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核素教学反思本节课是从元素周期表和元素周期律的学习内容中提取出来的,本应在中间才学习,但把其提到前面来学习,一来是为了复习初中所学的原子的构成,二是为了让学生通过了解原子结构更加容易的学习周期表容学生在学习核素的相关内容时,对于核素与元素是对某一类原子的总称理解不是很清楚,有时学生误认为核素与元素都只是质子数相同,而中子数也都相同在同位素的学习中发现学生对同位素与核素之间的关系认识不清,一部分学生认为C元素,与14c是同位素,个人认为应该从原子的构成的粒子角度来学习元素、核素、同位素的概念及其之间的关系让学生认识元素是质子数一定的一类原子,核素是质子数一定、中子数也一定的一类原子,它们之间的关系是核素从属于元素,即一种元素可能包含不同的核素,即质子数相同,而中子数不同的几种原子,都属于同一种元素,却属于不同的核素,这几种原子之间互称为同位素在粒子中质子数、中子数、电子数的计算中,问题不多,主要集中在原子的质量数等于该原子的相对原子质量,而元素的相对原子质量是一种元素的平均相对原子质量(如果一种元素只含一种核素,即元素的相对原子质量等于该原子的质量数;如果一种元素包含多种核素,则元素的相对原子质量等于该元素各种核素原子质量数的平均值,这个平均值是按各种核素在元素中所占的质量百分比计算出来的)从教学的角度来说,这节课突出了知识重点的学习,使学生基本掌握相关知识,但对知识的理解不够深入,如果让学生以实际粒子计算为例让学生进行自主练习,效果可能会更好主要存在问题是给学生的自主学习时间不足,导致学生无法更深入的理解和学习知识;学生对初中所学元素、原子、相对原子质量的概念记忆不够,导致对新学习知识无法充分理解;对前面知识复习时间过长,以致后来学习核素、同位素时间不足。