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文本内容:
《学前儿童科学教育活动设计与指导》课程标准
一、课程基本信息L课程名称《学前儿童语言教育活动设计与指导》2,课程代码
3.课程类别专业必修课
4.适用专业学前教育专业、幼儿发展与健康管理专业
5.学时54学时(高职三年制大专)(理论38学时,实践16学时)72学时(高职五年制大专)(理论48学时,实践24学时)
6.建议开课学期第三学期、第四学期(三年制大专)第六学期、第七学期(五年制大专)
二、课程标准基本结构
(一)课程概述
1.课程的基本理念幼儿的科学探索能力对幼儿的发展至关重要,因此《学前儿童科学教育活动设计与指导》课程是在促进幼儿科学发展能力,促进幼儿的思维能力发展的理念上进行教学,该课程以着眼于学生综合实践素质的养成,落脚于学生职业岗位能力的培养总体而言,依据“理清基本原理,夯实理论基础;充实最新成果,反映改革前沿;强化实践环节,注重技能训练”的设计准则以职业为导向、以提高学生就业竞争能力为根本目的,重点在使学生形成教师专业观念上下功夫,在学生掌握学前儿童科学教育活动的基本原理上下功夫,在加强学生的教师职业技能训练上下功夫
2.课程性质和定位资源,并能有效地组织和利用各种科学教育资源,进行学前儿童科学教育活动模块讲三学任务十二评价
1、了解学前儿童科学教育过程授前儿学前儿童科学评价的概念、意义、内容评价法、童科9课教育活动3和方法;初步学习设计学与任讨学教时任务十三评价前儿童科学教育评价方务检论育活项目十二学前儿幼儿的发展状案查动的童科学教育活动的法况评价评价
1、理解幼儿园科学教育整合的理念;掌握幼儿园科模块任务十四幼儿学教育整合的实践策略四学科学教育统整过程项目十三幼儿科
2、了解探究式科学教育的讲授前儿童评价学教育的统整项目4课的案例分析原则和运作模式,通过案法、讨4科学教任务十五与任十四“做中学”时例评析深入理解学前儿论育的新“做中学”科务检科学教育童科学教育活动的进展法进学教育案例分查展析
(四)课程考核根据《培养方案》确定是卷面闭卷考试卷面考试成绩满分100分,权重占60%;作业、活动设计、出勤、课堂表现为平时成绩,成绩满分100分,权重占40%o
(五)其他编写说明
1.教材建议授课教材:施燕主编《学前儿童科学教育与活动指导(第三版)》华东师范大学出版社参考书目
(1)洪秀敏主编《学前儿童科学教育》北京大学出版社,2015年3月
(2)施燕《幼儿科学教育与活动指导》华东师范大学出版社,2014年8月
(3)曹宇《幼儿教师教育教学技能全解》华东师范大学出版社,2015年8月
2.课程资源开发建议
(1)校内教学资源利用多媒体教室和校内植物角、科学观察室等实践场所进行教学和实践
(2)校外实习基地建立校外实习基地
3.课程作业设计建议作业方式活动方案设计与教学组织实践内容幼儿科学活动设计与组织实施次数不少于5次《学前儿童语言教育活动设计与指导》课程与教研组年月号《学前儿童科学教育活动设计与指导》是学前教育专业的专业能力必修课程,是一门以技能、知识一体化,教、学、做一体化的学科该课程以学前教育教学理论和幼儿园教学法为依据,运用教育学、心理学的理论和原则来实施学前儿童科学教育活动其以幼儿园科学领域的教育和活动设计为主线,从学前儿童学习与发展最基本的要求出发,围绕学前儿童科学教育应达到的目标,探索促进学前儿童科学教育领域的教育教学途径与方法本课程是一门以培养学生具有从事学前儿童科学领域教育教学专业素养和教学能力为核心的理论性为基、实践性为主的专业技能课程
4.先开课程及接续课程先修课程《儿童发展心理学》、《学前儿童卫生学》、《幼儿教育心理学》后续课程《幼儿园课程》、《幼儿园管理》、《学前儿童艺术教育活动设计与指导》、《学前儿童语言教育活动设计与指导》、《学前儿童社会教育活动设计与指导》、《学前儿童健康教育活动设计与指导》、《幼儿园游戏设计与指导》
4.主要内容《学前儿童科学教育活动设计与指导》课程的教学内容教学形顺项学主要内容教学目标、重点、难点式与方序II时法目标
1.了解科学与科学教育的基本概念及内涵
2.理解学前儿童的科学及科学教育1学前儿童科学教育的内涵1讲授法的意义与价值重点科学教育的概念、含义、价值学难点科学教育的概念、含义、价前儿值童目标科学前儿童科学教育活动的
1.明确学前儿童科学教育目标的依2学框架目标制定、内容选1据及构成讲授法教育择、方法途径
2.理解学前儿童科学教育内容选择概的依据、范围、方法述
3.掌握学前儿童科学教育基本方法与常用方法及途径重点学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径难点目标的制定、内容的编制、方法及途径的选择目标
1.了解幼儿园集体科学教育活动的特点、作用、规律
2.熟悉幼儿园集体科学教育活动的基本结构
3.掌握设计科学教育活动方案的幼儿园集体科学教育活动32方法、技能活动课题的设计、活动讲授法的特点、作用与设计目标的设计、活动材料的设计及活动实践法活动过程的设计重点幼儿园集体科学教育活动的特点、作用及科学教育活动结构的各要素难点幼儿园集体科学教育活动的设计思路目标幼
1.掌握对幼儿园集体“预设性及生儿园成性”科学教育活动组织的策略与集指导的技巧体
2.掌握评价幼儿园集体科学教育活科学动的方法、具备对各类科学教育活动教作出基本评价的技能育幼儿园集体科学教育活动
3.了解幼儿园说课的含义、构成、要讲授法4活的实施、评价与说课的含2动点、原则实践法义与要求重总幼儿园科学教育活动的实施、即组织与指导;评价的功能、观念、方法难总幼儿园科学教育活动实施的方法;科学教育活动说课的要求、构成及评价目标
1.初步掌握撰写幼儿园科学教育活动说课稿的撰写方法和技能幼儿园科学教育活动说课
2.初步掌握幼儿园科学教育活动的讲授法52试讲说课方法、要求和技能实践法重点科学教育活动说课稿的撰写与试讲难点科学教育活动说课稿的撰写、试讲与反思改进目标
1.掌握认识型与实验探究型科学教育活动的设计方法与技能
2.具备认识型与实验探究型科学教观察认识型与实验探究型育活动的组织指导技能重点认识型讲授法6科学教育活动的设计与组2与实验探究型科学教育活动的设计实践法织指导内容、方法与技能难点认识型与实验探究型科学教育活动的组织指导过程、技能幼儿目标园
1.掌握讨论交流型与技术制作型科各讨论交流型与技术制作型类学教育活动的设计方法与技能讲授法7科学教育活动的设计与组2科
2.具备讨论交流型与技术制作型科实践法学织指导学教育活动的组织指导技能重点讨教育论交流型与技术制作型科学教育活活动的设计内容、方法与技能动难点讨论交流型与技术制作型科学教育活动的组织指导过程、技能目标
1.熟悉幼儿园各类集体科学教育活动方案的设计方法及要求
2.熟练掌握幼儿园各类科学教育活动方案撰写的技能幼儿园科学教育说课与试讲授法
823.熟练掌握幼儿园科学教育活动的教练习实践法说课与试教技能重点幼儿园科学教育活动的说课方法和要求难点幼儿园科学教育活动方案的设计、说课、试教目标
1.了解幼儿园区域科学活动环境创设的意义、特点以及心理环境的创设幼儿园科学教育环境的创
2.了解幼儿园区域科学活动的含9设与幼儿园区域科学活动2讲授法幼义、价值、特点、类型概述儿重点幼儿园区域科学活动与环境创园设的含义、特点区难点幼儿园区域科学活动与环境创域设的含义、特点科目标学教
1.了解幼儿园科学活动区域设置的育内容及要求活
2.掌握创设幼儿园自然角、科学区及动科学发现室等科学园地的技能和方10班级科学活动区域与园区讲授法2法科学活动场所实践法重点幼儿园科学活动区域设置的内容及要求难点幼儿园自然角、科学区及科学发现室等科学园地的创设技艺和方法目标
1.掌握区域科学活动的设计、组织的能力和技能
12.掌握区域科学活动环境的布置与幼儿园区域科学活动及活讲授法21动环境的模拟创设管理技能实践法重点区域科学活动的设计、组织与环境的创设与管理难点区域科学活动的设计、组织与环境的创设与管理目标
1.了解学前儿童科学游戏的含义、特点及价值
2.掌握各种类型的学前儿童科学游1学前儿童科学游戏活动含讲授法2戏2义、特点、价值及类型讨论法重点学前儿童科学游戏的含义、特点及价值及类型难点学前儿童科学游戏的含义、特学点及价值及类型前目标儿
1.掌握学前儿童科学游戏的设计的童科原则、要素及方法学
2.掌握学前儿童科学游戏组织的步1游学前儿童科学游戏的设计讲授法2骤、方法3戏与组织讨论法活重点学前儿童科学游戏的设计与组动织的原则、要素及方法难点学前儿童科学游戏设计与组织的步骤、方法目标
1.学会收集科学游戏材料的方法和14学前儿童科学游戏的设计途径讲授法2与模拟试教
2.掌握利用合理资源设计科学游戏实践法的技能
3.具备有效指导科学游戏的技能与科学游戏模拟试教的能力重点利用合理资源设计科学游戏难点有效指导科学游戏的技能与科学游戏模拟试教的能力目标
1.了解主题活动、项目活动的含义
2.理解学前儿童科学教育活动整合的内涵、基本理念、策略途径1学前儿童科学教育活动整2重点主题活动、项目活动的含义讲授法5合的理念与策略难点整合的内涵、基本理念、策略学途径前儿童科学教目标育
1.了解科学主题、项目活动的生成及活设计思路、步骤动整
2.掌握科学主题、项目活动的设计方合法和技能讲授法16幼儿园科学主题活动的设
43.提高综合运用所学知识设计科学计及展示实验法活动的能力重点科学主题、项目活动的设计思路难总科学主题、项目活动的设计及操作方法
(二)课程教学目标与基本要求总体目标通过幼儿园科学教育与活动指导的有关理论知识讲授和学生实际组织教育活动能力的训练,提高学生从事幼儿园科学教育实践和研究的专业素养和教育教学能力,使学生能够独自设计并实施幼儿园科学教育教学活动分解目标
1.知识目标
1.1能够记忆和理解学前儿童科学教育的主要概念、理论和观点,掌握学前儿童科学教育的目标、内容、要求、指导要点及途径,增进对学前儿童科学教育教学的认识
1.2了解儿童学习科学的规律,全面掌握学前儿童科学教育的目标、内容和方法以及科学教育活动设计、评价等专业知识
1.3掌握以科学的认知论与方法论去解释幼儿园的科学教学现象,注重和本专业的其他学科知识的衔接与配合,注重理论联系实际
2.能力目标
2.1能够对科学教育活动进行自主设计和方案书写,并能对幼儿园科学教育活动方案进行组织与实施
2.2能根据幼儿园教育目标和幼儿身心发展的特点制订完整月.详细的班级各类科学教育、科学游戏活动的课程教学教案
2.3能够根据幼儿园科学教育与教学的标准,选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学方法
3.4能够综合运用科学的评价指标对幼儿园科学教育课程方案、课程教学实施做出科学合理的评估
2.5能够运用学前儿童科学教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园科学教育中的实际问题,并形成全新的学前教育理论素养
3.素质目标
3.1对学前儿童科学教育工作感兴趣,树立起热爱学前儿童和学前教育事业的专业思想
3.2具有献身幼教事业的理想和精神,有良好的心理品质,有较强的人际交往能力和团队合作精神
3.3更新科学教育观念,拓宽科学教育教学与科研的视野,提高科学素养,增强从事本学科教育的信心和能力;激发终身学习的好奇心和求知欲,自我激励,培养职业素养,树立专业理想
(三)课程教学设计教学百能力能力训练任教学评项目设计教学要求耳模块参考务设计方法价课时
1、明确和理解学前儿童科学教育的概念、价值,了解科学教育的发展、我国学前儿童科学教育的现状及国外学前儿童科学教育的情况,从而对学前儿童任务一掌握学模块科学教育有一个概括的过程前儿童科学教—*•项目一学前儿童了解评价9课育的概念、价讲授1基本科学教育概述、基
2、了解有关学前儿童科学与任时值;学前儿童科法理论本理论教育的一些基本理论;熟务检学教育的有关悉幼儿学习科学的年龄特查理论点,并能在实际中,以理论为指导开展学前儿童科学教育活动项目二学前儿任务二制定
1、了解学前儿童科学童科学教育的目学前儿童科教育目标的结构,理解模块标学教育活动和掌握学前儿童科学—*•项目三学前儿目标(小中大教育的目标;学习制定学前童科学教育的内班)学前儿童科学教育活过程讲授儿童容任务三选择动目标36评价法、科学项目四学前儿与编排科学
2、了解学前儿童科学2课讨论教育童科学教育的方活动内容教育内容范围,理解和与任时法、活动法任务四观掌握选编学前儿童科务检查情境设计项目五观察认察、实验、种学教育内容的原则;学演示马指识类科学教育活植与饲养、分习选编学前儿童科学法、导动设计与组织指类、信息交教育的内容方法实验导流、科学游戏
3、了解及掌握学前儿法项目六实验操等方法的运童科学教育的几种主作类科学教育活动用设计与组织指导任务五观项目七技术制作摩、分析幼儿类科学教育活动设园活动观察活计与组织指导动设计、模拟教要方法观察、小实验、种项目八交流讨论学任务六观植与饲养、科学游戏与早类科学教育活动设摩、分析幼儿期阅读、分类与测量、信计与组织指导园活动小实验息交流等,并能结合具体项目九学前儿童活动设计、模拟教材内容、教育对象、与科学游戏活动设计教教学条件设备等灵活地、与指导学创造性地加以应用项目十学前儿童任务七观
4、了解观察认识类科学教科学教育区域活动摩、分析幼儿育活动设计的要求;培养设计与指导项目十园活动活动设学生设计指导观察认识类一幼儿园科学教计、模拟教学科学教育活动的能力和技育环境的创设任务八观摩、能分析幼儿园
5、了解实验操作类科学活活动活动设计、动设计的要求;培养学生模拟教学设计指导实验操作类科学任务九设计活动的能力和技能科学游戏
6、了解学前儿童科学游戏任务十设计活动设计的要求;培养学自然角任务生设计指导学前儿童科学1:设计科学活游戏活动的能力和技能动区
7、了解科学区域活动设计的要求;培养学生科学区域活动的能力和技能
8、了解幼儿园科学教育资源的概念、意义、种类;学会创设和管理学前儿童科学教育的。