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文本内容:
二年级心理健康教案1我长大了活动分析二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到“我不行“和”我能行”两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.活动目标1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.3,通过活动引导学生树立自信心.活动重点帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.活动难点提高自我理解后我评价的水平,增强学生前进的信心.活动准备L了解学生自信的程度及学生的长处.2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.
(1)、打投影,出示名人名言“生活好比一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭”这是英国著名作家萨克雷的一段名言据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉,母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆几年后,希尔顿成了商界巨子,当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的,希尔顿回答说“微笑”原来,他每次遇到挫折和不合理的事时,他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑
(2)、教师人人都有心情不好的时候,不快乐的情绪容易造成学习效果差,生活不愉快当你不快乐时,你用什么方法改善,请选择A听音乐B吃东西C睡一觉D踢足球E收拾屋子F看课外书G找同学玩II对着镜子笑I回忆过去快乐的事情J做深呼吸K看电视L其它
(3)、检查、统计学生选择情况
(4)你认为下面的做法有什么不对?A、发脾气,找茬撒气B、生闷气,问什么也不说C、摔东西(撕、剪东西)D、打人E、离家出走让学生在平静的状态下分析这些过激行为,认清其可能出现的不良后果,予以警示
3、测测你※妈妈不给你买你特别想要的复读机,你怎么办?※老师选班干,你很想当,可老师找了别的同学,你怎么办?※在过道上走着,一不小心被一名同学碰到,很痛,怎么办?※上课时你没说话,而是前面同学问你,老师批评你,你很委屈,怎么办?
4、以小组为单位,根据所提示的内容,排演心理情境剧请表演好的组上台给大家表演
5.问参加今天的活动,你有什么收获?
(三)教师总结今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法,希望你们在平常生活中经常运用这些方法,真正做个快乐的人最后我送大家一名话天空虽有乌云,但在乌云的上面,永远有太阳在照耀”(投影出示)让阳光永远照耀着我们的心灵,让快乐永远伴着你愉快的生活板书让快乐伴着你改善方法听吃睡踢收看找对回做看其音东一足拾课同着忆深电它乐西觉球屋外学镜快呼视子书玩子乐吸
4、学会赞美活动目标
1、明确赞美的对象,弄清他们在哪方面需要赞美
2、利用图画情境,激发学生的想象,引导学生用恰当的语言,较准确地赞美他人,培养学生的口头表达能力学会用双眼去观察他人的优点、长处,学会发现生活中美好的事物
3、通过多向互动,表演评议弓I导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯,提高学生的合作、交流能力教学过程
一、故事导入,激发兴趣
1、讲述故事《长颈鹿的烦恼》(在美丽的大森林里住着许多小动物有机灵顽皮的小猴子,有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠.有活泼可爱的小白兔,有憨态可掬的小猪,还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天,长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴可是,长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)
2、师听到长颈鹿的话,你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)师长颈鹿不喜欢自己长长的脖子可是它的朋友们都喜欢它的长脖子因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐你们看,长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了赞美在生活中可重要了真心地发现他人的长处,真诚地赞美他人,可以让我们觉得这个世界更加美好今天,我们的口语交际就是《学会赞美》这次口语交际我们和平常一样需要大家(板书)认真观察积极思考清楚表达
二、创设情境,互动交流
1、指导看图(让学生了解人们什么时候需要赞美)要求自己先把三幅图旁边的对话读一读师这三幅图中的小朋友分别赞美了谁为什么要赞美他们呢交流反馈C过渡刚才的三个场面你们是否觉得好像在哪里见过赞美就发生在我们的身边,和我们有着密切的关系我们应该怎样去赞美别人呢?要求
①准确地发现别人需要赞美的地方
②把赞美的话说清楚、说完整同座相互交流寻找别人的长处并适时进行赞美师刚才,大家都注意发现别人的长处,许多同学真诚地赞美了自己的学习伙伴面对别人的赞美,我们又该如何接受别人的赞美呢学生交流反馈师对待别人的赞美我们要表示自己真挚的感谢
2、小组交流再在小组内分角色演一演学生表演,教师巡视并加以指导引导学生在表演时即可以尊重教材,又可以不局限于教材中的对话,大胆想象并加上合适的表情、语气把图中赞美的感觉表达出来
3、全班交流1过渡刚才,同学们在小组内把三幅图上的情境表演了一番同学们表演得都很好现在哪个小组的同学愿意表演给全班同学看我们将对表演得好的同学颁发表演星要求
①,参加表演的同学要注意表情、语气,还要注意把话说完整、说清楚
②观看的同学要认真看,仔细听,当好小评委
③评一评哪一个小组表演得最好,好在哪里2学生分小组自由上台表演3学生进行评议4颁发“交际星”“表演星”“小小评论家”师过渡刚才,同学们都能积极参与,表现得非常好!师生交流
三、联系生活,发散思维
1、过渡在我们的生活中,我们常常会忽视一些美好的东西,但是这些“好朋友”却从来不计较,它们仍然为我们默默地做了许多事情现在我们开展“看谁有一双慧眼”的活动比一比,看谁有一双发现美的眼睛看谁能用真心去赞美?
2、出示物品垃圾桶、枯黄的树叶、废纸、书、铅笔、橡皮等
3、学生进行交流
4、过渡同学们,你们真棒!你们用自己的一双慧眼发现了我们身边最美的东西在我们的身边还有每天朝夕相处的好伙伴、好同学你是否发现了他们的优点、长处呢,赶快去告诉他们吧!让他们知道
5、学生进行交流
四、总结小朋友],大干世界有许多美好的东西,这需要我们有一双发现美的眼睛让我们敞开胸怀学会发现、学会真诚地赞美吧!我们都会彼此快乐、幸福地生活!
5、告别依赖,牵手独立
一、活动目标
1.认知目标知道人长大了,要学会独立自主
2.情感目标感受依赖带来的不快,感受独立生活的快乐
3.行为目标通过活动学会在学习、生活中独立做事
二、活动内容小学低年级学生独立自主意识的培养
三、活动形式故事明理、师生互动、情境体验、小组讨论、谈话交流
四、活动对象小学二年级学生
五、活动准备绘本故事《我要靠自己走》、课件、图片、视频、情景剧等
六、活动时间40分钟
七、活动过程
(一)、律动暖身,谈话导入
1.课件播放律动音乐《幸福拍手歌》,学生跟着做律动
2.谈话导入同学们,欢迎大家来到健康之家,让我们一起快乐地度过这美好的健康时间
(二)、听故事,谈感受
1.听故事老师声情并茂地讲述一个绘本故事《我要靠自己走》故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈,不肯自己走,即使妈妈肚子里又有了小考拉,它还是不愿自己走直到发生了火灾,小动物们都逃生了,考拉妈妈顾不上,晒鹊帮不上,刺猬刺得考拉满身伤痛,最终考拉自己走,逃离了火灾,与大伙相聚在一起
2.学生自由谈谈感受你们觉得这是一只怎样的小考拉?
3.小结小考拉太依赖他的妈妈了,所以一直不敢自己走,觉得自己不会走而事实上,小考拉早就能够自己走了像小考拉这样的行为,我们称它是“依赖”其实,在我们身边也有很多依赖的同学,也许你就是其中一个(引出下面的教学)
(三)、观看图片、视频,讨论“依赖”给我们带来的后果
1.课件播放发生在学生身上的依赖行为的图片、视频图一上学路上,家长背着书包,孩子跟在身旁图二孩子昂着头,奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋带视频一早晨起床,孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子视频二饭桌上,爸爸帮忙剥虾,妈妈帮忙挑鱼刺,孩子边看电视边吃饭
2.分小组讨论
(1)分成四个小组,每小组选择一个场景,自由讨论图上或视频中孩子的“依赖”行为所带来的后果
(2)每一组派一个代表发言,说说依赖所带来的后果
(3)继续讨论,你能给图中或视频中的孩子和家长提提建议吗?
(4)各组代表发言
3.联系自我,说说怎样克服依赖的思想引导学生懂得我们都已经慢慢长大,自己能做的事一定要自己做,不能再依赖爸爸妈妈、爷爷奶奶了相信自己,从小事做起,会做的能做的事都要自己做,不会的事也可以学着做,不能害怕困难同时,还要说服自己的家人,给自己独立做事的机会,不要一味包办
4.情境体验如果星期天,爸爸妈妈要出去办事,给你10元钱,让你自己一个人生活一天,你打算怎样安排你这一天的生活
(1)学生自由表达
(2)评选出最合理的生活安排,表扬这些能够独立自主的同学
5.小结对,同学们要勇敢地克服困难,从小努力锻炼自己,生活上才能独立刚才我们谈了生活上存在的依赖现象,并知道怎么去克服它那么同学们在学习上是否也有依赖思想(依赖现象)呢?你们想一想
(四)、找找学习上依赖现象,思考如何克服
1.引导学生说出学习中存在的依赖现象如在家做作业时,边做边玩,需要家长监督才能完成作业看到难题不想动脑筋,只想着偷看抄答案课堂作业时,总等着老师公布正确答案后,再落笔写
2.自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果
3.小结手越动越巧,脑筋越转越灵活学习和生活一样,我们只有自己动手、动脑,才会越来越聪明,什么都会,什么都难不倒我们!
(五)、总结表决心同学们愉快的40分钟很快就过去了,现在老师要了解一下,你们心里是怎么想的?
1.想像小考拉一样“我要靠自己走”的请举手
2.在以后的学习中,困难面前不低头,学会独立思考,勇敢克服困难的请起立
3.通过这次活动,如果你已经知道了“依赖”的害处,知道生活、学习都要独立自主的,请为自己喝彩!
6、挫折教育活动分析挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活活动目标
1.情感、态度与价值观帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理
2.知识与能力学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法
3.过程与方法运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等,通过音乐营造情景,图片展示情景、语言描绘情景等,引导学生在具体情景中体验、领悟通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等,使学生不仅在知识上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高活动重点通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折有一个正确的认识活动准备
1、课件《两只小兔》等
2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程
一、游戏导入,感受挫折
1、同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛
2、请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情
3、小结伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现今天我们一起来聊聊〃挫折〃这个话题(课件出示〃挫折〃)
二、认识挫折
1、在刚才的暖身活动中,我们有部分同学已感受到了失败,这就是挫折,在我们在生活中常会遇到请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来
2、倾心交流(小组讨论)你遭受过哪个方面的挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?
3、学生代表发言过渡同学们,你别小看这些挫折,如果没有解决,藏在心里,那就会越积越多,直接会影响人的身心健康,我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)
三、战胜挫折
1、故事天地故事第一部分两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾提问如果你是那只掉进陷阱里的小兔,你会怎么想?怎么做?请学生发言故事第二部分一只小兔想〃完了!完了!离地面这么高,我是永远也出不去了唉〃另一只小兔却没有沮丧、放弃,而是不断地告诫自己〃上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气,我一定能够跳出去〃它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中故事第三部分不知过了多久,勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻,它从陷阱里奋力地跳了出来,重新回到了地面,而那只悲观失望的小兔,却没有机会逃离险境,永远留在了陷阱里提问听了这个故事后,你想对其中的哪一只小兔说什么呢?请学生发言小结在故事里,我们要像那只逃生的小兔一样,勇敢面对挫折,面对失败在生活中,当我们遇到困难时,应多动脑筋,想出最佳的解决困难的办法,并在挫折中振作起来
2、心灵撞击同学们,你知道有哪些人勇敢面对挫折,在挫折中奋起这样的事例吗?师举例
1、张海迪
2、洪战辉例子过渡向张海迪、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头,以积极的心态去面对,你们呢?
3、同组交流说说自己遭遇了挫折后,你采用什么方法让自己快乐起来?
4、学生代表发言
5、读一读自己喜欢的抗挫名言
四、总结在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功不经历风雨怎么见彩虹只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折,就可以做到“不在失败中倒下,而在挫折中奋起”没有登不上的山峰,也没有趟不过去的河流最后徐老师送大家一首《阳光总在风雨后》,让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理让我们在歌声中结束我们的学习
7、你勇敢吗?活动分析在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观活动目的
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识
2、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观辅导方式
1、讲述和讨论
2、角色扮演
3、自我测试辅导准备
1、测试卷一份
2、三个情境小品附测试卷问题学生回答“是”或“不是”1你自己睡觉害怕吗?2晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗?3做不出题目,你想哭吗会发脾气吗?4遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢活动过程
1、认识、理解“勇敢”1你对勇敢的理解C活动过程一・导入L课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.3,角色扮演《我能行和我不行》我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我能行”.我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我不行”.我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)2说一说你经历的自认为勇敢的一件事⑶讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义勇敢不怕危险,不怕困难
2、角色扮演教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考你赞同他们的做法吗这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌故事小品二某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢故事小品三小红在写作业,小明叫她去玩小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝小红经过自己的努力,终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢
4、回答测试问题,判断“勇敢”程度1悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题2小勇士解难做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的
5、讨论如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳1自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法2平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法3战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法
6、同学们自由向老师提问,教师答辩
7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!!
8、我会保护自己了活动分析二年级小学生受年龄和心理特点的制约,对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕,缺乏正确的保护自己的常识本次心理活动的开展,能够增强一年级小学生自我保护的意识,对他们的健康成长有很大的帮助活动目标
1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质
2、培养学生自我保护的意识,让学生掌握一些自救常识活动准备故事《聪明的小公鸡》、多媒体课件活动过程
1、提出问题,引导小学生思考问题
一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了?问题
二、狼狗是公鸡的好朋友吗?
2、学生思考回答问题
3、师总结小公鸡是一只聪明的小公鸡,对于自己的安全问题从不放松警惕而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智
4、我们在什么情况下要学习小公鸡?学生自由答遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时……
二、案例分析
1、多媒体出示案例案例一13日下午5时许,小姿在自家楼下玩耍时,周某在小区遇到小姿,便以买零食给她吃为诱饵,将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃,当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索•分析与提醒从这个案例可以看出,小孩不要接受陌生人的礼物和邀约,也不跟随陌生人搭车一定要记住有麻烦拨110,牢记家中的地址、电话,以及爸爸妈妈公司的电话,以免走失留心对城市地标性建筑的认识,在与家人走散时,找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母案例二82路公交车抵达终点站火车站时,司机发现车上还有一无人照看的5岁女童,并有两名陌生人试图领走小孩司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警,当天下午联系上了女童亲属•分析与提醒公共场所对儿童来说,是相当容易走失的地方,儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线,不能随便跑出去
三、自我保护方法多学生小组交流如下信息
1、我家的电话号码
2、我家的住址
3、爸爸妈妈的电话或工作单位
4、报警电话
四、教师支招A、有人向你问路时,如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说对不起!我不知道”然后走开如果你知道也不必亲自带到目的地B有人要你搭便车时,如果你不认识他(她)不管对方有任何理由,都要坚定地拒绝,而且和他的车保持距离,迅速往人多的地方走C与家人走散,如果不知道回家的路第一招不要慌张,马上向附近的警察求救;第二招留在原地或旁边的商店门口,不要乱跑,等家人回头找我;第三招打电话给家人或亲友,告诉他们我在什么地点,请他们快来接我如果我确定知道回家的路第一招最好还是先留在原地等候家人片刻;第二招如果等不到,才自己走路或搭公交车回家,但是路上要特别注意安全活动参考资料
一、受到不法分子侵害如何报警?小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害,仅凭同学们自身的力量很难防范,最有效的方法就是向公安部门报告
1.匪警电话的号码是110这个号码应当牢记,以便发生异常情况时及时拨打
2.拨打110电话,要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容,以便公安部门及时派员处理
3.打报警电话是事关社会治安管理的大事,千万不要随意拨打或以此开玩笑
二、外出或在公共场所自我防范要注意什么?外出或在公共场所,同学们遇到的社会情况会比较复杂,尤其需要提高警惕,在自我防范方面应当注意
1.应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等,以便在急需联系时取得联系
2.外出要征得家长同意,并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长
3.外出游玩、购物等最好结伴而行,不独来独往,单独行动
4.不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品,与陌生人交谈要提高警惕
5.不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里,应放在衣袋里,以防丢失或被坏人抢走
6.不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不独自一人去偏远的地方游玩7,不搭乘陌生人的便车
8.外出的衣着朴素,不戴名牌手表和贵重饰物,不炫耀自己家庭的富有
9.携带的钱物要妥善保存好,不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品
10.不接受陌生人的邀请同行或做客
11.外出要按时回家,如有特殊情况不能按时返回,应设法告知家长
9、改改你的坏习惯教学目的帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风教学重点使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风教学过程
一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯好的习惯应发扬,坏习惯就要改正如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯
二、新授部分
1.看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床,洗潮完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说“妈妈,我不饿,我不吃”说完就上学去了中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯?生答板书不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问这都是哪方面的坏习惯?生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些?生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正?小结学法略
2.观看课堂剧《小明的100分》大意老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分这节课结束时老师说“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答1小明这是一种什么坏习惯?2不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯?3还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯?4如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办?
3.观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题1故事中小立有哪些坏习惯?2这是哪方面的坏习惯?3还有哪些是家庭生活中的坏习惯?4如果你有打算怎么办?用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答
4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施
三、总结
1.问丫3过这节的学习,你懂得了什么?
2.师总结每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长板书设计改改你的坏习惯不卫生不吃早饭、暴饮暴食、挑食……人际交往欺骗老师、同学家庭生活没有礼貌(纠正、改正
10、我进步了活动理念能否正确认识自己,直接影响着人们的身心健康一个人夸大成绩或自卑、自责,说明这个人的自我认识出现了一定的偏差而这些偏差的出现就会影响到个体的人际关系和工作、学习的效率因此,正确认识自我是个体生存不可缺少的重要因素低年级的小学生,自我认识能力尚未健全,还不能完全正确地认识自我,他们往往只接纳自己的优点,对自己的缺点一般会采取回避的态度对自己究竟是谁,自己要做一个怎样的人并没有一个准确地认识往往对自己的实际能力估计不准确因此,教师要引导学生通过自我反省和检查来认识自己,通过别人对子的态度和评价来了解自己,通过学习、活动的成果来检验自己,确立一个合理的目标,并通过实际行动逐渐接近和实现目标活动目的
1、帮助学生正确评价自己的进步
2、引导学生不断感受进步的快乐活动过程热身活动数数
一、大眼睛
1、小红练习跳绳,比昨天多跳了5个
2、小明考了100分,非常高兴地说“我进步了!
3、小刚做题全对了,兴奋的说今天我细心了”
4、小飞高兴的站在老师面前,老师正对他竖起大拇指,你猜猜老师在夸他什么?
二、点击自我瞧,他们都有了进步,你进步了吗?快把你的故事也讲给同学们听听吧,让他们和你一同分享进步的快乐二年级心理健康教育教学计划指导思想在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天,心理健康教育日益显示出其特殊的重要性近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题,培养学生健全的心理素质,既是学生健康成长的需要,也是我校推行素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要保证对于我校要实现一流的学校,一流的教育目标,学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作本学期,我校将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作,使全体学生保持心理卫生,健康成长从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义全册教学内容分析:全日制小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个榆中县小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育全册教学目标知识与技能通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力过程与方法通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓越,不畏艰难的健全人格情感态度价值观通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力具体教学工作安排
1.我会提问题---------------1课时
2.我能专心听---------------1课时
3.时间巧安排---------------1课时
4.和好习惯手拉手-------------1课时
5.可爱的我-----------------1课时
6.学会保护自己---------------1课时
7.聪明的小勇士---------------1课时
8.助人助己-----------------1课时
9.做一个受欢迎的人-----------1课时
10.找朋友------------------1课时
11.友情花儿朵朵开------------1课时
12.心爱的宝贝----------------1课时
13.妈妈,我爱你--------------1课时
15.为自己加油----------------1课时对本学期的期望希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力
1.我会提问题教学目标
1.让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题
2.解答问题;能开动脑筋,多问问题.教学重点重点知道怎么问问题,解答问题.难点能够开动脑筋,多问问题.教学准备准备水果若干.课时安排一课时教学方法讨论法、游戏法教学过程
一、导入勤动脑,善思考,积极发言要牢记敢提问,会创造,方法科学效率高
二、问号小博士:明确多问“为什么的好处”
1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果1这是甜的吗?2这是圆的吗?3这是带果核的吗?
2.水果火车要开了1这列火车上载的事是么水果?2你能说出某种水果的一些特征吗?
3.问号小博士教会了你什么?
4.评价总结,激励兴趣.
三、游戏:比赛开火车
1.分组提问,看谁最会提问
2.汇报交流
3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?
四、练习巩固勤于思考,善于提问时学习的好方法板书设计教学反思
2.我能专心听教学目标
1.上课铃声响,安静进课堂
2.专心来听讲,学习才会棒教学重点:培养学生专心听讲的习惯教学难点:知道如何专心听讲.教学准备:课件课时安排一课时教学方法实践法、讨论法.教学过程
一、谈话导入L课件出示画面,指导观察.
2.分组讨论:画面中,小动物们能找到自己的家吗?
3.汇报交流.有什么感受?
二、听力大比拼
1.听老师讲故事.
2.把图中的小动物领进自己的家
3.汇报交流..
三、上课众生相
1.指导学生看图1图上画的什么地方?2有些什么人?3各自在干什么
2.分组讨论几号学生做得对,几号学生做得不对?
3.如果我在图中,我会像几号学生一样
四、拓展延伸,挑战自己.L找找自己做得怎么样
4.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?3,专心倾听老师讲课,认真倾听同学发言,好习惯是你进步的源泉教学反思
5.时间巧安排教学目标
1.学会安排自己的时间安排,作息时间巧安排,先写后玩多自在
2.学会合理的安排课余时间教学过称—、档案馆
1.教师我们都会有自己的课余生活,生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关,就请介绍3种吧!
2.学生发言、交流
3.过渡语可是我们的课余生活中不一定全是快乐,让我们来看看小华所遇到的事吧
二、咨询台L弄清小华生活中遇到的事,小华该怎么办?
2.小组讲座帮助小华找到解决办法我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二,找一找,说一说L教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2,和同桌说说你会做这些事吗⑴我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.⑵我会补书,也会包书皮.⑶我会弹琴,画画,打电脑等等.⑷我会整理房间.⑸我会自己叠被子.3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗4,请学生现场表演自己的特长.三,小品:小明真的是“我不行”吗L教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像”我不行,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是我不行“吗》2,小品表演.小明真的是”我不行”吗
3.师生交流,制定时间安排表
三、活动区
1.明确要求,指定或选派小组代表
2.播放音乐,小组活动
3.小组表演,教师充分鼓励小朋友参与
4.教师总结接待伙伴时要运用礼貌用语,不仅要让伙伴感到快乐,同时也要使伙伴们在一起玩时有收获
四、实践园
1.教师欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下
2.小朋友表演
3.播放音乐在愉悦、轻松的环境中读记儿歌板书设计教学反思
4.和好习惯手拉手教学目标
1.让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴,让它陪伴我们成长
2.乐意和大家一起分享好习惯
(一)[档案馆](4-6分钟)
1.学生看插图粗心的小画家,欣赏歌曲《粗心的小画家》,说一说丁丁哪些地方画错了
2.介绍故事中的大概内容
(二)[咨询台](5-7分钟)(身边的事)
1.设问
2.移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会做错事的同学当时的心情
3.学“老师寄语”当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德
(三)[活动区](15T7分钟)(自我评估)
1.学生分组,高矮个搭配为一组
2.讲比赛规则小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩
3.学生做游戏
(四)[实践园](8-10分钟)
1.看图回答
2.如有时间可选其中个别情境表演板书设计教后反思
5.可爱的我教学目标知识与能力了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法过程与方法了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法情咸本席价信而通」学刍课文,使学生发现自己和别人的优点教学重点帮助学生了解自己教学难点能够比最客观地评价自己课时安排一课时教学设计教学过程
一、导入同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我
二、授新课教师读一遍课文,然后请学生读一遍最后教师讲解课文教师世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处只有了解自己,才能正确评价自己
三、课堂活动议一议教师在黑板上写了三个问题
1.兰兰怎样了解自己的长相?
2.明明有什么优点和缺点?
3.你打算怎样认识自己?请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言目的是让学生了解自己,正确认识自己谈一谈教师在黑板上写出四个问题
1.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
2.你在同学面前炫耀过自己的能力吗?
3.你是否为自己长得不漂亮而自卑?
4.你喜欢自己的性格吗?教师请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言目的是让同学们对自己做出正确的评价说一说请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点O请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题
1.当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?
2.立刻行动起来,改正自己的缺点
3.反正是老毛病,不改也过得去
4.我的优点比缺点多,自己很知足了
四、课外作业请学生给自己画一幅像板书设计教学反思
6.学会保护好自己教学目标知识能力通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险过程与方法使学生学会在日常生活中学会自我保护情感、态度价值观通过学习课文,使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己教学重点认识自爰保护的重要性教学难点学会面对危险时如何进行保护和自救C课时安排一课时教学设计活动准备
1.讨论卷一份附题目1遇到坏人跟踪怎么办?2煤气泄漏怎么办?3遇到“抄霸”怎么办?“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人4野外迷路5房屋着火6遭遇窃贼讨论说一说,演一演,如果你面对以下的危险,你应该怎么办?
1.教师出示下列题目,让学生分组讨论如果面对以下的情况我们可以怎样进行自我保护?话题一遇到坏人跟踪怎么办?话题二煤气泄漏怎么办?话题三遇到“抄霸怎么办?“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人话题四野外迷路话题五遭遇窃贼
2.学生汇报小组的讨论结果
3.角色表演请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不同的困境中呼救和求生的情景教师结合同学们的讨论与表演结果阐述刚才同学们的表现都非常棒,面对意外时勇气和智慧会挽救我们的生命,我们要有“居安思危”的思想,面对危险的时候要冷静,运用所学的知识来解除面临的危险课堂小结现在同学们绝大数是独生子女,倍受长辈的关爱和呵护,所感受到的似乎都是那么美好,那么温馨但是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落,没有丑恶现象,自然灾害、意外事故更是难以预料和避免的,因此同学们在遇到这种意外情况的时候要冷静,运用所学到的知识和智慧,保护自己和他人课外作业生活中有人故意碰触你身体的特别部位时,你应该怎么做呢?想一想,然后写在图中的圆圈里板书设计教学反思备课教师朱克祥审核人陈鹏
7.聪明的小勇士教学目标知识与技能通过学习让学生懂得遇到困难只会难过是没用的,要想办法去面对过程与方法引导学生明白遇到困难时,不要嘲笑和打击,交给他们方法是很重要的情感、态度与价值观培养学生勤于动脑的好习惯教学重点、难点勇敢地面对困难,冷静思考,找出解决问题的办法教学活动
一、小新的故事仔细看图,想一想,如果图中的事发生在你身上,你会怎么做?
二、我有好办法如果你
三、自我评价你的学习收获有多少?
四、总结过失实难免,有错就改掉勇敢担责任,诚实最重要
五、寄语家长弓I导孩子以诚实赢得别人的信任板书设计教学反思
8.助人助己教学目标知识与技能通过学习让学生懂得同学互相帮助才能完成更多的事过程与方法认识到团结合作的重要性情感、态度与价值观培养学生的助人为乐的精神教学重点、难点培养学/助人:乐、团结合作的精神,并在生活中践行教学活动
一、齐心协力试一试,你能只用一只手在纸上剪出一个圆形吗?请和你的同桌合作,各用一只手再试试,成功了吗?将只用一只手剪出来的圆形贴在这里将你和同学合作剪成的圆形贴在这里在剪的过程中,帮助了我,我的心情O我也帮助了,他她的心情0
二、蚂蚁和小鸟听老师讲故事,想一想,说一说,小蚂蚁为什么要就小鸟?
三、自我评价你的学习收获有多少?
四、总结你来帮助我,我来帮助你团结又互助,大家笑咪咪
五、寄语家长请引导孩子学习如何与他人合作完成任务板书设计教学反思
9.做一个受欢迎的人教学目标
1.通过本次活动,对学生进行“人际交往的教育,使学生了解待人真诚,热情,宽容的原则是发展真挚友情的基本要求.
2.通过本次活动使学生认识到:建立和发展真挚的友情需要从多方面去实践,只要努力去做,定会获得这份美好的感情,建立良好的人际关系.教学准备学生搜集有关交友方面的材料,学生布置教室,歌曲《友谊地久天长》等.活动过程【生活角】教师过渡:爱因斯坦曾说,世间最美好的东西莫过于有几个头脑心地都很正直,严正的朋友.下面我们进行心理测试”你是一个受欢迎的人吗
1.别人和我打招呼时我能立即应答.A经常B,有时C,没有
2.我的要求遭到别人拒绝时,我能原谅对方.A,经常B,有时C,没有
3.我和别人交往时能常常面带笑容.A,经常B,有时C,没有
4.我看到别人有烦恼时,能同情和安慰他.A,经常B,有时C,没有
5.别人发言时我不打岔.A经常B,有时C,没有
6.我不嫉妒别人的才能.A,经常B,有时C,没有
7.我有困难时能向朋友求助.A,经常B,有时C,没有
8.我能接受别人善意的劝告.A,经常B,有时C,没有
9.我喜欢参加团体游戏.A,经常B,有时C,没有
10.我能保守别人的秘密.A,经常B,有时C,没有积分方法:凡选A者得2分,选B者得1分,选C者得0分.如果你的得分在15-20分之间,你是一个很受别人欢迎的人;如果你的得分在6-14分之间,意味着你的社交能力还可以;倘若得分低于5分,说明你是一个不太受欢迎的人.如果你是受欢迎的人,祝贺你,并希望你永远如此.如果你的结果不那么令人高兴,赶快行动!学生统计自己的得分,并根据答案对自己的交友情况进行总结
1.朋友们之所以把我当做他们的朋友是因为
1232.但我也有一些不如人的地方123我要去做我要成为一个有用的人.第一步第二步第三步教师总结归纳:世上没有天生的外交家,人的交往能力往往是在后天慢慢形成和发展起来的.我相信大家在交友中出现的问题,是可以通过努力改变的,而且我们也完全具备这种能力.那么如何去改变呢下面我们进行“交友秘诀大赠送”1-热情.
2.诚
3.宽容板书设计教学反思
10.找朋友教学目标
1.培养儿同大方、主动的个性,体验校园的快乐生活
2.鼓励学生与同伴交往,找到朋友材料准备收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等教学要点
1.全体学生坐成半圆形,跟老师学唱一首儿歌,跟老师做律动、练声
2.谈话活动你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣
3.请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续
4.幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友
5.游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友的游戏活动
6.友情的果子友情树上结满了果子,看一看,那些最符合你的实际情况?请将它们涂上你喜欢的颜色课本39页
7.数一数,你得到几个果子?涂上颜色
8.自我评估板书设计教学反思
11.友情花儿朵朵开活动目的
1、培养交往意识,学会主动交往
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈活动对象小学二年级学生活动准备
1.电脑课件
2.音乐《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展,它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义目前小学生多数为独子,其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想,加强这方面的培养是很重要的经研究发现,儿童喜欢上学的原因大致有两个方面一是对学校生活充满好奇感;二是可以在学校中认识许多新朋友儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴,或居住的地方离得很近的小朋友但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验,增长交友的知识,改善其心理素质活动过程
一、导入新课
1.在《我的朋友在那里》的背景音乐下,学生进场老师在门口与学生一一握手
2.大家好,我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么?
3.有谁懂得这首歌所表达的意思师刚才下课时,老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦!有的在玩剪刀石头布,有的在猜谜语,有的在唱歌,还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心,老师也很高兴是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,就会有更多的快乐但是,在生活中,常常会遇到这样一些情况,请看一段录像(放映课件[情境一]:学生A自己一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思,说“真没劲!”)播放课件[情境二]:学生B自己玩沙包,左手扔完右手扔,刚开始很高兴,玩着玩着,就觉得没意思,他坐在台阶上用手托着下巴看着天空,说“要是有人跟我玩,多好啊!”)师你们觉得他最需要的是什么?师是呀,一个人玩多没意思,如果有许多许多的朋友陪他们玩,他们就会玩得非常的开心你有好朋友吗?
二、故事启发
(1)师小朋友,你能说说你的好朋友都有哪些吗?(帮助学生完成教材
43、44页的内容)
(2)师我们怎样才能拥有很多很多朋友呢?(学生回答)老师要送给你们一首儿歌,叫做找朋友你们愿意跟老师学吗?
三、学会交往
1.歌曲》找朋友》
2.学习交朋友师小朋友,交朋友时应该怎样介绍自己呢?师小朋友,你们平时是怎样交朋友的?在交朋友的时候有没有遇到什么问题?
3.交友游戏师接下来,我们来做找朋友的游戏,老师先请一位小朋友跟我示范一下,还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌,好吗?
4.小结只要我们团结礼貌、热情大方,我们就会拥有很多很多的朋友
四、真情共勉
1.在活动结束之前,我想送给大家几句话
①友谊是人与人之间交往的苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!
③।师生情谊长,温馨和谐万万年!
④人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!
2.舞蹈《幸福拍手歌》师因为有许多的朋友让我们很幸福,老师今天也交了许多好朋友,哪些是我的好朋友,请站起来表演!板书设计教学反思
12.心爱宝贝活动目标
1.在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地与朋友分享自己或他人的宝贝.
2.在分享宝贝活动中调整自己的心理行为活动准备学生准备自己心爱的小宝贝若干件活动形式展示自己的作品活动对象小学二年级学生活动设想大部分学生现在都是独生子女,其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想,加强这方面的培养是很重要的本节课通过同学们介绍展示自己的玩具宝贝,强化学生之间互相合作,与别人分享自己的快乐活动过程
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛老师配乐解说“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、学生读下面儿歌心爱宝贝一样样,伴我快乐的成长真心喜爱在心上,细心爱护来收藏L说说你对这首儿歌的理解每个人都有自己心爱的宝贝,爸爸、妈妈有,老师也有老师的心爱宝贝是集邮册、还有与同学们小时候的照片,你有自己的心爱宝贝吗?
2.想一想,回答下面问题你心爱的宝贝是________________________________他们是从哪儿来的________________________________你为什么特别喜欢他们________________________________我用什么方法保管我的宝贝_________________________________
3.自己想一想,然后与小组的朋友们进行交流
三、展示自己的宝贝
1.拿出自己的爱心小宝贝介绍给你们小组的伙伴,介绍要详细
2.找部分同学,向同学们介绍自己心爱的宝贝
四、学生活动与同伴交换宝贝玩一玩说说交换玩玩具时要注意些什么?
五、教师小结我们对于自己的宝贝除了珍爱,保护,同时我们要能够更好地与自己的好朋友、好伙伴分享自己的宝贝
六、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说“对不起,我错了.板书设计教学反思
13.妈妈,我爱你爱是一种感受一个人在被他人需要时,才能感受到自己生命的价值;一个孩子在被大人需要时,才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大,从而感悟到一种深深的爱意但是,今天许多的母亲,却把孩子“爱的机会”垄断了,把孩子“爱的权利”剥夺了,今天这节课,希望让孩子接受爱的同时,学会给予爱教学目标
1.引导学生认识为什么要关心、爱护别人;让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理;教育学生把心中的爱升华为爱祖国
2.要用自己的爱回报别人对自己的爱,要学会关心、爱护、帮助别人教学过程
一、导入教师同学们,你们多么幸福,妈妈疼爱你们,长辈疼爱你们,老师爱你们,周围的好多人都关怀你们,爱你们你们不能光享受别人的爱,还应该懂得要回报别人的爱,把你的爱心献给大家今天我们讲新课妈妈,我爱你小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗3,讨论⑴小明真没用吗⑵那小明做什么事情最棒⑶给小明提提意见:他哪些地方需要改正4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.四,活动:自信奖状L在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做⑴下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去2上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去⑶你写的字总得不到老师的小红花,你该3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状.4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.五,小结生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要
二、课堂活动
1.读一读教师在黑板上写出两句话,你就会获得幸福和快乐的体验A、一声亲切的呼唤,一张甜美的笑脸B、一件温馨的礼物,一份浓浓的情感让学生认真读这两句话,并理解话的意思
2.议一议教师让学生分组讨论以下一个问题,妈妈为你付那么多,你有没有对他表示过感谢呢?请你想一想,妈妈喜欢什么礼物,然后写在书中的横线上
3.教师让学生听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》,然后面向同学回答以下问题A、孔融做得好吗?为什么?B、如果是你,你会怎么办?C、小狗做得对吗?为什么?让学生判断怎么样做才是有爱,怎么样做是不对的,检查学生对有爱的理解程度°
4.说一说教师大家一齐读一遍以下一个问题,然后想一想,最后自由发言回答这一个问题A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗?当被帮助的同学进步了,你会有怎么样的感受?B、你记得妈妈的生日吗?你将怎么样向妈妈表示祝贺?让学生说出自己爱的感受,提高学生的认识水平
三、课堂小结听意乐《让爱住我家》让爱天天住我家,让爱天天住你家,让爱天天住我们的家板书我有一颗爱心A、当你把爱心献给别人,你就会获得幸福和快乐的体验如果人人都献出一点爱心,那么,世界将充满爱B、要记住只有懂得爱别人的人,才有资格被别人爱D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的,我们要用爱心去回报别人的爱板书设计教学反思
14.共度好时光活动目标
1.通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好
2.在共度中体验合作的愉快心情,培养合作精神活动准备《火车开了》的音乐活动过程
一、有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!播放《火车开了》音乐
二、来到“合作”乐园小朋友,看了书中的“休闲好时光,家人起分享锻炼加游戏,健康了呵呵”想一想,有哪些休闲活动可以和家人一起进行?请你在空白球中划出来或写出来(生汇报)老师讲三只羊的故事请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜告诉你一个秘密先分好工,再合作画才能画得又快又好
六、集体舞(师生合作歌伴舞《洗手绢》)
七、小结小朋友们在“合作”乐园懂得大家齐心努力,做事就能得胜利希望小朋友乐于帮助别人,多与别人合作心往一处想,力往一处使,事情就能做成功!板书设计教学反思
15.为自己加油教学目标通过活动使学生懂得要对自己有信心,知道我是可以办到的!”这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得教学重难点为自己加油的意义教学准备教学过程
一、游戏导入今天我们这节课先来做几个游戏
1、“打靶游戏教师准备每人一个打靶用的双环或让学生画几个,准备一支铅笔,然后仔细观察下列的图形观察时间不限,一旦心中有数,便可闭上眼睛,把手臂伸直,举过头顶,再落下手臂,用手中的铅笔尖向图形中心扎去你一共可以扎五次切记,只有扎在图形中心的白圈里才算得分第一次中靶未中第二次中靶未中第三次中靶未中第四次中靶未中第五次中靶未中
2、把下列句子写完整(限时10分钟)⑴我相信我能⑵我相信我会⑶我相信我能⑷我相信我会⑸我相信我能⑹我相信我会⑺我相信我将⑻我相信我将
3、教师小结你一直坚持下来了吗?在活动中,每个人接受的考验是相同的,当你决定放弃的一刹那,想到的是什么?是什么念头让你坚持下来的?我很快就放弃了,是因为我一直坚持到最后,是因为:如果你能坚持下来的,说明你有较强的自信心,这节课我们就是要让大家相信自己,不断为自己喝彩
二、得意的经验在刚才的活动中,也许在一念之间你放弃了,不愿再做下去;但在实际的生活中,肯定有一些事情是因为你自己想要做,而且投入了很多的时间和精力,最后终于做成了哪一次的经验让你体验到了“我终于做到了!这种感觉?请和大家分享那份得意!我最得意的事情——游泳、骑车、弹琴……小组交流选派一名代表全班交流教师小结这些事情的完成,谈不上是什么伟大的成就,却都包含了一次又一次的坚持,那是成功者必须具备的条件,就让我们为自己这些小小的坚持再次喝彩!
三、不需要掌声的尝试在你身上,有一股力量,那就是对自己的信心,知道“我是可以办到的!这种力量不只是来自别人对自己的肯定,也可以靠自己完成一件身边的小小难事来获得你找得到这种挑战吗?自我挑战书这个挑战是我设定的目标是时间是自年月日至年月日我可能遇到的困难是这时,我会这样提醒自己小结这件事对别人来说不一定有价值,但是我愿意努力试一试,就是为了证明“我是可以办到的!不为别人,就是为自己!板书设计教学反思化作前进的动力.希望我们都能像“我能行’一样,做事有信心,经常对自己说一句:“我能行,我真棒!”来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!
2、大家一起玩活动分析在二年级学生中,难以适应学校生活、不合群的现象仍然较为常见不少孩子怕和同学交往,拘谨内向,而另一群孩子交往能力强,也往往不愿意和这些孩子玩针对这一现象,在本次活动中,设计了《小兔菲菲》,《找朋友》这一故事情景,通过想办法帮助小兔和大家一起玩的活动,学生可以认识到能和大家一块儿玩是一件很开心的事;游戏“拔河”,则是“快乐一起玩”的真切体验活动目标
1、培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏
2、感受集体生活的乐趣重点难点
1、培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏
2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动活动准备
1、排演童话剧《小兔菲菲》
2、音乐《儿童圆舞曲》,歌曲《拍手歌》
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰
4、小红旗5面,苹果图片10张
5、1米左右的绳子活动过程
一、导入你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!
二、活动
(一)、教师谈话引出儿童剧你看,在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物大家总是一起快乐的玩耍游戏……儿童剧表演《小兔菲菲》,音乐《儿童圆舞曲》角色小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞,小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏小兔小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服(左右看看,伸伸懒腰)小动物们(围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧小兔这个游戏多没意思啊!小猴(做跳绳的动作)那我们来跳绳吧!小兔我,我不会小老虎还是一起来踢足球吧,(飞起一脚)多带劲呀!小兔不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的小动物们(七嘴八舌)唉,这也不行,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何的离去)
1、表演结束,老师引导小兔菲菲为什么不和大家玩?
2、根据学生的回答,老师归纳哦,原来小兔是不愿意和大家玩,不会玩,妈妈也不让他玩,其实我们可以猜到,小兔心里也一定会感到孤单难过的
(二)、找朋友游戏教师过渡小兔不玩,不仅自己很孤单,小动物们也不高兴是啊,课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍,多好啊如果一个人孤零零的一个人玩,我们会觉得没意思,所以,平时搞活动,做游戏都需要与他人合作
1、要求全班分成4组,以组为单位,数到“一”第一次3个同学一组迅速抱成团11+3=3……2第二次4个同学一组迅速抱成团9+4=2……1第三次5个同学一组迅速抱成团8+5=1……
32、游戏之后数一数我赢了()次,我输了()次谈一谈(学生谈心里感受)
(1)我找到朋友时心里感到O0
(2)我没找到朋友时心里感到()o
三、小组讨论交朋友的秘诀平时你的小伙伴不和大家一起玩,你高兴吗?现在让我们一起来想想办法,帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友,让他们也能和大家一起玩课件出示以下问题小组讨论
(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?学生归纳交朋友的秘诀性格好,热情、开朗、乐于助人,合群,善于开放、表露自己……
(2)你的交友秘诀呢?老师归纳小朋友的办法真多,让我们快记下大家的绝招,相信小兔得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的
1、游戏拔河教师过渡小兔,你愿意邀请大家一起和你做游戏吗?课件出示游戏规则参加的10位同学分成两组,以中线为界各占两边,每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉,能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对小兔邀请好朋友参加,比赛三局两胜,优胜队每个同学获得一面小红旗(其余同学做拉拉队)
2、游戏后谈感受
(1)、小兔,刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗?
(2)、小朋友们你们有什么想法?
(3)、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情,
四、总结:有朋友真好!高兴时,有朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心我们班级就是一个大家庭,在这个大家庭里,同学们是好朋友,也是兄弟姐妹所以,同学们应该多多交往,大家经常在一起玩,老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!得到很多的乐趣伸出你的小手,主动去找小伙伴们,让我们一起快乐的唱,快乐的的跳吧音乐《拍手歌》大家一起活动,教师注意协调,不要让有的同学单独活动在音乐中结束本堂课活动
3、让快乐伴着你一.活动分析现在学生不快乐的人多,追究其原因是自我中心,不会处理人际关系,不会正确表达自己的想法容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为因此我设计了这节情绪指导课,使学生知道笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人
二、活动目标
1、通过学习,使学生知道应该笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人
2、学会如何控制自己的情绪辅导重点引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛-教师
1、了解学生的心理情绪
2、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛―学生
1、通过学习,使学生知道应该笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人
2、学会如何控制自己的情绪
3、通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛
三、辅导方式
1、心理游戏
2、观察图
3、讨论怎么才能做快乐的人呢?
4、测测你
四、辅导前准备多媒体、白纸、水彩笔等
五、辅导时间与场地
1、教学时间一课时
2、电教室(辅导教师与学生围成半弧形而坐)
六、辅导步骤(-)导入心理体验游戏
1、教师开门见山,问学生你快乐吗?你今天快乐吗?你现在快乐吗?如果你快乐,请在白纸上画个笑脸;如果不快乐请在白纸上画个气脸
2、学生动手操作,让十几个学生说说自己的心情,激发学习兴趣板书快乐烦恼的心情快乐的心情
3、引出并说明主题愉快的心情让人精神振奋,身体健康,学习的效率高;那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢?
(二)、新课
1、观察图
(1)、出示投影图片看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了?每个人都有自己的烦恼,你看小丽嫌自己胖,小东嫌自己瘦,小芳担心得不了第一,小军担心能不能及格,小群嫌妈妈什么都管他,而小宁伤心父母吵架没人管她……教师带学生看图,体脸书中人物的苦恼
(2)、生活中你遇到过类似的情况吗?请在小组中说一说你有什么烦恼?(可说可不说)
(3)、学生说完烦恼之后,情绪较低落,开展呼吸训练,调节学生心情
(4)、教师小结生活中难免会遇到不顺心的事,关键看你如何去面对
2、讨论怎么才能做快乐的人呢?。