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文本内容:
第一单元好朋友第一课时教学内容唱
1、《拍手唱歌笑呵呵》
2、模唱歌曲教学目标
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊
2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手游戏教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格全曲短小精悍,由四个变化重复的乐句组成,结构方整,易学易唱,适合表演教学重、难点《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情教学准备CD、CD机、钢琴教学过程一.游戏导入师小朋友,课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢?(学生回答,有两种情况)
1.情况一有学生回答“拍手游戏”师喔!老师也喜欢,谁来和老师玩这个游戏?(老师邀请学生游戏)
2.情况二没有学生回答“拍手游戏”师哇嚷!你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗?(学生回答)师现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊?(老师邀请学生游戏)[设计意图从学生的生活入手,一下子抓住学生的趣味,拉近学生的距离]二.趣味学歌
1.教师范唱师这个游戏有趣吧!接下来老师要边唱边做这个游戏了(老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏,同时范唱,学生听赏)
2.在游戏中学唱歌曲师你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊?那就让我们每两个人一组,跟着老师来做一做、唱一唱吧教学难点歌词的创编,对歌曲中连续附点节奏的掌握教具准备电脑多媒体及相关课件教学过程
1、导入播放《生日歌》,师手捧蛋糕微笑走进教室问“小朋友们,你们知道今天是谁的生日吗?“生“不知道”师“今天是XXX同学的生日,请这位小寿星到中间来让我们一起为他庆祝生日吧!(学生边点蜡烛边唱《生日歌》)XXX同学吹完蜡烛说“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧!”
2、演唱与表演(播放《幸福拍手歌》,学生随音乐快乐地走教师示范并提示学生注意聆听音乐在每一句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步,在休止符处停下,拍手两下)师你还能加上其他动作吗?(学生讨论,动作创编)师现在我们围成两个圆圈表演里圈的同学按顺时针方向走,外圈的同学相反在休止符处停下,依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作(活动要求提醒学生注意音乐游戏的规则,听音乐进行表演,不吵闹)师刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》,大家熟悉吗?现在,让我们一起再来唱唱这首歌(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度)师学会了这首歌,我们边唱边跳,一定更有意思
3.欣赏与创造(欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画)师同学门,不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时,鼻子与鼻子互碰,表示亲热;我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下,喊一声“锅盖”;印度和泰国人双手在胸前合
十、屈膝;中国传统礼节则是抱拳作揖(学生根据这些图模仿他们的动作与表情)师将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演(学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》,内圈顺时针方向走,外圈相反当唱完一段,主持人喊出一个国名或地名,大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作)
4、师XXX同学,今天我们为你开的这个party,你开心吗?XXX同学开心!请大家一起来分享我的生日蛋糕吧!同学们边吃蛋糕边听《幸福拍手歌》,在和谐的氛围中结束此堂课第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题,目的就在与,让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验,激发对学习的热爱和对生活的珍惜•,了解时间的宝贵本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目,选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱,另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线,生动活泼,风趣幽默,极富表现性,非常便于教师们创造性的将其有机组合学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中,可以充分的发挥自己的表演才能,发展表现力教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习通过用不同速度演唱相同歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作用;通过简单的二部说唱练习,初步感受到声部间和谐、统一的美背唱《时间像小马车》在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中,想象力、创造力得到发展,即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强能听辩出“X-、“XX XX”等简单节奏,并能用喜欢的方式记录这些不同节奏;能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别;能用唱名模唱歌谱片段课时安排课时听动拓展第一课时《在钟表店里》《钟》随音乐与同学形态各异的时合作表演钟表钟走动第
二、三课时《两只懒乌鸦》音乐居K懒乌鸦的故事》第四课时《时间像小马车》音乐游戏:我设计作息时间和时间来赛跑表第一课时教学内容听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标
1.通过欣赏管弦乐《在钟表店里》,了解乐曲的旋律变化,并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景,初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构特点
2.做出不同的表现钟表造型的动作,并能随着音乐合作表演钟表的走动
3.能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》,并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏,初步尝试二部合作练习,做到和谐统一教学重点随着音乐合作表演钟表的走动教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏,做到二部合作练习的和谐统一教具准备脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板等教学过程导入师同学们,老师这里有两则谜语,一起猜猜看!(多媒体出示谜语)生钟欣赏与创造初听师猜的真准!今天,老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品,一起来听一听(播放《在钟表店里》)师听了这个音乐,你们好象来到了哪里?都听到了些什么?生我好象来到了一个钟表店里,看到各式各样的钟表在欢快的走动着;我听到闹钟响了;好象有上发条的声音;我听到了大钟的报时声;还有布谷鸟的叫士7s3O O O OOO(学生边自由回答边模仿听到的钟声如“布谷”、“当一”、“滴答滴答”等)师你们的耳朵真灵!听着这首曲子,我们好象真的来到了钟表店里,看到了形形色色的钟表,听到了他们的报时声,说说你们还见过什么特别的钟表?(生自由回答)师老师这里也有不少呢!(多媒体分别出示形态各异的钟表,包括古代计时工具沙漏,老师边引导学生欣赏“钟表”的造型,边讲解“钟表”的发展史)师你们能用动作来表现钟表的走动吗?生自由发挥表演师老师想和一位同学来表演钟表的走动,谁愿意?(师生一起跟随音乐表演,两人一前一后,一人做时针个分针,另一个做秒针)师同学们,可以讨论讨论,你们也能两人合作表演钟表走动吗?还能想出什么样的组合呢?(引导学生在音乐声中创造各种不同的动作,如两腿分开,伸直,按节奏左右摇摆,表现时钟的摆动;单手侧平举,伸H1食指作指引壮,表现指针的走动;模仿猫头鹰的眼睛左右移动)生自由讨论,合作表演复听(分段欣赏)师真不错!你们能跟着刚才的音乐表演吗?(师弹奏《在钟表店里》A段的旋律)生随音乐组合表演师表演的真棒!这段音乐给你什么样的感受?生跳动,热烈师对了!仔细听,在钟表店里除了钟表,你们仿佛还看到了什么?(播放B段旋律)生钟表工人在愉快的劳动着师那么,这段旋律给了你什么样的感受呢?生欢快,活泼师在听听,还有什么感受?(播放C段旋律)生旋律拉长了,变得柔和了,抒情了师说的真好,这首歌曲大致有五个部分组成,其中有三个部分听起来差不多完整欣赏及表演生随音乐的变化表演新授歌曲欣赏歌曲《钟》的旋律师你们表演的真棒,老师这里还有一段关于钟的音乐,你们听!(弹奏《钟》的旋律)哼唱旋律师好听吗?能用lu轻声随音乐哼唱吗?试试看生轻声哼唱
(3)学唱歌词师这么动听的旋律,配上歌词就更美了(播放录音)师知道唱的是什么歌词吗?我们一起来念一念生分句跟老师有节奏的朗读歌词二部钟声练习师小朋友,还记得刚才钟表店里的钟声吗?瞧!老师选了两种最具特色的钟声,一起练练出示课件X-1当1XX XX练习步骤滴答滴答*认读X-、XX*配上钟声练习,XX两种节奏,用拍手、拍腿辅助注意二四拍的韵律*进行歌声、钟声二部合作练习,分小组活动,老师适时引导、帮助(出示课件节奏图谱)*请个别学生或小组表演,调动学生学习的积极性*集体表演师同学们,有了歌声和伴奏,你们说还可以加上什么?生还可以伴舞师对了,老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动,谁来?生在音乐声中师生共同表演小结师今天,我们了解了关于钟表的音乐课后,大家做个有心人,收集其他关于钟表的音乐,下节课我们一起欣赏,好吗?下课!第二课时教学内容:唱《两只懒乌鸦》动音乐剧《懒乌鸦的故事》教学目标通过学习两只懒乌鸦,教育学生不能懒惰,要做个勤劳的人能够用富有幽默感的声音演唱歌曲通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来,培养学生的表演能力和与他人合作的能力教学重点用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点培养学足能力和与他人合作的能力教具准备电脑多媒体及相关课件,钢琴,响板等小乐器,乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学过程导入师今天,老师给大家带来了几幅图画,想请小朋友看图讲故事,看看这些图画描绘了一个什么样的故事!(出示课件两只懒乌鸦,学生根据画面讲故事,导出课题)师小朋友们讲的真不错,老师也来给大家讲一个!(师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词)师听了老师讲的两只小乌鸦的故事,小朋友觉得小乌鸦的行为好不好?它有哪些缺点?(生讨论回答)师小朋友们说的真好,今天,我们来学习这首《两只懒乌鸦》,做一个勤劳的好孩子!新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词学生有表情的朗读歌词分句模唱歌曲数遍用幽默风趣的声音完整演唱歌曲个别学生演唱歌曲创编及表演师小朋友们,我们有了非常好听的歌声,还可用什么形式来表现这首歌曲呢?生可以用小乐器来伴奏,可以来扮演两只懒乌鸦师那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲(学生讨论、表演)(出示课件,师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟)乌鸦哥哥太阳太阳真暖和乌鸦弟弟真暖和!乌鸦哥哥一觉睡的真舒服乌鸦弟弟真舒服!〈弟兄两又美美的伸了个懒腰,忽然发现他们的窝己坏了一个大洞〉乌鸦弟弟哥哥,你看你看!咱们屋子坏了个洞啦!乌鸦哥哥哎?什么时候坏的呀?弟弟,你快去修一下吧乌鸦弟弟(揉了揉眼睛)你去修吧,我还没有睡够呢!乌鸦哥哥(连打两个哈欠)我不,我也还没有睡够呢!乌鸦兄弟算了吧,咱们再上去睡一觉〈两只乌鸦又双双飞回了窝,睡起大觉来,一会儿,一阵乌云遮住了太阳,北风呼呼的刮起,两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉乌鸦哥哥哎哟,好冷啊!好冷啊乌鸦弟弟哎哟,冷死我了,冷死我了乌鸦兄弟救救救命啊〈又一阵大风中,两只乌鸦双双被刮落在地,直打哆嗦〉乌鸦哥哥(指着弟弟)叫叫你修,你你不修,都怨你!(呻吟)冷冷啊O乌鸦弟弟(指着哥哥)怨你!都怨你,你你为什么也不修呀?(呻吟)啊真冷啊!乌鸦兄弟(无可奈何地)算了,算了,明天咱两一块儿修修吧〈第二天,太阳出来了,金色的阳光洒满大地可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了,他们被冻死在大树下,为自己的懒惰付出了生命的代价〉师小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢?(学生分小组扮演,推选一个小组给大家演一演)总结师今天,老师和大家一同学习了歌曲,表演了《懒乌鸦的故事》,那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗?它吃的是什么?它的巢穴搭在哪?为什么农民伯伯要捕杀它们?带着这些疑问,我们可以去查找一些关于乌鸦的资料下节课我们一起来交流一下!第三课时教学内容唱《时间像小马车》音乐游戏我和时间来赛跑拓展设计作息时间表教学目标通过过学唱《时间像小马车》,感受音乐活泼欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得珍惜时间,努力学习培养学生随音乐朗读儿歌的能力,是学生的节奏感及内心听觉有所提高通过设计作息时间表,让学生深刻理解歌曲告诉我们的只有懂得珍惜时间的人,才有可能成为有作为的人教学重点用不同的速度演唱歌曲,感受歌曲不同的情绪教学难点培养学生随音乐朗读的能力,练习节奏感、内心听觉教具准备电脑多媒体及相关课件,钢琴,教学过程导入师今天的音乐课非常的神奇!“时间老人”看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后,又给我们带来了一个礼物!看看,是什么?(播放课件时钟小马车)生马车!师哦!原来是一辆小马车,那你们猜猜“时间老人”为什么会送我们小马车呢?生它告诉我们时针就像小马车的两个车轮,飞快地向前跑,告诉我们要珍惜时间师不错!那现在我们乘上时间这辆小马车,去瞧瞧外面的风景,听!小马车里还在播放音乐呢!(播放音乐《时间像小马车》)新授师好听吗?想不想跟着这个音乐一起来唱啊?听录音,学生随音乐做乘坐小马车的律动师有节奏的朗读歌词,学生跟读分句模唱完整演唱歌加学生边演唱边律动用慢速、快速等形式演唱歌曲,说说哪一种速度最适合这首歌曲,为什么?(学生讨论回答)音乐游戏师“时间小马车”跑的好快,老师想跟他来比一比,看谁跑的快,小朋友们来做裁判好吗?(师随音乐有感情的朗读儿歌《我和时间来赛跑》师你们想不想也和小马车来个比赛啊?生想!学生随音乐轻轻拍手,感受二四拍韵律学生跟老师有节奏朗读弱起小节的练习看老师手势,学生有节奏朗读儿歌分小组朗读儿歌师小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗?生小马车就是时间,我们要和时间来赛跑,做时间的主人师时间就像小马车,滴答滴答不回头我要架好小马车,珍惜时间做主人总结师时间如流水,时间像小马车,时间一去不复返,我们应该在有限的时间里,做更多有用有意义的事情,和时间赛跑,小朋友们可以自己设计一张作息之间表,把更多的时间利用起来,学得更多的知识,更多的本领第四单元运动场
一、编写意图“运动场,好热闹,加油,加油呼声高小运动员齐努力,练好身体立功劳”活泼好动,是孩子们的天性体育活动是学校生活的重要内容孩子们心目中的运动场,主要还不是激烈竞技的场所,而是享受阳光和展现生命活力的乐园这些活动又常常是和音乐结合在一起的木单元以“运动场”为题,关注儿童身心发展的健康和兴趣特点,鼓励孩子们“到阳光下去,到教室外去”,积极锻炼,打好健康的基础本单元选用的欣赏作品,题材都与“运动”有关,但形式、风格、速度、力度及至节拍等方面各有特点,让学生能在相同题材的歌曲中感受他们之间的差别,并做出合适的反应本单元学唱两首歌,其中《五星红旗》这首歌看起来似乎与“运动场”的主题相距甚远,实际上“练好身体,建设祖国、保卫祖国”的呼号就表明体育活动也是培养学生的民族自豪感的课堂本单元的各项教学活动均应体现“动”的特点让学生在音乐中进一步解放手脚,让学生通过活动身体去感悟旋律的起伏!以“动”激情,以“动”悟乐,这就是编写本单元的主要意图
二、教学目标
1.学唱《钻山洞》、《五星红旗》、《拍皮球》,健身意识、民族自豪感得以增强
2.欣赏与运动有关的歌(乐)曲,感悟同类题材的音乐作品的特点与异同
3.在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度;在创造性音乐活动中,表现出积极的态度
4.能较准确地做出与节拍相吻合的动作;能较准确地唱出后半拍休止、附点八分音符以及切分节奏
5.认识由X—、X、X、X组成的简单节奏谱,并能以模仿啦啦队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏;通过多声部节奏练习,初步形成声部感知与表现能力
三、课时安排建议本单元教学内容建议用四至五课时完成课时听唱动拓展第一课时《大家来做广播操》《钻山洞》律动健康操
1.音乐游戏钻山洞第二课时《溜冰圆舞曲》
2.创编拉拉队的动作与喊声《乒乓变奏曲》第三课时《拍皮球》《五星红旗》跟着音乐变队形第四课时《运动员进行曲》骄傲的中国人第一课时教学内容
1.动健康操
2.唱《钻山洞》
3.听《大家来做广播操》教学目的
1.用活泼有弹性的声音演唱歌曲,尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验
2.通过欣赏童声齐唱《大家来做广播操》,让学生感受歌曲的情绪及节奏特点,理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体,长大保卫祖国”
3.通过律动“健康操”,感受现代流行音乐的魅力,增强动作的协调能力和音乐表现力教学分析活泼欢快的《健康操》、节奏感鲜明的《大家来做广播操》均是学生熟悉和喜爱的乐曲,用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体,能激发学生参与活动的积极性歌曲《钻山洞》动感十足,表演性强,具有较大的再创造空间,是让学生展示个性的好题材该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符,加之旋律具有下属调特性,因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差,教师应注意把握好教学中的实际情况教学重点了解进行曲的风格特点及其使用场合,学习创编歌词教具准备与教学资源开发
1.各组动物头饰“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干
2.“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干
3.“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干
4.《健康操》律动编排教学过程
1.有序组织,入情入境师在今天的音乐课上,每位同学都要以一个特殊的角色出现看看老师在你们的座位底下放了什么(注头饰)?请大家把头饰戴起来,让老师看看你现在是什么小动物了!(学生戴头饰)师现在你们是小白兔队,你们是小猴子队了……你们看看我是谁呢(教师戴上狮子头饰)?生(回答)师动物王国的伙伴们,今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会!我希望大家努力拼搏,比一比,看谁拿到的金牌最多,看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”!我们的音乐奥运会现在开始啦!(播放《健康操》音乐,并带领学生动起来)(教师点评,评出“表演团体奖”,并为获奖小队颁奖)
2.快乐游戏,有滋有味师在刚才一轮的比赛中大家都很认真,希望拿到奖杯的小队继续努力,没有拿到的小队要继续加油我为你们鼓劲,你们也一定能行的大家知道吗,去奥运赛场啊,除了要能跳漂亮的舞蹈,还要钻过一个音乐山洞这个山洞很特别哦,只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢(展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗)你们想不想得到呢?生(回答)师听听要我们唱什么歌(播放范唱《钻山洞》,学生听赏)?师你们听清楚了吗?这首歌曲我已经学会了,想不想听我唱一唱?(教师范唱,边唱边表演)师要想拿到通行小旗,我们就一起努力学好这首歌,好好加油!请大家跟着我读一读歌词(学生跟着教师按节奏朗读歌词)师朗读得不错,那让我们试着唱一唱吧!(学生尝试跟着老师学唱歌曲,可以模唱二至三遍)师我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢?生小白兔师对啊,小白兔的通行证就用这首歌那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢?(学生回答教师通过这个问题提示学生进行歌词创作)师请各小队试着唱唱自己的歌曲,并加上你们认为最漂亮的动作吧!(学生进行简单的歌词创作)师现在我们请各小队来展示一下,看看你们是不是都能拿到通行证(各小队演唱改编后的歌曲,并按要求配上表演动作)师请相互评一评,看看哪个小队做得好(学生互评)师看来我们的小队员们都通过考验了看,这些通行小旗就是你们的了,小队长来领,其余队员排好队迎接!(各小队领旗,并排好队)
3.音乐欣赏童声齐唱《大家来做广播操》师现在我们来活动活动,做做操,锻炼一下身体播放儿童广播体操《初升的太阳》VCD,请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操,教师可以领操、指点师刚才我们做的这个操叫什么名字啊?生(回答)师做操能起到什么作用呢?生(回答)师现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的播放《大家来做广播操》的VCD歌曲碟片给学生欣赏师这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗?生响答)师他们做操的音乐是一首歌曲,名字就叫《大家来做广播操》,现在我们再来欣赏一遍这首歌曲,听完之后,请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么?是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱?师(放歌曲CD带)生(回答上面的两个问题)(师生活动在游戏中学唱歌曲采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句,由会唱的同学帮助解决,如无法解决就由教师帮助,直至学会歌曲)
3.提高游戏难度,增加趣味性(游戏熟练后,教师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏)[设计意图在变化的节奏中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培养听辨节奏快慢能力]三.模唱歌曲
1.欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》师老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你们想听吗?(欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲)
2.模唱歌谱师小朋友,你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么发现吗?生(歌词相同,歌谱不同)师让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱四.我的创造师和好朋友一起做游戏好玩吗?(好玩)更好玩的事还在后头呢!(教师播放英国Slomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段)师这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的,你们想学学吗?(组织学生分组创编“手”的打击乐)师小朋友们个个都是音乐小天才,也能用一双手拍击出好听的音乐来,现在我们请各个小组来表演一下(学生表演、互评教师给优胜者颁奖)[设计意图让学生在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐探索的兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养乐感]五.小结师你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处,人人都能成为好朋友第二课时教学内容
1、唱《大白象》
2、听《小象》教学目标
1、能专注地聆听音乐,初步感受管弦乐,能用自己喜欢的方式表达对作品的感受
2、能用自然的声音完整地演唱《大白象》教材分析《小象》是一手具有爵士风格的乐曲,轻松、活泼,想象的表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲,三四拍,旋律流畅,歌词诙谐、幽默歌曲有四个乐句组成,以叙事的方式、拟人化的创作手法,形象地描绘了大白象的可爱形象,以及小动物们的和睦相处、认真学习的情景教学重点欣赏《小象》,学会专注地聆听音乐师现在老师用钢琴来弹奏这首《大家来做广播操》,请小朋友跟着音乐自己编动作做律动,比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多,做得好看师小朋友做得真不错,老师奖励大家再看一遍这首歌曲的VCD,边听边看还可以跟着做动作噢!师你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗?生认真锻炼身体好,长大要把祖国保师对了,我们现在要好好学习,天天锻炼身体,有了本领长大了就可以做一个有用的人一一保卫祖国、建设祖国
4.拓展活动,体现综合师今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系,你们玩得高兴吗?(学生回答)?你们知道20xx年的奥运会在哪里举行吗?(学生回答)?课后,我还想请小朋友以“20xx北京”为主题,设计一幅关于奥运的图画请把自己也安排在图画中噢!下次音乐课老师来请小朋友讲讲到20xx北京奥运时的故事相信我们又可以上一节愉快而有意义的音乐课了!第二课时教学内容
1.听《溜冰圆舞曲》
2.动
(1)《钻山洞》,
(2)创编拉拉队动作与喊声教学目的
1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格,并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.
2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解,培养学生当众表演的自信心
3.通过创编活动,培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力教学分析管弦乐《溜冰圆舞曲》将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起.生动地描绘了在溜冰场上大显身手泗脱的姿态,用这样的乐曲能激发学生参与活动的积极性.本课中还以音乐游戏与创编为主,让学生进一步掌握歌曲《钻山洞》,并在活动中培养学生的想象力,创造力和表现力.教师应充当激励、引导、欣赏者的角色.充分发挥学生学习的主动性.寓教于学,寓学于乐.教学重点、难点
1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》
2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.教具准备G脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板,磁带等.教学过程
1.导入欣赏师同学们,今天老师给你们带来了一段录像,想看吗?(多媒体播放一段溜冰运动的录像)
2.欣赏与创造师(请同学们来说一说刚才看到了什么?)生溜冰.师对!但你们知道吗?运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐,老师今天就带来了一首,想听吗?生想!(教师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》,学生静坐聆听)师嗯,听完了这首曲子你们想干什么呢?生:溜冰.师那我们就给这首曲子取个名字叫《溜冰圆舞曲》好吗?生好!师那你们想溜冰吗?让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧!(多媒体播放溜冰的录像,配以《溜冰圆舞曲》)学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态,并模仿运动员做各种溜冰的动作.然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为“溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态)
3.音乐游戏师刚刚小兔子看见我们在溜冰,它也想来运动一下了,那么,现在请同学们来感受一下小兔子的运动--(复习《钻山洞》).播放音乐《钻山洞》,让学生跟着音乐演唱,教师提醒学生要唱准第一,第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.师刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动,你们想不想学小兔去钻山洞啊?现在就让我们一起去吧!活动步骤
1.学生面向圆心排成大圆圈.
2.播放第一遍音乐,让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.
3.播放第二遍音乐,学生变换方向,从正面相对的两位同学开始,单手相拉上举,另一手叉腰成洞状,其余同学两手中指、食指伸出,放在头上方,按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳,两人出洞后,立即拉手搭成山洞,依次进行,音乐进行到最后一小节时,所有搭山洞的同学双手相拉,放下,套住要出洞的“兔子”,被套住的“兔子”要为大家表演节目.图例我的创造师刚才我们做了一回运动员,现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲,请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的?
(1)各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作,教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.(各种节奏型)
(2)全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.
(3)教师把其中两个例子合起来,把学生分成两个声部进行同步练习.(从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力,创造能力及合作能力).谱例xx xxI x0||哩哩哩哩耶,2八I、
八、、
八、、11x-IxO II噢耶尾声教师总结今天大家玩得开心吗?老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式,下节音乐课我们再来一起玩游戏!第三课时
一、教学内容
1、唱《拍皮球》
2、听《乒乓变奏曲》《五星红旅》
二、教学目标
1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情
2、初步掌握二拍子的强弱规律,感受二拍子的韵律
3、欣赏《乒乓变奏曲》,学生初步感受乐曲,体会乐曲带来的欢快情绪
4、通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识,结合歌曲激发学生的爱国热情
三、教材分析
1、《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲,平拍五声F宫调式曲调活泼,跳跃,歌曲富有儿童情趣歌曲为一部曲式,第
一、二乐句为规整乐句,第三乐句为扩充乐句,衬词“膨通”的运用使歌曲更加形象有趣,生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情
2、《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》,活泼欢快地表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练球技像通常的变奏曲一样,主题非常简洁,带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏,灵巧轻快,好象乒乓球在小球手的你推我挡之下,一来一去,银光闪闪乐曲共包含五个变奏最后一句乐句使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声
3、《五星红旗》这首歌曲由一个复乐段加上类似副歌的结构组成全曲的音域在八度以内,且素材多重复,因此易于学唱这首歌曲表现了小朋友对国旗的崇敬心情
四、教学重点、难点重点;学生通过学习了解运动的重要性,增强他们的爱国情绪难点学唱的歌曲中出现的附点音符,第
9、10小节的音准把握
五、教具准备磁带,钢琴,盒子,皮球,乒乓球,多媒体
六、教学过程
(一)导入新课,激发学习兴趣
1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗(学生回答)
2、教师从盒子里拿出一个皮球,问小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看?
3、学生自由活动,徒手做拍皮球的动作
4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛
5、教师提出拍皮球的要求请小朋友学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球(评价谁拍的好,在相应的组下贴一个笑脸,以示鼓励)过渡语刚才大家伴着一首欢快的旋律,做游戏,拍皮球,有人还为他填上了歌词,写成了一首歌,歌名就叫拍皮球,让我们大家一起来学习吧
(二)师生合作,学习歌曲
1、教师多媒体出示画面,学生欣赏歌曲,并跟着歌曲做拍球的动作
2、朗读歌词要求按节奏朗读歌词,解决附点音符(可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作)
3、学生学习并演唱歌的主要采用听唱法进行教学,在教学过程中解决重点难点处理难点3666|3555|啜通啜通噬通啜通(先把两小节的音准作比较,请学生先听辩两小节有什么不同,然后再演唱)6*536|523|523|1-II大家玩得多愉快,多愉快(唱准附点音符,可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决,同时教师多范唱就更容易解决)
4、学生熟练演唱歌曲2~3遍,可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣
5、边唱边拍请学生一边演唱一边拍,可以根据实际情况分成两组练习降低难度,一组小朋友演唱,一组小朋友拍(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)过渡语拍皮球是小朋友喜欢的一种活动,那小朋友还喜欢那些活动呢?(学生回答跳绳,拔河,游泳……)
(三)欣赏乐曲,拓展知识,培养爱国情感《乒丘变奏曲》
1、教7巾导有一个小朋友啊他喜欢一种运动,他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动(多媒体播放乐曲)
2、听完后回答(可以各抒己见,不强求统一答案).
3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音)
4、复听音乐,请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作
5、揭示曲名师这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了,它就是《乒乓变奏曲》(教师出示一个乒乓球)师小朋友知道了解乒乓球吗?(学生各抒己见)(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面,我国奥运健儿,世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景,多媒体同时播放《国歌》,教师做适当讲解)过渡语:小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,自豪的心情,来领略一下那令人振奋的场面吧《五星红旗》师:请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖(学生热烈鼓掌)叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲,让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧!多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》,出示歌谱歌词,画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间(鼓励学生站起来,可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪,把课堂推向高潮)师小朋友们,当国歌再次奏起,看到冉冉升起的五星红旗,我们的心情是多么的激动,我们一起来呼喊“五星红旗,我们的国旗,我们热爱您”(学生跟着老师一起呼喊)让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧
(四)总结下课奥运健儿们的那种顽强的奥运精神,坚强的毅力,都是值得我们小朋友一起学习的,我们就从最简单的拍皮球,跳绳开始吧,好好锻炼身体,将来在各种岗位上为国家争光第四课时一.教学内容
1.听《运动员进行曲》
2.动跟着音乐变队形
3.拓展骄傲的中国人教学目的
1.通过欣赏《运动员进行曲》,跟着音乐变队形,在行进中感受进行曲的风格,体会乐曲雄壮有力的气势
2.通过拓展学习,了解奥运知识,产生民族自豪感,做一回骄傲的中国人三.教材分析《运动员进行曲》这首乐曲已成为国内各类运动会上经常播放,演奏的乐曲乐曲的曲式结构为回旋曲式,主部主题铿锵有力,催人奋进用这样的乐曲作为律动及其他音乐活动的体裁,能激发学生参与活动的积极性四.教学重点
1.了解进行曲的风格特点及其使用场合
2.了解奥运知识五.教具准备
1.各组动物头饰“小花猫”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干,“创意奖”以及队旗
2.奥运会入场仪式录像六.教学过程
1.情景导入师小朋友们,今天我们继续在这里举行一场特殊的音乐奥运会!你们说好吗?(学生回答)师那么现在我们来比一比,看谁能随着老师的音乐按照节拍来踏步走!踏得最神气的小朋友可以得到老师的小队旗哦!师准备好了吗?(学生回答)师好!请小朋友们戴好头饰,我们的音乐奥运会又开始啦!(播放《运动员进行曲》,并带领学生随着音乐的节拍踏步)老师点评,评出“最神气”小队长
2.亦赏亦动老师选出小队长,其余队员排好队迎接(老师哼唱主部主题,要求小队长随着节拍踏步行进,其他队员排好队)师小队长领到旗后必须踏着音乐的节拍回到队伍中,小队员按节拍拍手迎接队长(老师再次播放《运动员进行曲》)师小队员们,想一想,你们会在什么地方听到这首乐曲呢?生(回答)师就让我们来看看,奥运会的运动员们是怎样入场的(老师播放奥运会入场仪式录像)师我们的音乐奥运会是特别的,要求各队的小队员根据刚才的《运动员进行曲》编排不同的队形走进赛场你们能行吗?队形编排得出色的小队可以拿到“创意奖”哦!好,开始排练吧!(老师播放音乐,以较小的音乐为背景,循环播放《运动员进行曲》,各小队在老师的引导下,设计排练入场队形)老师根据学生编排的队形,在黑板上简单的表示出来:龙摆尾(小花猫队)交叉列队(小花狗队)大雁飞(小猴队)卷心菜(小白兔队)师好!各小队排练结束了,请小队员们准备入场让我们来看看,哪个小队的入场队形最漂亮,步伐最整齐?(各小队随《运动员进行曲》音乐进行队形表演)各小队相互点评,说出被评小队的优点及欠缺之处,最后评出“创意奖”
3.拓展延伸师今天玩的高兴吗?(学生回答)师那小朋友们,老师给你们提一点希望可以吗?(学生回答)师每一周的第一天我们都要去操场参加升旗仪式对不对(生答)?那么老师希望小朋友们在听到《运动员进行曲》的音乐时能自觉地排好队,并旦精神饱满地面对着五星红旗在学校上空徐徐升起……小朋友们可以做到吗?(学生回答)师那就让让我们在充满青春活力的《运动员进行曲》音乐声中,涌向操场并自觉地排好队,精神饱满地面对即将升起的五星红旗吧!(老师带领好学生,有纪律的在音乐声中结束本课)第五单元队旗飘飘教学目标
1、感受、体验进行曲的特点,能跟随音乐行进并作出队形变化,在活动过程中协调性和与他人合作意识有所增强
2、熟悉大鼓、小军鼓、大镖的音色,能听辨由“X一,X.X”组合的简单节奏,并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节奏创编
3、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对少先队的认识和向往更为全面,感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感课时安排:课时听唱动拓展第一课时《少年先锋队《共产儿童团了解少先队的队歌》歌》相关知识第二课时《我是小鼓音乐游戏队了解鼓号队的手》列操组成及音乐表现力第三课时《红领巾之了解红领巾的歌》意义《快乐的节日》第一课时教学内容
1、唱《共产儿童团歌》
2、欣赏《少年先锋队队歌》教学目的
1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》
2、指导学生会模唱歌谱
3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏
4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念
5、通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解和了解少先队的相关知识教学重点指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲教学难点用合适的力度为歌曲伴奏教具录像、录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴教学过程
(一)组织教学
(二)导入
1、看录像今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片你在短片中看到了什么?
2、你知道他们的目的是什么吗?这些小朋友是谁呢?
3、老师讲解共产儿童团同学们,你们其实都是共产儿童团的成员,共产儿童团是中国少年先锋队的前身,是解放军的名字共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等他们的口号是:准备着,时时刻刻准备着!
4、引出歌曲今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫《共产儿童团歌》,我们一起来欣赏一下
(三)学习歌曲
1、请同学们看黑板X X.X X X I X.X XX X-|
(1)跟着老师边划拍边读节奏
(2)这两种节奏在歌曲中出现了几次?
2、可以把歌词有节奏的读一下吗?
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲(2遍,难点模唱)
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?(坚定、有力的)
5、比一比,赛一赛请男女同学来比一比谁的声音更有力
6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱的和他们一样好听吗?(边唱边做自由律动)
(四)创编与活动出示大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍X X X XXXX0X
02、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏,然后进行合奏(大军鼓是有力的,小军鼓是轻快的)
3、老师弹奏歌曲旋律,请同学们伴奏
4、你能边敲边唱吗?
5、分组表演用不同的方式表现歌曲
6、教师评价小结,进行适当的鼓励
(五)全课小结,学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室第二课时教学内容
1、唱《我是小鼓手》
2、动音乐游戏队列操教学目的
1、学会唱《我是小鼓手》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪.
2、认识乐器大鼓,大镶,小鼓的音色,节奏等,并能合作进行演奏,培养学生的合作能力
3、通过参与队列操的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦教学重点学唱歌曲《我是小鼓手》教学难点唱准“哎”的音高,创编不同的节奏参与游戏教具准备钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镣、队旗VCD教学过程
(一)导入教学
1、今天,老师给小朋友带来了一个谜语,请你先猜一猜这是一种什么乐器?出示谜语肚大腹中空,牛皮两边绷高歌庆胜利,爱唱咚咚咚
2、学生回答后,教师出示大、小鼓,先让学生认识大、小鼓
3、提问你在哪儿见过大鼓和小鼓?你会敲击大鼓和小鼓吗?能想出一种和别人不同的想法吗?(鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色)
4、教师评价、鼓励
(二)歌曲教学
1、你们想成为一名小鼓手吗?首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲,请小朋友仔细听一听
2、录音范唱大家有没有听出歌曲中的鼓点声,谁来模仿一下?(学生敲鼓)
3、示歌词,学生轻声按节奏朗读歌词
4、教师范唱(教师便按XXIXXX|边敲小鼓边唱)
5、用整体听唱法学唱歌曲(在“哎一一”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高,“咚咚”要唱得有弹性)完整的跟录音演唱歌曲问唱完这首歌你的心情怎么样?歌曲中哪些词语表现了高兴的心情?你高兴的时候用什么方式来表现心情?用自己的方式边唱边表演
(三)认识大鼓、小鼓、大镶
1、播放鼓号队表演的VCD小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器?(随学生回答展示音乐图片)
2、下面请小朋友听一听,谁在和我们打招呼?
(1)(录音播放小鼓敲击的声音)让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”问你想试一试吗?(鼓励学生用不同的节奏演奏)
(2)教师指大鼓,让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓
(3)大镶教师击大镶让学生说说对音色的感受,然后录音播放大镶的介绍师生共同边做演奏大镖的手势,边唱《我是小鼓手》
3、出示谱例大鼓X-|X XII大镶X—IX—II小鼓XX XX|XX XXII分组让学生自己先练一练,然后每组推出三名学生上台演奏,其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱
4、评选出两组最佳小鼓手,予以奖励
(四)队列操
1、教师谈话你们平时体育课练过队列行进吗?请大家结合这个队列行进设计出不同的队形学生回答后,教师在黑板上贴出相应的图形
2、教师宣布活动要求
(1)大鼓演奏队伍向左转后原地踏步
(2)小鼓演奏队伍向右转后原地踏步
(3)大镖演奏原地踏步
(4)三种乐器一起演奏时各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演
3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器,组长持队旗带领其他学生进行表演
4、教师点评学生队列操的创作与表演教学难点歌曲《大白象》中的大音程跳动比较难唱准,歌中的节奏也不够规整,给学唱歌曲带来一定的难度教学准备CD、CD机、钢琴、挂图教学过程
一、谜语导入,激发兴趣师今天,我给大家带来一个谜语先弯眼睛圆又亮再弯鼻子弯又长弯出耳朵宽又大身体肥胖腿粗壮(注师边画边说)小朋友猜出来了吗?生回答大象师对,大象是陆地上最大的动物,平均寿命在50岁左右,最大的能活到70岁夏天,大象为了避暑,会用鼻子吸水喷洒到身上……在泰国的清迈城有一座非常有名的大象训练营地叫美莎大象营这是一个专业的大象训练中心,让大象学会对森林的适应能力,学习如何帮助人类运输货物在大象营,游客还可以看到猎象表演、大象洗澡、踢足球等现在我们一起去瞧一瞧“大白象教书”这个节目吧!
二、故事学歌
1、(配图)听故事师请小朋友用小朵听一听,故事中的主人公是谁?它在干什么呀?生听赏音乐并回答,大白象,在给小动物们上课【视听结合,可以使学生对内容的记忆更牢,这样更能提高他们的兴趣】
2、说故事师真棒,听的真仔细!现在我请小朋友们再仔细听一遍,大白象教书引来了谁?并请小朋友来说一说故事生小猴子,小山羊……讲故事
3、唱故事师那小朋友想让大白象也给你们上一课吗?生想师那老师来扮大白象,小朋友们来扮小动物,大白象教一句,小动物们就学一句,好吗?生跟唱【用中速,这是教学重点部分,帮助学生在琴声的搀扶下,按节奏、按旋律正确歌唱,并解决难点注第一段学后,第
二、第三段请小朋友们自己跟着老师的琴声来唱一唱】师恩,小朋友上课真认真!大白象老师请小朋友一起完整地唱一遍
4、想故事师小朋友看了“大白象教书”这个节目,学到了什么呀?生要学大白象与小动物们和睦相处,在学习上要认真学习
三、听赏音乐,表现形象
1、猜一猜师刚才我们了解了大象的很多信息,现在我出个脑筋急转弯考考大家吧!动物园中大白象的大白象的鼻子最长,那么第二长的是谁呢?生小象
(五)全课小结,学生踏着鼓点跟着旗手走出教室第三课时教学内容
1、欣赏歌曲《快乐的节日》
2、《红领巾之歌》(电子合成器乐独奏)教学目的
1、了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点
2、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想
3、初步了解电子合成器的特点,体会其独特的影响效果
4、通过活动中协调性,使他人的合作意识有所增强教学重点感受乐曲及歌曲愉快的情绪,让学生感受作为一•名少先队员的光荣与幸福教学难点要求学生唱一唱,演一演,能跟随音乐行进并作出队形变化教具准备钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体教学过程
(一)组织教学,唱《少年先锋队队歌》,举队旗步入教室师我们刚才唱的是什么歌?生《少年先锋队队歌》师大家知道我们少先队的标志是什么吗?生队旗、红领巾、队徽……师下面我们来学一首《红领巾之歌》
(二)听录音,欣赏歌曲随录音唱一唱(随师唱)师小朋友,我们一起来听一下由乐器演奏的《红领巾之歌》是怎样的播放录音《红领巾之歌》教师介绍电子合成器,分别听一听各种音色,让学生了解一下各种音色的特点再次播放《红领巾之歌》听一听乐曲中都有哪些特别的音色,说出来师你认为《红领巾之歌》适合我们什么样的活动小组讨论
①分组讨论
②教师指导
③分组表演
④评出最佳小组让学生随音乐模拟少先队的“出旗”,“队列行进”……(师做旗手,鼓号队伴奏)
(三)
1、师大家知道你们的节日是那一天吗?生“六一”儿童节师请回忆过节的心情,说一说生齐背诵,语文课文《快乐的节日》请同学们说一说读书的感想
2、聆听范唱思考从音乐中走来了怎样的孩子?生活泼、幸福、快乐……
3、再聆听,根据自己的喜好,随音乐律动
4、生随师学唱歌曲,强调歌曲中跳音演唱
5、表演歌词这么美的词,咱们编几个动作演一演
①引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
②分组表演,相互评价,相互学习
③选最好表演组合,集体学习表演拓展请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日,展出优秀作品,评一评,比一比师请同学们介绍一下,你们的画中画的是什么?提出表扬随歌曲《快乐的节日》律动
(四)思考这两首乐曲的共同点是什么?小组讨论得出结论(情绪欢乐、活泼的);(两首歌曲都提到了红领巾)随着《红领巾之歌》引出活动,帮同学系红领巾,说出红领巾的意义师红领巾是我们五星红旗的一角,我们是共产主义的接班人,同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢?生...师对,我们就应该从现在做起,好好学习,天天向上,做一个有知识、理想的“红领巾”
(五)组织下课随歌曲《红领巾之歌》旋律,队列走出课堂第七单元郊游本单元教学内容安排课时听唱动拓展第一课时《快乐的小熊《郊游》我的创造秋猫》虫音乐会第二课时
1、《云》美丽的云
2、《模唱歌第三谱》课时
1、《欢乐的《旅行之歌》鼓》
2、《拉网小调》教学目标
3、《睡吧,小
1、在音乐活动中晨,星能》对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好
2、通过欣赏《快乐的小熊猫》、《欢乐的鼓》、《拉网小调》、《睡吧,小晨星》体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格
3、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点,能背唱歌曲《云》,能较流行地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱
4、了解与本单元音乐活动有关的人文知识以及环境保护知识第一课时教学内容
1、听管弦乐《快乐的小熊猫》
2、唱歌曲〈郊游〉教学目标
1、对描写动物的乐曲感兴趣,在仔细聆听的基础上,能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态
2、能区分歌曲〈郊游》中相同和不同的部分,并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来
3、能熟练地演唱歌曲《郊游〉,演唱时声音自然,情绪饱满
4、知道自然界中的动、植物是人类的朋友,应与它们和睦相处教学重点引导学分集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉,培养学生的联想力和想象力教学难点引导学是会区分歌曲中的相同和不同部分,并大胆用自己的方式表达出来教学过程
1、律动进教室背景音乐〈郊游〉
2、导入师小朋友们,现在是什么季节?生秋天师美丽的秋姑娘来了,她给我们带来了一个五彩的世界(多媒体出示秋天的画面,背景音乐〈秋日的私语〉)师小朋友们,秋天真美,在这么美好的季节里,你们想不想和老师一起出去走一走,看一看呢?生想师让我们准备一下,一起出发吧!播放音乐〈郊游〉小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作,感受出发的快乐,最后走回自己的座位
3、学唱歌曲师让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧!播放音乐〈郊游〉
(1)完整聆听歌曲,体会歌曲的情绪?(高兴地、快乐地)
(2)听歌曲,找一找歌曲中相同的部分,并启发学生用色块或图形在课本上标出
(3)用分句模唱法学唱歌曲
(4)完整演唱一至两遍,引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法,写人的第
一、第三段用非连音唱法,绘景的第二段用连音口目法
(5)采用接口唱等方法演唱歌曲
3、欣赏《快乐的小熊猫》师歌曲我们己经学会了,接下来唱着歌儿一起去森林里游玩一番吧!(出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片)师小朋友,看!谁走过来了(出示快乐地小熊猫)生小熊猫师简单讲解小熊猫的形态、生活习性
(1)观赏美术片《熊猫百货商店》老师讲一讲故事的主要内容,以此引入听赏
(2)听乐曲《快乐的小熊猫》感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景
(3)复听乐曲老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解,启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容
(4)再听乐曲让学生充分发挥自己的想象力,根据音乐讲讲小熊猫的故事
4、课堂小结秋天的大森林景色真是美极了,许多小动物也被这么美的景色吸引了,他们也玩的高兴极了,小朋友们开心吗?生开心我们的愉快郊游就要结束了,让我们一起和小熊猫说再见吧!播放音乐〈郊游),结束新课第二课时教学内容
1、唱《云》
2、我的创造秋虫音乐会教学目标
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》
2、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化
3、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高教学重点能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》教学难点通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高教学过程
1、导入上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物(多媒体出示有关“云”的谜语)像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一■朵朵生云师小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!
2、播放音乐《云》师让我们和白云姐姐一起唱起来吧!
(1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)
(2)用回声法学唱歌曲
(3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境
3、拓展小知识美丽的云师小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?生(回答)师让老师来告诉你们吧!(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片(出示各种形状、种类的云)
4、我的创造秋虫音乐会师在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了瞧!还有的小动物当起了指挥家(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)
(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示
(2)学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪
(3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥
5、小结今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会第三课时教学内容听
1、〈欢乐的鼓〉
2、〈拉网小调)
3、〈睡吧,小晨星〉唱〈旅行之歌〉教学目标
1、通过欣赏〈欢乐的鼓〉、《拉网小调〉、〈睡吧,小晨星〉,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格
2、能够自信地演唱歌曲,体现出乐观向上的精神风貌教学重点感受不同国家的音乐风格教学难点弱起教学过程
1、导入唱“今天天气好晴朗,处处好风光”我们的旅行计划又要开始了,老师带小朋友们去几个不同的国家旅行,但是我们要先学会一首歌曲,唱着歌儿去旅行
2、播放音乐〈旅行之歌)
(1)整体完整的聆听音乐
(2)解决难点(弱起)
(3)用回声唱法学唱歌曲
(4)完整歌唱
(5)深刻感受进行曲的风格,并跟着音乐律动(踏步)
3、欣赏〈欢乐的鼓〉〈拉网小调〉〈睡吧,小晨星〉师小朋友们唱得很好,就让我们唱着歌儿出发吧!(老师扮演导游的角色)a师今天我们旅行的第一站是巴拿马,瞧,巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢!(出示巴拿马的小朋友在欢迎的图)
(1)初次放音乐〈欢乐的鼓〉师这首歌曲的情绪是怎样的?我们仿佛看到了一幅什么样的场景?生欢快的仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景
(2)再次放音乐〈欢乐的鼓〉师小朋友们自己设计动作,跟着音乐表演师北海道是日本的一个地方,那里风光秀美,我们的第二站要去北海道游玩,看看那里的渔民们在干什么?(出示巴拿马的小朋友在欢迎的图)
(1)播放音乐〈拉网小调)由学生听出描写用力捕鱼,拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句
(2)学生在歌曲中的衬词部分做律动师夜幕降临了,星星出来了,让我们进行今天的最后一站旅行,出发去西班牙看看那里的人们在干什么?(出示母亲陪伴孩子入睡的情景)播放〈睡吧,小晨星〉
(1)完整聆听,体会乐曲的情绪
(2)启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作,表现歌曲安宁,舒适的意境小结师今天我们的旅途十分愉快,顺利地完成了我们的国外旅行计划,以后我们还要去其它的国家旅行,最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧!播放音乐〈旅行之歌),排队出教室第八单元雪孩子第一课时课题听《乘雪橇》唱《冬妈妈和麦苗苗》教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱
3、通过欣赏《乘雪橇》,能从音乐中初步感受冬季的异国风情重点难点感受三四拍的韵律教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课自己创编节奏朗读过新年,喜洋洋,敲锣打鼓鞭炮响狮子舞,雪人唱,祝愿祖国更富强
四、学唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》
1、导入小朋友们,你们喜欢下雪吗?下雪天我们可以做哪些事呢?你们知道冬雪对农作物的作用吗?
2、听录音范唱,边听边按三拍子缓缓晃动身体,感受三拍子的韵律
3、听老师跟节奏朗读歌词
4、听老师范唱,请小朋友用打击乐器伴奏
5、跟琴轻声哼唱歌词(提示学生尽量唱完四小节后再换气,以免破坏旋律的连贯性)
6、试用不同的力度演唱,比较,哪种比较适合该歌曲(柔和)
7、有感情的演唱(启发学生唱出对雪花的赞美之情)
8、自编动作,边唱边舞
五、欣赏《乘雪橇》
1、初听全曲,不揭示曲名,要求学生专注聆听,并闭上眼睛随音乐展开想象
2、揭示曲名,复听,找出重复最多的地方感受音乐的力度变化
3、再听,体会乐曲所表现的人们欢乐的心情
六、小结作业以小组为单位收集有关“雪”的音乐作品第二课时课题听《窗花舞》唱《过新年》律动窗花舞教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高
3、通过欣赏《乘雪橇》,能从音乐中初步感受冬季的异国风情重点难点用歌声表现场面的热闹教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《窗花舞》
1、欣赏,简介我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花,它象征着吉祥幸福《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期,贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景
2、欣赏,感受乐曲的情绪
3、再听,引导学生说说喜儿的心情是怎样的,边听边撕窗花
4、律动,随音乐手拿做好的窗花,自编动作表演“贴窗花”
四、学唱新歌《过新年》
1、听录音范唱,感受歌曲情绪(《过新年》和《冬妈妈和麦苗苗》听起来有什么不同?《过新年》让你想到什么?心情怎样?)
2、再听,边听边用手拍出红色块中象声词的节奏(敲锣的声音)
3、跟琴轻声哼唱
4、齐唱
5、用不同的形式演唱(如接口唱等)
6、分四小组活动,两组学生唱歌,一组学生用打击乐器伴奏,另一组学生表演歌舞
五、小结作业收集有关“雪”的作品第三课时课题唱《小雪花》音乐游戏堆雪人教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高重点难点用清晰的吐字优美的声音演唱教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》
四、新授歌曲《小雪花》
1、谜语导入叫花不是花,夏天不见它寒风吹来时,飘落千万家
2、听录音范唱,身体随音乐摆动
3、听老师范唱,做简单的动作
4、跟录音轻声哼唱
5、师找出不足之处,分句模唱
6、齐唱要求歌曲虽为三拍子,但不能按强弱规律过分突出强拍,要用轻柔、灵巧的声音演唱延长记号不是自由延长,只是延长上面有延长记号的那个音
7、歌表演
8、分组说一说,同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲
五、音乐游戏《堆雪人》游戏规则将学生分成四组,每组选一名“雪人”教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片,当老师发出口令后,各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱,逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上那组既快有正确便获胜
六、小结第四课时课题听《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高重点难点表演时自然大方教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、复习本单元的歌曲
1、复习《冬妈妈麦苗苗》A齐唱B歌表演
2、复习《过新年》(请部分同学用打击乐器伴奏)
3、复习《小雪花》(边唱边做简单的动作)
四、欣赏《滑雪歌》
1、导入下了一夜的雪,第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被,小朋友们兴奋极了,拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪……
2、欣赏,简介《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲,这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏,为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景,以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球,与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面
3、欣赏,感受全曲欢快的气氛
4、欣赏,复听全曲,请学生讲出雪孩子的可爱之处
5、试着哼唱
五、汇报收集的“雪”的歌曲
1、分组汇报(《我爱你,塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等)
2、老师评价
六、小结
2、学一学师瞧!小象不就出来跟大家问好了吗?(听一段)你瞧见小象是怎么走路的吗?生聆听,并模仿跟着节奏走一走师我们一起和小象走一走,完整欣赏音乐3^唱一唱师我们来听听小象行进的音乐1351|3216|5—生跟着师模唱
4、动一动师现在与老师一起随着音乐唱一唱,走一走(边走边唱)
四、课外延伸布置作业可后鼓励学生自己上网、看书等等了解更多有关象的资料相信大家从中找到更多的乐趣【课的结束并不是学习的终止,鼓励学生课后开展研究性的学习,培养兴趣、增长知识】第三课时教学内容
1、听《口哨与小狗》
2、唱《一对好朋友》教学目标
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊
2、通过一系列的游戏、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力
3、通过听赏《口哨与小狗》与《一对好朋友》知道友谊,认识动物是我们的好朋友,与一切有生命的动植物都是好朋友教材分析《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲歌曲为3/4拍后改成2/4拍,徽调式,一段体结构歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情匈牙利音乐教育家柯达伊认为儿童教材的来源之一,是真正的儿童游戏和儿歌,及喜好小动物的天性本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏,生动的儿歌,抓住学生喜欢小动物的天性,将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起,使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩,体验到音乐学习的快乐教学准备钢琴、动物头饰、VCD教学重点通过对歌曲的学习,体会情感教学难点唱出乡村孩子的真挚,用吆喝的声音演唱歌曲教学过程二年级音乐上册(教案)第一单元好朋友教学内容苏教版第三册第•单元教学目标
1.能枳极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱
2.能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi、sol、la3个音的音高感
3.专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》,能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应
4.在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏,表现出稳定的节拍感认识铝板琴,了解C大调mi、sol、33个音组成的短小旋律教学重点难点教学重点
5.感受童声齐唱,乐曲情绪
6.准确的模唱歌曲的旋律
7.扩大音乐视野教学难点建立mi solla三个音的音高教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排3课时第一课时教学内容听大白象唱两只小象教学目标
1.能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲《两只小象》
2.能专注的聆听音乐,感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感,用自己喜欢的方式表达对作品的感受重点感受童声齐唱难点感受童声齐唱;歌曲的节奏教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、听赏《大白象》
1.简介歌曲的主题
2.听赏《大白象》△完整聆听音乐,体会音乐的情绪△复听音乐提问歌曲讲了一件什么事情?△再次完整聆听音乐,随着音乐模仿大象的动作,并用嗓音模仿大象的叫声
四、唱《两只小象》
1.导入小朋友们,刚刚我们认识了大象,那么大家认识它的孩子吗?老师带大家一起去看看
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
五、小结第二课时教学内容唱《打掌掌》音乐游戏《打花巴掌》认铝板琴教学目标
1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi solla三个音的音高感
2.认以铝板琴;能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐重点准确的模唱歌曲的旋律难点建立mi solla三个音的音高教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、认识铝板琴
1.小朋友们,老师今天给你介绍一位新朋友,出示铝板琴
2.介绍它的名称以及演奏方法
3.教师在铝板琴上演奏《打掌掌》
4.老师演奏的歌曲好听吗?想不想学呢?
四、学唱歌曲《打掌掌》
1.教师范唱
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
五、音乐游戏打花巴掌
1.听示范录音
2.模仿练习
3.听音乐打花巴掌
4.学生在间奏的地方编创其他声势动作
5.进行评价第三课时教学内容听口哨与小狗成长的足迹教学目标
1.能用自己的方式表达对乐曲的感受
2.进一步巩固四分、八分节奏,让学生初步体验两声部的音响效果重点感受乐曲情绪;难点在听的基础上表现教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、成长的足迹
1.导入今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢?
2.听歌曲《打掌掌》△巩固歌曲中Mi SOLLA音高△模唱旋律△听辨
四、欣赏《口哨与小狗》
1.吹一吹请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏
2.听一听安静地《口哨与小狗》全曲
3.想一想听玩之后有什么感觉?用什么样的色彩能够表现自己的心情?
4.说一说音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?小狗叫声有什么节奏特点?可以用怎样的符号或图形表示?
5.走一走随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合
五、课堂小结第二单元妈妈的歌教学内容苏教版第三册第二单元教学目标
1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中,从中感受到母子间的关爱与温情,懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质
2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现
3.乐于与同伴合作进行情景表演理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色安排和动作设计,并敢于表达自己的意见与建议
4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动,表演要富有表情并符合歌曲情绪特点
5.巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏教学重点难点教学重点
1.有感情的演唱歌曲
2.感受母爱,学会关心他人
3.打击乐演奏教学难点用动作表现情感教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排3课时第一课时教学内容
1.听《摇篮曲》
2.唱《小宝宝睡着了》
3.打击乐演奏教学目标
1.通过角色表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演重点难点打击乐演奏教学过程
一、创设情境,导入新课
1.听《摇篮曲》(舒)引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆,也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境
2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受,让你想到了怎样的情境?
3.各抒己见感受音乐,熟悉旋律
4.聆听歌曲,体验情绪
二、故事导入,学唱新歌
1.介绍歌词,突出“睡了”,“动了”,“不叫了”,“不飞了”
2.范唱将学生带进宁静安祥的气氛中去
3.感受音乐
4.用轻轻拍手,拍腿的形式搭拍子
5.用哼鸣跟随音乐,然后用整体听唱法学唱歌曲
6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适
7、师生接唱
三、打击乐演奏
1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏
2.出示书中的节奏卡片
3.学生分组按节奏徒手练习
4.随音乐练习
5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏
四、小结第二课时教学内容听《小乌鸦爱妈妈》动情景表演《小乌鸦爱妈妈》教学目标
1.通过本课的学习,体会到母爱的伟大,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德
2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动重点体会到母爱学会关心他人难点用动作表现情感教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》
1.组织讨论妈妈用爱哺育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?第三单元校园节拍教学内容苏教版第三册第三单元教学目标
1.积极参与音乐实践活动,感受“运动”与“游戏”的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情
2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体动作加以表现感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动
3.学习用轻快、跳跃的声音,有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点
4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏,歌词编创活动,表现出较为稳定的节奏感与韵律感在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意综合表现能力有一定程度的提高教学重点难点教学重点
1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱
2.养成聆听的习惯教学难点
1.模唱歌曲乐谱
2.创编歌曲
3.感受歌曲主题的变化教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排3课时第一课时教学内容唱《儿童在游戏》儿歌诵读活力GO GO GO教学目标
1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱,模唱歌曲的曲谱
2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动,表现出较稳定的节奏感与韵律感重点用轻快、跳跃的声音有表情的演唱难点模唱歌曲的曲谱教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱歌曲《儿童在游戏》
1.教师范唱
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
四、儿歌诵读活力GOGOGO
1.看老师的声势动作,判断是第几个节奏,并模仿出来
2.教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿出来
3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做,听一听
4.教师按儿歌的节奏做声势,学生模仿、有节奏的诵读
5.教师示范
6.学生有节奏的诵读
7.相互评价
五、课堂小结第二课时教学内容唱《拍皮球》我的创编拍皮球教学目标
1.能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现
2.能整齐的演唱《拍皮球》
3.根据观察的体验能创编歌词重点整齐的演唱难点创编歌词教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、教学歌曲《拍皮球》
1.教师出示各种球类小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球
3.教师范唱
4.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
5.轻声哼唱,找出难唱的地方
6.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
7.齐唱
四、拍皮球创编
1.创编歌词,例如小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来
2.跟随音乐填词唱
3.唱自编的歌词
4.相互评价
五、课堂小结第三课时教学内容听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》成长的足迹
(一)
(二)教学目标
1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体加以表现感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动
2.积极参与音乐实践活动,感受运动与游戏的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情重点养成聆听的习惯难点感受《乒乓变奏曲》主题的变化教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1.提问导入
2.播放乐曲,知道演奏的乐器是木琴
3.再次欣赏,提问乐曲分为几个部分?后面和前面比有什么不同?
4.播放乐曲,学生随乐拍手
5.完整的聆听
四、成长的足迹
1.模仿老师的节奏(四分八分音符组成的节奏)拍一拍
2.旋律模唱《儿童在游戏》
3.引导学生说说自己喜欢的球类
4.用一55就说说它的特点
5.教师示范编创演唱
6.学生模仿编一编
7.开展编创展示
8.集体评议
五、欣赏《溜冰圆舞曲》
1.播放溜冰的视频
2.模仿溜冰的动作
3.播放乐曲,学生随音乐做一做
4.点*11乐曲名称
5.学生随音乐再次表演
六、课堂小结第四单元郊游教学内容苏教版第三册第四单元教学目标
1.对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣乐于参与音乐实践活动,能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点,在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神
2.通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏,进一步巩固三拍子的节奏感,体验并尝试表现出节拍的韵律
3.能熟练、有表情的演唱歌曲《火车开啦》和《白云》能流利的利用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱
4.通过欣赏和参与集体舞《西伦达》,感受、体验弱起,动作和牌,身体协调性有所提高舞蹈过程中的规则意识增强,能和同伴较好的合作表演
5.认识mi、sol唱名,知道简、线谱记法和位置能通过严责铝板琴,运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方法初步建立两音的音高感觉
6.在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱,声音模仿清晰,有节奏感,并能根据手势进行强弱等变化尝试进行多声部表现,在合作中学习倾听和控制自己声部的音量教学重点难点教学重点
1.有表情的演唱歌曲
2.准确的模唱歌曲的旋律教学难点集体舞教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排4课时第一课时教学内容唱《火车开啦》律动开火车教学目标能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》,感受到音乐作品换开的情绪特点,在与同伴的合作表演中表现出较好的协作精神教学重点难点有表情的演唱教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学习歌曲
1.播放火车启动时的视频,用咔嚓、呜一一进行节奏游戏导入歌名
2.听歌曲范唱
3.学生找一找哪几句节奏相同?
4.按节奏读歌词
5.教师弹琴学生哼唱旋律
6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样,重点练习第三课时教学内容听《西伦达》动集体舞《西伦达》教学目标欣赏歌曲《西伦达》,能在教师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动重点集体舞难点集体舞;歌曲节奏及大跳教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《西达伦》
1.听录音范唱,全班同学拍手打节奏
2.听录音范唱,用打击乐器伴奏
3.跟琴声轻声哼唱歌词
一、创设情境,铺垫主题
1、生在《口哨与小狗》的音乐中进入教室坐好师大家好!我们是玩具王国的布克与小布克今天我们要去到草原是来探望我们的朋友大家知道他们是谁吗?(生不知道)那我们一起瞧瞧,他们到底是谁?出发吧!音乐《口哨与小狗》生聆听音乐师到了咦,人呢?请小朋友们帮忙一起找一找,(生与师一起双手围成“话筒”吆喝----小份仔,小妞妞)生跟琴吆喝,跟着节奏喊出歌唱吆喝的语气师哟,听,他们来了![以回忆的方式创设情境,引出吆喝声,为歌曲的学习作铺垫,并解决难点]
二、新授歌曲,激发情绪师(放《一对好朋友》,并出示头势)小朋友们好,我是伤伤,我给大家带来一个礼物请你们听一听,这首歌曲中有没有小动物的叫声?生聆听并回答师(出示另一头势)你好!我是妞妞,我也给大家带来了一个礼物请你们说说你听到了哪几种动物的叫声?你能模仿吗?生再次聆听,并模仿小鸭与小牛的叫声师小动物是我们的好伙伴,好朋友每当我们放鸭放牛的时候,我们用歌声建立起与小动物们的友谊小朋友们也想不想与小动物们交个朋友呀?生想师我们一起跟我小伤伤来学唱一遍生分句轻声学唱师我小妞妞也来教大家学唱歌生再次跟唱师小朋友们学的真快!下面让我们一起用吆喝的形式来吆喝我们的好朋友们生完整地演唱歌曲(体会与好朋友在一起的情绪鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏)[该曲十分富有童趣,加上简单的舞蹈动作更容易让学生学会歌曲,对歌曲的兴致会更大]师大家唱地可认真了,现在我们来考考小朋友与小动物的默契,进行歌曲接龙:分成几组,在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们唱,其余由小朋友们唱,比一比哪组间的默契最棒!学生自由发表自己的评价,教师表示赞扬及肯定
三、创编创作,体验乐趣
1、激发学生创编的愿望师小伤伤和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一起我们也来学学小历侪和小妞妞,来编一编、唱一唱、演一演吧!(要求学生有组织的一对对结伴练习)生分组进行创编歌词师你编了哪些小动物放进歌曲?生小羊、小鸡师那我们一起来唱一唱吧!生唱自己创编的歌曲
4.跟老师唱歌词
5.齐唱
6.用不同的形式演唱
四、集体舞《西达伦》
1.说一说歌曲的速度与情绪
2.简介该集体舞要求脚步踩在拍点上动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互写作的能力,增进同学之间的友谊
3.老师用两种不同的速度弹奏歌曲,体验速度变化在表达情绪中所起作用
4.让学生试着随变化的速度跳一跳,并做出舞步的选择(跳步和走步)
5.舞步讲解
五、课堂小结笫四课时教学内容我的创编秋虫音乐会教学目标
1.在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好
2.通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格重点活动难点用嗓音和打击乐器表现教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
四、欣赏歌曲《秋虫音乐会》
1.整体欣赏,讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加
2.跟音乐动一动
五、我的创造秋虫音乐会
1.听音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》,要求听到乐曲中不同的主题重复时做不同的动作;听到强弱变化时用不同的动作表示
2.想象自己是个“小小指挥家”,边听音乐边做指挥动作(在音乐的力度、速度发生变化时,指挥动作也要做相应改变)
3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声,并模仿
六、复习歌曲
1.听《火车开啦》录音范唱,跟节奏饶教室一圈
2.听《白云》录音范唱,启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻
3.分组表演唱
4.用打击乐器为歌曲伴奏
七、课堂小结第五单元劳动乐教学内容苏教版第三册第五单元教学目标
1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多列》和《小鞋匠》,能用自然地声音、愉快的情绪正确演唱在音乐中体验不同的劳动角色,感受劳动的快乐学会用简单的节奏为歌曲伴奏
2.认识小节、小节线与终止线能看懂音乐图谱,并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情境活动中合作表现劳动时的快乐心情
3.欣赏管弦乐《三只小猪》和《邮递马车》,在听赏活动与合作学习中,用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点
4.能自主完成“成长的足迹”中的活动内容,能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等教学重点难点教学重点
1.养成良好的学习习惯
2.学习歌曲能用自然地声音学唱歌曲教学难点音乐图谱的运用教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3课时第一课时教学内容唱《其多利》认识小节、小节线、终止线教学目标
1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多利》,学会用简单的节奏为歌曲伴奏
2.认识小节、小节线、终止线,能看懂音乐图谱重点学习歌曲难点音乐图谱的运用教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学习新歌
1.听歌曲范唱
2.按节奏读歌词
3.在歌曲伴奏下,用歌曲开始处的其多利做有劳动特征的动作,如锄地、扫地、插窗等
4.在歌曲伴奏下,用打击乐为歌曲伴奏
5.教师弹琴学生哼唱旋律
6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样,重点练习
7.模唱歌词
8.齐唱
9.有表情的演唱歌曲
四、认识小节、小节线、终止线
1.指出什么是小节
2.小节用小节线隔开,从而认识小节线
3.终止线表示音乐结束
4.小节线与终止线的区别
五、课堂小结第二课时教学内容听《三只小猪》教学目标欣赏管弦乐《三只小猪》在听赏活动与合作学习中用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点重点养成良好的欣赏习惯难点听辨主旋律教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏管弦乐《三只小猪》
1.聆听音乐故事《三只小猪》,了解故事人物和故事情节
2.听管弦乐《三只小猪》初步感知乐曲
3.又一次播放《三只小猪》随着音乐的进展出示乐曲在短小的引子后拉开序幕第一主题欢快、跳跃(小提琴)主旋律(长笛)重复出现主旋律(不同乐器)
4.完整的欣赏《三只小猪》
四、表现三只小猪
1.教师提示一音乐剧的形式表现
2.学生设计三只小猪的念白
3.分配角色
4.播放乐曲,进行音乐剧表演
5.进行评价
五、课堂小结第三课时教学内容唱《小鞋匠》情景表演小鞋匠教学目标能用自然的声音、愉快的情绪演唱《小鞋匠》,在音乐中体验不同的劳动角色,感受劳动时的快乐心情重点自然的声音演唱歌曲难点情景表演教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、教学新歌
1.教师谈话导入
2.欣赏范唱《小鞋匠》
3.教师范唱
4.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
5.轻声哼唱,找出难唱的地方
6.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
7.齐唱
四、情景表演
1.完整的地聆听歌曲《小鞋匠》
2.提问如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演,你会编一些什么样的动作?
3.学生讨论,可以自己创编也可以根据书中的插图编
4.学生自由组合,分角色表演
5.请各组学生轮流上台表演
6.及时的评价
五、课堂小结第四课时教学内容听《邮递马车》律动《邮递马车》教学重点
1.听辨乐器的音色,熟悉乐曲中的音乐主题,感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态
2.感受歌曲甜美抒情的情绪
3.用音乐的方式表现自己的理解教学难点体会主题旋律的特点,并运用各种形式进行表现教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排4课时第六单元愉快的梦第一课时教学内容听《水族馆》教学目标
1.通过听赏《水族馆》,感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境,激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感,同时树立保护海洋环境的意识
2.通过听、讲、看、画、奏、创等方法,启发学生积极的表达出自己的感受,想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界
3.引导学生听辨乐器的音色,感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境,并用动作来表现海底动植物的形象教学重难点
1.听辨乐器的音色,熟悉乐曲中的音乐主题,感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态
2.体会主题旋律的特点,并运用各种形式进行表现教学过程
一、组织教学
1.听音乐律动进教室
2.师生问好
二、听赏《水族馆》
(一)导入
1.谈话法导入(让学生描述海洋世界看到的各种水底景象)
2.聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器,并说说其音色特点,感受不同乐器的音色所描绘的不同意境,并即兴用肢体动作表现
(二)感知学习
1.初听乐曲让学生感受乐曲的情绪,用线条或色块来表示,并展开丰富的想象,听后进行交流讨论
2.复听乐曲
(1)让学生边看海底世界的图画或影视,边随着音乐律动,模拟各种水中的动植物,感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态
(2)让学生选一种印象最深的动物或植物画一画,然后把它组成一幅海底世界长卷
(三)创编
1.学生根据乐曲的旋律,分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏
2.创设情景,配上道具、搭建造型分角色表演
3.有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事
(四)拓展
1.让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品,用各种形式来简单介绍
2.简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》
3.聆听其它描写海洋世界的音乐作品如《水草舞》
三、课堂小结第二课时教学内容唱《草原上》教学目标通过对歌曲《草原上》的学习和表演,能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情教学重点感受歌曲甜美抒情的情绪教学难点把握歌曲演唱的连贯性,教学过程
一、导入
1.播放蒙古大草原图片创设教学情景今天老师呢要带你们去一个美丽的地方,去看看那的景色那的人们的生活(出示草原图片伴奏音乐草原上)1)学生先聆听第一次,然后要求学生听完歌曲后讲述画面,2)播放画面蒙古大草原,比较学生所讲出的画面情景创设情景(可以多听一次)
三、新歌教学
四、课堂小结第三课时教学内容听《都睡了》音乐游戏《都睡了》教学目标能安静的聆听音乐《都睡了》,让学生去感受乐曲的情绪,在充分聆听、体验的过程中发展音乐的感知力和想象力,并能用音乐的方式表现自己的理解教学重点难点用音乐的方式表现自己的理解教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《都睡了》
1.教室里多么安静,我们一起闭上眼睛听一听,当夜幕降临的时候发生了什么
2.学生聆听《都睡了》
3.听完回答问题
4.教师边念歌词边贴动物头饰
5.学生选择自己喜欢的形象,相同头饰的学生集中一起,教师扮演梦精灵当唱到它睡着了啦时教师用精灵棒点一个孩子鼓励小朋友比一比谁的耳朵最灵、眼睛最亮、动作最美
6.让学生做梦精灵并再表演儿次
7.学生尝试唱
四、音乐游戏L有节奏的朗诵歌词
8.听钢琴有节奏的念,并能用拍手动作表示休止符
9.跟着琴声边念儿歌边用拍手的动作歌动物施魔法10教师和学生分别扮演不同的角色跟随音乐拍弱起节奏11学生扮星星仙子用拍手动作拍出歌中的弱起节奏,老师扮歌中的动物,在小朋友所拍的弱起节奏处蹲卜.表示睡着了12小朋友根据意愿扮演歌曲中的相关角色,并跟着音乐演唱歌曲
五、课堂小结第四课时教学内容唱《蒲公英》打击乐演奏《蒲公英》教学目标通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦能尝试选择合适的打击乐器为歌曲《蒲公英》伴奏教学重点律动中表现出较好的协调性和合作性教学难点感受弱起节拍的特点教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学习歌曲
1.教师老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整[课件展示二个孩子在草地上,播放《蒲公英》]听了这段音乐,小朋友知道这幅画.上缺了什么啊?来把它画上去[课件展示出视蒲公英]
2.教师哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱(师范唱)小朋友如果也熬不住了,可以跟老师一起来(师唱,学生轻声哼唱)
3.教师播放旋律学生把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上
4.引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作
5.跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处
6.处理
7.完整演唱全曲,师及时鼓励
四、用打击乐为《蒲公英》伴奏
1.学生自主选择打击乐器
2.聆听音乐,注意强拍
3.引导学生在强拍处进入准确地体验弱起节奏
4.用合适的力度演奏
五、课堂小结第七单元小鬼当家教学内容苏教版第三册第七单元教学目标
1.关注生活中的声音,通过欣赏《过年我当家》情景剧表演《“小鬼”当家》等音乐活动,探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”,有情感、有想象力地用音乐表现生活情景,增强自主意识和热爱生活的乐观态度
2.音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基木情绪,随着打击乐器的伴奏,有节奏地诵读歌词,能随音乐做出自然地表情与体态反应
3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高
4.学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌,能熟练地背唱《亚克西巴郎》,学会用简
(2)再听《亚克西,巴郎》师听听看歌曲中的小朋友起床后所做了哪些事情?(课件出示相对应的画面)(叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子)
(3)按节奏朗读歌词
(4)分句学唱歌曲a.有几句乐句?b.哪两句乐句旋律是一样的?(课件闪现相同乐句)
(5)师生接唱
(6)齐唱歌曲
(7)有感情的演唱歌曲
五、课堂小结第二课时教学内容唱《我当老师》歌表演《我当老师》教学目标
1.用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真
2.在歌曲的伴奏下进行歌表演教学重点用活泼轻巧的声音演唱教学难点歌表演教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、歌曲教学
1.播放视频,听歌曲范唱问题歌曲中老师教了哪几个小动物?教它们学什么本领?
2.学生回答后,老师出示歌词一起读一读要求吐字清晰
3.学唱歌曲a跟琴默唱听琴声分句唱重难点四分休止符、八分休止符的演唱b师生接口唱c完整的唱全曲,找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好?d完整有感情地唱
四、歌表演
1.用脚步走固定的节奏
2.为歌曲设计简单的动作
3.练习动作
4.进行歌表演
五、课堂小结
2、作品展示,体验成功的乐趣
四、小结小动物们都很聪明,把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好!真是能文能武啊!那我们应该怎样的友好相处呢?(学生随意回答)教师小结小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得,要好好珍惜相互间的情谊啊!朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任(学生自由地手拉手随着音乐出活动室)第四课时教学内容集体舞《西伦达》教学目标能够感受巴西的音乐风格,并能随音乐做出动律教学重点感受巴西的桑巴集体舞教学难点舞蹈动作的创编,并能听音乐进行集体舞不讲话与吵闹教学准备VCD机,头势,教学过程
一、导入师小朋友,你们喜欢哪个地方?为什么?生回答师今天,我给大家介绍一个好地方-------巴西在巴西,那儿有香醇的咖啡,有茂密的亚热带丛林,有时间闻名的瀑布,还有那热情的桑巴舞!小朋友你们也喜欢跳舞吗?生喜欢师让我们像巴西人一样,热情地跳起来吧!(放音乐《西伦达》,并在课前选几个善于跳舞的同学,先学会)
二、新授
1、先集体学基本舞步-------踵趾小跳步,生观看
2、第一遍音乐和几个善于舞蹈的同学随着音乐一起示范舞蹈,其余的小朋友认真观看动作
3、第二遍音乐请善于舞蹈的小朋友叫自己组的小朋友一起跳自己课前编的舞(将全班的小朋友分成三组,一位会跳的改组的领舞者)
4、进行集体舞,围成一个大圆圈
5、师大家学会了吗?现在我们举行一个化妆舞会,戴上自己的面具或头势,参加舞会(面具、头势课前准备好!)
6、生集体舞注舞步介绍一一第一段全班围成圈,几个小朋友做邀舞者在圈内,双手叉腰准备圈上的小朋友在胸前拍手;邀舞者右脚起,做踵趾小跳步四次,跳至被邀请同学面前第二段其余小朋友动作还是在胸前拍手,邀舞者与被邀舞者做以下的动作「2第一拍右脚向右前方向点地,同时两手向两侧摊开,身体向右倾,眼看右手;第二拍两手叉腰,同时双脚收回,用前脚掌点地;第
三、第四拍起开始在原地做小跳步三次3〜4动作同「2相同,但方向相反第三课时教学内容听《过年我当家》情景表演小鬼当家教学目标通过欣赏《过年我当家》情景剧表演等音乐活动,探索性地发现和创造性的运用生活中的声音,有情感有想象力地用音乐表现生活情景增强自主意识和热爱生活的乐观态度教学重难点用音乐表现生活情景教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《过年我当家》
1.播放动效音乐《过年我到家》
2.再听,仔细听辨作品中都出现了哪些声音?
3.学生说说
4.创编声势动作
5.随音乐运用声势动作奏一奏
四、情景剧小鬼当家
1.说一说爸爸妈妈在家都干些什么?
2.模仿爸爸妈妈的家务动作
3.创编你当家的情景
4.自由组合练一练
5.在音乐的伴奏卜进行情景剧表演小鬼当家
6.进行评价
五、课堂小结第八单元丰年喜雪教学内容苏教版第三册第八单元教学目标
1.在听、唱、念、动等音乐活动中,让学生充分感受冬季的快乐和新年习俗,初步感受音乐的不同风格
2.初步养成良好的歌唱习惯,能用自然地声音演唱《过新年》和《小雪花》,体验二拍子和三拍子的不同韵律,能听辨节拍的不同感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点
3.通过欣赏《窗花舞》和《堆雪人》,感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪,积极参与随乐律动等音乐实践活动,表现出较好的身体协调性,能通过声势动作对•音乐段落的变化作出反应聆听、熟悉单簧管音色和童.声合唱
4.通过音乐游戏和儿歌诵读,进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型能通过模仿较为准确地表现童谣《金鼓槌》中的附点八分节奏在活动过程中能表现出较好的与同伴合作的意识和能力
5.认识大锣,了解其音色及图形谱符号,掌握其演奏方法能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏,提高看图形谱演奏的能力,增强内心节奏感,初步感受名族打击乐器的表现力教学重点难点教学重点
1.启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》
2.欣赏音乐,感受乐曲欢快、活泼的音乐特点教学难点引导学生以有效的方式参与音乐体验教师:钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排3课时第一课时教学内容听《堆雪人》唱《小雪花》教学目标
1.通过本课教学,使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪
2.能用自然的声音演唱歌曲《小雪花》,并能正确表达歌曲情绪教学重点启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》教学难点准确的掌握音准,把握休止停顿和延长音教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《堆雪人》现在是什么季节了?(冬天)你能告诉大家冬天里你都喜欢玩什么呢?(滚雪球、打雪仗、堆雪人……)
1.初听歌曲堆雪人时小朋友们的心情是怎样的?我们应该用怎样的歌声来演唱呢?
2.跟琴哼唱歌曲教师引导哼唱的情绪、节奏注意休止拍的哼唱
3.表演《堆雪人》师今天老师还准备了雪人的道具,现在我们随着音乐表演一下在雪地里堆雪人的情景吧,首先要请一个小雪人上场,再请几位同学来表演堆雪人!注意要结合歌曲,其余同学集体跟老师表演
四、学习歌曲同学们的表演好极了,那么,小雪花有几颗花瓣呢?老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲,雪花会告诉你们的听!
1.聆听歌曲《小雪花》[出示歌词及背景画面,放音乐]
2.师小雪花有几颗花瓣?生答小雪花有六颗花瓣
3.师六颗花瓣的小雪花,给我们带来了快乐,你们想不想唱一唱?别着急我们先来认读歌词
4.全体有感情地认读歌词
5.教师有感情地范唱歌曲,学生看歌词开口默唱(屏幕出现歌曲并伴有雪花)
6.听钢琴学唱歌曲(学生跟录音先学唱两次,教师小结,发现难点及时解决,也可提示学生让他们自己解决,确实有困难的乐句,教师可以用琴带
7.提醒演唱方法师洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间,带给我们快乐的童年你们喜欢雪花吗?(喜欢)那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢?(生用高兴的心情唱,并注意演唱方法,张大嘴出小声)师方法很重要,既唱的好听又不费力,让我们吸好气,张圆嘴唱起来吧!
8.变换歌曲表现方式师大家齐唱《小雪花》很好听,但老师请你们开动小脑筋想想,除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗?生
(1)还可以独唱、接口唱、小组唱等
(2)用打击乐器伴奏
(3)表演师为了让大家更好的表现这首歌曲,我还特意为你们带来了几件打击乐器,你们看[教师出示三角铁、碰铃、串铃、铃鼓、响板、木鱼、双响筒等](选•组同学演示乐器,其他同学为歌曲选择合适的伴奏乐器)师老师这还有个堆雪人的小游戏,它可以按你们的想法随意打扮,非常有趣,想玩吗?(教师示范)我们把它作为奖励,哪组表演的好,就可以来打扮雪人,好吗?
9.分组讨论创编(一组唱、一组伴奏、一组表演)
10.全班汇报表演,学生互评[放伴奏]
五、课堂小结第二课时教学内容唱《过新年》儿歌诵读金鼓槌教学目标
1.了解中国新年的由来和春节习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性
2.能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验孩子们过新年愉悦的心情
3.认识打击乐器“大锣”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演创编律动表现音乐情绪•,培养学生的创新能力和自主学习的能力教学重难点并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》教学过程
一、组织教学教学重点欣赏音乐,感受乐曲欢快、活泼的音乐特点教学难点引导学生以有效的方式参与音乐体验教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏乐曲A部分
1.初听音乐(《窗花舞》钢琴)请你听听音乐表现了什么情绪?(欢快)听出是用什么演奏的吗?
2.复听音乐(A)——教师律动《剪花女》师这么欢快音乐到底是要表现什么呢?我用动作告诉你,请仔细看,我在干什么?(剪窗花、贴窗花)
3.再听音乐(A)——学生律动(模仿剪、贴窗花)你知道什么时候要剪窗花吗?
4.让我们再次拿起剪纸和剪刀,跟随音乐,一起剪出属于我们的美丽窗花B部分
1.初听音乐师音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩大年三十除夕夜,喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花,准备过年大家在一起,开心得手舞足蹈因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》,让我们一起来完整欣赏请你仔细听,接下来的音乐给你什么感觉?气氛变得……?(更加欢快、热烈、喜庆)这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢?(学生自由描述)
2.复听音乐(B)一—画面辅助师是啊,这么让人开心的事情应该有更多人一起分享,(哼唱第一乐句)大家相互召唤,聚到一起来看,他们真的来了你看到了什么?(有的剪窗花,有的贴窗花,还有的?)
3.完整聆听
四、音乐游戏
1.复习歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3/4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣
2.创编歌曲表演动作
3.根据歌词内容创编〃堆雪人〃动作,并指导雪人堆好后不能动
4.创编〃不同造型〃的雪人,并做好控制,以供同伴们互相交流学习
5.教师反馈学生的雪人造型,组织学生互相观察
6.完整听音乐做游戏
五、课堂小结5飞第一拍拍手,第二拍拍对方的手,同时下蹲一次;第
三、第四拍的动作基本相同,但拍手变成拍腿7邀舞者与被邀舞者两手叉腰,小跳步交换位置8邀舞者与被邀舞者双手互握并晃动两次,同时起弹、点头两次
三、小结师今天,我们与这么多的小朋友在一起,是不是很开心?(生答)我们要将这份开心变为爱心,送给更多需要关心的人!课后,用我们的歌声、笑声去帮助寂寞的他们,让我们手拉手,互相帮助,共同进步!第二单元生日快乐
一、单元目标
1、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪,感受与同学、父母、老师之间浓浓的情意,感受友谊的珍贵和集体的温暖
2、能积极有序地参加音乐游戏和表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆、投入
3、能较恰当地用歌声和体态语言表现音乐情绪;能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律
4、能在前奏后准确地接唱弱起小节;能较准确地唱出连续的附点节奏;能用唱名模唱歌谱片段
二、课时安排建议课时听唱动拓展在父母生日时送上自己亲第一课时《生日》《生日快乐》手制作的贺卡
1、《生日》露一手为过生日的小朋有趣的祝第二课时
2、模唱歌谱友表演一个节目寿习惯《幸福拍手我的创造假如幸福的第三课时歌》话……
三、教学重点:学生对三四拍、四四拍的掌握,并能积极参加音乐活动
四、教学难点弱起小节、谑续的附点节奏的演唱第一教时
一、教学内容
1、听《生日》
2、唱《生日快乐》
二、教学目标
1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律
2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪,感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊,感受友谊的珍贵和集体的温暖
三、教材分析《生日快乐》是一首家喻户晓的歌曲,三四拍,G大调,一段体,由四个短小的乐句构成曲调优美、流畅,表现了人们对“寿星”的美好祝福有资料表明,这首歌曲是世界上演唱人数最多,演唱次数最多的歌曲歌曲旋律流畅上口,简单易学,四拍“祝你生日快乐”的节奏基本相同,演唱时可随着旋律的起伏,唱出力度的变化和发自内心的情感
四、教学重点听赏歌曲《生日》,让学生分组合作制作生日贺卡,并写上祝福,在父母过生日的时候作为礼物送给他们
五、教学准备钢琴磁带音响
六、教学过程
(一)、课前准备
1、了解班内学生的生日,看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天,或是接近这一天
2、事先安排部分学生为他(她)准备一些生日礼物
(二)、学唱歌曲
1、导入师老师知道我们班有个小朋友就要过生日了今天老师想和小朋友们提前为他(她)庆祝一下,开个生日会!(请过生日的学生站到前面,师播放歌师《生日快乐》)
2、学歌词师小朋友,这首歌熟悉吗?请小朋友随音乐拍手,把你的身体动起来为这个小朋友庆祝生日好吗?学生在老师的指导下,为这首熟悉的歌曲随音乐摇动身体师小朋友们,你们想不想为他(她)唱首歌祝福一下呢?A、请学生轻声哼唱听师的范唱,比较有感情和没感情的演唱B、引导学生用“情”演唱,用“心”演唱C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”,其他小朋友边做边唱
(三)、听《生日》
1、师今天,我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日,并且把最好的祝福送给你们那你们知道爸爸妈妈的生日吗?
2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候在他们过生日的时候,你想为他们做些什么?
3、请小朋友一起来说一说
4、师引导欣赏《生日》师欣赏之后,你想为爸爸妈妈做点什么呢?学生分组合作,制作生日贺卡,并写上祝福在爸爸妈妈过生日的时候做为生日礼物送给爸爸妈妈
(四)、课堂小结今天我们学习了歌曲《生日快乐》,老师希望你们以后能过个充满音乐,有意义的生日第二教时课时内容
1、唱《生日》
2、动露一手课时目标
1、在演唱及音乐活动中感受音乐情绪,感受友谊的珍贵和集体的温暖
2、能积极有序地参加表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆投入
3、能在前奏处准确地接唱弱起小结,能用唱名模唱歌谱片段教学过程
一、导入师今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会,你们想去吗?生想去!师首先我们给她唱首歌《生日快乐》,祝她生日快乐!(师播放歌曲《生日快乐》伴奏,学生演唱歌曲,由此导入新课)
二、新授歌曲《生日》
(1)师我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物师范唱歌曲《生日》师我这个礼物怎么样?你们想学这首歌吗?
(2)学生学唱歌曲《生日》A、随师范唱歌曲,初唱歌曲B、分句学唱歌曲C、跟琴完整延长歌曲,教师用适当的手势提示,指导学生唱好“弱起乐句”
(3)模唱歌曲A、师现在我们来做个小游戏请几位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一个字时不出声由我来唱B、教师在这个地方用唱名接唱C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定,换儿位同学唱第二遍如果老师违例,则与学生互换角色教师唱歌词,学生用唱名接唱每句末尾音教师在适当的时候故意违例,创造机会让学生唱名接唱
三、露一手师来到小姑娘家参加生日会,我们一定要送生日礼物我可是准备好了,你们准备最拿手的节目表演给她看,可以唱歌、跳舞等等(学生表演节目)
四、小结全课,师生再见!第三教时教学内容听生日歌表演幸福拍手歌教学重点感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。