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PEP五年级下册第一单元《My Day》第3课时【课时主题】丰富的周末生活,有养成热爱生活,有丰富的兴趣爱好,热爱劳动,关心父母的好习惯【授课时长】40分钟【语篇类型】家庭生活对话【语篇分析】What本课时所学语篇为一则对话该对话发生在商店内,Sarah和售货员谈论自己丰富的周末生活Why通过对话学习,使学生能够理解与体会语言结构与思维认知规律,即每个人的周末生活都各不相同,因为每个人的兴趣爱好和生活角色是不同的同时培养学生养成热爱生活,有丰富的兴趣爱好,热爱劳动,关心父母的好习惯How该对话是Sarah与售货员之间的对话,涉及周末生活及行为的词汇,如shopping\workcd\watch TV\play ping-pong\wash clothes\cook dinner.该篇对话由三个话轮组成第一话轮中售货员询问Sarah今天来购物的原因Why areyou shopping today第二话轮中售货员询问Sarah周末经常做什么What doyou doon theweekend第三话轮中售货员对Sarah进行评价并提出建议You reso busy.You needa robotto helpyou.本课时学习旨在引导学生运用对话核心语言描述自己的周末活动在看视频回答细节问题,听音仿读,同桌对话练习与创编对话,联系生活学习如何谈论自己或他人的周末生活,养成热爱生活,有丰富的兴趣爱好,热爱劳动,关心父母的好习惯【教学目标】通过本课学习,学生能够
1.学习理解层面的教学目标1能够听、说、认读词汇shopping\worked\last night能够在情景中理解a lotof fun\usual1y\so busy\need的含义2能够在情景中运用句型What doyou doon theweekend—I often\usually+do.问答具体周末活动3能够听前预测并寻找关键信息,能够理解与体会语言结构与思维认知规律,即每个人的周末生活都各不相同,因为每个人的兴趣爱好和生活角色是不同的同时培养学生养成热爱生活,有丰富的兴趣爱好,热爱劳动,关心父母的好习惯
2.(应用实践层面的教学目标)
(4)能够通过合作学习和小组讨论的方式练习对话、表演对话、创编对话,体会Sarah热爱自己丰富的周末生活的语言情感,培养学生有丰富的兴趣爱好,热爱劳动,关心父母的好习惯
3.(迂移创新层面的教学目标)
(5)能够联系生活,运用所学语言结构与核心词汇完成小组调查表,提升综合语言应用能力【教学重点】能够在语境中运用核心词汇和句型创编对话【教学难点】能够借助语篇,理解文本暗含的中西方作息时间差异及珍惜时间合理规划时间的情感态度【教学辅助资源】课件、视频、歌曲、调查表【教学过程】效果评价(教师如何评价)(设教学目标教学活动(学生为主体)定评价标准)
1.
11.观看主情景图右侧动画,猜测对学生能够猜测对话场所及对话内2话场所、人物对话内容容
32.听音理解Let stryo学生能够根据对话内容选择正确的对话场所
3.看视频回答核心问题QI What学生能够回答出核心答案are theytalking about“Sarah sactivities on
4.看视频回答细节问题Q2Why theweekend v,Sarah的周末活is Sarah shoppingtodayQ3动What does Sarah doon the听出关键词,并做出正确回答结weekendQ4How isSarah s合生活经脸与已有知识在提示下weekendQ5What*sSarah感知生词含义并感知Sarah的周like末活动特点及Sarah的优秀品质
5.Listen andrepeat.关注句子模仿人物语音语调和对话情感能的语音语调、意群、停顿等,体会够准确、流畅、有感情地跟读、仿人物情感读课文学习worked和sounds like的感知了解文本内简单语法知识用法,了解usual1y\sometimes\often作为频率副词的使用规律
8.回顾整个对话梳理整个对话的能够利用思维导图梳理描述完整话轮与语言框架,内化语言结构,对话内容概括Sarah周末活动,并做出评价设计意图从教材出发,感知对话情境,激活学生已有的知识和经验借助课前听音理解材料Let stry导入新授内容通过看图预判,听音验证,逐步理解核心问题和细节问题细化重点文本信息,概括总结核心句型再通过听音仿音跟读操练核心词汇与句型,逐步解决教学重难点
2.
41.人机互动练习分角色对话能够语音准确、自然流畅、感情饱
2.学生表演课文对话满地进行分角色操练与输出
3.小组讨论对话,分析Sarah的周能够站在文本与人物角度提升核末活动特点以及这样忙碌的周末活心素养中的思维品质感悟每个人动你是否也经历过?是否喜欢?为的周末生活都各不相同,因为每个什么?人的兴趣爱好和生活角色是不同的借助P7接龙问答游戏扮演角色创
4.Make anew dialog.编新对话并表演设计意图借助各种方式体会语言情感,模仿人物对话,有感情地表演课文,在操练课堂游戏的基础上运用教材内容创编对话,提升语言运用能力
3.小组合作学习完成周末活动调查表能够结合实际情况进行问答5并展示对话设计意图:将对话结合实际生活,用核心句型解决对话交际中的问题,提升学生的综合语言应用能力与实际解决问题的能力板书设计:Unit1My DayWhat doyou doon theweekend Ioften watchTV playping-pong usuallywash myclothes sometimescook dinnerbusykhard-working helpfulkpolite阶梯式作业设计
1.学习理解听对话选择正确图片打
2.实践应用朗读课文判断对错
3.迁移创新的合作完成调查表What doesSarah doon theweekend
1.Sarahsmother workedlast night.
2.Sarah oftenplays computeron theweekend.
3.Sarah oftenplays ping-pong withher mother.
4.Sarah usuallywashes herdothes.
5.Sarah oftencooks dinner.集体备课二次修改:教学反思:。