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美术——贺卡教学有一天,我在整理办公桌抽屉时,发现里面存放着很多闲置的请柬有请吃满月酒的,也有请吃寿酒的,还有某个美容店搞活动发的.所以,同事们在扔“垃圾”时总会犹豫一下,看是不是我所要“收购”的!他们也算了解我的吧!也许有人会问,你那些乱七八糟的东西拿着干嘛?这是美术老师的职业习惯,也是美术课标要求,因为在把这些所谓的垃圾变成各式各样的手工作品时,你会有种很特别的成就感这种成就感的来源不仅体现了变废为宝的最低成本,而且体现了作为地球人的一份环保意识所散发出的微薄力量!有时我会看着它们发呆,总想着把它们变出些什么?然后就“乱七八糟”的作一通,不管结果怎样,但有的时候所得出的结果会让你意想不到每一次当我发现或做出新东西时,我首先会把这种快乐传递学生,让他们同我一起分享成功的喜悦,并且启发他们去发现和创造出更多自己的东西在圣诞节即将来临之际,同学们可高兴啦!他们都纷纷准备着赠送亲朋好友贺礼贺卡、圣诞老人、雪花等其中,很多孩子也把贺卡送给了我,有的悄悄地把它放进我的抽屉里,也有亲自送到我手中,每张都是那样的精美别致!而且上面的赠言写得如此真诚而具有童趣!但当你仔细一看,很多贺卡的整体设计与孩子所写的赠言不是很相符、很协调,不能完全体现和表达孩子们对老师的心意或许有些贺卡更适合送给同龄的朋友,但他们却送给了老师礼轻情谊重,最重要的是孩子们的一番心意,拿着孩子们需哦难过的礼物我觉得这是收到最好看的贺卡,最珍贵的礼物这也恰恰验证了那句话“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习美术的内在动力课后我又不断的反思教学中只有充分调动学习的积极性和主动性才能更行之有效地实现教学目标,全面促进学生的发展通过教学让学生真正理解“生活中不是缺少美,而是缺少发现”的内涵,真正懂得美来自生活、来自内心、来自创造以此促进学生发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的能力,从而解决美术教学中素材少、创作难的问题,轻松达成教学目标贺卡来自生活,来自每个学生身旁的最普通、最易找、最熟悉的事物为主,以简洁、明快、大方的形式进行表现,采用了欣赏法、讨论法、演示法、练习法等多种教学方法,有效提高了课堂效率,激发了学生学习美术的兴趣,拓展了学生的艺术视野,发展了学生的艺术修养与能力,看到这些小作品心里很是欣慰,自己的努力还是有成果的。