中了解什麽是民歌我国民歌的大致分类，有何特点，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验歌曲的的能力，教学重点与难点学生们如何欣赏歌曲，如何提高欣赏歌曲水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏古今中外好的优秀作品音乐，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果理论学时（1学时）教学内容第一节综述

一、中国音乐述略

二、中国歌曲综述第1课春天教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方

4、能编创动作表现歌（乐曲）准确地唱歌第一课时教学内容

1、聆听《杜鹃圆舞曲》

2、聆听《小燕子》教学过程

1、完整聆听全曲，问乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作

4、完整地聆听歌曲《小燕子》问歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作

6、随着复听歌曲的录音，分组表演

7、小结第二课时教学内容学唱《布谷》、《小雨沙沙》教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演

4、课后小结第2课放牧教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生实践学时（1学时）第二章歌曲教案（2学时）教学目标通过对中外优秀歌曲的欣赏，扩大学生的音乐视野，使学生掌握中外歌曲体裁及分类等知识，着中了解什麽是民歌我国民歌的大致分类，有何特点，并在教学过程中紧密结合音乐要素知识及中外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验歌曲的的能力，教学重点与难点学生们如何欣赏歌曲，如何提高欣赏歌曲水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏古今中外好的优秀作品音乐，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果理论学时（1学时）教学内容第一节综述

一、中国音乐述略

二、中国歌曲综述

三、外国歌曲综述第二节中外民间歌曲

一、中国民歌的分类及风格了解

二、外国民歌第三节中外著名歌曲介绍

一、中国古代歌曲

二、中国近现代歌曲

三、外国歌曲

四、中外大型声乐作品实践学时（1学时）

一、欣赏中外典型民歌歌曲

二、通过分析歌曲的欣赏，分析歌曲的内部结构，理解作者的创作意图，较好的把握作品的风格和形象了解歌曲欣赏的三个步骤官能的欣赏.感情的欣赏和理智的欣赏.第三章戏曲音乐（2学时）教学目标通过对戏曲的的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握戏曲的形成与发展，戏曲的来源与特点并在教学过程中国外音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验戏曲的的能力，了解我国的戏曲艺术形成于何时？戏曲艺术在何时出现第一次高峰，这时的戏曲形式称作什么？掌握戏曲音乐包括那些部分，戏曲音乐特点教学重点与难点学生们如何欣赏戏曲，如何提高欣赏水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的戏曲音乐作品，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果理论学时（1学时）

（一）教学内容第一节戏曲艺术的形成与发展第二节戏曲音乐的来源和特点

（二）教学要求

（三）重点难点内容及教学建议重点难点戏曲音乐特点实践学时（1学时）第四章说唱音乐（2学时）教学目标通过对说唱音乐的的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握说唱艺术的形成与发展，说唱音乐的分类，及说唱音乐基本特征，并在教学过程中国音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验说唱音乐的能力，教学重点与难点学生们如何欣赏说唱音乐，如何提高欣赏水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的说唱音乐作品，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果理论学时（1学时）（-）教学内容第一节说唱艺术的形成与发展第二节说产音乐的分类第三节说唱音乐的基本特征实践学时（1学时）第五章中小型器乐曲（2学时）教学目标通过对中小型器乐曲的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握说中国民族乐器的形成与发展，并在教学过程中国音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验中小型器乐曲的能力，教学重点与难点民族乐器的分类，如何提高欣赏水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的民族器乐作品，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果理论学时（1学时）

（一）教学内容第一节民族器乐曲及民族乐器分类第二节中小型器乐曲及其体裁

（二）教学要求了解民族乐器的分类，通过赏析民族器乐曲，掌握民族音乐的特征通过对中小型器乐曲的介绍与欣赏，让学生知道如何感知音乐

（三）重点难点内容及教学建议重点乐器音色特点各种器乐体裁的分类学生对乐曲的理解学生掌握要点各种器乐体裁的分类听这类乐曲的方法实践学时（1学时）第六章交响音乐（2学时）教学目标通过对交响乐作品的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握交响乐的形成与发展，并在教学过程中结合西方音乐史等方面知识的学习,使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验交响乐的能力，教学重点与难点交响音乐的发展，如何提高欣赏水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀的交响乐作品，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果理论学时（1学时）

（一）教学内容第一节、交响乐队及体裁

一、协奏曲

二、组曲

三、序曲

四、交响诗第二节、交响音乐与音乐家

一、海顿

二、莫扎特

三、贝多芬

四、舒伯特

五、勃拉姆斯

六、柴可夫斯基

（二）教学要求了解交响乐分类，通过赏析交响乐，掌握交响乐的体裁通过对交响乐曲的介绍与欣赏，让学生知道如何感知交响乐

（三）重点难点内容及教学建议重点西方乐器音色特点交响乐的分类学生对乐曲的理解实践学时（1学时）第七章歌剧（2学时）教学目标通过对歌剧的欣赏，扩大学生的音乐视野，掌握歌剧的形成与发展，并在教学过程中结合西方音乐史等方面知识的学习，使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受歌剧的能力，教学重点与难点歌剧的发展，如何提高欣赏水平教学方式课堂讲授理论知识，课堂欣赏优秀歌剧作品，理论学时与实践学习结合达到提高学生音乐欣赏水平的效果理论学时（1学时）

（一）教学内容第一节中国歌剧《白毛女》、《洪湖赤卫队》、《小二黑结婚》第二节外国歌剧《费加罗的婚礼》、《塞维利亚的理发师》、《卡门》、《茶花女》

（二）教学要求了解歌剧分类，通过赏析歌剧，掌握歌剧的发展

（三）重点难点内容及教学建议重点中国歌剧的形成与发展学生对乐曲的理解实践学时（1学时）复习（2学时）一年级下册音乐教案

一、教学内容分析第一单元唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动音乐游戏第二单元唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏第三单元唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》第四单元唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》，听《杵歌》、《快乐的罗梭》,《我家门前有条河》，集体舞第五单元唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉，采集与分享，律动12o第六单元唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》，采集与分享歌表演我的创造本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”整体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识让学生认识并学会使用小乐器通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动

二、教学目标

1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣在活动中显现出探索的精神与合作的意识

2.能认识课本中几种学习音乐的标志

3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好并能用身体语言更好地表现音乐情绪

4.用自然的声音演唱歌曲演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣

5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情

6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪尝试制作简单的打击乐器

三、教学思路基本理念

1.以学生的音乐审美能力发展为核心努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镣的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》第一课时教学要求聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》教学过程

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒第二课时教学要求学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》教学过程

1、学唱《牧童》

（1）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲

2、学唱《放牛歌》

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镖伴奏

（4）编创动作表演《放牛歌》

3、小结第3课手拉手教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲

2.学生真正成为音乐学习的主体努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”

3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶

4.教育创新的时代要求以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用

四、主要策略

1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣

2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式

3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力

4.继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备，形成良好的学习习惯实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信心

四、教学进度周次第1周内容1唱《红眼睛绿眼睛》、律动，2唱《小胖胖》、音乐游戏第2周1唱《小蚂蚁》,音乐游戏《小蚂蚁》,2唱《做个好娃娃》，集体舞第3周1唱《小雨沙沙》，我的创造《奏一奏画一画》，2听〈〈春天悄悄来〉，活动〈〈春光好〉〉第4周1唱《云》、听《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄来》、听《云》第5周1听《春天音乐会》、我的创造123,2《春天音乐会》动一动第6周1唱《小动物在唱歌》2听《小动物在唱歌》、歌表演第7周1唱《咏鹅》，听《口哨与小狗》，2听《咏鹅》，唱《小毛驴爬山坡》第9周音乐湖看图听故事第10周五一长假第11周1唱《乃呦乃》，2活动《乃呦乃》，听〈〈杵歌〉〉第12周I听《快乐的罗梭》，律动，2唱《勇敢的鄂伦春》，律动笫13周1听《保护小羊》,歌表演《小猴子》，2听《我家门前有条河》，律动第14周1唱《快乐的孩子爱歌唱》，律动，2听《多快乐呀多幸福》，我的创造120第15周1唱《幸福拍手歌》，音乐游戏，我的创造，2化妆舞会第16周1唱《藏猫猫》，唱《数蛤蟆》，我的创造，2唱《蝴蝶花》，歌表演第17周听〈〈玩具兵进行曲〉〉第18周复习第19周考察一年级音乐下册教案《红眼睛绿眼睛》教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》教学重点能够与同学合作教学目标

1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》

2.了解小学生常见的行为规范

3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏

1.教师提问同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等

2.听音乐，做游戏每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌

3.跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱

1.请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱

2.看图标，选择大声唱或心里默唱自己判断行为吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来

三、小结

四、作业设计自己设计图标做游戏《小蚂蚁》课时1课时教学目标

1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯

2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯

3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神教材分析歌曲《小蚂蚊》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为教学重点感受和表现歌曲教学难点歌词的记忆教学准备课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等起学过程

1.组织教学

（1）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室

（2）做一个拍手律动让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）

2.导入新课（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问）教师提问“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答”蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话,很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）第二幅蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序）第三幅蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点然后教师总结蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣）

3.听录音唱让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏教师边听音乐，边加上动作表演一遍听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点

4.朗读歌词让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍

5.填唱歌词先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍

6.做歌词接龙游戏为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词

7.表现歌曲《小雨沙沙》第一课时教学内容唱《小雨沙沙》、动歌表演《小雨沙沙》、画简笔画小雨点、种子、花、草等、讲用简洁的语言描述画面、敲用打击乐器为歌曲伴奏教学目的

1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动

3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力教学难点歌曲处理与表演教学准备录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动

2.师生问好

一、基本训练练声曲模仿小鸡、小猫、小鸭叫

二、创设情景，导入新课

1.老师创设情景a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏（模仿）b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏:全班练，点到哪组那组练（创编节奏）c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来“我会唱歌呢，让我来唱“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师“让我们一起来学小兔唱”学生跟着小兔唱，出示节奏（音高练习）d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

2.导入新课a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一•幅怎样的景象c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d.带领学生唱读c.请学生用“噌”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲g.师生对唱h..全班进行表演三.分组活动（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式演唱、表演、画画、乐器伴奏等

2.教师巡回指导，启发学生开阔思路

3.分组展示表演a.图画组这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮b.乐器组这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了c.表演组同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒e.歌唱组同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四.小结学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！小雨沙沙《小雨沙沙》第二课时教学目标

（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化

（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力教材分析《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理教具准备计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镖）教学过程教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）提问“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词（谱例）mp小雨沙沙24mf mp▼▼▼▼▼▼X X I X X I X X X IX X X I小雨小雨沙沙沙沙沙沙，inf mp▼▼▼▼▼▼X X IX X IX XX IXXXI种子种子在说话在说话，mf XXX|x Xx|X-|哎哟哟雨水真甜，哎哟哟我要出土，XXXIXXXI X-|哎哟哟我要发芽哎哟哟我要长大学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏体验节奏及音的力度变化能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏学习歌曲歌曲演绎

（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，（师）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？”

（2）课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱

（3）教师指导学生歌唱，提出进一步的要求（师）用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？

1.分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编

2.学生分组讨论并合作创编

3.分组汇报展示，师生评析一组小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……三组抖动布一风，大镖轻击一雷，抖动纸条一下雨，三角铁的振音一种子说话……学生初步欣赏全曲学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲一组用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容二组即兴创编动作，表现歌中的角色三组根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境能够感受歌曲的情绪及力度变化能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力

4.全体展示音画《小雨沙沙》一组的画用投影展示，同时其他两组表演学生完整的参与歌曲演绎（师）“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》春天是美丽的，你们就像春天一样《咏鹅》教学内容

1、学唱歌曲《咏鹅》

2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作教学目的学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象一一悠闲自在从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》教学过程

一、师生问好！

二、导入一一师今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物（答）师对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……师小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象师老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏（播放影像资料）然后全班齐颂师大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）

三、新歌教学师同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！

1、教师范唱

2、跟节奏朗读一遍歌词

3、模唱法教学

四、歌表演师现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演师下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好〈贴画》（自由讨论）（表演）表演的同学结束后站在台上不要走师同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）师我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他

五、全课小结师这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演颂《咏鹅》（有画面、有音响、有诗韵）音的强弱［教学目标］

1.通过欣赏贝多芬《田园交响曲》片断《暴风雨》，让学生感受音的强弱

2.能用自然、柔美的声音演唱《小小的船》，从中感受拍的强弱规律，并陶冶美的情操

3.认识铃鼓，学会铃鼓的敲击方法

4.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里［课时安排］本课用3教时完成第一教时:欣赏《暴风雨》；音的强弱第二教时复听《暴风雨》；学唱《小小的船》第三教时:游戏《小铃小铃在哪里》；踏点步［教学设计］

一、教学重点难点

1.重点感受、听辨、模唱出强弱不同的音（回声）

2.难点:初步了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象

二、突破口通过找一找生活中能发出不同强弱音响的一对实物进行比较作为入门，进而在欣赏中听出音乐中的强弱部分音的强弱对学生来讲是个新名词，所以必须充分利用生活中的音响帮助学生理解音的强弱只有这样，才能使学生听辨出乐曲中的强弱和初步理解其表现的音乐形象第一教时教学内容

1.欣赏《暴风雨》；

2.音的强弱教学过程

一、听音乐进教室

二、问好与练声

三、看图辨别，说出强弱

1.气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？下雷雨时的雨声哪个弱？请学生用声音学一学

2.引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

四、欣赏《暴风雨》L请学生看图片，想像将是一场什么雨？

2.请学生讨论暴风雨是怎样的？

3.欣赏前提出问题

①乐曲中那部分音响强

②乐曲中那部分音响弱？

4.第一遍欣赏请学生说一说，并想象它们各表现了什么？

5.告诉学生强的音用符号表示，弱的音用“O”

五、儿歌《回声》

1.教师用音模仿对着高山喊，学生用音模仿山谷回声作回答

2.把学生分成两组进行回声练习

3.看图敲节奏，指导学生学会铃鼓敲击方法后,让学生用铃鼓敲2/4拍，用三角铁敲3/4拍•OO,敲击时，配上《十个手指头》，《小小的船》音乐

六、师生告别，下课教学反思音的强弱是音乐要素之一由于学生的年龄特点，他对音的强弱概念常常会说成响,轻教师要在直观教学中让学生接受强、弱新知识，并在实践中让学生感受强、弱不同效果第二教时教学内容

1.复听《暴风雨》；

2.学唱《小小的船》教学过程

一、听音乐进教室

二、发声练习

1.

2.练一练U和0

三、复听、《暴风雨》

1.请学生再一次欣赏《暴风雨》，谈谈感受？

2.第二遍欣赏，说说音响的强弱分别表现了什么？

3.请学生用强弱记号表示出来

四、学唱《小小的船》

1.可用彩色挂图导入新歌教师先做有感情的范唱，然后指导学生朗读

2.用“摇船”等动作，边律动边熟悉曲调坐着摇双手握奖状，一小节向前摇动一次，动作要协调有节奏感站着屈膝摇手动作同前，每小节双腿屈膝一次使动作有起伏感边摇边走手动作同前，双脚点地碎步移动，使动作有飘动感

3.用听唱法学唱本歌指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律

4.歌表演的设计可以用简单的动作，形象地直接表示歌词；也可以是情景式的，由部分学生扮演星星河，部分学生划动小船，在银河系游荡；更可以由学生即兴发挥、自由创作（让学生自己设计动作）

五、课堂小结

六、师生告别，下课第三教时教学内容

1.游戏《小铃小铃在哪里》

2.踏点步教学过程

一、音乐进教室

二、发声练习

1.

2.练一练U和0

三、复习《小小的船》

1.用U来哼唱

2.拍三拍子的强弱弱节奏

3.歌表演

四、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

1.老师进行示范，讲清动作双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝,然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝一拍一动

2.配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习师巡回指导，纠正学生不正确的动作

五、游戏《小铃小铃在哪里》

1.游戏前，先向学生讲清规则，并将拍手和敲小铃姿势示范一下规则找小铃者要根据声音强弱去辨别藏铃的位置

2.方法游戏者围坐成一个圆圈，选一位找小铃者，把小铃藏身与一同学处，不能让找铃者看见

六、课堂小结

七、师生告别，下课《小动物唱歌》教学目标

1.通过《回声》练习，师生合作掌握声音的强弱学生也可分组合作，用人声、拍手声、小乐器敲击声、歌声等进行强弱对比游戏《小铃小铃在哪里》更要集体统一行动

2.在唱完《小小的船》后，引导学生自由发挥，创设情景在扮角色表演中，使教室的空间成为一个美丽的宇宙【教学内容】

1.音乐活动声音的强弱

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演【教学目标】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中

2.通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力【教学重点】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演【教学难点】歌曲中的弱起小节【教学准备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活

4、能准确地读出两声部带词的节奏教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》第一课时教学要求聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》问歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演

二、学唱《一对好朋友》

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词

4、随录音填唱歌词

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快

6、学生之间展开评价，找出不足完整、准确、有感情地演唱歌曲

三、课堂小结第二课时教学要求聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化激发学生的兴趣

2、初听乐曲，提示哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲

2、分小组边唱边表演，自编动作

3、编创与活动

三、课堂小结第4课长鼻子教学目标lo通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物2o能够用有感情的声音表现歌曲3o能够准确地拍击

二、三声部的节奏，培养合作意识【教学过程】

一、音乐活动声音的强弱

1、师生问好

2、听辨声音的强弱

1.师“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗？”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵请大家闭上眼睛，用你的耳朵仔细听一听这是什么声音？”（播放课件出现消防车的声音）师“你能模仿出消防车的声音吗？”听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来

2.师“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音注意听声音有什么变化？”（播放课件出现飞机的声音）师“这是飞机发出的声音，声音从弱慢慢变强再慢慢变弱，你能学一学吗？”学生听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来

3、模仿各种动物的声音和动作进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础师“我们一起乘坐飞机来到了郊外”（播放课件展示出一组动物形象）师“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢你们看老师学的是哪只小动物呢？”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”学生模仿各种动物的声音和动作

二、学唱歌曲唱

1、律动使学生初步感受歌曲的旋律师“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧比一比，谁学习动作又快又好？”（播放伴奏音乐）学生随着音乐节拍与老师一起律动

2、一边律动一边按节奏读歌词帮助学生熟悉歌词老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词学生和老师一起读歌词

3、引入歌曲,范唱歌曲进一步让学生熟悉歌曲师“小朋友，看我们跳得这样热闹，小动物也想来表演节目看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧”（播放课件）学生认真聆听范唱

4、按节奏读歌词帮助学生掌握歌词的节奏和读音师“请小朋友来唱唱这首歌”教师指导学生正确演唱歌曲学生演唱歌词

5、学生演唱歌曲帮助学生掌握歌词的演唱师“请小朋友来唱唱这首歌”教师指导学生正确演唱歌曲学生演唱歌词

1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中进一步巩固对声音强弱的感受和运用师“让我们再来听听这首歌曲，注意听小动物的叫声有什么变化”师“对，第一声比较强,第二声比较弱，（同时贴上大嘴巴和小嘴巴）跟着琴声来唱一唱”学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱

2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演师“请大家有感情地完整演唱歌曲”“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演J有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演

1、学生个别发言发展学生的创造能力和表现能力师“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”学生个别发言，全班集体模仿

2、分小组创编进行歌表演师“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐”分小组创编进行歌表演，并分组展示

五、课堂小结师“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物让我们一起快乐幸福地生活”《小胖胖》第一课时教学目的

1、复习歌曲《小胖胖》，同时新授歌曲《小蚂蚁》，进一步强化学生有秩序，纪律，讲礼貌的思想道德意识

2、鼓励学生边唱歌边跳邀请舞，培养学生良好的表现力与团结合作能力

3、通过歌曲学习，辨认旋律中出现的相同节奏，从而提高观察力与辨认分析能力教学重难点歌曲演唱与表演，找出相同节奏教具准备小蚂蚁卡片及头饰教学过程

一、教师指导学生复习歌曲《小胖胖》

二、设计导言，提示课题

1、承上启下，由上一球节引入本课新授总结歌曲《小胖胖》的思想渗透点，通过谈活法引入新授课题如“小胖胖是一个知错就改的有礼貌的好孩子，那么今天我们又请来了一位有礼貌的小朋友，你们想知道是谁吗？”

2、教师准确地有感情地范唱歌曲第二课时

一、学生随琴边演唱歌曲《小胖胖》边表演

二、引入新课

1、学生仔细倾听教师范唱歌曲

2、认真思考，回答问题“今天我们请来的这位小朋友是小蚂蚁”

3、充分展开动手与动脑的能力，口述或用笔描绘出小蚂蚁的模样《幸福拍手歌》教学内容学习歌曲《幸福拍手歌》；创编歌词及歌表演教学目标指导学生用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编教学重点指导学生有弹性的演唱歌曲教学难点连续的附点八分音符的演唱；组织学生井然有序的进行歌表演，激发学生的创造力教学准备录音机，磁带，打击乐器教学课时一课时教学过程

（一）组织教学1,学生听着音乐进入教室2,师生问好3,进行发生练习1234I55156515654I31I小朋友们来唱绿绿绿小朋友们来唱2211—11绿绿绿

（二）导入老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏

（三）新授欣赏歌曲录音师这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么我们大家再来欣赏一遍好吗？学生欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）师同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手）我们大家一起做一下（做拍手动作）师我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书教师领学生大声朗读歌词领学生安歌曲节奏读歌词学生根琴演唱歌曲指导学生演唱歌曲解决难点，指导附点八分音符的演唱学会歌曲边拍手边演唱歌曲用打击乐器为歌曲伴奏（用打击乐器代替拍手）创编歌词进行歌表演师同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情,就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧教师弹琴，学生做着律动，唱着歌出教室《小毛驴爬山坡》教学目标

1、学生有兴趣用多种方法，与远方的朋友进行联系

2、学习演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用

3、能用各种材料做出对各国小朋友表示友谊的小贺卡，并在活动中加强学生的交流合作意识教学准备

1、师生共同收集有关世界各地联络方式的资料（文字、图片、录象等）

2、歌曲《小毛驴爬山坡》的录音带和各种打击乐器

3、各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团教学过程第一课时

一、打电话

1、大家一起说说和外国小朋友联系的方式有哪些？

2、你知道电话是利用的什么原理吗？

3、和小伙伴动手做一个电话，教师不讲述方法，学生自己摸索做好以后，试试通话效果，学生会发现要将线扯直才能更清楚的听到说话的内容

二、演一演分小组创设情景，表演一段有关通讯的情节，例如写信，收到来信、打电话、发电子邮件、网上聊天等

三、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

1、听赏歌曲《小毛驴爬山坡》引导学生用语言描叙出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象

2、请学生在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏指导学生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演请学生根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演

3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听引导学生初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识第二课时送给外国小朋友的礼物

1、教师播放一些不同国家的风光、风俗的影视资料，让学生自由谈感想，看看自己最喜欢哪个国家，说说理由

2、如果你要去旅行你会去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友谊之桥？

3、用自己的双手，制作一个美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的深情用自己的亮丽歌喉，唱歌，送给他们，引导孩子们用艺术手段表达岁他们的理解和支持

4、制作好卡片后，引导孩子们写好祝福的话语

5、作品欣赏快乐的小熊猫教学目标

1.能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）.知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；

2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；

3.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

4.运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往教学重点，聆听音乐，以学生的自觉感受为主鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃教学过程

1.听音乐导入《苗岭的早晨》导语小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）

2.聆听活动

（1）初听音乐《快乐的小熊猫》清晨片段提问这段音乐描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）学生小熊猫刚睡醒教师小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作目的感受乐曲描述清晨的意境（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写描写小熊猫刚刚起床的情景）教师老师今天扮演的是什么呢？学生熊猫教师我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下（放音乐）

（2）听音乐《快乐的小熊猫》骑车的片段（多媒体骑车图）（老师随音乐做骑车的动作）提问小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？学生骑车教师我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？（各别学生表演，注意动作与节奏）再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作目的让学生自由编创，激发学生的想象力（音乐停）教师你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

（3）听小熊猫愉快劳动的片段（多媒体出示打水图）（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）提问你们听到什么了吗？学生水的声音教师为什么会有水的声音？请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？教师你们能用声音模仿吗？目的利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力4编创结尾

3.小结教师今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？学生为森林里的小动物服务教师你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见口哨与小狗音乐欣赏教学目标

1.感受和表现乐曲的三段体曲式结构及愉快、诙谐的情绪

2.用创造性动作表演来表现乐曲的结构和情绪

3.培养幼儿想象力及欣赏音乐的兴趣与习惯教学准备帽子、录音机、磁带、魔棒教学过程一.律动进场，导入主题

1.律动《机器人》进场，找好位置坐下

2.昨天王老师学了一样很厉害的本领，你们想不想知道？听，我会干什么？你们想不想吹？请你们试试今天我给你们带来了一首好听的曲子《口哨与小狗》，里面有很多的口哨声，请你们听仔细完整欣赏乐曲一遍乐曲的名字叫什么？这首曲子听了感觉怎么样？这首曲子讲了一个爱吹口哨的小朋友和一群小狗的故事我们可以把曲子分几个部分？我们一起再来听听二.分段欣赏乐曲

1.欣赏第一段乐曲中的小朋友和小狗去干什么？小狗是怎样跳舞的？

2.欣赏第二段这段中的小狗在干什么？它们是怎样玩的？

3.欣赏第三段最后小狗去干什么？它们是怎样回去的？你们会学狗叫吗？三.边游戏边完整欣赏

1.请大家听着音乐想，哪里是出发，哪里是游戏，哪里是回去？该做什么动作？

2.教师和幼儿完整进行游戏

3.及时发现不好的地方，改正《乃呦乃》教学目标

一、了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情

二、学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识

三、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐课时安排（本课为第一课时）教学过程

一、组织教学

二、导入

1、课件导入（课件中国地图）师看！这是什么？（生答中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答略）老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族

2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族师对生的发言作简单总结，引出下一环节

3、师我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，如果能表演更好（将生分组，每组选一朵花进行表演，之后进行简单评价）

4、师这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族一一课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客,和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲

三、新授注每项训练前要有要求！还要有提高

1、师范唱（要求安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉

2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）

3、听范唱，记忆图了颜色的小节

4、听范唱，在有颜色小节处拍手在请生在此小节出设计其他动作

5、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）

6、完整的演唱歌曲

7、请一生领唱，其他生齐唱涂色的小节

四、表现歌曲

1、师从底下拿出酒杯和碗，问这是什么？（生答略）我要用他们来演奏这首歌曲

2、演奏前，请你们听听他们各是什么音？

（531）

3、师演奏歌曲每种各一遍

4、请生上来演奏（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句（请生回家也去找自制乐器，演奏这首歌

5、学舞蹈师去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈你们会跳吗？教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍

6、分组创编（分4组进行）背景音乐《乃》及图片师请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演（要求小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演）

7、分组汇报，之后相互评价（表演时，可请生上台演奏碗等）

8、评价谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了？他们设计的动作是不是合拍？

9、小结今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！

10、布置作业；在《乃呦乃》音乐声中结束《快乐的孩子爱唱歌》

一、教学目标

（1）初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动

（2）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧

（3）通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力

二、教学重点、难点有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力

三、教具准备多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、头饰、打击乐器、录音机

四、教学过程

（一）组织教学听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室

（二）导入新课

1、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂首先，石老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉石老师孩子们在花园里干什么他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）

2、生孩子们在唱歌，他们多快乐呀！师我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》

（三）歌曲学唱

1、听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）

2、出示题目师活泼的鸟儿爱什么？生爱飞翔师勤劳的蜜蜂爱什么？生爱花房师小小的流萤爱什么？生爱火光师快乐的孩子爱什么？生爱唱歌

3、师生接唱15654345|565565|（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞，15654321|321321|（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙,1565434511565565|（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪，76651721|151T（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱呀唱

4、做老师的回声xxx x x xxx|按歌曲的节奏朗读歌词

5、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）

6、齐读歌词

7、分组朗读（加上打击乐器）

8、用听唱法教唱歌词先分句教唱，再整体教唱

9、老师分句弹奏，学生分句唱歌词

10、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决

11、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍

12、用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情（听赏音乐）

13、把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌

14、设计表演动作，边演唱边表演

15、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱

26、带上各种头饰来表演动作（分组表演）

（五）课堂小结这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！我们的生活是多么美好对不对呀欣赏民乐合奏《江南好》教学目标

1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色

2、分辨《江南好》的乐曲结构

3、知识拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品教学过程

一、导入

1、师同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生在我国的南方、有水乡之称）

2、师首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生江南的地理位置:人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）

3、师你知道江南的历史么？（生江南的历史在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4、师大家还知道哪些关于江南的风情？（生江南的特产江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷,栗子，白果，糕团）（生江南的文化艺术江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、欣赏

1、师现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a）初听《江南好》b）师听完这首乐曲，你想说些什么？（生小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）c）师刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？d）复听音乐（生乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）

2、分段复听a）师同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b）生潺潺的流水、幽静的小巷......c）生悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南d）师为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e）生速度中速、稍慢情绪优美（教师进行评价）f）师欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘g）生细听第二段（师下面这一段乐曲又表现了什么？）h）生水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）D师这一段音乐是如此的欢快书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序j）生做练习（教师进行巡视，并且进行指导）

3、完整欣赏乐曲《江南好》师听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色并由同学进行吹奏展示）

三、知识拓展师通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南同学们能够说一说么？、《忆江南》教学实间4课时第一课时

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》

2、学唱歌曲《小象》教学过程

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解

2、用手指指点小象的脚印

3、听听乐曲《小象》

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演

二、欣赏《大象》

1、初听大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱

2、学唱歌谱第二课时教学目标

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍教学过程

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱齐唱一一比赛唱一一指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动分小组编创歌词选其他动物，找出它们的特点编唱第三课时教学目标

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍

1、咏江南课件展示诗词两首读一读组织学生一起朗读《忆江南》——白居易江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？《送人游吴》——杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河古宫闲地少，水巷小桥多分析诗词内容写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光引出下一个环节

2、看江南

（1）小桥流水人家选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美谈一谈对江南建筑的感受

（2）苏州园林苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调说一说身边的园林景色

3、唱江南

4、舞江南演一演模仿舞蹈动作

5、画江南

四、课堂小结今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料r使我们能够更多的感受江南（放乐曲《江南好》出教室我是小小音乐家第一课时活动目标:

1、培养学生的探索精神

2、能制作出简易的乐器

3、学生体验活动中的快乐活动准备学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子活动过程

1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏教师说“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听

3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

4、请学生分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同

6、大家拿着制作的乐器来演奏教学内容

（一）唱歌

（二）唱游它包括律动，音乐游戏，歌表演，集体舞

（三）乐器；它包括打击乐，竖笛，口琴，口风琴等

（四）音乐欣赏

（五）试谱知识与试唱，听音教学第二课时教学目标

（一）情感态度与审美能力

（二）活动过程与创新能力

（三）知识与技能教材分析

（一）歌曲的外部结构一般指的是什么样的情绪如欢快，抒情，活泼等是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的主要偏重于文学文字的分析

（二）歌曲的内部结构一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等教学重点

（一）一般只写一点，重要的相对集中一些不具体指知识技能指用什么方法和教学手段多次学习后力争达到解决教学重点的目的教学难点

（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度一组织教学

（1）律动听音乐进小跑步教室

（2）师生用音乐互相问好二基本训练，节奏听辩及旋律创作练习

（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏

（2）视唱旋律花盆上的音选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作要求组成一个短小的乐剧，学生相互商讨，逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作）第三课时导入

（1）把歌曲旋律作为视唱练习

（2）引导学生分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol）在学生自己墨唱后，指定学生视唱进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）学生按呼吸记号指示换气,边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱

（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱学生只奏每一个乐句的句尾do,mi,sol教师奏其它部分

（4）用竖笛演奏歌曲旋律第四课时导入

（1）学唱《乃哟乃》歌词

（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪

（3）学生以欢快的情绪自己填唱歌词

（4）引导学生理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法反映出欢快的情绪让学生尝试创作填唱其它歌词进一步体的会歌词的表情意义五讨论歌表演以各种表演形式深入表现歌曲热烈，欢快的情绪，将学生分成小组进行表演形式的创编分组表演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程《小动物唱歌》教学内容】

1.音乐活动声音的强弱

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演【教学目标】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中

2.通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力【教学重点】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演【教学难点】歌曲中的弱起小节【教学过程】

一、音乐活动声音的强弱

1、师生问好

2、听辨声音的强弱

1.师“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗？”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音？”师“你能模仿出消防车的声音吗？”听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来2师“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音注意听声音有什么变化？”师“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱，你能学一学吗？”学生听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来

3、模仿各种动物的声音和动作进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础师“我们一起乘坐飞机来到了郊外”（播放课件展示出一组动物形象）师“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢你们看老师学的是哪只小动物呢？”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”学生模仿各种动物的声音和动作

二、学唱歌曲唱

1、律动使学生初步感受歌曲的旋律师“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧比一比，谁学习动作又快又好？”（播放伴奏音乐）学生随着音乐节拍与老师一起律动

2、一边律动一边按节奏读歌词帮助学生熟悉歌词老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词学生和老师一起读歌词

3、引入歌曲，范唱歌曲进一步让学生熟悉歌曲师“小朋友，看我们跳得这样热闹，小动物也想来表演节目看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧（播放课件）学生认真聆听范唱

4、按节奏读歌词帮助学生掌握歌词的节奏和读音师“请小朋友来唱唱这首歌”教师指导学生正确演唱歌曲学生演唱歌词

5、学生演唱歌曲帮助学生掌握歌词的演唱师“请小朋友来唱唱这首歌”教师指导学生正确演唱歌曲学生演唱歌词

五、课堂小结师“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物让我们一起快乐幸福地生活”音的强弱［教学目标］

1.通过欣赏贝多芬《田园交响曲》片断《暴风雨》，让学生感受音的强弱

2.能用自然、柔美的声音演唱《小小的船》，从中感受拍的强弱规律，并陶冶美的情操

3.认识铃鼓，学会铃鼓的敲击方法

4.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里［课时安排］本课用3教时完成第一教时欣赏《暴风雨》；音的强弱第二教时:复听《暴风雨》学唱《小小的船》第三教时游戏《小铃小铃在哪里》；踏点步［教学设计］

一、教学重点难点

1.重点感受、听辨、模唱出强弱不同的音（回声）

2.难点:初步了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象

二、突破口通过找一找生活中能发出不同强弱音响的一对实物进行比较作为入门，进而在欣赏中听出音乐中的强弱部分音的强弱对学生来讲是个新名词，所以必须充分利用生活中的音响帮助学生理解音的强弱只有这样，才能使学生听辨出乐曲中的强弱和初步理解其表现的音乐形象第一教时教学内容

1.欣赏《暴风雨》；

2.音的强弱教学过程

一、听音乐进教室

二、问好与练声

三、看图辨别，说出强弱

1.气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？下雷雨时的雨声哪个弱？请学生用声音学一学

2.引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

四、欣赏《暴风雨》

1.请学生看图片，想像将是一场什么雨？

2.请学生讨论暴风雨是怎样的？

3.欣赏前提出问题

①乐曲中那部分音响强

②乐曲中那部分音响弱？

4.第一遍欣赏请学生说一说，并想象它们各表现了什么？

5.告诉学生强的音用“•”符号表示，弱的音用“O”

五、儿歌《回声》

1.教师用音模仿对着高山喊，学生用“O”音模仿山谷回声作回答

2.把学生分成两组进行回声练习

3.看图敲节奏，指导学生学会铃鼓敲击方法后,让学生用铃鼓敲2/4拍“O”，用三角铁敲3/4拍•OO,敲击时，配上《十个手指头》，《小小的船》音乐

六、师生告别，下课教学反思音的强弱是音乐要素之一由于学生的年龄特点，他对音的强弱概念常常会说成响,轻教师要在直观教学中让学生接受强、弱新知识，并在实践中让学生感受强、弱不同效果第二教时教学内容

1.复听《暴风雨》；

2.学唱《小小的船》教学过程

一、听音乐进教室

二、发声练习

1.

2.练一练U和0

三、复听、《暴风雨》

1.请学生再一次欣赏《暴风雨》，谈谈感受？

2.第二遍欣赏,说说音响的强弱分别表现了什么？

3.请学生用强弱记号表示出来

四、学唱《小小的船》

1.可用彩色挂图导入新歌教师先做有感情的范唱，然后指导学生朗读

2.用“摇船”等动作，边律动边熟悉曲调坐着摇双手握奖状，一小节向前摇动一次，动作要协调有节奏感站着屈膝摇手动作同前，每小节双腿屈膝一次使动作有起伏感边摇边走手动作同前，双脚点地碎步移动，使动作有飘动感

3.用听唱法学唱本歌指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律

4.歌表演的设计可以用简单的动作，形象地直接表示歌词；也可以是情景式的，由部分学生扮演星星河，部分学生划动小船，在银河系游荡；更可以由学生即兴发挥、自由创作（让学生自己设计动作）

五、课堂小结

六、师生告别，下课第三教时教学内容

1.游戏《小铃小铃在哪里》

2.踏点步教学过程

一、音乐进教室

二、发声练习

1.

2.练一练U和0

三、复习《小小的船》

1.用U来哼唱

2.拍三拍子的强弱弱节奏

3.歌表演

四、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

1.老师进行示范，讲清动作双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝,然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝一拍一动

2.配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习师巡回指导，纠正学生不正确的动作

五、游戏《小铃小铃在哪里》

1.游戏前，先向学生讲清规则，并将拍手和敲小铃姿势示范一下规则找小铃者要根据声音强弱去辨别臧铃的位置

2.方法游戏者围坐成一个圆圈，选一位找小铃者，把小铃臧身与一同学处，不能让找铃者看见

六、课堂小结

七、师生告别，下课教学随笔

1.通过《回声》练习，师生合作掌握声音的强弱学生也可分组合作，用人声、拍手声、小乐器敲击声、歌声等进行强弱对比游戏《小铃小铃在哪里》更要集体统一行动

2.在唱完《小小的船》后，引导学生自由发挥，创设情景在扮角色表演中，使教室的空间成为一个美丽的宇宙保护小羊教学内容唱云南民歌《保护小羊》做游戏《保护小羊》教学目的

一、引导学生在活动中感受各地民歌

二、指导学生唱新歌“保护小羊”，通过学唱增加学生团结友爱，互相合作的精神

三、创编游戏“保护小羊”，提高学生的表现力和创造力教学准备准备狼的头饰和其他动物的若干个教学过程

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、教师谈话小朋友，我们祖国是个多民族的国家，昨天，周老师请小朋友们回家收集少数民族的资料，谁来汇报一下，你都知道哪些民族呀？今天，老师准备带你们到几个民族观光游览，好吗？你们想乘什么车去呀？

2、各位旅客，我们的火车出发了，（播放“祖国祖国多美丽的音乐”）我们来到了什么地方？新疆的小朋友们热情好客，能歌善舞听，他们唱起了歌在欢迎我们呢！（师生跟着音乐律动、瞧，维吾尔族老乡还捧出了当地的土地产招待我们呢！

3、让我们吃着特产，听着动听的乐曲赶赴下一站吧！（出示草原画面）看，我们来到了什么地方？（师生合唱敕勒歌）

4、瞧是什么车来接我们了？（出示音乐火车）

（1）、师弹旋律，生听节奏，集体拍击两遍

（2）、模声训练火车怎么叫？师生搭火车跟着音乐旋律走出节奏

（3）、师不知不觉，我们来到了我们旅途的最后一站，云南的像傣族，像傣族的小朋友们唱起了当地的民歌，在欢迎我们呢！

三、新授歌曲

1、听录音范唱《保护小羊》提问听出谁保护小羊呀？为什么要保护小羊呢？

2、学习歌词

3、学唱歌曲

（1）、学生跟伴奏带唱（听、轻唱、放声唱）

（2）、找出休止符，想办法解决它

（3）、用喜欢的方式拍击、唱歌词

四、听故事，创编游戏

1、找好朋友讨论，创编动作

2、学生带头饰，做游戏

四、小结小朋友们表现真不错，在游戏中我们学会了团结友爱、互相合作的精神，还学会了云南民歌一一《保护小羊》，五十六个民族五十六朵花，课后请小朋友收集你感兴趣的民族歌曲，下节音乐课带来我们一起交流、欣赏让我们唱着《保护小羊》，坐上音乐火车，回家吧！（学生搭乘火生唱着民歌走出教室）

五、小结《糖果仙子舞曲》教学目的

1、欣赏《糖果仙子舞曲》

2、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪

3、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐教学重点为童话故事选配合适的音乐教学模式情景陶冶法教学准备录音机，磁带，卡片，大歌谱教学过程

一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉

1、感受乐曲的情绪

2、在地三部分时可随音乐旋律律动表演

二、新授

1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉有什么不同？《糖果仙子舞曲》-------------------------------雄壮〈玩具兵进行曲〉-------------------------------优美

2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事（略）

3、再次欣赏乐曲引导学生想象音乐表现的情景舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题i=G四二拍01717|56555|444444I364630|在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情4567|1652|5*1|4随后钢琴演奏一段华彩这时，A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲

4、再次欣赏全曲，引导学生分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过

三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐

1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》

2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？

3、还能用其他音乐配吗？

4、请同学们播放音乐，老师朗诵，部分同学随音乐表演

四、小结板书《糖果仙子舞曲》-------------------------------雄壮（玩具兵进行曲〉-------------------------------优美《音乐与游戏》藏猫猫

（一）教学目标1通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异2通过音乐游戏《躲猫猫》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪教学过程

一、音乐游戏《找朋友》1听《找朋友》走进教室，律动2游戏《找朋友》A导语，听到什么歌曲，会这个游戏？B做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别二感受《躲猫猫》音乐与游戏的关系1欣赏《捉迷臧》游戏录象2欣赏苗族歌曲《躲猫猫》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法3师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情4师生演唱歌曲5学生体验躲猫猫游戏6教师小结三用《躲猫猫》音乐创编不同音乐游戏1用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏A听躲猫猫伴奏，学生填词B学生演唱新歌C音乐游戏《跳绳》D师生互评2用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏A学生创编歌词B听躲猫猫音乐填词C学生表演创编的音乐游戏D师生互评四课堂小结《数蛤蟆》教学目的

1、学唱歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词教学重点有表情的演唱歌曲《数蛤蟆》教学模式情景陶冶法教学准备录音机，磁带，卡片，大歌谱教学过程

一、导入新课

1、教师范唱，请学生进行评价

2、教师分乐句教唱歌曲

二、导入新课

1、教师引导学生找出歌曲中旋律，节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色

2、教师启发学生创编歌词

3、把教师学生创编的歌词演唱一遍

三、总结，提出希望通过本课的学习使学生对祖国的民间音乐有了进一步了解

四、师生再见！《蝴蝶花》教学目的

1、学唱歌曲《蝴蝶花》

2、会演唱活泼舒展的乐句教学重点听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句教学模式情景陶冶法教学准备录音机，磁带，卡片教学过程

一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲方法师提示，示范，生齐唱

二、导入新课

1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？

2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》

三、学习新课

1、范唱教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明然后请学生进行评价

2、按节奏朗读歌词

3、学生跟教师模唱歌曲

4、教师弹旋律学生唱歌词

（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结

（2）用连贯的声音演唱第9—16小结33）“哟”字用高位置说出

（4）教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色

四、歌表演请学生自己创编动作进行歌表演

五、总结提出希望教学过程

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱师范唱一一跟琴唱一一跟录音唱一一轻唱

2、唱歌词听录音一一跟录音唱一一比赛唱

3、演一演分小组编创一一有感情地边唱边表演第四课时教学目标

1、欣赏歌曲，感受美感

2、巩固学唱歌曲教学过程

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱

2、唱歌词

3、演一演

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱

2、跟录音唱歌词

3、演一演

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》第5课游戏教学准备钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件第一课时教学内容:

六、师生再见！板书《蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次I第一层次是第

一、第二乐句，运用了XXXX|XXXI第二层次是第

三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏第三层是结尾句《玩具兵进行曲》教学目的

1、欣赏《玩具兵进行曲》，感受雄壮而又活泼的情绪

2、能随音乐走步教学重点通过欣赏《玩具兵进行曲》，感受雄壮而又活泼的情绪教学模式情景陶冶法教学准备录音机，磁带，卡片，大歌谱教学过程

一、故事导入同学们，你们都做过梦吧，这是一种生理现象梦中的情景，一般都是我们平时所遇到的事情，但组合起来却非常离奇古怪

二、完整的欣赏乐曲《玩具兵进行曲》目的感受雄壮的音乐情绪

三、欣赏乐曲的第一部分

1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪（明朗活泼）

2、随音乐走步

3、用打击乐器为第一部分主题伴奏用小鼓，响板，串铃伴奏

四、欣赏乐曲的第二部分

1、感受乐曲活泼的情绪（活泼风趣）单二部曲式，曲调清新，它是由小提琴来演奏，反复时加进了短笛，木琴，小钟琴，显得活泼风趣《春天悄悄来临》教学目标1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.教学准备电子琴,录音机，磁带教学过程一,组织教学1,学生听音乐做律动进教室.2,师生音乐问好.二，听赏《春天悄悄来临》1,谈话导入.同学们,春天已悄悄来临，整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！2,师放音乐，学生边看书中插图边听.听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动.

②请你表述乐曲描绘的画面.3,复听音乐.

①聆听主题音乐.

②请学生用〃lu〃哼唱主旋律.

③请学生自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动.4,分段赏析.（重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境）四，课堂小结今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！《春天在哪里》

一、描述春天美景，感受春的气息

1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室通过多媒体课件演示春天的歌曲,让学生一进教室就感受到春的气息

2、师是啊，现在正是春天春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐你能用一句话来描述春天的美景吗？生春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了生桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑生天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了…通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情

（二）激活己有经验，探索春天的音响

1、师的确，如同学们所说，春天是那样的美到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？生我听到了春雨的声音生滴答0滴答、滴答0滴答我听到了小鸟的叫声生我叽叽0喳喳、叽叽0喳喳听到了春风的声音沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

2、师生一起来模仿和探讨这些声音通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣

3、师春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐请听（点击课件出示）师领读，生跟读

（三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲

1、拍手游戏1师春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯2师这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离3师刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律

2、打击乐器为歌曲伴奏

1、师刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣

2、课件出示节奏谱碰铃

3、学唱歌曲

1、师在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣请听老师来读一遍范读歌词

2、师想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词

3、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点

4、轻声、有感情地演唱全曲指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯四拓展欣赏名曲，感受春天的美丽1师同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好老师也为大家带来了两首这两首歌曲都是由世界名曲改编而成先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？《闲聊波尔卡》歌词节选你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……

2、师多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离

3、师跳得真好！就像是春天的音乐会老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲思考他表演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……生冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

4、师让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感

5、师同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师

1、歌曲《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》

3、编创与活动a、开火车的游戏b、编创节奏教学目标

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

4.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏教学准备钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程

一、听《火车开了》音乐拍手做律动

二、歌曲教学一步听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪第师你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1火车会发出“呜”的声音生2火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）生3火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音第二步激发兴趣编创歌词

1、师哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，学生分成小组活动教室里一片繁忙的景象，每个学生都在积极地动脑创编有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节,有的给歌曲创编了第二段歌词）

2、每个小组上台展示生轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！第三步视听结合演唱歌曲

1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词

2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活

3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演

4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励第四步动手动脑编创节奏

1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？”

2、出示节奏，让学生填写完整wu honglong honglong honglong honglong Kacha Kacha Kacha Kacha

5.学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果

4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动

5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性第五步游戏活动张扬个性

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开，，去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去要求读拍歌谣准确、清晰达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏

2.让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好

3、四个组进行游戏比赛，教师进行奖励

三、欣赏《火车波尔卡》

1、教师简单介绍乐曲极其背景

2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪

3、复听音乐请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪

四、在游戏中结束该课小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室第二课时教学内容

1、表演《躲猫猫》

2、聆听《捉迷臧》教学目标通过聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪教学重难点组织进行音乐游戏教学手段钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程

一、律动练习播放《躲猫猫•》的音乐，学生随音乐自由动作

二、歌曲教学第一步听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步听教师范唱歌曲，学生拍手感受

1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词

2、学生跟节奏读词

3、注意歌曲中的难点第三步教师弹琴，学生学唱歌曲

1、学生听琴边拍手边唱歌

2、多种形式演唱歌曲

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准第四步聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪提示听了这首乐曲，你想到了什么什么乐器在演奏？

2.复听时随着乐曲做动作提示这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？第五步播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏

1、教师口述游戏规则将学生分成小组进行每组请一个同学担任“找”的任务游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出只有熟悉同学们的声音，找至IJ“藏起来”的每一个组，游戏才结束然后换组进行

2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来

三、在游戏中结束该课躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室第三课时教学目标培养学生对音乐节奏的感受能力教具准备编选几条旋律短句和语言短句教学过程。