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文本内容:
13*金色的鱼钩教案
一、学情分析这是一篇略读课文,“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽本文以感人为基调,以外貌描写为主线,在教学中教师要引导学生联系上下文,抓住线索,理解相关的词句,提升概括能力,学习描写方法,体会思想感情
二、教学目标
1.默读课文,抓住表达方法及特点,感受老班长的精神品质
2.理解课题的含义,掌握说明方法积累词语
三、重点难点【教学重点】写法导读,整体把握课文内容学习通过人物描写体会内心情感的表达方法【教学难点】借助写法,理解内容和课题的含义交流分享阅读心得
四、教学过程
(一)新课导入
1.导读提示教师引导学生阅读导读提示,并由学生独立找出阅读要求以及延伸要求的信息
2.背景提示介绍红军长征的主要内容,朗读毛泽东的诗《七
3.资料袋红军长征——过草地1本文的发生地是在松潘草原,是红军长征“翻雪山、过草地”中的草原2气候寒冷,常年无夏
4.走近作者介绍杨旭的生平,了解他的代表作品二初知文意
1.教师检查学生对本课的预习情况1默读课文,本文写于时期2思考想一想课文主要讲了一件什么事?主人公是,“金色”的鱼钩指什么?3理清课文的叙述顺序,想想各部分讲了什么内容,再用小标题的形式概括4你还有什么疑问,请提出来
2.探讨结构试着在文中找到对应内容的段落并批注明确结构与内容三字词积累
1.识记新词1描写老班长的外貌、神态的词语;2描写过草地时所遇到情况的相关词语;3关于“我们”与老班长相处细节的词语;教师你的脑海中浮现出一个怎样的老班长?
2.难词解疑连词读句,理解运用用连线的方式,加深学生对词语的理解四了解人物
1.学法导读开头交代了时间、地点和老班长的任务,让学生在文段中圈画相关内容
2.主要事情作者主要写了“我们”和老班长在草地中生活的哪几件事?1“我们”第一次吃鱼2“我”发现老班长的“秘密”3老班长命令“我们”喝鱼汤4老班长牺牲了
3.人物形象出示文段炊事班长快四十岁了,个子提高,背有点儿驼,四方脸,高速页骨,脸上布满了皱纹全连数他岁数大,对大家又特别亲,大伙都叫他“老班长”这段属于描写,交代了O
4.概括事件划分结构并概括主要内容,引导学生思考“哪些言行令你受到触动”,圈画并批注感受
5.概括老班长的人物形象忠于革命,舍己为人让学生在文中找出相关的语句
6.情感体会学生自主阅读课文,找出其它语言、动作、神态的描写,谈谈体会课文句子_____________________________描写手法:______________________________人夕勿品质___________________________
7.主题升华出示揭示课文的主题的句子(最后一段)
(1)金色光芒的鱼钩象征着老班长金子般的思想光辉
(2)赞美了老班长为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质
(五)课堂小结
1.主题揭示本文记叙的是红军长征途中过草地时,一位老班长接受党安排的任务,尽心尽力地照顾三个病号过草地,自己牺牲了的故事表现了老班长忠于革命和舍己为人的高贵品质
2.表现手法
(1)课文按照事情发展的顺序叙述起因——经过——结果
(2)揭示人物崇高的内心世界抓语言、动作、神态
(六)随堂小测
1.将下列词语补充完整喜出()()三()两()热气()()目不()()
(七)板书设计写法,情感,事件1/卜貌、接受任务^忠于革命⑷乍,舍己为人护送病号|不中态e金色的鱼钩壮烈牺生(象征老班长的人物品格)
(八)布置作业永远怀念1,了解关于长征的诗词、相关的图文资料
2.选择其中一种描写手法写一个人物。