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第5篇九年级生命与健康课教学计划(上册)九年级上期生命与健康教学工作计划
一、指导思想坚持以邓小平理论和〃三个代表〃重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,按照《中小学生命与健康教育指导纲要》,结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动,组织开展生命教育活动,通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人
二、具体目标按照理念引导、项目支持、评估奖励要求,以及生命教育整体规划,努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系,通过建设一支积极能干的教师队伍,引导和帮助学生认识和感悟生命价值,热爰自己的生命,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,树立积极的人生观帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系,使学生学习掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏
三、教学设想与具体措施
1、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性追求高质量、高效率的生活第3课时教学内容洪涝和高温的安全防护——洪涝的安全防护教学目标
1、了解洪涝形成原因和季节
2、知道洪涝的危害
3、掌握洪涝的防护知识和自我防护教学过程
(一)引入新课介绍近年来在湖南发生的洪涝灾害引入新课
(二)新授
1、遭遇山洪灾害时怎样报警?山洪灾害往往是始发于某一地点或部位,迅速形成洪水、泥石流,袭击下游沿线该地的监测责任人或最先发现灾害的村民,能否在山洪灾害初发时快速、准确地报警,至关重要首先,在平时应做好宣传训练,使群众熟悉报警信号和应对办法;一旦险情来临或山洪初发,监测责任人或第一个发现的村民,就要采取急剧鸣锣、放铳、打电话、拉报警器等预先设定的报警信号,迅速向下游村组、农户报警,同时向当地政府及防汛部门报告,以便政府和防汛部门立即向下游更大范围施放警报、广播通知或通讯报警,组织抢险救援
2、被洪水围困时怎样求救?在山丘区环境下,无论是孤身一人还是聚集人群,突遭洪水围困于基础较牢固的高岗台地或砖混结构的住宅楼房时,只要有序固守等待救援或等待陡涨陡落的山洪消退后即可解围如遭洪水围困于低洼处的溪岸、土坎或木结构的住房里,情况危急时,有通讯条件的,可利用通讯工具向当地政府和防汛部门报告洪水态势和受困情况,寻求救援;无通讯条件的,可制造烟火或来回挥动颜色鲜艳的衣物或集体同声呼救,不断向外界发出紧急求助信号,争取尽早获救;同时要寻找体积较大的漂浮物等,主动采取自救措施
3、住宅被淹时如何避险?这种情况一般是针对洪泛区低洼处来不及转移的居民,其住宅常易遭洪水淹九年级《生命与健康常识》教案没或围困假如遇到这种情况,通常有效的办法是一是安排家人向屋顶转移,并尽量稳定好他们的情绪;二是想方设法发出呼救信号,尽快与外界取得联系,以便得到及时救援;三是利用竹木等漂浮物将家人护送漂流至附近的高大建筑物上或较安全的地方
4、在山洪易发区应注意什么事项?首先,在思想上时刻绷紧防御山洪这根弦,绝不能麻痹大意、放松警惕;在劳动和中途歇息过程中,随时注意场地周围的异常变化和自己可以选择的退路、自救办法,一旦出现异常情况,迅速脱离现场当突然遭遇山洪袭击时,要沉着冷静千万不要慌张,并以最快的速度安全脱险脱离现场时,应该选择就便安全的路线沿山坡横向跑开,千万不要顺山坡或山谷出口往下游跑
5、滑坡体附近居民发现异常时如何处置?因各方面条件有限,还有相当一部分农户仍然居住在受山体滑坡隐患威胁的山脚低洼处,一时不可能全部异地搬迁这些农户在平时一旦发现屋后山体有滑坡(通常发生最多的主要还是山坡前沿部位有崩塌)等异常现象时,应立即向家人和周围邻居发出口头警报;同时通过电话或派专人迅速向当地政府和防汛部门报告;并确定好专人留守现场仔细观察险情变化,根据险情变化情况、政府部门及专家提出的处理办法,随时做好各项避险准备
6、如何躲避泥石流?当得知某区域一段时间内将发生泥石流时,则应对该地区采取紧急疏散和保护措施,人员需强行迁至安全区要建立临时躲避棚,躲避棚的位置要避开沟渠凹岸,以及面积小而低平的凸岸和陡峭的山坡下,应安置在距离村庄较近的低缓山坡或位置较高的阶台地上泥石流发生时,不要顺泥石流沟向上或向下游跑,应向沟岸两侧山坡跑,且不要停留在凹坡处
(三)活动探究识别暴雨预警蓝、黄、橙、红四色信号及其含义
(四)小结(略)九年级《生命与健康常识》教案第4课时教学内容洪涝和高温的安全防护——高温的安全防护教学目标
1、了解高温给人们带来的危害
2、知道高温天气下的防护知识教学过程
(一)引入新课介绍近年来在湖南发生的高温天气造成的损失引入新课
(二)新授
1、高温带来的危害高温热浪——一般来讲,高温是指日最高气温达到35(以上的天气现象,大于或等于38P以上的天气称为酷暑天气,连续5天以上的高温称为持续高温或〃热浪天气高温会给工农业生产和人民生活带来严重影响,尤其在人体健康、交通、用水用电、农作物生长等方面的影响更为严重首先高温天气会使人的身体不适应,闷热难耐,工作效率降低,病人增加,死亡率升高;高温天气易引发交通事故,还会使用水用电急增,造成供水供电紧张;长时段高温天气影响植物生长发育,加剧干旱区旱情发生发展
2、防御措施:
(1)尽量不要在烈日下活动户外活动安排在早、晚为宜2外出活动时,尽量戴上帽子,穿浅色衣服,并且身边应备有饮用水和防暑药品不要长时间在太阳下暴晒,如感到头晕不舒服,应立即停止活动,到阴凉处休息3不宜在树下或露天睡觉,适当晚睡早起,中午宜增加午睡4浑身大汗时,不宜立即用冷水洗澡,应先擦干汗水,稍事休息后再用温水洗澡5要留神蚊、虫咬伤,避免器械碰割伤及开水、滚油烫伤等,预防因气温高、细菌繁殖加剧而造成的感染九年级《生命与健康常识》教案6不吃苍蝇叮过的食品,少喝生水,注意饮食卫生
3、中暑怎么办?1迅速转移到阴凉、通风的地方,解开衣扣,平躺休息2用冷毛巾敷头部,并擦身降温3喝一些淡盐水或清凉饮料,清醒者可服用人丹、绿豆汤等4对昏迷者可用手指掐人中穴、内关穴及合谷穴等,同时立即送医院救治
4、高温是不是一种自然灾害?高温究竟是不是一种自然灾害呢?与干旱、冰冻灾害以及洪涝灾害不同,高温似乎对人的生命和财产安全直接危害不算大但广西气象防灾减灾所的有关专家向记者介绍,高温热害是气象灾害的一种类型,在部分国家,每年都有不少人被热死如果高温天气发生在水稻的灌浆时期,还会影响水稻的产量
5、政府防御措施如何实施?面对高温,政府部门如何能有更多作为?有关部门和单位按照职责采取防暑降温应急措施;除特殊行业外,停止户外露天作业;对老、弱、病、幼人群采取保护措施;有关部门和单位要特别注意防火为保护劳动者,政府还可以根据相应的情况下令,除了特殊行业外,要停止户外露天作业遗憾的是,目前广西的户外工作者连高温津贴都无法获得自治区人力资源和社会保障厅相关负责人介绍说,高温津贴的具体标准的制定和执行都一直还没有开展所以,关于劳动者的高温补贴方面,在目前阶段尚没有具体部门和法规的支持和保障
(三)活动探究识别高温预警橙色、红色信号及其含义
(四)小结(略)九年级《生命与健康常识》教案第5课时教学内容艾滋病在蔓延教学目标
1、知道什么是艾滋病
2、了解全球艾滋病的蔓延形势
3、知道艾滋病对社会、家庭、个人的危害教学过程
一、什么是艾滋病艾滋病,是一种能攻击人体免疫系统的病毒它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标,大量破坏T4淋巴组织,产生高致命性的内衰竭这种病毒在地域内终生传染,破坏人的免疫平衡,使人体成为各种疾病的载体HIV本身并不会引发任I可疾病,而是当免疫系统被HIV破坏后,人体由于抵抗能力过低,丧失复制免疫细胞的机会,并感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年在发展成艾滋病病人以前,病人外表看上去正常,他们可以没有任何症状地生活和工作很多年
二、艾滋病在蔓延艾滋病严重地威胁着人类的生存,已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛,严重威胁着人类的健康和社会的发展,已成为威胁人们健康的第四大杀手联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来,25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒,其中250万人死亡到2005年底,全球共有3860万名艾滋病病毒感染者,当年新增艾滋病病毒感染者410万人,另有280万人死于艾滋病据联合国艾滋病规划署«2008艾滋病流行状况报告》指出,2007年,全球防治艾滋病的努力取得了显著进展,艾滋病流行首次呈现缓和局势,新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降2007年全球新增艾滋病毒感染者270万,比2001年下降了30万;因艾九年级《生命与健康常识》教案滋病死亡的人数为200万,比2001年下降20万
三、我国艾滋病的形势截至2010年10月底,累计报告艾滋病病毒感染者和病人37万余例,其中死亡
6.8万余例但是根据早前卫生髀口联合国艾滋病规划署、世界卫生组织联合评估结果表明截至2009年底,我国现存活艾滋病病毒感染者和病人约74万人,其中病人约
10.5万人;2009年新发感染者约
4.8万人,因艾滋病相关死亡约
2.6万人局部地区和特定人群疫情严重,云南、广西、河南、四川、新疆和广东6省区累计报告感染者和病人数占全国
77.1%我国艾滋病患者在范围上逐步扩大,其中男同性恋人群是易感人群,得病率高,大学生人群也在逐渐增多我国在医疗实践中各个检测窗口所显示的数据表明我国艾滋病的感染率在万分之五到千分之一之间,高危人群(性工作者,吸毒人群和MSM人群)较高,尤其是MSM人群的感染率普遍在10%以上
四、艾滋病的危害
1、对个人的危害生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人,健康状况就会迅速恶化,患者身体上要承受巨大的痛苦,最后被夺去生命心理、社会上讲,艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒,心理上会产生巨大的压力另外,艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视,很难得到亲友的关心和照顾
2、对家庭的危害社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭,他们的家庭成员和他们一样,也要背负其沉重的心理负担由此容易产生家庭不和,甚至导致家庭破裂因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄,往往是家庭经济的主要来源当他们本身不能再工作,又需要支付高额的医药费时,其家庭经济状况就会很快恶化有艾滋病病人的家庭,其结局一般都是留下孤儿无人抚养,或留下父母无人养老送终
3、对社会的危害艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人,而这些成年人是社会的九年级《生命与健康常识》教案生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者艾滋病削弱了社会生产力,减缓了经济增长,人均出生期望寿命降低,民族素质下降,国力减弱社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会,造成社会的不安定因素,使犯罪率升高,社会秩序和社会稳定遭到破坏
4、对儿童的影响艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿,使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦,还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担
2、通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适帮助学生正确对待自己接纳自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为
3、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育
4、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导
6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性
7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合
8、认真钻研教材,做到备教材、备学生、备生活
9、多关注潜能生,多鼓励、多表扬、让他们充满自信
10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言,多让他们发挥潜能
四、实施计划
1、在教育过程中坚持循序渐进原则
2、在内容安排上坚持提炼统整原则知道生命与健康教育是将散落在课程中的内容进行提炼比如自然、体育与健身、品德与社会,属于生命教育显性课程,语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程,同时,还包含一系列专题教育,比如健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育,因此,在开展生命教育中要从大处着眼小处着手九年级《生命与健康常识》教案第6课时教学内容筑牢爱滋防火墙”教学目标
1、了解艾滋病的传播途径以及对人体健康和人类生存的危害性
2、认识到日常生活中哪些方式是不会感染艾滋病的知道预防艾滋病的方法和措施,拒绝不安全行为教材分析第一目艾滋病传播途径,首先通过一个小故事介绍了艾滋病传播的三个途径,然后再指出哪些接触活动是不会传播艾滋病的第二目艾滋病的预防,首先告诉学生养成文明健康的生活方式,是预防艾滋病的根本措施然后针对在第一目中涉及的艾滋病传播的三个途径,详细叙述了入户进行预防,以保护自身安全教学过程
一、艾滋病传播途径艾滋病病毒感染者虽然外表和正常人一样,但他们的血液、精液、阻道分泌物、皮肤粘膜破损或炎症溃疡的渗出液里都含有大量艾滋病病毒,具有很强的传染性;乳汁也含病毒,有传染性唾液、泪水、汗液和尿液中也能发现病毒,但含病毒很少,传染性不大
1、艾滋病传染途径已经证实的艾滋病传染途径主要有三条,其核心是通过性传播和血传播,一般的接触并不能传染艾滋病,所以艾滋病患者在生活当中不应受到歧视,如共同进餐、握手等都不会传染艾滋病
(1)性传播包括同性及异性之间的性接触肛交、口交有着更大的传染危险无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒,在性活动(包括阴道性交、肛交和口交)时,由于性交部位的摩擦,很容易造成生殖器黏膜的细微破损,这时,病毒就会趁虚而入,进入未感染者的血液中.值得一提的是,由于直肠的肠壁较阴九年级《生命与健康常识》教案道壁更容易破损,所以肛门性交的危险性比阴道性交的危险性更大
(2)血液传播包括:
①输入污染了HIV的血液或血液制品;
②静脉药瘾者共用受HIV污染的、未消毒的针头及注射器;
③共用其他医疗器械或生活用具(如与感染者共用牙刷、剃刀)也可能经破损处传染,但罕见
④注射器和针头消毒不彻底或不消毒,特别是儿童预防注射未做到一人一针一管危险更大;口腔科器械、接生器械、外科手术器械、针刺治疗用针消毒不严密或不消毒;理发、美容(如纹眉、穿耳)、纹身等的刀具、针具、浴室的修脚刀不消毒;和他人共用刮脸刀、剃须刀、或共用牙刷;输用未经艾滋病病毒抗体检查的供血者的血或血液制品,以及类似情况下的输骨髓和器官移值;救护流血的伤员时,救护者本身破损的皮肤接触伤员的血液3母婴传播也称围产期传播,即感染了HIV的母亲在产前、分娩过程中及产后不久将HIV传染给了胎儿或婴儿可通过胎盘,或分娩时通过产道,也可通过哺乳传染
2、不会传播爱滋病的情况1共同进餐2公共场所的一般日常接触3礼节性亲吻4礼节性拥抱5双方手部皮肤完好时的握手6共用马桶、浴缸7蚊叮虫咬8使用爰滋病人接触过的纸币、硬币、票证
二、艾滋病的预防艾滋病是一种病死率极高的严重传染病,目前还没有治愈的药物和方法,但可以预防
1.洁身自爱、遵守性道德洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施建设精神文明、提倡遵纪守法,树立健康积极的恋爱、婚姻、家庭及性观念,是预防和控制九年级《生命与健康常识》教案艾滋病、性病传播的治本之路性自由的生活方式、婚前和婚外性行为是艾滋病、性病得以迅速传播的温床卖淫、嫖娼等活动是艾滋病、性病传播的重要危险行为有多个性接触者的人应停止高危行为,以免感染艾滋病或性病而葬送自己的健康和生命青年人要学会克制性冲动,过早的性关系不仅会损害友情,也会对身心健康产生不良影响夫妻之间彼此忠诚,可以保护双方免于感染艾滋病和性病
2、安全用血,防范血液接触感染血液是爱滋病毒生存的大本营我们一定要避免血液接触感染避免不必要的输血和注射,使用经艾滋病病毒抗体检测为阴性的血液和血液制品依法无偿献血,杜绝贩血卖血,加强血液检测,是保证用血安全的重要措施严格执行各项有关消毒的规章制度,是防止艾滋病经血液传播的重要环节儿童预防注射要使用一次性注射器,如没有条件,则必须作到一人一针一管一用一消毒医务人员和特种行业(酒店、旅馆、澡堂、理发店、美容院、洗脚房等)服务人员所用的刀、针和其他易刺破或擦伤皮肤的器具,必须经过严格消毒
3、不以任何方式吸毒,对毒品说“不吸毒是爰滋病的温床特别是那些静脉注射毒品的人,在毒瘾发作时会不顾一切,甚至一群吸毒者共用一支针管轮流注射,爱滋病毒、肝炎病毒等很容易在这些吸毒者中间传播我国现阶段的爱滋病毒感染者,多半是静脉吸毒者吸毒是一种违法行为,不仅严重危害吸毒者自己的健康和生命,也危害家庭和社会远离毒品可以最大限度地避免因吸毒感染艾滋病青少年要把住拒绝毒品这道防线,切记毒品不可尝试,坚决不吸食第一口毒品
4、阻断母婴传播途径自从艾滋病流行以来,已有600万孕妇和超过500万的15岁以下儿童感染了HIV,其中有400万已经死于艾滋病,90%以上发生在亚洲和非洲如果不采取干预措施,全世界每天将有1600名婴儿成为感染者母婴传播是婴儿和儿童感染HIV的主要途径,新生儿艾滋病病毒感染约有九年级《生命与健康常识》教案90%是通过母婴传播而获得的,可通过胎盘、分娩和母乳喂养三条途径,其中分娩时感染约占70%主要的干预措施包括抗病毒药物的应用、选择性剖腹产和人工喂养活动天地收集资料,了解目前世界上预防、治疗艾滋病的主要方法和措施九年级《生命与健康常识》教案第7课时教学内容相互关爱共享生命教学目标
1、怎样面对艾滋病及患者
2、在了解艾滋病的有关知识后,知道怎样关心爱护艾滋病患者
3、反对对艾滋病患者的歧视和偏见教学过程
一、关爱的力量面对汹涌而来的艾滋病疫情,我们不但自身要对自己负责,而且要尽力去关爰艾滋病人和艾滋病毒感染者,鼓励他们勇敢面对现实,增强与疾病怎斗争的信心关爰,不但会减轻艾滋病患者的心灵伤疼,同时也有利于艾滋病的预防和控制,有利于维护社会安定
二、反对歧视和偏见我国《艾滋病防治条例》规定,任何单位和个人不得歧视艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属享有的婚姻、就业、就医、入学等合法权益受法律保护各级人民政府和政府有关部门应当采取措施,鼓励和支持有关组织和个人依照本条例规定以及国家艾滋病防治规划和艾滋病防治行动计划的要求,参与艾滋病防治工作,对艾滋病防治工作提供捐赠,对有易感染艾滋病病毒危险行为的人群进行行为干预,对艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属提供关怀和救助医疗机构应当为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供艾滋病防治咨询、诊断和治疗服务医疗机构不得因就诊的病人是艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人,推诿或者拒绝对其其他疾病进行治疗
三、飘动的红丝带
1、红丝带的由来20世纪80年代末,人们视艾滋病为一种可怕的疾病美国的艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴在一次世界艾滋病大会上,艾滋病病人和感染者齐声呼吁人们的理解此时,一条长长的红丝带被抛在会场的上空九年级《生命与健康常识》教案支持者将红丝带剪成小段,并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前
2、红丝带的含义红丝带像一条纽带,将世界人民紧紧联系在一起,共同抗击艾滋病,她象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持;象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望;象征着我们要用“心来参与预
3、如何对待爱滋病患者或爱滋病人其实日常的交往并不会传染的对艾滋病人来说最大的关爰就是不歧视他们,然后从生活上去关心他们,多多了解他们的难处,以实际行动让他们知道这世界并没有抛去他们练习题1艾滋病的三个传播途径是________、、o2艾滋病是由下列哪种病毒引起的A、AIDS B、HIV C、SARS D、VIH3艾滋病可以通过下列那项途径进行传播A、通过握手、礼节性的拥抱B、与人共同工作、学习C、与人共用牙刷、剃须刀D、与人同乘交通工具拓展应用出一期以关爱艾滋病患者〃为主题的黑板报九年级《生命与健康常识》教案第8课时教学内容追求人与自然的和谐教学目标了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处教学重点了解多彩的生命世界,环境污染对人类的影响教学难点学会与动植物和谐相处,将身资源节约型的社会,共享生命家园课前准备
1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识
2、准备一些中国主要的环境问题的图片教学内容与过程
一、导入
1、讲故事,引课题
2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然,和一些中国主要的环境问题的图片
二、提问1走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?2多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友?让学生边学习课本第三自然段3请在你家附近先一棵树,仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围,你的发现一定会有很趣!4与从不同的生存本领,许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况5你认为动植物也有情感吗?说说你所了解的故事吧!6人与自然和谐相处,你希望生活在这样的家园里吗?解决问题
1、植物树木,花草等;动物鸟类,爬行动物,猫,狗等九年级《生命与健康常识》教案
2、在花草树木中穿梭的小昆虫等
3、小鸟,小昆虫,蚯蚓,蚂蚊等.
4、鸟类用飞行的方式来躲避敌人的捕食,有些小虫子用集体生活的方式来捕食,生存等
5、各自发表意见,动植物有情感或者没有情感
6、我希望生活在人与自然和谐相处的环境中
三、阅读与拓展中国主要的环境问题
1、大气污染问题
2、水污染的问题
3、水土流失的问题
3、在学科教学中坚持挖点渗透原则知道注重发挥显性学科的优势,按纲要要求和目标分层次、分阶段,适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和健康内容,这是对学生进行生命教育的重要环节,因此,在让学生了解自己身体的同时,还必须让学生知道爱护身体和生命做法,从而达到对学生进行生命教育的目的环境保护也是生命教育中的一个重要方面,自然学科中涉及环境保护的内容很多,因此,在讲到生物生活环境内容的时候,应当让学生知道合适的生活环境是生物生存的重要条件,从而让学生了解人类与人类赖以生存环境之间的关系,学会珍惜资源,保护环境,树立可持续发展观,懂得保护环境是保护生物生命的一个重要措施
4、坚持教学形式灵活多样的原则要根据不同的学科特点、不同的教学内容选择有效的教学方式如语文课中要把握准语言学习和思想教育的结合点,避免空洞的说教,要研究怎样以课文为依托,以学习语言文字为抓手,有效落实生命教育音乐课中的唱唱跳跳,美术课中的赏一赏,画一画,数学课的生活化实践等,注重在实践中操作体验课堂中要求学生通过观察了解、实验操作等方法,达到教育目的思想品德课中的活动体验探究,使实践活动有效地替代了说教灌输,更注重学生的自主性学习
4、生物多样性破坏的问题提问
1、你对自己居住地区的环境质量满意吗?
2、环境污染对儿童,青少年的危害有哪些?、
四、建设资源节约型,环境友好型的社会阅读中华人民共和国国名经济和社会发展第十一个五年计划提问看了这些规定,你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用?思考建设环境友好型社会必须解决的问题有哪些?九年级《生命与健康常识》教案第9课时教学内容走进绿色生活教学目标了解绿色生活的定义和意义教学重点了解在良好的环境中生活对我们的好处教学难点怎样维护我们的环境,提高环保意识课前准备
1、我们生活中出现的“绿色〃的例子
2、准备一些中国主要的水污染,大气污染,室内空气污染等环境问题的图片
3、大自然的视频教学内容与过程
一、谈话导入、激发兴趣师同学们,你们喜欢大自然吗?(喜欢)大自然中的绿色植物是我们的好朋友,今天老师就和同学们一同走进绿色世界,去感受大自然的美好与神奇板书走进绿色世界
二、明理绿色生活师现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧!(播放视频)生观看师(再听一遍,感受身临其境)现在同学们闭上眼睛,想象一下在五一放假时,你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源,这里没有汽车的蜂鸣声,也没有随处可见的塑料袋,有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香,你慢慢的走在丛林的小路上,去感受暖暖的春风,呼吸着小草散发的香气,聆听小鸟那天籁般的声音,山间的小溪唱着欢乐的歌儿,哗啦啦的奔向远方,同学们,你能说说你此时感受吗?生(空气清香,心情好)九年级《生命与健康常识》教案师是啊,正如大家所感受的那样,大自然不仅给我们的生活带来美好的享受,更重要的是它也给我们带来了健康和希望通过刚才的欣赏,谁能告诉老师,你都看到了哪些绿色植物?师那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢?师:可见,绿色植物是我们人类最亲密的朋友,他们保护了地球,更保护了人类,它们无怨无悔的为我们人类做奉献,然而我们人类的这些朋友,现在却处于水深火热之中,为什么会这么说你们看看就知道了(播放桂林山水视频)师同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗?生桂林师是的,人们都说桂林山水天下,置身于桂林山水之中,有舟行碧波上,人在画中游的感觉,随着时代的发展,在现实社会中,绿色已不单是对一种颜色的称呼,人们已经赋予它更多,更新的含义,那谁来说一说你都知道哪些绿色名词?生绿色食品、绿色能源〃〃师也就是说绿色生活使我们不仅省钱和实惠,同时也可以使我们的身心q导到放松
三、怎样建设良好的生活环境师现在大自然就向我们人类发出了警告,比如沙尘、地球变暖等自然现象,如果不及时治理,最后糟糕的还是我们人类环境问题:水污染水是生命之源,健康水的标准大气污染生物都离不开空气,空气质量状况对人体健康的影响室内空气污染我们每天生活的场所怎样提高环保意识师那我们应该怎样建设我们的绿色生活呢?总结
1、森林、植被虽然是可再生资源,但它生长的速度远远赶不上人们砍伐、践踏的速度,让我们从珍爱脚下的一棵小草做起,共同携手保护绿色,保护我们的地球
2、多多亲近大自然,去野外享受阳光,呼吸大自然清新的空气
3、日常生活中药吃的健康,购买食品的时候注意质量安全标志九年级《生命与健康常识》教案第10课时教学内容参与绿色行动教材目标
1、举例说出森林与人类和动物生存的关系
2、学生明白绿化是我们共同的行动,并自觉地投入进去教学难点用自身的行动来回报森林教学重点说出森林与人类和动物生存的关系教具准备有关森林的光碟,拒绝污染的行动资料教学过程
一、引言大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、繁衍的星球?生地球师问为什么说是地球呢?生讨论地球上有阳光、空气、水气、土壤、各种动物、植物等植物与人类、动物关系尤为密切师下面我们来关注一下森林,看看森林与人类和动物的生存有哪些关系板书课题《绿化,我们共同的行动》
二、新授
1、看光碟光碟上有一片大森林有石油、木材、有一群人捂着耳朵,带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中,最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上,下面有一句话是请给我一个家吧!”再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据看完光碟后,引导学生自己去发现问题,并想办法去解决问题发现问题大概归纳出六个小问题
1、森林为人类提供了什么能源?九年级《生命与健康常识》教案
2、那些人为什么要奔向森林?
3、小鸟想要一个什么样的家?
4、为什么小鸟会变成这个样,怎样才能改变这样的状况?
5、我国的森林面积的人均占有量是多少,覆盖率又是多少,这说明了什么?
6、我国的“植树节”什么时候规定的,对于保护森林姿源在法律上有什么规定?
7、为了环保,我们应该做到哪些方面?解决问题
1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)
2、森林是氧的天然加工厂,是有毒气体的天然解毒器,是尘埃的天然吸尘器,是噪声的天然消声器
3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物
4、小鸟无家主要是因为人类的破坏,还有自然灾害(火灾)要改变现状,我们必须共同行动进行绿化,植树造林
5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的
21.3%,森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的
61.3%说明了我国土地面积大,生态环境类型多样,但人口众多,森林资源人均占有量很少目前,植树造林是我们每个人的共同行为
6、1979年起把每年3月12日定为“植树节:1984年正式颁布了《中华人民共和国森林法》
7、环保你我他,植树造林,珍爱生灵,节约资源,地址污染,是我们青少年道德的基本要求,也是我们参与绿色行动的指南总结通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系,并知道我们当前的任务、职责一绿化加强爱国主义的教育
三、活动同学们制作卡片宣传环保目标通过校园绿化设计的学习,充分肯定学生进行校园绿化的能力,缴发他们热爱校园,热爱祖国的情感,并珍惜自己的劳动成果,积极地参加到绿化、九年级《生命与健康常识》教案护绿的工作中去
四、作业简答有人认为一次性筷子又方便又卫生,应该提倡使用,防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏,可以鼓励回收一次性筷子,你同意这种观点吗说明理由九年级《生命与健康常识》教案第11课时教学内容生命中的风雨彩虹教学目标明白我们的生命中有各种坎坷与磨难,也有快乐和幸福教学重点人生中要经历的各种考验和磨砺教学难点我们怎样来应对生活中的困难课前准备
1、学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事
2、哲学家的人生观的语段教学内容与过程
一、导入让学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事,然后交流有什么收获
二、新授
1、诗歌阅读生命的曲线美生命是一条潺潺的小溪,流淌不息;生命是一片管阔的草原,生机盎然;生命也是一个探索者的旅程,曲曲折折提问同学们你们阅读了这首诗歌,对于生命有哪些了解与感悟呢?同学们你们还知道哪些关于生命的诗歌吗?
2、人生风雨相伴:师在每个人的成长道路上,不可能凡是都一帆风顺,有起有落,有得有失,有快乐也有痛苦,人生就是风雨相伴的历程提问
1、从你们呱呱坠地的时候开始,经过小学,中学,你们有哪些困惑呢?
2、有些同学是在“超级温暖”的家庭中长大的,在你的身上有“蛋壳心理〃的反应吗?九年级《生命与健康常识》教案
3、针对青少年身上的〃蛋壳心理〃你有什么看法?
4、问问你的爷爷奶奶爸爸妈妈,在他们的生命中有哪些快乐的时光,有遇到过什么样的磕磕绊绊?
3、风雨折射彩虹师不经历风雨,怎么见彩虹,在生活的道路上,我们遇到的困难与挑战,可以激发自己的潜能阅读给同学们看有关学生的日记,看看他们是怎样处理一些烦恼与困惑的练习教材26页回顾自己的生活,你曾经遇到过下列哪些困难或挑战?你当时的感受是怎样的,又是如何处理的?提问回顾自己的成长历程,在你经历的困难和挫折中,那一次给你带来的收获最大?九年级生命与健康常识教案九年级《生命与健康常识》教案第1课时教学内容地质灾害中的“安全出口”教学目标
1、了解地质灾害的对人类产生的重大危害
2、知道在地质灾害中的防护知识
3、知道当灾害来临时,作为当代青年应该肩负的历史使命教学重点掌握地质灾害来临时的防护知识教学过程导入新课以我国的四川汶J11大地震、甘肃玉树地震和日本福岛的海啸为例引入新课学习新课先由学生自主学习教材P2-7,了解常见的地质灾害及其应对方法,然后教师提问,学生讨论、回答
一、地震给人类带来的危害
1、直接威胁人类的生命安全
2、给人们带来巨大的财产损失
3、引发破坏力更大的海啸、山体滑坡和泥石流九年级《生命与健康常识》教案第12课时教学内容为生命减压教学目标正确认识压力,掌握调控压力的科学方法,提高抗压能力学习重点掌握调控压力的科学方法学习难点认识压力,战胜压力学习方法学生自学与教师讲解相结合学习过程
一、预习与交流学生看书,回答下列问题
(一)成长需要压力
1、在人的一生中,()是在所难免的即将初中毕业的我们不仅要面对(、)的压力,而且还要面对()等各种事关个人前途、命运的压力
2、我们的成长需要一定的压力,()是有益的,有利于人的发展它可以激励人()工作或学习,成为鞭策人前进和发展的(),成为成功的()反之,无压力的生活容易()的意志,使人缺乏()
3、适度的压力有利于我们的健康压力过大或毫无压力的生活都不利于人的()和()因此我们要善于()压力,善于将压力转化为()
(二)从容应对压力
1、适度的压力是必要的,但如果压力增大到(),或长时间()时,就会对学习、生活和身体造成()影响因此,我们必须学会()压力,掌握缓解压力的方法,()应对压力
2、压力完全可以通过与他人()、()等有效的方法进行调九年级《生命与健康常识》教案节,这样能缓解、释放压力,使自己不备压力所()
3、压力最终变成阻力还是动力,完全取决于你如何()它以()的思维方式去认识事物,为自己确定()的目标,积极寻找能给予自己支持的(),找出适合自己的()和()的方式,养成良好的(),你一定能从容应对压力,把压力转化为积极的()
二、合作与探究
(一)成长需要压力
1、在人的一生中压力在所难免;
2、生活中面临的主要压力;
3、成长需要压力
4、压力要适度
(二)从容应对压力
1、学会科学应对压力
2、找出自己应对压力的方法
3、积极的去应对压力
4、在压力中成长
三、活动天地
1、最近你最担心的是什么?为此你感受如何o
2、你面临着哪些压力?这些压力来自于哪些方面,它给你带来了什么样的影响?
3、过度的压力有哪些影响?
4、应对压力的策略是什么?九年级《生命与健康常识》教案第13课时教学内容化解生命危机教学目标
1、生命是宝贵的,我们没有终止生命、毁灭生命的权利;
2、珍爱生命,永不放弃;
3、化解心理危机的方法途径;
4、了解人生是一个风雨相伴的历程教学过程
一、前堂知识回顾
1、生活中面临的压力可以分为哪几类?
2、简述应对压力的5R策略
二、新授
(一)珍爱花季生命
1、青少年选择自我毁灭的直接原因、主观因素成长的困惑、学习的压力、情感挫折、心理障碍、生理疾患、家庭变故以及社会媒体的影响等心理承受能力弱、不良情绪、性格障碍、缺乏责任感等
2、我们没有终止生命、毁灭生命的权利二永不放弃生的希望
1、坚守生的希望,永不放弃生的希望汶川地震蒋雨航奇迹
2、挫折与痛苦是我们的宝贵财富三寻求援助化解危机
1、什么是心理危机
2、出现心理危机是正常现象
3、化解心理危机的方法、途径1热线咨询是危机干预的方式之一2到心理咨询门诊进行咨询,接受心理和药物治疗3向他人寻求帮助4化解生命危机,最关键的还在于自己九年级《生命与健康常识》教案
四、风雨过后是彩虹
1、人生是一个风雨相伴的里程
2、生活中没有克服不了的困难,没有跨越不过的坎诃布置作业
1、青少年选择自我毁灭的客观因素、主现因素分别是什么?
2、化解心理危机的方法、途径主要有哪些?九年级《生命与健康常识》教案第14课时教学内容生命是一种责任教学目标
1、情感态度价值观初步意识到生命来之不易,感悟生命的美好,并热爱生命;树立自救自护和防毒的安全意识,初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识
2、行为与习惯生活中注意安全;遇事能预测危险,防范危险;遇险能采取自我救护措施,自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害
3、知识与技能了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛,初步理解生命的意义;了解有关的安全常识,知道毒品与邪教的危害,有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力,有初步的自救能力教学重点理解我们人生中应该承担哪些责任难点我们应该怎样来承担责任课前准备
1、学生准备婴幼儿时的照片;询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望
2、教师准备歌曲《摇篮曲》教学过程
1、导入我们每个人都有一个充满活力的生命你们知道我们的生命是怎么来的吗?
2、集体交流:说一说生命是怎么来的
3、读教材提示语生命是可贵的,它就像二月的鲜花一样,是那么的美丽却又短暂今天过去了,就不会有第二个今天六年级过去了,就再也不会有第二个六年级所以我们必须珍惜自己所拥有的美好时光,珍爱生命在懂得生命的脆弱与宝贵的同时,还要坦然面对生活中的困难,勇于承担生活的责任,社会的责任,具备责任意识以阳光的心态,健康成长,愉快生活,让生命的清泉永流不息九年级《生命与健康常识》教案
4、集体活动,看教材照片说感受分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语,请同学说一说自己有什么感受
5、讲述交流请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看,把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听,同时说一说自己的感受与想法
6、集体感悟请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受
7、过渡语:生命从孕育到长大,很不容易,父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛,而且他们时时把我们牵挂在心中,所以我们要付得起我们在生命中对父母对社会对自己的一份责任
8、图片分析请同学们讲教材图片表达的意思,再说一说从这里我们应该承担哪些责任
9、唱一唱:跟着录音唱《摇篮曲》
10、写一写:爸爸妈妈对我们生命的希望,我们的责任
11.教师总结生命来之不易,包含父母心血,与父母的心紧紧相连生命是一个过程,也是一种目的再短暂的生命历程中,我们也许会一帆风顺,也许会经历坎坷,什么样的人生我们应该再有限的生命中建立起一些永恒的东西,让生命更有意义!生命的存在,不仅仅是为了自己,生命的存在是为了更多生命的存在----也就是说----生命是一种责任!九年级《生命与健康常识》教案第15课时教学内容用美德滋润生命教学目标
1、明白什么事荣辱观
2、用美德点亮人生教学重点学会八荣八耻教学难点怎样做光荣的事,拒耻辱之举课前准备关于不同荣辱观的例子,八荣八耻的视频教学过程
一、导入同学们你们知道八荣八耻的内容吗?集体讨论八荣八耻的主要内容
二、新授师荣辱观是人生的道德标杆不辨是非难处世,不知荣辱不成人,荣辱观是一个人的道德品质的反应,他明确的告诉我们什么事光荣,什么事耻辱,什么是应该做的,什么是不应该做的,什么事应该提倡,什么应该摒弃1同学们,你们在现实生活中遇到过哪些被道德礼仪所褒奖的行为,而又遇见过哪些被人们引以为耻的行为呢?2同学们你们做过哪些好的行为,有做过哪些不好的行为呢?
2、阅读与思考1我国坚决禁止和打击的社会丑恶现象卖淫嫖娼;拐卖妇女,儿童;利用封建迷信骗钱害命;聚众赌博;吸食,制作,贩卖毒品2我国表扬和宣传的道德行为知荣明耻,孝敬父母,尊老爱幼,艰苦奋斗,勤俭节约,诚实守信,助人为乐九年级《生命与健康常识》教案
3、提问思考一个家境贫寒的学生,面对唾手可得的金钱诱惑,他的选择展示了一种什么样的荣辱观?
4、提问八荣耻的主要内容是什么?以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,已被判人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻用美德点亮人生师善良,诚实,正直,宽容,勇敢,勤劳,爱国,这些大家耳熟能详的没好词汇,都是用以歌颂和赞扬美德的,也表现出对美德的崇尚和向往
5、阅读与思考提问阅读空间的内容,思考这些内容主要描写了人类的那些良好的美德?
二、地震爆发前的特征
1、地下水异常九年级《生命与健康常识》教案
2、动物异常
3、有地光和地声出现
4、有的人有异常感觉
三、地震发生时如何逃生
1、在房中躲藏到床、桌旁并用一些物品护住头部,等地震间隙快速离开住房,到安全地带
2、在楼房中躲藏到墙角或最小的房间中
3、在上课时不要乱跑和争抢外出,门边的可快速跑出门外,中间位置的可躲藏到课桌旁和墙角,用书包护住头部
4、在街上的不要进入房屋中,也不要在高楼和广告牌、胡同、桥头等地停留
四、当遇到山体滑坡和泥石流怎样逃生
1、发现情况时,要环顾四周,向较为安全的地段撤离,以向两侧跑为佳
2、发现泥石流,要向与泥石流成垂直方向的山坡上面跑,不要往下游跑教师小结灾害面前,在保护自己的同时能给别人帮助时,应给予力所能及的帮助,应伸出援助之手做到用知识守护生命,在地质灾害中找到生命的〃安全出口
三、活动天地在学校或班级开展“美德银行的活动,比一比,看谁在活动中积累的精神财富最多九年级《生命与健康常识》教案第16课时教学内容塑造最好的自己教学目标通过学习使同学们在成长过程中培养自己良好的人生习惯,学会拥有美好的梦想,规划自己人生的目标,把握好现在美丽的人生学习重点梦想与现实的矛盾学习难点如何把握好现在,规划自己的人生,拥有美丽的梦想学习方法学生自学与教师讲解相结合学习过程
一、预习与交流学生看书,回答下列问题
(一)拥有梦想
1、每一个人都是生命世界里的(),每一个人都是自己人生的()做一个最好的自己,让自己成为()最好的自己,努力让自己每一天都有(),我们的生命就一定会充实、快乐和成功这也是我们给生命最好的()
2、梦想可以成就(),可以使美好化为()梦想是人类产生动力的(),任何人成功和田可奇迹的产生,都是()发挥作用的结果,都是苦心经营、追求奋斗的()
3、拥有梦想是每一个人的()当我们拥有(),并不断为实现()而奋斗的时候,我们就能挖掘出连自己也难以想象的()
(二)规划人生
1、树立明确的(),是实现人生理想的()有了()我们才知道要往哪里去,去追求什么面临初中毕业的我们,选择正确的(),做好人生的()非常重要
2、成功的道路是由()的,成功的人生离不开()我们九年级《生命与健康常识》教案早日确立人生的(),就能够在成长中不断积累()、增进()和提高(),为顺利走向社会并为社会所接受做准备,从而实现()
(三)把握现在
1、拥有梦想,规划人生,必须(),坚定不移地为实现梦想而奋斗否则,即使某些再好、目标再容易实现,也会()
2、我们的未来怎样,决定于我们()的行动把握(),把握生活的(),专心致志,坚持不懈地努力,一步一个脚印地向前迈进,未来就在我们()
二、合作与探究
(一)拥有梦想
1、邮差薛瓦勒的梦想;
2、袁隆平的梦想
3、拥有梦想是每一个人的权利
4、说说自己的梦想
(二)规划人生
1、选择正确目标,做好人生规划
2、规划人生必须从实际出发
(三)把握现在,把握现在就蜀巴握未来
2、让我们每天进步一点点
三、活动天地
1、人,因梦想而伟大,请你说说你熟悉的伟人们为什么伟大?
2、你对自己未来的生活有没有目标?目标是否清晰?
3、阅读《哈佛精英的人生轨迹》,说说你现在是属于27%,60%、10%、3%中的哪类人?现在决定将来要属于哪类人?
4、听一听爸爸妈妈或者爷爷奶奶或者老师的人生故事与忠告第7篇九年级体育与健康教学工作总结九年级体育与健康教学工作总结今年我来到湘潭凤凰初级中学正式从事体育工作的第三年当体育教师正好符合自己的专业,这样才能充分发挥自己的所学、展示自己的能力一个学年已过去,在这一年里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上一个学年的工作已经结束,收获不少,下面我对本学期的工作做一总结,为新学期的工作确立新的目标
一、思想认识在这一学年里,作为一名教师,我在思想上严于律己,热爰党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党的要求严格要求自己鞭策自己力争思想上和工作上、在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用,积极参加学校组织的各项学习活动在这学期里,我服从学校的工作安排酒己合领导和老师们做好校内外的安全工作我相信在以后的工作学习中,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步
二、教学工作在教学过程中,教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则,实行多次重复练习,使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求,学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质起到很大作用通过体育课的锻炼,使那些成绩较差的学生消除自卑心理,有利于学生在以后学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智等方面的发展整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯在教案的编写上,突出了个别化教学原则,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,增强了学生的自信心,使学生了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感对待学生方面,即要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难的决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神
三、学校工作我还担任了学校田径队教练,利用学生的早晨、下午放学后时间训练,但他们都不埋怨,很开心,一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习,所以不准许他们参加训练班,学生表现出不愉快,我便努力地做好学生和家长的工作,思想工作做好了,训练比以前都要积极的多,他们都配合我通过总结,看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩,但也有需要改进的地方,在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处,改进不足,为学生更好的发展营造一个良好的环境实践活动紧急疏散演练九年级《生命与健康常识》教案第2课时教学内容灾害性天气的科学应对教学目标
1、了解灾害性天气的类型
2、灾害性天气给人类带来的危害
3、怎样预防和应对灾害性天气的发生
4、在灾害性天气发生时,要发扬助人为乐的优良传统教学重点怎样应对灾害性天气的发生教学过程
一、引入新课介绍近年来在世界各地发生的灾害性天气引入新课
二、新授一雷电
1、雷电给人类带来的危害,造成人体伤亡我国每年由于雷电而造成伤亡的人数多达3000—4000人、
2、雷电带来的破坏性1雷电产生强大电流,会引起火灾、触及人畜时造成人畜伤亡2雷击爆炸作用和静电作用会引起树林,电线杆、房屋会被劈裂而倒塌3雷电能产生万度高温,空气急剧膨胀扩散,产生冲击波,具有很大的破坏力4各种电力线,电话线、广播线,由于雷击会产生高压,致使电器设备损坏
3、遇到雷雨天气怎么办?1立即寻找避雷场所,可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物若找不到合适的,可以蹲下,两脚并拢,双手抱膝,尽量放低身体重心,减少人体与地面的接触面积2不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上;不要停留在树林边缘,不要待在电线杆、旗杆干草堆、帐蓬等没有防雷装置的物体附近,不要留在山顶、楼九年级《生命与健康常识》教案顶上3不宜在旷野中打伞或高举球拍、锄头等4要避免开摩托车、骑自行车5多人一起在外时,应相互拉开距离,不要挤在一起在空旷处宜关闭手机6对受到雷击的人,要及时抢救,根居不同受伤程度,采取相应的抢救方法二龙卷风
1、龙卷风发生的时间夏季的雷雨天气,以下午或傍晚为多见
2、龙卷风的特点袭击范围小,持继时间短,随机性大,破坏力极强
3、遇龙卷风时怎么办?1科学选择逃离路线,不要乱跑,跑时与龙卷风前进路线垂直的方向逃离,来不及时找个低洼地趴下2远离大树、电线杆和简易房3最佳地方是混泥土建筑的地下室,在房内要避开门、窗和房子的外墙,躲藏到与龙卷风来向相反的小房间内三浓雾遇到浓雾天气,不要在雾中锻炼身体,外出时戴上口罩,注意交通安全,不要争先恐后,不要拥挤
三、小结不管遇到什么气候条件,要根据所学方法去做,妥善处理九年级《生命与健康常识》教案。