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文本内容:
四年级下册心理健康教育教学计划教学内容普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力教学目标知识与技能帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪过程与方法以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质情感、态度与价值观学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识,逐步适应生活和社会的各种变化,培养健康心理教学重、难点重点
1.学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识
2.能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后;
3.有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力
4.自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识难点在于加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力教学方法立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的优缺点作出实事求是的评价
四、实践指导我们每个人身上都有不足,应该怎样帮助周围的同学改掉身上的不足,请将你要对她获他说的话写在课本20页的卡片上
五、教师总结教师同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足我要看谁的行动快,谁的进步最大啊!
六、课外活动请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见板书设计教学反思
6.兴趣花园教育目标教师通过讲故事形式讲课,让学生理解兴趣的概念,引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动,教给学生培养学习兴趣的方法学生在课堂学习和活动中,认识兴趣是自己学习成功的动力,自己找到适合于自己的培养兴趣的方法
一、导入教师同学们,你们知道自己的主导兴趣是什么吗?愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗?我们今天这节课,给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会
二、讲授新课教师通过讲故事方式,向学生讲述课文然后让学生完成课本第22页的画图教师同学们,通过课文的学习,我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用我们要培养自己广泛的兴趣,为今后的学习、工作打下坚实的基础,也要确定一种中心兴趣,同时要维护自己兴趣的稳定性,不能兴趣变化多端,最后一事无成郭沫若先生曾说过“兴趣出勤奋,勤奋出天才”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖,就是因为她对弹钢琴有兴趣,所以平时练琴勤奋、刻苦因此,我们对某门功课感兴趣,就要主动克服学习中的困难,付出辛勤的劳动,才能式获得好的成绩
三、课堂活动
1.议一议教师现在各组讨论以下三个问题,各组要选派一位同学在全班发言教师将讨论题写到黑板上兴趣有哪些类型,看看自己的兴趣主要集中在哪些类型上
2.说一说A、说说你的兴趣爱好是什么?B、当你的兴趣受阻时,你的心情如何?C、你打算怎样坚持自己的兴趣?目的是让学生学会控制个人情绪,将自己的兴趣爱好坚持到底
4.设计活动教师请你设计一个有趣的活动,包括---------------A、活动的时间;B、参加者;C、活动的内容;D、活动的方式;E、活动步骤;F、可能遇到的问题;G、设计者姓名目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况
四、实践指导
1.主题班会教师谁愿意组织全班同学开会,现在请你当一名班长,并主持主题班会主题是“如何培养学习兴趣”目的以主题班会的形式,让学生总结出培养学习兴趣的方法
2.完成课本第25页表格
五、教师总结教师通过本课学习,同学们理解了“兴趣”的含义,认识到兴趣在我们学习中的作用,我们要到兴趣的乐园中,去体验成功的乐趣,让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长板书设计教学反思
7.平安节假日活动目标
1.了解正规食品的基本常识,形成良好的夏季饮食卫生习惯
2.了解并遵守夏季活动的平安规则
3.了解并遵守交通平安基本规则活动准备
1.同学根据自身的兴趣和喜好分成食品卫生组、活动平安组和交通平安组食品卫生组分别到大型超市和学校周边的食品小店调查、了解食品的基本常识和卫生标志,用写字、画画的方式记录下来活动平安组到学校问值周老师、问校医、问同学,平时我们在活动时会出现哪些不平安的事故?我们该怎样做才干更平安地活动?并用写字、画画的方式记录下来交通平安组到学校图书室和书店查阅关于交通平安方面的资料,认识简单的交通标志请王兰同学当交警的爸爸给我们上一节交通平安课根据王叔叔讲的事例,自创、自编、自演《过马路》
2.学习歌曲《小同学平安歌》活动过程-扮演《过马路》引入师暑假快到了,这可是小朋友们上小学以来的第一个暑假,你们想度过一个什么样的暑假呢?同学提出要过愉快的暑假、有意义的暑假、开心的暑假、还想过一个健康、平安的暑假……师同学们的想法真不错那我们先来看一个扮演,看这两个小朋友在暑假里对平安的认识有什么不同同学扮演《过马路》歌词一个小朋友叫毛毛,他在马路上蹦蹦跳,走一步,摇三摇,红灯亮了他还在跑一辆车来了呀,他也看见了不理,不睬,向呀向前跑哎呀,毛毛被汽车撞倒了,躺在地上哇哇叫不妙,真不妙,唉呀真不妙!司机急得把头摇,快把警来报小朋友呀小朋友你真糟糕,平安常识你没记牢,真的没记牢!一个小朋友叫瑶瑶,走在马路上往右靠,过马路,不奔跑,红灯亮了她停下了一辆车来了呀,她也看见了左瞧,右瞧,先让汽车跑哈哈,绿灯亮了她通过了,她在一旁拍手笑真好,真正好,唉呀真正好!司机点头对她笑,大树把头摇小朋友呀小朋友你品德高,平安常识你记得牢,平安记得牢!师你认为哪一位小朋友做得好?哪位小朋友做得不好?为什么?生瑶瑶做得好,因为她是遵守交通平安的好小朋友;毛毛做得不好,他不遵守交通规则,看见红灯亮了还在跑,所以要被汽车撞伤师那你想对毛毛说点什么?生我想对他说,以后要注意交通平安;我想对他说,以后看见红灯亮了要停下来,绿灯亮了才干从斑马线通过……师是啊,你们看,毛毛不遵守交通规则被车撞了,自身受苦,爸爸妈妈也担心,司机叔叔也很着急所以在暑假里,我们更要把健康、平安牢牢地记在心里-学文明理,指导行为
1.议一议师我们在健康和平安方面,应该注意些什么?同学讨论后回答注意交通平安,不在马路上踢足球;不到河里游泳;不玩危险的游戏;不在楼道上追逐打闹,上下楼梯靠右行;不玩危险的玩具;玩单、双杠的时候要有老师或大哥哥大姐姐维护;不吃没有卫生标志的食品;不暴饮暴食;不吃蜕变的食物……师同学们说得真好,那为什么我们要注意健康和平安呢?生1:我们没有强健的身体,以后长大了就不能捍卫祖国了生2我们的身体很差,爸爸妈妈会很担心生3假如我们吃了外面不干净的食物,会生病生4假如我们不注意身体健康,就会给自身带来后遗症生5假如我们发生了车祸爸爸妈妈会担心,说不定我们还会失去读书的机会生6我上次和同学在楼梯上奔跑,就摔伤了,医治了两个多星期,现在膝盖上有一块疤呢生7我也是,吃了外面的薄荷水,回去就拉肚子了师小结看来假如我们不注意身体健康和自身的人身平安的话,会给我们的生活带来许多麻烦,因此我们应该做一个健康、平安的小卫士板书设计教学反思
8.向“不可能”挑战教学目标1,初步了解学习生活中遇到挫折和困难,学会分析这些困难与挫折的原因
2.懂得生活中遇到困难与挫折是一件很正常的事情,关键是要用正常、积极的心态去应对挫折和困难
3、初步学会一些应付挫折和困难的技巧和方法教学流程
一、谈话导入
1.课前谈话
2.师导入今天张老师准备与大家聊聊如何面对学习与生活中的困难与挫折这个话题,首先我们来个现场调查,你们曾经遇到过困难与挫折吗?有过的请举手
二、初次访谈
1.调查访谈在你的学习与生活中曾遇到过怎样的困难与挫折吗?你当时有什么想法?
2.访谈请四~五位学生发言
3.师小结过渡从刚才大家的发言中,老师不难发现,面对困难与挫折,大家有不同的态度一部分同学会认真分析所遇到挫折的原因,敢于面对困难,而也有一部分同学则经不起挫折的考验,在困难面前低下了头,其实我们做出任何选择都是出于我们对困难与挫折的态度,我们对待困难与挫折到底选择一种怎样的态度,他关系到我们每一个人一生的幸福与成败下面还是让我们来认识这样的一个孩子吧!她的经历或许让我们有所感悟!
三、人生AB剧-生观看片断一
1.师导言同学们,她是应该拖着瘦弱的身体坚持练下去?还是改行学画画呢?讨论一下,好吗?2•生讨论
3.师坚持练下去的到那边就坐,认为应该改行的请到这边
4.师分小组访问请5~6位生讲明各自选择的原因
5.师导言过渡同学们,其实选择坚持还是放弃都是可以理解的,在坚持与放弃之间,小姑娘做了什么选择呢?她到底坚持?还是改行?请看故事接着怎么发展?-生观看片断二
1.师同学们,这一次她所遇到的挫折比六岁那一年可要大得多,人生经常要面临各种选择!她是该分析失败的原因,坚持练下去,还是趁年青改行呢?她又该做何种选择?讨论一下?
2.生讨论
3.分组
4.师访问请6~8位生讲述各自选择的原因
5.师导言过渡同学们,她能战胜这个挫折,坚持练下去吗?她会有前途吗?让我们接着看故事又是怎么发展?三.导行、了解战胜困难的方法,赠送礼物
1.师导言在课前的调查中,有许多同学用非常诚实的态度告诉老师,他们曾经在一些困难与挫折面前低下了头,选择了放弃,其实这些放弃池老师都能理解!我也曾经放弃过一些事情,有时候放弃也是一种智慧!通过刚才的活动,当你再回过头去看那一次放弃,你们肯定会有一些新的想法,现在就请他们说说好吗?
2.生访谈你当时怎么想的,所以放弃了,现在回头去看,有新的想法吗?
3.师导言同学们,选择坚强是我们一生要坚持的态度,在坚持与放弃之间是我们一生要琢磨的学问,这里面的学问可深了!但是不管怎么说,坚持是我们最重要的人生品质!有时候坚持,并克服困难是有方法的!不是说坚持就可以坚持的!坚持需要智慧!老师在课前做了调查,在老师这也有两位同学告诉老师她们所遇到的困难与挫折,我们来替他出出点子,跟他一起克服困难,战胜挫折好吗?
4.分析典型案例生出点子,了解战胜挫折的方法
5.师是啊,面对困难与挫折,我们需要勇气,我们需要信心,如果老师让你用一句话来鼓励自己,你准备对自己说什么?
6.生讲讲鼓励自己的一句话除了给自己说一句鼓励自己的话,你还有什么办法克服困难与挫折,鼓励自己呢?
7.师导言你们的每一种方法也深深地鼓舞了我,这几天,老师也在问自己,如果我遇到了困难与挫折,我应该怎样鼓励自己呢?想了想,我就做了一断广告,并以此来鼓励自己,大家请看
8.生观看宣传片
9.师假如你面临挫折的考验,当你看了这样的一段广告后,你会有怎么样感觉?此刻你最想说一些什么?
10.生兴奋、激动……
五、总结同学们,在通往成功的路上,我们会遇到许许多多的困难与挫折,有人说,困难与挫折是成功的前奏,是成功必须要交的学费让我们从小事做起,敢于面对困难与挫折,分析原因,积极进取,自强不息,顽强拼搏,我们始终相信只要我们坚持不懈,我们一定成功!板书设计教学反思
9.感受挫折教学目标知识目标了解挫折,知道挫折是难以完全避免的;知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果;认识挫折的积极意义和消极作用的能力目标培养正确的面对挫折,承受挫折的能力情感、态度和价值观目标有直面挫折的心理准备,面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志教学重难点教学重点
1.在生活中挫折是难以完全避免的
2.面对挫折,不同的态度会产生不同的结果教学难点对待挫折态度不同,结果不同;树立积极的人生态度教学时间一课时教学方法讲授法、问题教学法、讨论法、探究法教学过程导入:上课前播放《真心英雄》歌曲营造气氛上课以歌曲体现的精神引入主题环节一读读前言失败经历难避免,挫折面前不示弱用心体验感受多,意志坚强收获卓学生回答意思,教师点拨你经历过哪些挫折,请在相应图边的口里画“V”也可以谈谈自己的故事环节二学生看课文,在遭遇挫折时,你有怎样的情绪反应或行为表现?请在相应图边的总画“V”在我们的学习、生活中,挫折和失败在所难免,遭遇挫折后,有的人不屈不挠更加努力,有的人却没精打采,失去信心想一想,图中各位同学的表现,你最喜欢和最不喜欢的态度或表情分别是哪些?我最喜欢的态度或表情是---------------------------O我最不喜欢的态度或表情---------------------------------O总结挫折普遍存在,难以避免环节三应该以什么态度面对挫折?面对挫折,不同的反应会导致不同的结果以“数学考试不及格”为例,请你认真思考后完成课文上的填写学生感悟小组交流、讨论“数学考试不及格”分别用怎样的态度对待挫折,最后产生怎么的结果,对人生的启示学生总结,所以,遇到挫折时,我应该O教师归纳总结对待挫折应该不悲观、不叹息,勇敢地面对和战胜挫折环节四自我评估你在这一节课的学习中有哪些收获呢?请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色学生涂完后交流教师总结——挫折对人生的积极影响小结积极影响、消极影响课堂总结挫折是我们成长过程中不可避免的一部分,让我们以积极的心态面对挫折,磨炼意志,健康成长课后作业面对具体挫折,我该怎样具体面对?板书设计教学反思
10.成功在我手中教学目标知识目标成功的路上从来就不是一帆风顺的能力目标培养正确面对成功路上遇到的困难,寻找解决困难,达到成功的方法情感、态度和价值观目标有直面失败的心理准备,面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志教学重难点教学重点
1.成功的路上从来就不是一帆风顺的
2.培养正确面对成功路上遇到的困难,寻找解决困难,达到成功的方法教学难点有直面失败的心理准备,面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志教学时间一课时教学方法讲授法、问题教学法、讨论法、探究法教学过程环节一读读前言刻苦努力不放松,遇到难题下苦功寻得方法乐融融,成功就在我手中学生回答意思,教师点拨我成功我快乐你有做事成功的经历吗?请简单写出你当时的心情也可以谈谈自己的故事小组交流,谈感受环节二成功路上每个人的成长路上都不可能一帆风顺,看看图中的小明遇到了什么困难?假如你是小明,你会怎样解决这个问题?
1.小明参加了区运动会的100米比赛,结果不小心摔了跟头,没有拿到名次
2.他很伤心,不知该怎么办
3.你认为小明在这一年里做了什么?请在上面画出来
4.一年过去了,小明终于成功了,他在第二届运动会上夺得了冠军从上面的事例中,我们懂得了什么,互相交流,谈谈感受在我们的学习、生活中遇到过难题吗?你又是怎样克服困难取得成功的?学习英语,我遇到(困难),我的做法是体育达标,我遇到(困难),我的做法是我遇到(困难),我的做法是你还有哪些难题没有解决,请参考下面解决问题的流程,写出解决问题的方法
1.遇到问题时先告诉自己不要放弃
2.分析自己遇到的问题是……
3.选择可行的方法去尝试
4.再遇到困难的时候,我可以……我解决问题的方法有_____________________________________________________________________学生交流解决问题的方法总结困难总有解决的办法,面对困难应该不悲观、不叹息,勇敢地对待和战胜困难,经过努力,就会成功环节三自我评估你在这一节课的学习中有哪些收获呢?请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色学生涂完后交流教师总结——寻找方法,解决困难,实现成功心灵加油站生活之中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛心灵美才是真正的美,让我们一起发现美、感受美、创造美,努力成为美的使者课后作业面对困难,我该怎样去做,才能成功?板书设计教学反思
11.走进美的世界教学目标知识与能力让学生了解生活中的美与丑过程与方法看图说话情感、态度与价值观通过学习使学生养成美得习惯,远离丑的一面活动过程
一、看图说话说说图中的哪些行为美?哪些行为丑?
1.说说图中的哪些行为美?哪些行为丑?
2.你在班上发现了哪些美好的行为?请写在下面的方框里1讨论怎么认识美与丑?2游戏借铅笔如果在上课时一位学生没有铅笔了该怎么办?⑶做个爱美的人
1.请将拍摄到的美好瞬间向大家展示,并讲述照片背后的故事
2.讲故事康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子课时安排十五课时教学准备准备相应的心理健康的事例,准备活动的器材和道具教学进度安排表周次教学内容备注第一周
1.我学习,我快乐第二周
2.学习悄悄话第三周
3.我有好习惯第四周
4.认识我自己第五周
5.我要向你学第六周
6.兴趣花园第七周
7.平安吊假日第八周
8.向“不可能”挑战第九周机动第十周期中考试第十一周
9.感受挫折第十二周
10.成功在我手中第十三周1L走进美的世界第十四周
12.我们都是好朋友第十五周
13.种植友情树第十六周
14.亲子沟通讲方法第十七周
15.畅想新学年第十八周复习第十九周评估第二十周学期总结
1.我学习,我快乐教学目的知识能力
1.帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”
三、课堂延伸为什么说他们的行为是美好的?你准备怎样做一个“爱美”的人?在学校里,我可以______________________________________________________________在图书管理,我可以---------------------------------------------------------------在家里,我可以---------------------------------------------------------------在汽车上,我可以_________________________________________________________________板书设计教学反思
12.《我们都是好朋友》教学内容教科书46-49页《我们都是好朋友》教学目标知识与技能引导学生在班级这个大家庭中学会交往,学会关心,帮助有困难的同学过程与方法通过讲述互相帮助的故事,体会同学的友爱与深情情感态度价值观知道向朋友真实的表达内心的感激可以增进友谊教学重、难点培养学生有主动关心和帮助他人的意识课时安排1课时教学准备
1、多媒体动画制作故事《离群的大雁》
2、学生夹豆豆游戏的工具
3、学生日常生活中相互帮助的照片制作幻灯片教学过程活动一故事体验《离群的大雁》
一、多媒体播放故事《离群的大雁》
二、角色体验
1、孩子们,你们愿意跟着领头雁一同去寻找那只掉队的大雁吗?生愿意师那好,让我们一块去找吧!
2、瞧,(看课件画面)前面那片沼泽地里有只大雁呢!他好像就是我们雁群中那只受过伤,身体虚弱的大雁吧!看,周围黑洞洞的,耳边还有呼呼的风声,一个人呆在那儿,这时他会想些什么呢?生1我一个人在这里,好害怕呀,要是有个人来陪陪我就好了师他多需要有人安慰和鼓励呀!生2会不会有野兽来把我叼走呢?师是啊,那可就见不到好朋友了生3:我的肚子好饿,可是自己又飞不动了,我会不会饿死在沼泽地里呢?师孩子们,那只离群的大雁多可怜啊,他孤独无助地呆在这,黑夜包围着他,饥饿、寒冷、疲惫围绕着他,他多需要大家的帮助呀!谁愿意帮帮他呢?
3、师这么多伙伴都愿意帮助他呀!太好了,那你想怎样帮助他呢?预设评价A、听了你鼓励的话,他一定会从心底里感到温暖的B、是啊,补充一些食物,体力一定会恢复得快多了C、有了你们的陪伴,他一定能美美地睡上一觉,那样翅膀就更有劲了
4、师孩子们,由于去南方的路途还比较遥远,再加上现在天气越来越冷,我带领雁群要继续往南方赶路你们两个细心的伙伴留下来照顾这只大雁朋友吧!你们帮助他休息,调整好身体再赶上我们雁群,好吗?(对面留下陪伴的孩子说)
5、孩子们,今天一大早我收到了离群大雁寄来的一封信,你们想听听吗?离群大雁的一封信亲爱的伙伴你们好!我们曾经一起在蓝天下飞翔,要共同飞往暖和的南方去过冬可是由于我以前受过伤,身体太虚弱在飞行的途中我掉队了,在我快被伤痛、黑暗、孤独包围的时候,我看到了你们的身影你们的鼓励让我不再脆弱,你们的关怀让我感到温暖,你们的友情更是我重回蓝天的希望我会很快赶上队伍和你们一起吹着快乐的口哨,在蓝天上落下一个大大的“人”字谢谢你们,我的伙伴,我的好朋友们!你们的好朋友一只掉队的大雁
6、听了大雁的来信,你觉得他会回到我们雁群吗?为什么肯定他一定会回到雁群呢?
7、小结是啊,有这么多好朋友在鼓励,支持和帮助他,他一定会回到我们团结、温暖的“大家庭”的活动
二、活动感悟,不让一个伙伴掉队
一、回放生活
1、教师谈话同学们,一个雁群是一个集体,在这个集体中,大家相互帮助,相互关心,都成为好朋友了我们班也是一个集体,大家在一起相处已经有半年多了,特别是我们都是住校的孩子,同学们每天在学校朝夕相处,在学习上,在生活中都会遇到困难,象离群大雁这样需要别人帮助的事还真不少呢,你们看
2、回味生活(课件中播放学生生活中的镜头)A、瞧,能干的郭娜第一个学会带红领巾,她在耐心地教杨尚亿系红领巾呢!B、钟欣怡在请识字多的邓锦和她一起读故事书,一块分享快乐呢!C、王卉君生见张迪元鞋带松了,生怕她摔跤,主动帮她把鞋带系好了D、袁彦杨在当“小老师”教金武打乒乓球呢!E、小个子阮炳圳在请吴承彦帮自己挂毛巾,万潞东要上楼梯,叶鹏连忙站在旁边还提醒他“小心,别摔跤r
3、师小结看,生活中一句短短的问候,一次热情的鼓励,还有你耐心的帮助都能向朋友传递友情看来,在互相帮助的过程中也都成为好朋友啰!(出示课题齐读)
4、导入生活
①同学们,在你的生活和学习中,一定还有不少这样的故事吧!好,先在小组内和小伙伴交流交流,说说你帮助小伙伴,小伙伴帮助你的小故事,好吗!
②刚才大家说得好热闹呀,看来你们之间的故事还真不少呢!能把你刚才讲述的故事告诉大家吗?
③指名说故事学生讲故事,师相机点评A、嗯,是热情地帮助别人的故事,真想替他说声谢谢你啊!B、别人对你的帮助记得这么清楚C、看来,他的鼓励给你留下了深刻的印象,这么久都还记得D、一生谈自己帮助同位的事迪我发现同位田羽她学过的字老是忘,我每天早上挤时间来教她师田羽,难怪你这段时间听写有这么大的进步,原来是有个小老师在帮助你呀!张迪元,你为什么要帮助她呢?迪因为我们是同学,又是好朋友,我怕她学习落后了师多关心你的朋友呀!你每天帮她认字,不怕耽误了自己的学习时间吗?迪不会的,因为在教她认字的时候,我的字也认得更熟了师是啊,在帮助别人的时候,你把生字认得更熟了,记得更牢了,这不仅没有耽误自己的学习,还让自己获得了进步在帮助同学时,还交上了好朋友,真是一件快乐的事啊!E、跳绳帮助(请两个小伙伴展示帮助过程)小结相信,有了你的帮助,他会按这样的方法好好练习的,张瑞琪你还要多找陈方杰帮帮忙,多多练习那样才会跳得更好
5、说到跳绳,我知道最近大家都在为马上要举行的体育节作准备了跳绳、踢键、夹豆豆接力比赛这些可都是集体项目哟!你们想参加吗?要想在这些集体项目中取得好成绩,就需要我们每个同学都努力练习,是吗?课后,大家练习了夹豆豆吗?能夹起这小小的黄豆吗?
6、好,现在就请大家以小组为单位,每人连续夹5颗小豆豆,放入另一个碗里,注意只能一颗一颗地夹哟!大家还要互相看一看,看谁能从练习中发现问题好,开始吧!
7、小组练习,师参与巡视
8、各小组练习得都很认真,刚才大家在夹豆豆的时候,你注意看了吗?你看出什么问题了?(生1我们组XX快,xx慢点,生2:我发现XX还有点不会夹,他拿筷子时……生3:我发现XX快,是因为……)
9、嗯,谈老师也看出来了,有的组夹得很快,有的组却比较慢,有的同学夹得非常快,有的同学稍微慢一点,其实这都是很正常,也许是用筷子比较少,他就夹得慢一点儿但这次“夹豆豆比赛”可是一次集体项目,有几个同学落后了,怎么办呢?还有谁也想帮助夹得慢的孩子?真让老师感动啊,大家不仅没有嫌弃和责怪这些夹豆豆遇到困难的同学,反而要热情地帮助他们,我们一
(2)班真是个团结的集体啊!
10、你们准备怎样帮助他们呢?(生答略)师小结你们的办法都很好,到底你们这一小组的同学是什么原因夹慢了,大家一起来看一看,帮他练一练,争取让他能又快又稳地夹起小豆豆好吗?开始吧!
11、大家练得好开心啊,怎么样袁彦杨?学到好方法了吗?行啊!下课后大家还可以续继练习,尽量不要让一个人掉队只要大家能认真地学,耐心地教,老师相信“夹豆豆比赛”时我们一定能取得好成绩同学们有信心吗?体育节中还有踢建、跳绳也都是集体项目呢,只要我们大家像夹豆豆这样共同努力,下课拿着短绳或犍子找到小伙伴认真练习,相互帮助,相互学习也一定能取得好成绩的活动
三、学会感谢,送上我的感谢卡
1、采访夹豆豆的孩子我看见刚才小组同学帮你练习夹豆豆了,现在感觉怎样?心情怎样?
2、你现在最想对他们说点什么?那就把你心中的感谢大声地说给小伙伴听吧!(课件播放《金钩钩银钩钩》的音乐及孩子们生活中相互帮助的画面)
3、多么真心的感谢呀,多么好的朋友啊!同学们,当你在得到别人帮助时,一定也有感谢的话藏在心里,那就将心中的感谢对你的好朋友真诚地说出来,让他和你共同分享快乐吧!谁愿意来评价指导用握手、拥抱也能表达谢意
4、还有这么多同学要说呀,这样吧,带上你的真心话,对你的好朋友去说说吧!
5、我看到有的同学还收到了好朋友亲手做的感谢卡,孩子们,从你们脸上的表情和手中的卡片老师知道你们都是好朋友了嗯,连谈老师也收到了张云龙同学的礼物呢,(对给老师送礼物的孩子说)你也把我当成了好朋友,是吗?孩子们我们要学会在朋友遇到困难时,热情地鼓励,耐心地帮助;在得到朋友帮助时,要真诚地说出谢谢,那样我们会天天快乐,与朋友之间会共同进步的来,让我们拉起钩钩,一起说“我们都是好朋友”祝愿大家永远都是好朋友板书设计教学反思
13.种植友情树教学目标通过活动,使学生爱自己的家庭,能尊敬父母和长辈,初步学会关心父母,听从教导教学重难点让学生明了自己在家庭中的角色,热爱自己的家庭,能够尊敬父母和长辈,初步学会关心父母,听从教导教学准备要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影教学时间一课时教学过程
一、谈话导入昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活?父母高兴吗?你自己开心吗?生活在一个温暖的家庭里,该是多么幸福呀!今天我们来谈谈自己的家庭
二、夸夸我的家庭
1.让学生欣赏带来的照片引导学生感受父母无微不至的关怀,激发他们对自己家庭的热爱
2.你的父母是怎样无微不至地关怀你的呢?你能选一件自己印象最深的事来说吗?小结在我们成长过程中,我们的父母给了我们无私的、博大的爱,他们真是我们的好父母我们每一个同学都应该尊敬、关心父母,争做尊敬、关心父母的好孩子
三、分辨对错,指导行为
1.(出示图片)让学生评一评图中学生的做法,是对还是错并说出理由
2.小组讨论如何尊敬、关心自己的父母?小结大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母,也都说出了自己今后的做法,你们的父母一定会非常高兴
四、献给父母的心里话
1.写下你最想对父母说的心里话
2.同桌交流
3.把心里话带回家让父母看,看看父母的反应
五、我是家庭小帮手请家长写评语
六、总结在我们的成长过程中,父母给了我们无微不至的关怀,作为子女我们也应该尊敬、关心父母,这样,我们的家庭就会是一个温暖幸福的家庭板书设计教学反思
14.亲子沟通讲方法教学目标通过活动,使学生爱自己的家庭,能尊敬父母和长辈,初步学会关心父母,听从教导教学重难点让学生明了自己在家庭中的角色,热爱自己的家庭,能够尊敬父母和长辈,初步学会关心父母,听从教导教学准备要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影教学时间一课时教学过程
一、谈话导入昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活?父母高兴吗?你自己开心吗?生活在一个温暖的家庭里,该是多么幸福呀!今天我们来谈谈自己的家庭
二、夸夸我的家庭
1.让学生欣赏带来的照片引导学生感受父母无微不至的关怀,激发他们对自己家庭的热爱
2.你的父母是怎样无微不至地关怀你的呢?你能选一件自己印象最深的事来说吗?小结在我们成长过程中,我们的父母给了我们无私的、博大的爱,他们真是我们的好父母我们每一个同学都应该尊敬、关心父母,争做尊敬、关心父母的好孩子
三、分辨对错,指导行为
1.(出示图片)让学生评一评图中学生的做法,是对还是错并说出理由
2.小组讨论如何尊敬、关心自己的父母?小结大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母,也都说出了自己今后的做法,你们的父母一定会非常高兴
四、献给父母的心里话
1.写下你最想对父母说的心里话
2.同桌交流
3.把心里话带回家让父母看,看看父母的反应
五、我是家庭小帮手请家长写评语
六、总结在我们的成长过程中,父母给了我们无微不至的关怀,作为子女我们也应该尊敬、关心父母,这样,我们的家庭就会是一个温暖幸福的家庭板书设计教学反思
15.畅想新学年教学目标知识与技能培养学生对新的学期、新的起点,给自己设立一个切实可行的目标过程与方法让学生写一封给自己在新学年的期待和要求情感态度与价值观懂得在新生活中,应充分做好准备,充满信心的迎接新的挑战教学重难点重点给自己设立一个切实可行的目标难点在新生活中如何去挑战课前准备访问记录与自我评估表格教学过程
一、导入教师同学们,我们了解五年级学习的特点吗?我们从不同的方面为自己顺利进入五年级作准备升入五年级后可能会遇到一些困难和问题,我们要通过自我鼓励的方式去迎接新的学习生活
二、讲授新课
1.请两三名学生谈自己的想法,教师结合内容给学生分析
2.小组讨论升入五年级后自己要注意哪些地方?教师同学们在讨论中,大家的发言对五年级的学习生活有了更多的了解
三、课堂活动
3.教师你马上就要成为五年级的学生了,在你的想象中,五年级的生活是什么样的?请你利用空闲时间访问一下两位五年级的同学,并把结果记录下来我访问的同学____________________我的采访时间____________________
4.想一想五年级和四年级不同的地方功课方面______________活动方面_________________其他_______________访问后,你的感受是
5.议一议教师通过访问,了解了五年级学习的特点应该做好哪些准备?书上已经制定出来一些,大家边讨论边找,把你认为好的方法用彩笔描一下教师带领全班同学一条一条的大声朗读自我评估
四、课堂小结并布置课后作业同学们,在新的学期,新的起点,给自己设立一个切实可行的目标,做好充分的准备,充满信心的迎接新的挑战板书设计教学反思五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标
6、让学生了解主动、自觉学习的重要性
2、明确学习目的,感受学习的乐趣
3、制定争做“学习小主人的计划活动准备
1、学生预习学习内容,编排书中安排的小品
2、教师准备教案活动过程
一、导入,激发兴趣发新书后,老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品同学们想不想看这些小品呢?
二、小品表演,感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求
1、认真、仔细看,边看边思考四位同学各是什么样的学习态度
2、边看小品思考,你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习
①请四组同学分别上前表演课本第1一2页的小品(四位同学不一样的学习态度,结果造成了他们取得了不一样的学习成绩)
②看完小品,全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题,每组一个小组长,负责记录本组同学的发言最后每组派一个代表上台进行全班交流
③教师总结付出才有收获,小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩,之所以能得到教师和家长的表扬,正是因为他们付出了努力他们的这种做法值得我们学习
三、明确学习目的
1、看了上面的小品表演,同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习那么,同学们,你们知道自己为什么要学习吗?同学们看书本第三页,找出促使你学习的主要原因,然后全班交流
2、最后教师总结指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想,为了将来能够更好地生活只有明确了自己学习的重要目的,才能提起学习的兴趣,真正做到积极、主动学习
四、学习竞赛,体验学习的乐趣
1、按照书中第4—5页的安排,分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛,教师对获胜的小组进行奖励
2、游戏过后,学生交流游戏中的感受,然后写在书本第6页的相应空白处板书设计
1、我要学小品表演一活动坊一学习小竞赛一争做学习小主人计划教学反思由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式,绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来,整节课学习气氛浓厚,学生的学习积极性较高,课程的效果良好
2.克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心过程与方法加强学生与学生、教师的沟通与交流,指导学生感受学习的快乐情感、态度与价值观学会学习,逐步适应学习生活的各种变化,培养健康心理教学重、难点重点感受学习带来的快乐难点客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通课时安排一课时教学设计
一、导入古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习
二、新课传授教师出示小小学生成绩好,端正态度很重要掌握本领技能高,结出硕果乐陶陶引导学生端正学习态度,感受学习的乐趣
(一)活动明理
1.收获知多少(活动一)a看看课本上都有哪些活动b想一想,图中的各项活动,你学过的有哪几项,请圈出来c讲讲你最喜欢的活动,学习时的态度,学会后的心情d结合学生实际生活,谈谈自己学会了哪些本领
2.学习进行时(活动二)a在学习的过程中,你是否遇到过以下困难?(p4的内容)b如果你以成功地克服了困难,请在横线上写出你当时的做法c写后交流学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的项目d互相交流,增加学习兴趣的广度e你还有那些困难没有克服,小组交流f交流做法g写出他们好的做法(-)自我评估你在这节课的学习中有哪些收获呢?请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色a正确评价自己b做好集体评价,帮助学生客观认识自己第二课学习要多用“心”活动目标
1、让学生了解学习需要用心
2、明确学习需要用哪些心
3、清楚自己具备了哪些心,还缺少哪些心活动准备
1、教师准备教案
2、学生准备书本活动过程
一、导入,激发兴趣通过上节课的学习,我们知道了学习需要主动、自觉但是,在学习的过程中,我们会遇到许多困难,在这种时候,我们又应该怎么做呢?今天,我们就来一起学习第二课学习要多用“心
二、找词比赛
1、老师和父母常教导我们学习要用心学习要用什么心呢?当然要用上进心、恒心等等下面,请同学们把书翻到第10页,四个前后位的同学为一组,讨论学习还需要哪些心,想到一个就把它写在书上的心里看哪个小组最先把这些心填完
2、评选最快的一组,给予一定的奖励
3、请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心,其他组同学认真听,看看哪些心自己组没有找到
三、静思刚同学们找到了学习中需要用的各种心,现在请同学们静下心来自己好好想一想,你觉得自己目前已经具有了哪些“心请在心形下方的括号里打一个勾,并记住继续保持帮助你成功的心接着,找一找自己目前学习最需要哪些“心、”,写在下面的心形上记住,以后的学习中要多用这些心
四、交流学习经验,共同成长
1、请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯,然后写下来
2、全班交流好的学习方法和习惯相互学习,共同成长、进步
五、教师小结做任何事情都需要用心,当然学习也不例外这节课,同学们都知道了学习需要用哪些心,也找出了自己还缺少哪些心我想,你们一定会在以后的学习中记住这些心,也一定能汲取同学的好的学习方法,取得更大的进步板书设计
2、学习要多用“心”找心比赛一静思园一学习经验交流会——小结教学反思这节课采取找心游戏的竞赛,提高了学生学习的积极性另外,通过相互交流,开阔了学生们关于学习经验的视野,使他们知道了同学的好的学习方法也向同学展示了自己好的学习方法第三课博览群书活动目标
1、通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性,形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念
2、知道读书应该读哪些内容,分析自身存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯活动准备师生准备书本活动过程
一、导入教师同学们,有一个特别活泼、聪明的朋友,他能给你带来快乐,带来知识,是你们的忠实的朋友,陪伴你的一生请你们猜猜是谁?
二、讲授新课
1、教师请一个同学猜猜答案,同时将答案制作成投影片打出来
2、教师给学生们分析答案的原因
3、教师读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持有了读书好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断”的活动吧!
三、课堂活动
1、为自己打分
(1)自评教师你在读书多的学校生活里,完成了大量读书任务,但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分(教师介绍评分标准并举例说明)
(2)分析自己读书的类型主要是哪些方面的,具体小组一起分析,应该读哪些书本
2、彼此谋划
①教师以六个人为一组,让我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书,大家互相帮助,好吗?
②学生边讨论边把内容记录在书上
③前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲
④教师很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“博览群书”为题目,说说你的想法
四、实践指导让学生填写书本15页的表格,一起交流
五、教师总结我们知道了应该读多点书那就先与父母协商一个奖惩制度,按你订的计划做一番尝试吧祝你成功!板书设计
3、博览群书读书习惯的重要性——读书习惯齐诊疗——读哪些书教学反思这节课的教学,我采用猜谜语的形式导入,引起了学生学习的兴趣接着用读书习惯诊疗的方式让学生对照自己平时的学习习惯来作题目,然后小组讨论的方式,学生明白了什么样的学习方法才是好的方法第四课面对不良诱惑活动目标通过引导学生分析生活中的不良诱惑,引导学生学会面对生活中的不良诱惑,培养良好的生活习惯和爱好活动准备学生课前预习,教师备课活动过程
一、导入
1、教师通过图片,设立情景,让学生观看,分析同学甲放学后经过游戏机室,他想什么呢?(让学生接着将故事想进去玩)教师继续讲但他又想起老师,父母的劝告,不知道怎办
2、同学乙放学后,见到一个朋友拉他去抽烟,喝酒他不喜欢,但又不知道怎样拒绝朋友
二、案例分析教师引导学生分析以上的案例,学生小组讨论,为同学甲和乙出主意让各小组派代表发表简短的意见,说明理由评比说得最有道理的(结论应该坚决拒绝不良的诱惑,保护自己的身体健康,劝告朋友戒除不良的习惯)
三、比一比
1、分四人小组,坐“无影凳”,比谁坚持得最久
2、引导思考当你快坚持不了的时候,别人的支持你是怎样想的?
四、角色扮演拒绝看不良的读物(让学生先将答案想好)拒绝烟酒毒品拒绝进电子游戏机室
五、体验与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法板书设计
4、面对不良诱惑观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验教学反思通过看图,角色扮演等学生喜爱的形式来上课,学生们有了学习的兴趣然后开展小组讨论,在培养学生正确面对不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力第五课当我生气的时候活动目标
1、感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害,
2、初步习得合理、适度消解愤怒的方法活动准备
1、课前心理调查最近让你感到愤怒的事
2、气球若干(未吹气)、牙签、打气筒
3、彩笔、白纸
4、课件活动过程
一、热身吹气球比赛(活跃气氛,并把吹好的气球作为下面活动的器材)上课之前,我们先来进行一个小小的吹气球比赛老师这里有一个吹好的气球,要求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大,一分钟之内,看谁吹得多(比赛后,吹好的气球由老师保管,下面的活动还会用到)
二、情景导入同学们,比赛虽然结束了,但我们今天的活动才刚刚开始今天我们的活动就跟这气球有着密切的联系首先,让我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件「
1、情景录象(体会愤怒的危害)一次中队活动进行吹气球比赛,亮亮输给了芳芳,很生气于是下课时就拿起活动剩下的气球,走到芳芳的旁边,打破气球吓唬芳芳来解气芳芳顿时拿起扫帚追打亮亮,结果又撞到了田田田田破口大骂:“谁那么不长眼睛啊r,气呼呼地就去抓芳芳,结果三个人你推我挤打了起来,都摔倒在地,而且还摔得不轻
2、提问
(1)故事主要表现了哪种情绪,这种情绪产生了怎样的危害?(对自己的身体不利、使同学受伤害、影响同学间的友谊,而且所碰到的问题不仅不能解决,还会越闹越大等)
(2)你在日常生活当中有过类似的经历吗?当时的感受如何?(学生如果不愿意讲,老师可以补充自己的经历教育自己孩子时发了脾气,把孩子吓坏了,根本没有教育效果,我的妈妈也批评了我)
3、过渡是啊!愤怒是一种不良的情绪,处理不好还会传染给别人,使人大骂出口,大打出手,结果给双方都带来糟糕的心情那么,当怒火升起的时候该怎么办呢?(显示课题当怒火升起的时候)(控制它)
三、活动探求(通过活动探求控制愤怒的方法)
1、过渡当人生气的时候,就像这个涨大的气球如果控制不好,可能就会因为一点点小事而爆炸,伤害到别人,也使自己难受,同时也无法解决问题(一边讲述,一边操作用打气筒打气,牙签戳破气球象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人)
2、如果我们能使气球慢慢变小,就相当于慢慢地把心中的怒气放掉,对人对己都是非常有益的那么,有哪些妙计能使这个气球变小呢?看哪个小组想的办法最多!(课件出示问题)
3、讨论探究各组利用刚才吹好的气球,共同探究让气球变小的方法
4、各小组活动后反馈,教师与学生共同归类并板书根据大家的提议,让我们一起来做一些有趣的实验,找一找有哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小方法一把气球放在冷水里,热涨冷缩
(1)提问这个实验让你想到了哪些消气的方法?引导学生领悟生气的时候,让自己先忍一忍,静一静反思自己的行为有什么不对,多想想别人的好学生回答(根据学生的表述板书,例如冷却)
(2)举例你平时用过这种方法吗?感觉怎么样?(请学生根据自己的实际举例讲述)方法二把气球的出气口打开,把气放掉
(1)提问这又让你想到哪些消气的方法?引导学生领悟A生气的时候,主动找朋友聊一聊等B把自己的意见坦诚地向对方提出来,进行沟通(包括和父母沟通)学生回答(根据学生的表述板书,例如宣泄法或体谅法、沟通法等)
(2)举例你有这样的经历吗?向大家介绍一下方法三把气球放到一边不理它,久而久之里面的气体会慢慢跑掉°
(1)弓I导学生领悟生气的时候,把愤怒的想法先抛到九霄云外,先做一些自己开心的事情(根据学生回答板书,例如转移法)
(2)举例我们生气的时候,可以做哪些开心的事情转移注意呢?5提问除了这些方法,同学们还有哪些妙招呢?6小结刚才同学们想出了许多很棒的妙招.现在我们就利用这些妙招来帮助自己和同学降降火气,一起来解决平时我们经常遇到的一些愤怒的问题
7、课件出示调查表中有代表性的问题,以小组为单位,讨论解决问题的正确方法,并进行汇报(及时肯定学生合理的消解愤怒的方法)(根据课前调查,与学生互动一起解决本班学生实际遇到的、典型的愤怒情绪问题)
四、提升深化过渡消除愤怒的方法有很多,只要不伤害到别人和自己都是可取的方法老师曾听过这样一个故事
(1)曾有这样一个人,每次生气的时候,就会绕着自己的房子和土地跑三圈这个人工作非常勤劳努力,他的房子越来越大,土地也越来越广但不管房地有多广,只要是他生气的时候,他就会绕着房子和土地跑三圈所有认识他的人,都感到奇怪,可他从不愿意明说多年以后,他很老了,他的房地也很广大了这一天,他又生了气,便拄着拐杖艰难地绕着土地和房子走了三圈他的孙子恳求他“阿公!您这么大年纪了,为什么还是一生气就要绕着土地跑三圈呢?”这个人终于说出了隐藏多年的秘密“小时侯我一生气,就绕着房地跑三圈,边跑边想自己的房子这么小,土地这么少,哪有时间去和人计较呢?一想到这里,气就消了,把所有的时间都用来努力工作而现在我生气时还是这样做,就是想自己的房子这么大,土地这么多,又何必和人计较呢?一想到这里,气也就消了”
(2)小组讨论从这个故事中,你认为消除愤怒,最关键的是什么呢?
(3)小结同学们,故事里的这个人努力控制自己愤怒的情绪,以跑步宣泄自己的情绪,转移自己的注意力,但真正使他冷静下来的,却是一颗懂得包容的心,从而使他化愤怒为力量.不仅没有伤害别人和自己,而且还不断激励了自己
(4)所以,归根到底,当我们有了一颗包容的心,有了一份好性情,许多问题就会迎刃而解.
四、活动总结
1、制作画册今天,我们一起开发了许多消除愤怒的方法,老师有个主意,让我们用自己喜欢的方式来编一本我们班特有的消怒秘籍可以在老师发给的纸上写上名人警句、也可以编儿歌、还可以画画,可以独立创作,也可以小组合作,回头老师再给它加上一个漂亮的封面,就可以制成我们班特有的消怒秘籍了平时我们可以经常看一看,学一学,以便时刻提醒自己,控制好自己的情绪
2、学生以小组为单位进行创作
3、创作后汇报(时间不足时可以省略)
4、总结同学们,愤怒的情绪并不可怕,只要我们正确地认识它,主动采取合理的方式控制它,愤怒就会远离我们板书设计
5、当我生气的时候吹气球比赛——情景导入——活动探求——提升深化——活动总结教学反思通过吹气球比赛导入新课,让学生有了学习的兴趣然后通过活动探求展开小组活动,在培养学生如何正确控制自己情绪的同时锻炼了学生的表达能力第六课猜猜你是哪种气质类型活动目标通过做测试的方式,然学生了解自己的气质类型,从而更加了解自己的性格特征,为更好地该自己自己不足的地方打下基础活动准备师生准备课本活动过程
一、导入教师同学们,你们听说过气质这个词语吗?我们每个人的气质都是不同的,你们想更加了解自己吗?让我们一起来完成气质测试吧
二、讲授新课
1、教师请学生做书上第37—39页的气质测试题做完后给学生讲解怎样查看自己属于哪种类型
2、学生对照书上的解释,看看自己平时的表现是否符合想一想自己在哪方面还需要改进
3、把自己需要改进的地方及改进的方法写在书第42页
三、教师总结我们现在知道了我们自己属于哪种气质类型,也知道了自己这种气质类型有哪些优点和缺点,那就让我们发扬优点,改正缺点,让我们自己更完美吧!板书设计
6、猜猜你是哪种气质类型气质——气质测试——气质类型分析——深思缺点并改正教学反思这堂课的教学,我让学生做测试题来了解自己的气质类型,引起了学生的学习兴趣我先告诉了学生做题的方法和怎样判断自己属于哪种气质类型,然后让他们反思自己的性格与气质类型是否相符了,让同气质的学生讨论他们这种气质类型有哪些不好地方还需要改进的学生学习兴趣比较浓第七课就是有志气活动目标通过欣赏故事、玩游戏等方法,让学生知道意志力是客服困难的法宝,是取得成功的一个重要因素,并树立在困难面前不低头,顽强拼搏的精神活动准备故事、游戏、师生心健课本活动过程
一、导入教师同学们,在生活中你们遇到过困难吗?在这种时候,你们是怎样做的?全班交流
二、讲授新课
1、请你们读读课文43—44页的小故事,读完之后把自己的感想写在本子上,准备和同学分享
2、交流感受,懂得只要人有顽强的意志和坚忍不拔的精神,才能克服困难,取得成功
三、体验在椅子上放一些小石块,让学生们比赛,坐着不能动,看谁能坐得最久然后然获胜的同学讲讲他当时的感觉和感受,让学生明白在遇到困难时能做到坚持并不容易,但只有坚持才能取得胜利,才能成功
四、同学之间互相讲讲自己遇到困难的时候是用什么办法克服它的,并讲讲古今中外许多名人克服困难获得成功的事例,交流自己受到的启发
五、写一些能激励自己的格言,将他贴在显眼的地方,在遇到困难的时候用来激励自己板书设计
7、就是有志气故事欣赏一比一比——格言大比拼教学反思这堂课的教学,我采用问题导入,然后让学生看故事,以比赛的方式体验然后小组讨论,交流感受学生明白了克服困难的过程是一个充满艰辛和痛苦的过程,只有具备坚忍不拔的意志力,才能克服困难,取得成功第八课头脑是我的活动目标通过欣赏故事、开展辩论赛等方法,让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考,要能形成自己的见解活动准备小品、故事、辩论赛、师生心健课本活动过程
一、导入教师同学们,在生活中你们遇到过这样的事情吗?请学生上台表演幽默小品
二、讲授新课看完小品,分小组讨论看过这个小品的感想,明白书中的人物都是人云亦云,没有自己动脑筋来思考问题,所以闹出了笑话,我们在生活中可不能学习他们
三、体验头脑风暴辩论赛课前学生搜集一些广告语,把班级同学分成两组,一组是赞成广告的,一组是不赞成广告的然后开展辩论赛,把自己赞成和反对的理由说出来
四、学习留言坊把自己平时搜集的遇到事情要自己动脑筋,不能人云亦云的名言警句写下来板书设计
8、头脑是我的小品表演——辩论赛(赞同或反对广告)一格言警句教学反思这堂课的教学,我首先让学生观看小品,让学生明白自己不动脑筋,人云亦云的是非常可笑的接着以辩论赛的方式让学生来动脑筋思考,陈述自己的见解,体验发表自己见解的乐趣然后小组讨论,交流感受学生明白了遇事应该自己动脑筋思考,不能人云亦云五年级心理健康教案板书设计1我学习,我快乐学习兴趣是可以培养的掌握各种技能端正学习态度我学习,我快乐教学反思
2.学习悄悄话教育目标知识与能力学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足过程与方法学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步情感、态度与价值观认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长教学重、难点重点学生正确、全面、客观地评价自己难点找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步课时安排一课时教学设计谈话导入同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------------------《学习悄悄话》在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己
一、讲授新课
1.看图图中的小朋友对自己说了些什么话?
2.图中哪些话是你对自己说的?请将相应的人物涂上你喜欢的颜色客观地评价自己要像图中的明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正
三、课堂活动L议一议教师在黑板上写出三个问题1你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?2以前你是怎样评价自己的?3你能愉快地接受自己的缺点吗?教师请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言目的是从明明对自己的评价中,让学生学会自我评价
2.说一说教师在黑板上写出三个问题1你是怎样一个人?2说说你的优点和长处?3说说你的缺点和不足?教师请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言
3.写一写教师让学生将书翻到指定页我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点作业布置请你给自己一个全面地、客观地评价,板书设然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见计第2课自学习悄悄话态度端我鼓励促学习,面对困正贵坚持战胜困难难斗志昂,我最强教学反思
3.我有好习惯教学目标
1.知识目标通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念
2.能力目标知道学习习惯包括哪些内容,分析自身已具备的好习惯及存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯
3.情感目标培养学习的良好习惯教学重难点形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯,既是难点也是难点教学过程
一、导入教师同学们,有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小明,好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了为什么苦恼呢?[档案馆]里的故事会告诉你
二、讲授新课教师请一位同学讲小明的故事,同时将故事内容制作成投影片打出来学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持有了好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断的活动吧!
三、课堂活动
1.为自己打分1自评你在三年多的学校生活里,完成了大量的学习任务,但并不是每个同学都已经养成了好的习惯书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分教师介绍评分标准并举例说明教师你的分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评分,这样才能研帮助你自己2分析把你各项得分加起来,填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里,你就能对自己有个评价了按要求完成接下来的任务
2.彼此谋划以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题,大家互相帮助,好吗?学生边讨论边把内容记录在书上前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“好习惯带来好效果”为题目,说说你的想法
四、实践指导放五岁成习,六十亦然”的投影片,并解释其意良好的学习习惯会使你终生受益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法放四种方法名称的投影片并逐一解释
五、教师总结培养学习好习惯,我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法,有同学给你的,有老师给你的,还有你自己找到的对于这些好方法你一定都很想试试那就先与父母协商一个奖惩制度,按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧祝你成功!板书设计教学反思
4.认识我自己教学目标知识目标了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法能力目标了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法情感目标在了解自己的过程中自己的优点与缺点教学重难点重点在学习的过程中,了解自己是什么样的人,学会自我评价的方法难点在了解自己的过程中自己的优点与缺点教学过程
一、导入同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我
二、授新课世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处只有了解自己,才能正确评价自己
三、课堂活动
1.议一议教师在黑板上写了三个问题1你怎样了解自己的长相?2你有什么优点和缺点?3你打算怎样认识自己?
2.谈一谈教师在黑板上写出四个问题1你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?2你在同学面前炫耀过自己的能力吗?3你是否不自己长得不漂亮而自卑?4你喜欢自己的性格吗?
3.说一说请同学们把书翻到16——17页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点O
4.请你选择1当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?A.立刻行动起来,改正自己的缺点
8.反正是老毛病,不改也过得去C.我的优点比缺点多,自己很知足了2当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?A.把不满的话憋在心里想方设法为自己的缺点辨解C.与同学进行心灵交流,坦诚相待
四、实践指导a演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上认识我自己,并向同学宣读演讲要求目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况b老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法1照镜子2反省自己4参加课外活动5听取别人的评价6敢于同他人竞争7从心理咨询和书本中认识自己
五、教师总结同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法
六、课外活动请学生给自己画一幅像板书设计教学反思
5.我要向你学教育目标教师通过讲《大象和小猪的故事》和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足,发现别人的优点,学习别人的优点学生认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步
一、导入教师同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课-------------------《我要向你学》在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲故事和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己
二、讲授新课教师把《大象和小猪的故事》讲给同学们听,然后让学生按照插图编一个故事,并说一说从故事中你明白了什么道理教师同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己我们要从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正
三、课堂活动
1.议一议从这个故事中,你受到了什么启发,把你的想法和想要说的故事现在课本19页的两个方框里教师请同学们与小组同学分享你的想法
2.说一说教师在黑板上写出三个问题1你是怎样一个人?2说说你的优点和长处?3说说你的缺点和不足?教师请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足
3.写一写教师让学生将书翻到课本20页我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点
4.涂一涂教师请同学们将课本21页的自我评价涂一涂。