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文本内容:
《行为金融学》课程教学大纲
一、课程基本信息课程编号201409310课程中文名称行为金融学课程英文名称Behavioral Finance课程性质专业核心课程开课专业金融学开课学期5总学时32(其中理论□□学时,实验□□学时,上机口□学时,其它□□学时)总学分2
二、课程目标本门课程主要介绍证券市场中的异象、金融市场中的行为偏差、行为资产定价理论、行为资产组合理论等内容通过本课程的学习,使学生对行为金融学的理论有一定的认识和了解,能对金融市场中的异象做出尽可能合理的解释,从崭新的视角重新认识证券市场和投资者的行为偏差通过本课程的学习,还有利于揭示我国证券市场存在的深层次矛盾,为判断证券市场的合理走势提供依据三教学基本要求(含素质教育与创新能力培养的要求)
(1)对行为金融学的基础理论有一定的认识和了解
(2)能对金融市场中的异象做出尽可能合理的解释,从崭新的视角重新认识证券市场和投资者的行为偏差
(3)拓宽学生视野,从崭新的视角重新认识我国的证券市场和投资者行为
(4)培养学生辨析金融理论和解决金融实际问题的能力
四、教学内容与学时分配1行为金融学概述(4学时)
1.1传统金融理论面临的困惑
1.2行为金融学的产生和发展L3行为金融学的内涵
1.4行为金融学的相关学科基础2有效市场假说及面临的现实挑战(6学时)
1.1有效市场假说及其实证检验
2.2有效市场假说的缺陷
2.3金融异象3预期效用理论及其受到的挑战(6学时)
2.1传统的预期效用理论
3.2传统预期效用理论面临的实验挑战
3.3卡尼曼的前景理论4投资者的认知、情绪和行为偏差(6学时)
3.1投资者认知偏差
3.2投资者情绪和行为偏差5行为投资策略(2学时)
5.1投资分析的心理基础
5.2基于行为金融的投资过程管理
6.2基于行为金融学的证券投资策略6行为公司金融(2学时)
6.1公司投融资
6.2IP0异象
7.3公司股利政策
7.1公司并购7金融市场的群体偏差和金融泡沫(2学时)
7.2从众行为与信息传递
8.2金融泡沫8行为资产组合与定价理论(4学时)
8.1行为资产组合理论
8.2行为资产定价理论
五、教学方法及手段(含现代化教学手段及研究性教学方法)多媒体教室上课,并且教室具备上网条件;将证券理论知识和市场实际情况紧密结合进行分析讲解
六、实验(或)上机内容无七前续课程、后续课程前续课程微观经济学、宏观经济学、证券投资学后续课程金融风险管理、金融工程学八参考教材及学习资源
[1]吕彦昭,孙伟.行为金融学.哈尔滨工程大学出版社,2014
[2]饶育蕾,盛虎.行为金融学.北京机械工业出版社,2010
[3]陆剑清,行为金融学.上海立信会计出版社,2009
[4]罗伯特J希勒俳理性繁荣.李心丹,译.北京中国人民大学出版社,2008
[5]丹尼尔・卡尼曼,保罗・斯洛维奇,阿莫斯・特沃斯基.不确定状况下的判断启发式和偏差.方文等,译.北京中国人民大学出版社,2008
九、考核方式闭卷考试卷面成绩占总成绩80%,课堂讨论、小论文成绩占总成绩20%教学基本要求项考核形式占总成绩的比例23课堂讨论、小论文20%1234闭卷考试80%。