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美术科
(二)年级第
(四)册第
(一)单元教案备课人使用人:第(
1、2)课1课时内能用语言表达自己、画家眼中的儿童题容修改意见课欣赏型评对作品的内容、造述型要素等的感受初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格;能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等教学目标的感受感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”,在比较中体会作者对平凡美及生活美的发现及创作情感;体会画家对生活美的感受及表现生活美的情感重能用语言表达自己对作品“形及色”的感受和童年“美及点趣”的回忆教材了解中国画“线造型”及油画“块面组合”的艺术形式分教彩色笔、油棒析具黑问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力训练点第一课时选一选你喜欢哪找一找找出自己喜欢的
一、体验活动创一幅作品?它给一张生活照片设尝试“文房四你什么感受?(提(提供相关词语让学生宝”和“油彩画供选择词语欢选择,如快乐、亲情、有布”的情景乐、吉祥、热闹、趣、可爱等)
二、说一说
二、摸一摸让学乡土气息、城市生描述一下照片上的情景生在触摸中尝活、农村生活、可(引导细致的观察),自试文房四宝和爱、夫自会气息、己在干什么?油彩画布,初有趣、文静、调皮、
三、画一画我的童年步感知两种不生动、亲情等)评一评我的作品美在哪教同材料、工具说一说作品中哪里?同学作品美在哪里?学的特点些地方使你产生过(及同学作品比较一下)程画一画用毛笔和这种感觉?(引导
四、课外小知识油画笔画“点”和观察作品的形及插图画家一一罗克威尔的“线”,观察两者色,体会不同画故事有什么不同找一种、不同时代、不找你认为教材中同地方的风土人哪些作品选用了情及生活情趣)“文
五、评述活动评一评我I复、排列等方法装饰成画面墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸,水桶收集有关象形文字的资料,准备创造象形文字的美术教具课件工具纸碟、墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸,水桶达成目学生学习标、能力问题设计教师行为活动训练点
1.想教学过程
三、把象力丰富
一、它
1.欣赏课象形文字变成什
2.图们是什么?文中的“岩么?形及字义相
1.猜一猜,它们是画、金文、古
1.选择一个或符画还是字?画及古文多个象形文字进行
3.有教学
2.连线游戏,根据字%并进行有序或无序的重复创意过程象形文字,找出对比较,猜一书写,构成一幅美应的图形和简体猜,哪些是丽的画面;字,并说出为什么画?哪些是
2.选择一个象这样连线(略)文字?它们形文字,并将其放
二、想像什么?大,加粗笔画,进行象及造型是画装饰;还是文字?它们想说
3.创造一个什么?象形文字并进行
2.说变化,创作成及一说,象字义相关的形形文字是象怎样演变
四、评成今天的价文字的?(从意象一一简化)的过程
3.想一想,小朋友是怎样根据象形文字的形状进行想象的?
4.猜一猜,小朋友的画想说一个什么故事?小朋友是用什么工具材料表现的?
5.说一说,你见过用象形文字装饰的物象吗?象形文字的联想板书象形文字的特点描摹实物设计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思小学美术科
(二)年级第
(四)册第
(二)单元教案备课人使用人课第(
1、2)内感知花的基本题
6、美丽的花园课时容特征并运修改意见用各种媒材表课造型表现心中的鲜型现花教学目标感知花的基本特征并运用各种旗的2材装现心中鲜花感知花的形态和色彩的特征,并抓住基本特征进行想象表现教感受花的形式美,拓展想象思维材分彩色笔、;油画棒、剪刀析学生学习活达成目标、能问题设计动教师行为力训练点第一课时壁同学们
一、激发情“我是小小j题导入斫课RI七计家”美*S.、包i播放七色讼V力的花园设1的故事,上J意、造型翥孑卜比赛就要三课时激学生拓畏对
4、花卉欣赏美F始了,设花的因象
5、学生作业发情趣导美卜要注意启发学生乐画出一朵漂入新课美第
1.想象J于劝人关心亮的鲜花并丽的花园再丰富画i新/也人之情剪下来里看~看颖I
二、讲授新
6、作业展示O、启发学
2.主要花彳果到创新,想特卉要金析花的肉大异花°由鲜j成及其样征去花想蝴蝶,1学生发画面的构教可蝴蝶花;言,乎苗述图合理即花学外星球花过z化的结构彩象的高园设,想到程态,教师出卉示实物,缗宇花园等i如师演示讲5出结论到2分析花叶解制步骤画2的形伏及特一想主花因线及面1点的聚、大的
1、评讲作油学生讨论小、矮计叶子的形学生设*“小小七计宙状,屏幕彳教!家”,「生显示,引并i|共评发同学们作:[、教师小的兴趣想同幺们,世题散号界二是缺少高彳而是缺妾■II*3分析花瓣计,教少发现,让我的特征及组师辅导们用自己的眼合睛去发现美,创造美,让我们的世界变的更加美好!美丽的花园板书设■计*使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思小学美术科
(二)年级第
(4)册第
(三)单元教案备课人使用人:第(
1.2)课时能运用各种工具、纸材,表现课“我们爱吃7内、我们爱吃的水果修改意见题课造型、容型表现的水果”能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果
1.知识及技能感知一些南北佳果的形及色各的特点;能支们,种工具、纸材,表现“我爱吃的水;沛
2.过程及方法体果主“视、触、嗅”的感觉角验中,学:分析、,度观察物体的方法;在体会比较।在造型表彳各种水果的形及色;习运用教学目标现।果的形及色:引各种材料表现水感特征工情感、态度、多值观学会关注不同水果的特征和营7的南中,值;感受交通的发展带来北水果1生活的幸中流,体会社会发展和今天福,学和能进行整体记忆和学质会从多角度观察水果的价养形及色价重的点能欣赏及评述大师作交品教材能运用各种纸材表现水果分析难能从多角度想象和创造未来的水果点彩色笔、剪刀等教具我问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力训练山想二想、画一画选一个自己喜欢
一、导入让学生感知水⑶的水果,想装饰美
5、作想从哪个南业自评教
1.欣^«静果的形态特征虎㈣才好
①学看,然后选要求熊设计过物》,T和色彩特征,择适合的纸一幅水果装程材表现出饰画解大师画能了解一些关来
②
2、作业要能运用对款、中意境于求.色彩、夸张等⑴.造型能手法表现力能运用
③合患美料作品独特,水学用现及众不同画中手的⑴剪型能课后组织教
①提问诩水彩多学把成陋现
1、整理收集鼎果柱吃1你看到学生作诩噂能业用作夸什么?
2、整理学习於习法加各画美用具2你闻装出美
3、推椅、推算水果的特点,才果凳什到什么?果饰一想
4、班干部整能用审美眼重装能队,分小组造色,为什么?更回教室色惟过光欣赏水果,不装型种的找一找作来产生爱水果彩标级哙组品中有哪⑴评缸幅情感有么饰什彩些形状?具理
2、学生活动使,彩及加水它有什么血同再
①以小组为作的美特点?坏美添单位进行发印?3必么说一多创水说,我喜欢什工维及闭上眼睛记么样的水出囱和果?摸一摸、形众和忆一下画中猜一猜袋子⑵阁有里是什么水加好目果?把自己有哪些色角意猜到的水果自隆、胫心色彩画的彩?给你什种色出来拿出自⑶具不己的水果让力水合么感觉?学生闻一闻、张作及说出其香味有设⑵4你喜欢和形状色彩和有的材
②小组活动度表这幅作品?
1.在每个小己果组进行语言象松上表达能力比为什么?小审计赛“说水把莓织果”根据自程造表己收集的资和色爱料,说的嘴L,%;/J oM324一说你知道哪些南方水果和北方水果,各有什么特点
2.在活动中5能运用让学这位大生在“视、触、嗅及品师叫什么名味”水果的过程中,大字?他想说胆表现自己对水果形及些什么体色的感受
3.小组进行验作品的美评比及内涵
②生
三、创作及评价
1、创设情境,激发想象互相讨论、力、表现自己心中的水果提出看法
2.出示课题:我们爱吃的水果
二、讲授新课
1、欣赏各种水果图片
7、我们爱吃的水果板几何形、具象形书设色彩计小组合作使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思小学美术科
(二)年级第
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(三)单元教案备课人使用人:第(L2)课时感知切开的果实形状产生的课内题
8、切开的果实变化,运用点、修改意见课造型、容线、面、色表型表现现切开的果实及切面美丽的图案
1、知识及技能感知切开的果实形状产生的变化,切面是由点、线、面、色组合而成的图案;运用点、线、面、色表现切开的果实及切面美丽的图案教学目标
2、过程及方法在观察发现中感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感;在尝试中,大胆运用线色表现自己的发现;在欣赏中,感受大师作品的形式美
3、情感、态度、价值观感受大自然造物的美妙及神奇感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感教运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切材面的图案分教色卡纸、彩色笔、油画棒、各种水果等析具课件
一、导入学生自运用绘画
①要求能欣赏大师由发言讲及拓印方运用线和的范画,了一讲自己法,表现切拓印表现解大师作的发现开的果实水果的造品中意境
3、学生活或运用重型及装饰提问动复排列的
②能运用1你看
①“线条”方法,把切不同的线到什么?造型游戏,面图案设表达不同2你发培养想象计成美丽的情感现了什观察能力的装饰画
③作品独特,么?点、及众不同和造型能线、面、色、
三、作业布课后组织教力学重复、重叠置
4、整理收学生活动集学生作排列的图
1、作业要业
2、整理学案求L造型习用具1运用多
3、推椅、3它使能力能运推凳种材料、工
4、班干部你想到什用多种材整队,分小组具,尝试绘回教室么?激发料工具表画一个或想象现两个自己4画中
2.能力绘喜欢的水色彩给你画能用各果,用各种什么感种线绘画线画出来觉?对比和拓印出变化、夸喜欢的好作品描述作品中描绘了什么?给你什么感受?(提供一些美房四宝”,哪些选术语言,让学生选用了“油彩画布择)分析以个?你是从哪里观人或小组合作,在察出来的作品中找出使你
三、体验活动产生这种感觉的地比较工笔画及方(引导欣赏作意笔画的不品的造型及色彩)同解释教师提供作想一想比较«小庭品的背景资料,或婴戏图》、《牧牛》、补充解说《蒲公英》三张作评价说说自己对品,作者哪些地方作品的感想或提出用了流畅细腻的线改进意见条,哪些地方用了第二课时粗犷的线条表
一、评述活动现?感受自己的说,说流畅细腻的生活照片,线条给你什么感美在哪里?觉?粗犷的点、线给你什么感觉?
四、探究活动选择自己喜欢的一张画进行欣赏及评述画家眼中的儿童板书设计范作使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思美术科
(二)年级第
(四)册第
(一)单元教案备课人使用人:感觉如柠张的美感)美丽的水檬黄及橙2)能用点、果画红、橙及线、面、色
3.审美能紫和谐的表现切开力能运用感觉如大的果实及各种方法、面积的黄其对称、放线条、拓印和橙、及小射等切面表现自己面积的紫图案的情感形成对比
②装饰设
2、评价目统一的和计游戏,发标
1.有创谐展想象力意;
二、讲授新和审美创课造能力.夸张、色L出示课小组活动块;题我们爱L交流自吃的水果己的水果,.装饰美
2.教师讲探讨水果
3、作业自授新课放的种类及评课件,欣赏外形,猜一各种水果猜,画一画及切面把水果切开产生什么图形?把自己观察的结果用线条表现出来
2.说一说切开的水果沾上色,在纸上印,印出来的图案及画出来的图案有什么不同?
3.个性探究板书设
8、切开的果实点、线、面、色变化计夸张使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思小学美技科
(二)年级第
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(三)单元教案备课人:使用人:第⑴课时让学生学发现观察生活课内中的活动并题9吃瓜果的人修改意见课容设计学会用夸张型的手法表现出来知识及技能
1、感知水果的丰富营养;
2、能运用各种工具,吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃水果的人”过程及方法
1、在“吃”中学会细心观察;教学目标
2、在观察中联想夸张部位如何表现;
3、在创作中发挥想象力,大胆表现“趣”
4、在比较中欣赏提高自信和表现能力情感、态度、价值观
1、感受劳动人民的辛勤劳动,激发珍惜情感;
2、感受“吃”瓜果的愉快;
3、养成关注生活的情感重用夸张的手法表现“吃瓜果的人,点教材难摆脱固有形象,从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果分点析的人”教具教学课件吃水果照片彩色笔油画棒塑料「水果达成目标、学生学习能力训练问题设计教师行为活动点看一看、说一说教学过程
1、你喜欢哪
一一、创设情幅画,为什
2、夸张;3境,引导观么?有个性察,进行夸
3、手里拿着
2、找一找小朋
三、感受张的联想及什么瓜果,是友画中哪些部“甜美的果表现看一整体的、是切位最夸张?实,快乐的看、说一开的,还是吃
3、小朋友运用人”创设说看看自过的瓜果?什么线条、什情境,收集己带回来的培养细心观么形状子表相关瓜果种教水果吃瓜察的能力现夸张的部植、收获等学过果的人请几位同学位?过程的录像程
1、是什么形表演狼吞虎
4、比一比自己资料或有关状及颜色咽地吃、甜滋的作品,有趣图片,引导的?滋地吃、快活在哪里?夸学生思考
2、有什么营地吃等,激发张了哪些部
1、甜美的果养?鼓励及兴趣位?评价点实从哪里同学分享看一看、想一
1、有趣;来?(突出劳吃一吃、看一想边观察边动创造生活、看想象
1、夸张创造快乐)
1、手拿着镜哪些部位最
2、我们如何子看看自己有趣?是线珍惜?的吃相,鼓励描画还是色【布置作尝彩画?业】将吃瓜
2、从什么地果时的有趣方开始画?样子画下试“夸张地来吃”,看看自
二、欣赏、己的五官有比较及评什么变化?价
2、看看同学谁吃得最有趣?哪些部位最有趣?板书吃瓜果的人设计五官特点夸张造型教后使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节反课的设想思小学美术科
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1.2)子并现及成有组课课时影航趣修改意见题1内、我们的影子合课造型、容的型表现能用色表线
1、知识及技能了解影子的形成的因素;能运用线及色表现影子并组成有趣的画面
2、过程及方法在造影中,理解小博士的教学目标话,知道形成影子的条件要素;在造影及表现中,感受动态及静态美,及创造影子人物的趣味
3、情感、态度、价值观了解美术及科学现象的关系;能主动及同学一起造影、画影;并感兴趣教能用线及色表现影子并组合成有趣的画面材L B分析
①了解影子形成的要素及原因难点
②能回出装饰美观的影子回面教彩色笔、油画棒、能发光的物体等具上导入
②能运
1.出示课题
(一)作业用不同说一说移我们的影子要求的线表动灯光,固
2.在造影活
1.用卡纸和彩达不同定手影,看动中,理解小色笔进行创的情有什么发博士的话作Z瞬现(从具学生活动一
2..用彩色笔象形变抽象在光线下(投绘画形)画一影仪),做各教
3.装饰添加|nj o学画把手影种动作,看看过什么?装饰什课后组织教程的各种具象学影子及自己么才能使影
3.整理收集形、抽象形学生作有什么不同,子和具有装饰业用线描摹下
2、整理学习想一想,像什美?用具来,组成有
3、推椅、么?感受静
(二)小组推凳趣的画面,态美及
4、班干部整活动队,分小组注意手影重回教室L合作创作叠的部位“有趣的
三、创新及影子画动态美表现
①小组讨提问
(1)
1、欣赏课论确定创你看了到本上的作题目,什么?学生的如踢球人2作品的影子,跳比一比,影感受画面舞的人的子及人有线的组织、影子,快乐什么不排列的美的人,吃水同?为什感和各种果的人
②么?它有线根据题目,什么特说一说小每人选择点?朋友的画,一个人物3说些什动态影子,想一想,为么?他们用线画好什么会产运用什么剪下来,
③生影子?线表现?取一张白
二、发展他们用什纸做底板,
1、学生活么方法组把影子在动二在灯织画面?底板上摆光下造影,美在哪一摆,可以感受“具象里?分开或重美、抽象美
2、教师用叠美了后,和意象剪影的方再用线描美”法画中运动描一描用手的人下来,形成装造影,看看有
3、想一想、画饰画
④着色什么发现?一画
①用什(黑白或彩互相合作,选么方法表现色)个最美的手生动的影子
2.各组选出影描下来,看
②我准备画一个同学在全谁的手影最独立影子还班进行表演有趣是重,誉影作业要求
1.r
③用笔进行造型能力能描画,着色运用多种材料(变化、夸张工具表现的美感)
(三)评价
四、学生想象目标L有创及创作意
2.夸张、色块
3.装饰美作业自评
①要求能运用线表现物象及装饰
10、我们的影子板书点、线、面、色设计变化夸张使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思小学美术科
(二)年级第
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(四)单元教案备课人使用人:第(
1.2)课时欣赏各种吉祥物,课内学习运用拟人法和题
11、生动的吉祥物造修改意见课容型、型“形及色”表现吉表现祥物|、知识及技能感知卡通吉祥物及其作用;能教学目标用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物运用拟人夸张的手法表现吉祥物
2、过程及方法在探讨中感知吉祥物的作用;在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化的夸张的艺术手法
3、情感、态度、价值观喜欢吉祥物重点能运用拟人法和“形及色”表现吉祥物教
①发挥想象力,进行大胆夸张的创作,设计出及众不同材分难点的卡通人物形象
②对一些动物结构不熟悉,创作时产析生困难带一本自己喜欢的卡通书、彩色笔、剪刀等教具课件达成目标、能力问题设计学生学习活动教师行为训练点
一、感知吉祥找一找,说
一五、学生想象物说及创作看一看,想一
②能运用对称、
①吉祥物有什
1、作业要求想看课文,想色彩、夸张等手么共同特运用多种材一想吉祥物给你法表现卡通人教点?料、工具,尝试物的吉祥物学什么感觉?及卡过
②吉祥物美在绘画或出粘贴程通形象有什么不
③作品独特,及哪里?一个或两个自同?提问
(1)众不同(感受卡己喜欢的卡通你看到什么?你课后组织教学通吉祥物人物吉祥物
4.整理收集学发现了什么?生作业拟人化想(吉祥、拟人、
2、整理学习用
(2)它们具象夸变化、夸张
3、推椅、推凳美在那里?你
4、班干部整队,分小组回教室第(
1、能用简单的语言表2)课时达自己对卡通形象课赏内“形及色”的感受题
2、可爱的卡通形象述修改意见课容并了解卡通形象的型欣夸张及拟人的艺术评手法;
1、认识一些中外著名的卡通形象;
2、了解卡通形象的夸张及拟人等艺术手法;
3、能用简单的语言表达自己对卡教学目标通形象“形及色”的感受能用简单的语言表达自己对卡通形象“形及色”的感受教了解卡通形象的夸张及拟人等艺术手法材分水彩笔带一本自己喜欢的卡通书图片课件析j果牛达成目标、能力训练问题设计学生学习活动教师行为点集S一课时
三、中外卡说一说你喜讨通形象欢的卡通形象[论及欣各有什给你什么感
二、评价卡通形象么特觉?(可爱、“趣”点?幽默、凶恶、评价目标
1.有创在那找一乐哪些呆笨、粗鲁、里?是中国卡通刚强、聪明、;收集了S形象、那些善良等)哪些意;
2.拟人化;
3.装伤些卡通J是外国卡通地方使你产明星?形象?你从生这种感觉?饰美:通故事1哪里看出说一说你喜欢、哪些地「给来?的卡通形象作业自评教r你留,最有比一比人“趣”在哪?学二趣、£深刻物卡通形象(有趣的情
①要求能设计一个过方的嗦?(借及拟人卡通节、造型和色程7J卡通形L形象有什么彩,提高审美自己喜欢卡通人物有趣的i不同?(人能力上
一六、E节、造!、的结构、动动四短或者临摹一个卡通[色彩h培物的结构)片欣赏养正3的
四、卡通形明星蓼道德1及象的艺术特第二课时隹美的!觉感色是什么?
一、学生想
②能运用对称、色翌受)、卡通找一找等形象比传“用线勾彩、夸张等手法表现确统绘画卡通人祯最喜欢哪一个张,提高的美感)吉祥物?为什审美品
1.造型么?吉祥物有位的艺能力能什么特征?(色术手运用多彩、夸张)吉祥法)种材料物有什么用
③选一个工具表途?自己喜现“拟人
二、探讨吉祥物欢的吉化的作用祥物,说
2.设计猜一猜,说一说是由能力能说你在哪些地什么形对卡通方见过吉祥组合装人物进物?饰而成行组合为什么要用吉的装饰祥物?
四、学生想
3.审美在课文中,选一象及探讨能力、个你喜欢的吉
1、小组活拟人、夸祥物,猜猜它的动游戏--张等手含义我喜欢的卡法有造通吉祥物型美和知道的吉祥物在每个小组色彩美和精彩的故事进行语言表的卡通情节达能力比人物的
三、探讨吉祥物赛在活动吉祥物的艺术特点中能运用流
4.小组利的语言评进行评述自己喜欢比的卡通形象
2、评价目吉祥物激标
1.有创发学生“拟意
2.拟人人化”的观化
3.装饰察和想象美
2、比一比,作业自评想一想
①要求能用什么设计一个自方法设己喜欢卡通计吉祥人物的吉祥物?(在物装饰设计游戏中,发展想象力和审美创造力,掌握设计方法)
3、教师引导学生选择“头部、五官、比例、神态、肥瘦等方面尝试夸张的表现,掌握一些”夸张、变形”的方法
4、探讨装饰方法:添加什么?装饰什么才能卡通形象吉祥物“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美?
11、生动的吉祥物板书拟人化夸张幽默展示区设计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思美术科
(二)年级第
(4)册第
(四)单元教案备课人使用人第(
1.2)课时感知有关父母的节
12、送给爸爸妈妈的课内日,学会关心父母;修改意见题课造型、容礼物型表现能用各种材料设计制作小礼物教学目标知识及技能感知有关父母的节日认识对称美、均衡美、重复美等形式美感能用各种材料设计制作小礼物
2、过程及方法在探讨中感知父母的节日;在尝试各种材料中,激发材料妙用,发展创造力;在评价中,感受形式美
3、情感、态度、价值观学会关心尊重父母;学会关心别人;喜欢自己设计制作礼物送给父母重感知有关父母的节日,学会关心父母;能用各种材料设点计制作小礼物教材难能从多角度想象和创造未来的水果设计制作具有形式分点析美、有创意的小礼物教具彩色笔、剪刀、各种色纸和装饰物我作想一想看课后组织教学
一、导入
1、想一想在触5-整理收集学看自己准备生作业
1.创设情境,摸纸材中进
2、整理学习用的材料,想具教感受父母的行想象感
3、推椅、推凳学想可以做些
4、班干部整过爱受多种材队,分小组回程什么小礼教室
①播放有关父料,引导巧物?母亲情的音思妙用
2、探究美观乐,联想生活
2、教师示范精致的中父母爱制作方法一件小礼自己的事想一想课物的制作例,回忆父文中的“小方法母的爱项链”美在
3、做一做在(音乐情哪里?不卡纸上设景体会美在哪计你喜欢《世上只里?的图案和有妈妈好》提问
(1)礼物的外歌词,交流你发现了形,运用美体验父母什么?感形式进爱我、我爱2行设计父母的事它们美
四、欣赏及评例)思考在哪价和体验父里?它作业要求母常鼓励有什么1造型能力〃我”的特点?能运纸材设话,让学生3计制作送给在交流中说说认父母的小礼了解真情,为美及物各组选出互相勉励不美的一个同学在
②说一说,因素全班进行表你知道哪4演些有关父准备用
2.较高要求什么材料能设计制作形式母的节日?设计制作美感强的小礼
③想一想精美的小物父母最需要礼物送给
3.个性发展能什么?准备父母?妙用材料,设计送什么礼物
三、创作及制作独特、有创给父母,报众不同的精意的小礼物答他们的养美礼物评价目标
1.育之恩?有创意
2.夸
④出示课张、色块
3.题送给爸装饰美爸妈妈的礼物
二、发展
1.探究“礼物及材料”的关系
12、送给爸爸妈妈的礼物板书美观精致展示区设计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想反思美术科
(二)年级第
(4)册第
(四)单元教案备课人使用人第(L2)课时欣赏各民族服饰,学习用纸材和剪撕纸课13内、民族娃娃题容贴画的方法,修改意见课造型、型表现创作有民族特色的民族娃娃
1、知识及技能知道我国有56个民族,都各有不同的服饰特点;能妙用纸材和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”
2、过程及方法在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情;教学目标在对比欣赏中,学会找不同服饰特点,体验不同审美情趣;在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法
3、情感、态度、价值观增强民族团结意识;欣赏各民族的审美趣味重能用纸材和剪撕纸贴画的方法,创作有民族特色的点民族娃娃教材难妙用纸材和抓住不同民族特色,表现色彩对比鲜分点析明、动态生动的民族娃娃教彩色笔、剪刀、各种色纸和装饰物等具课件学生学习活问题设计教师行为达成目标、动能力训练置
②能运用不
①教师示范导入同的色纸表直线撕、
①在图片中
1、探究活动达不同的情弧线撕变选一个服为什么课文中感线撕饰风格明说
③作品独特,
②游戏:看谁显的少数“56个民及众不同“直线民族图片教族、56朵花?学撕、弧线作参考O课后组织教过
2、你知道哪学程撕变线
②思考什么
6.整理收集些少数民族的学生作撕”撕得动作才生业风土人情和
2、整理学习最美动有趣?用具有趣的故事
③尝试用力
③选择色彩
3、推椅、推(课前收集资凳撕,轻柔底板纸
4、班干部整料)队,分小组回撕,感受(冷教室
3、欣赏各不同少数民族力度的暖对比、服饰图片效果明暗对
①你喜
④试一试比)欢哪个民对称撕
④选择块族服饰?
3、探究拼面纸粘为什么贴的方法贴,还是
②比一
①游戏:把撕点拼比,找一刚才撕贴?找,它们各出来的
2、动手有什么特形状组能运用各别及众不合拼成种材料工同的地一个可具表现一方?爱的娃个民族娃
二、发展娃娃的人物
1、欣赏课
②想一想粘贴画,能本上的先贴什用“色彩、学生作么,后贴线条、夸品什么?张、幽默”
①感受作是进行等艺术手品中的块面剪法来表现线的组贴,还是对制作民织、排列进行撕族娃娃的的美感点剪图案能进象及创作物勒,平涂设色”的卡通
③作品独特,及众幽默、形象(体会用彩色笔不同有趣吗?找民族风一找卡通格);卡通绘画创作形象及传统形象夸张、装饰添加什绘画看在么拟人的部彳么?装饰什不同?(色立;么?使卡通形彩、单纯、你还知道有象“拟人化”造型幽默、哪些卡通形和具有造型生动)看一象的表现形美、色彩美、看,想一想:式?(如国装饰美?卡通形象和画、剪纸、它们的原形水彩、铅笔有什么不画、电脑同?(拟画)人、夸张、
五、欣赏卡变形艺术表通形现手法)象?板可爱的卡通形象艺术特色书用线勾勒,平涂设色/夕期艺术表现手法设拟人、夸张、变形L计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、私今后再任到的问题C、教本节课的设想教后反思美术科
(二)年级第
(四)册第
(二)单元教案备课人使用人:第
(1)课时让学生学会将自己修课内改3彩色字母娃娃喜欢的字母变形的题课型设计容意更可爱见电k学目标
1、能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃;和各种线贴?条表现和
③试一试,行各种方法装饰的美把点拼成娃表现,发展创感娃的形状造思维,可以
②说一说小朋
④说一说,在结构上运友的作了有什么困用抽象形等哪些民族难?手法来进行服饰?他(教师指表现们运用什导)
三、学
①小组分工,么方法表生想用撕纸的方现?美在象及法设计一个哪里?创少数民族娃
2、探究撕纸的作娃的外形方法
1、动脑
②合作或个人进行拼图和粘贴
3、评价目标
1.有创意
2.夸张、色块
3.装饰美
4、作业自评要求能运用纸材撕贴成民族娃娃
①秒用材料的色彩,质感、肌理表现生动的民族娃娃
13、民族娃娃块面剪贴撕点剪贴板书直线撕展示区设计弧线撕变线撕使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思美术科
(二)年级第
(4)册第
(四)单元教案备课人使用人:第
1.2课时欣赏对称剪课纸,探讨阴刻14内、大花瓶修改意见题课造型、容型表现剪纸的方法,剪出有花纹图案,造型美观的大花瓶
1、知识及技能感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美;能知对称剪纸和阴刻剪纸;能用对折剪出有装饰花纹的大花瓶
2、过程及方法在欣赏中,探讨中国古陶瓷花瓶教学目标的外形美、花纹美及审美价值;在探讨中自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计方法
3、情感、态度、价值观增强民族自豪感和保护文物的感情;积极探讨对称剪纸法重探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法,剪出有花纹图点教案,造型美观的大花瓶材分感知古陶瓷的审美价值;阴刻纹样设计方法析教彩色纸、剪刀等具我学生学习活问题设计教师行为达成目标、动能力训练k
一、导入
②拼摆游
①想一想
①要求能
1.欣赏中戏:运用你怎样设运用剪纸国古陶瓷几何形计你喜欢的方法表花瓶图片拼出各的花瓶图现花瓶的提问
(1)种各样案和花瓶对称和图你发现了的花瓶,的外形案装饰什么?体验由
②把色纸
②能创造2不同基对折,折线性地剪出说一说,造本形和为中轴线及众不同型美一花不同组
③构思,根的独特的瓶的形状合方法据花瓶对称式大美在哪能设计的基础花瓶及形里?各有出不同结构进式美的花什么特造型的行组合纹图案点?花瓶设计
③作品独实用
③试一试,
④起稿,从特,及众不美一猜猜选一张折线处同它们各有纸,剪出画出花
四、作业展什么作对称的瓶一半zj\°课后组织教用?花瓶造型,折学
7.整理收集装饰
2、探讨花线为对学生作业
2、整理学习美一找一纹的形称轴线,用具
3、椅、推凳找有哪些式美再画出
4、班干部整花纹和图
①欣赏课花纹装队,分小组回教室案?怎样本上的饰(注意排列?美学生作连接)在哪里?品
⑤剪刻,注审美你认意不要价值一教为哪个花将花瓶师介绍瓶的花纹剪断
2、出示课好看?美
2、教师示题我们的在哪里?范大花瓶他们
3、作业要
二、讲授新运用什么求
①能剪课表现花出对称花
1、探讨花纹?瓶及简单瓶造型找一的装饰花美、实用找,哪些地瓶美方有月牙
②较高要
①看课文,和锯齿形求能剪出想一想,的花纹?装饰美的找出花你准花纹及对瓶的基备用什么称式大花本形:瓶花纹装饰瓶
③个性口、瓶颈、瓶身和瓶花瓶?发展能创造脚
②做一做,性地剪出及在干菜剪众不同的独的花瓶造特的对称式型的基础大花瓶及形上,尝试式美的花纹剪出花图案纹
4、评价目标
三、学生创
1.有创意
2.作装饰
5、作业
1、创作思路自评
14、我们的大花瓶瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚板书造型美设花纹美展示区计对称美创意美使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思美术科
(二)年级第
(4)册第
(四)单元教案备课人使用人第(
1.2)课时感知剪纸作品审美的情趣,课15内、有趣的剪纸娃娃题容能用纸材剪修改意见课造型、型表现出对称娃娃及花纹装饰知识及技能感知民间剪纸的审美情趣感知民间剪纸造型简练,饱满和对称的形式美用纸材剪出对称的娃娃形象教学目标
9.过程及方法在欣赏中感受民间剪纸的审美情趣;在“找一找”活动中掌握设计及制作的方法;在动手尝试中大胆创新
1.情感、态度、价值观表现出对民间剪纸欣赏及传承的兴趣感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、教重材点审美的情趣分析
①理解民间剪纸的寓意
②掌握线条连接不ffi断的设计教剪刀、各种色纸和装饰物具课件学生学习活达成目标、问题设计教师行为能力训练动
四、作品展
②它们各用7J\o
一、导入什么图像表
3、学生互相课后组织教
1.欣赏课文学现交流怎样设1L整理收集上的民间剪纸学生作“吉”及计剪纸娃娃业作品,探讨其
2、整理学习“辟邪”?
4、教师示范用具审美情趣
3、推椅、
③它们各用
三、学生想象推凳想一想,说一
4、班干部整什么点、线、及创作队,分小组教说“吉祥回教室学具象形进行L交流自己收过物”有什么作程装饰设计?集的资料,探用?想一想及
④你喜欢哪讨线的种类“吉”字同一幅?为什及作用,欣赏音的字和图么?手中的剪纸像
2、尝试剪出娃娃,看看有《抓髻娃对称的具有什么发现娃》想告诉我装饰纹样的
2、作业要们什么?你喜娃娃形象欢这张剪想一想,做求
①造型纸吗?它一做
①对能力能运美在哪折,描绘半纸材设计里?个娃娃形制作剪纸
2、出示课象几装饰娃娃题有趣的纹样(对剪纸娃娃称式的娃较图要求
二、发展娃面部和能设计制
1、比较探人物动作形式美究作品的态),如何感强的剪形式美折、画、剪才纸娃娃找一找,说使娃娃一说各部分连个性发展
①《抓髻娃接不断能妙用材娃》及《刘料,设计制海撒金钱》运用哪些作独特、有的娃娃形点、线、面创意的剪象有什么才能把娃纸娃娃不同和相娃装饰得
3、评价目同的地可爱,漂标
1.有创方?亮意
2.夸张
3.装饰美夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣先剪细小部位,再剪较大的部位
15、有趣的剪纸娃娃板对称剪纸展示区书设月牙纹计锯齿纹使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思美术科
(二)年级第
(四)册第
(四)单元教案备课人使用人第(
1、2)课时能及同学合作,共同创课内作六个头部修改意见题
16、百变卡通玩具课造型表容及身体一样型现大的卡通形象能及同学合作,共同创作六个头部及身体一样大的教学目标卡通形象
2、能对字母进行“拟人化”彩色字母娃娃的想象创造表现;
3、在装饰设计游戏中,彩色字母娃娃发展想象力和审美创造能力重点能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰教材难点运用对称、均衡、夸张等手法表现字母分析教具课件、范作、字母卡、彩色笔、油画棒课件学生学习活动教师行为达成目标、能力问题设计训练点
六、想教学过程
1.是什么字母?象及评价
一、我
1.提供每个小
2.艺术家用什评价能行组1——2个字母么表现字母?
1.有创意;学生运用多种材造型,让学生在特定(人物、动物、
2.拟人化;料、工具,尝试绘画的字母形状上进行静物)彩色字母娃
3.装饰美.或剪出几个自己喜想象,如想象字母娃教欢的字母形状(比中的人在干什么?学
3.字母美在哪过较对称、均衡、变
2.欣赏书上人程里?(对称、均衡、化、夸张的美感物卡通字母图比一拟人、夸
二、像比,自己设计的人物张)什么?字母及书上的人物
4.表现的物象以小组为单位进行卡通字母有什么不及字母有什么关“人体字母造型”同?系?(符合字母结和“手势造型”比
3.感受美感构)赛,激发
5.感受单纯运用夸张的表现手法设计卡通形象教正面及反面的卡通形象头部及身体的位置材分教水彩笔、剪刀析具对学生学习活问题设计教师行为达成目标、动能力训练良想一想、说一
2、比一说有趣在哪比,培帮自里?信第一课时(感受O
1、玩一玩,感“线及色”
3、评一受夸张的表现和具的比例有人一样的比一比哪个能产生表情、动作、组剪、折美幽默的衣服的卡通观卡通形形象)第二课时展示豪看一看、说一同学们设计的变一变、看说提供一些比较好的卡通一看在原卡通动物形形象供制作参来的卡通形象,引导进行象上,贴上拟人化变一
1、°探究折叠自己的头像变,激发创造卡片的设激发思考兴思路计制作方教趣,如1/
23、学生作业法学的人物头像运用夸张和看一看、说一过程及身体比拟人的表现说小组讨论例,使你产方法设计一思考,为什么生什么感个可爱的卡要12个小觉?(有通形象格?卡通人物趣、陶默)
4、评一评评为什么这样设画一画、比价点卡通计?一比取相形象有趣、想一想、说一同的两张方幽默;头部说设计接力格进行反绘及身体的设游戏,小组先画合作竞计正确设计好12个赛,一人在格子,然后每正反面头人画一个格部,个在正子,注意头部反面画身体,及身体的位两人组合成置剪好后小卡通形象,组内进行感受简单的“折、叠、玩”“百游戏,看看是否设计制作变形象”适当,是否看哪一组合要修改作得最好(鼓励创作有趣、夸张的卡通形象及组合方法)
2、在探究中,欣赏有趣的卡通形象,激发创造思维看一看、说一说你最喜欢哪一张“卡通形象”?为什么?百变卡通玩具范作幽默、有趣板书设计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思美术科
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(五)单元教案备课人使用人:课第⑴课时内画一幅神秘修改意见题
17、神秘的城堡课造型表容的城堡型现
1、感知“城堡”的造型特点;
2、进行城堡的设计教学目标及制作感知城堡的造型特点;设计制作小城堡教能设计制作高低错落、造型奇特、有趣的城堡材分教水彩笔析具我学生学习洁问题设计教师行为达成目标、能动力训练k
三、在比较中感受创作的乐趣看一看、比一比
二、探究城堡
1、互相参观,探究城堡的的设计及制提出问题造型特征作方法
1、楼房的基
2、小组介绍看一看、说一比一比、说一本形是什么?城堡的名称、说说(楼房、窗、造型特点等
1、从两张照
1、四组作门)由什么形教片中找出自业中,你喜欢组合的楼房学过己喜欢的建哪一组的城才好看?如何程筑物,并说说堡?为什画出好看的窗为什么喜欢么?及门的形状?
2、建筑物是
2、城堡给
2、小组讨由哪些基本你什么感论设计一座形组合而成觉?(神秘、什么城堡?的?华丽、有趣、(神秘、华丽、
3、能说说城古老、精美)有趣、古老、堡有什么特哪些地方使精美)为城堡征吗?(神你产生这种起个好听又秘、华丽、有感觉?(造神秘的名字趣、古老、精型、色彩等)想一想、做一美)
4、说一说看一看、想做你熟悉的城一想堡的基本特点
1、小组分工合作,每人负责设计一幢建筑物;进行装饰;
2、充实画面构图添上人物、路灯、树木等,增添情趣第17课神秘的城堡板城堡的特点书楼房水池区设计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思美术科
(四)年级第
(4)册第
(五)单元教案备课人使用人第⑴课时在欣赏比较和了解面具文化中启发学课内18纸碟怪脸生能举一反三地学修改意见题课容设计习几何形、具象形型及色彩在面具造型设计中的运用,并能作出怪的想象教学目
4、知识及技能以面具为切入口,感知面具的造标作型及色彩特点并学习“纸碟怪面”设计制,的刖作方法;能巧用各种废旧材料和纸碟设计$一个造贷”型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪月面具
5、过程及方法1在欣赏中感受面具的艺术趣味,特中国丹是面具的特点;2在比较中找出面具的造型及色彩特启发色,创作思路;3在探索中,运用各种废弃物进行“才面具圣”的形状、色彩、五官的夸张造型及装4计,发展布设创造力
6、情感、态度、价值观1感知民间曲具的审美趣味,对民间T产生回具好奇及兴趣;2培养学生团结互助、愉快交流的合步神,F精促进学生健全人格的形成,让学生体弓作的重壹合要性、乐趣和分享成功的喜悦3增强环保意识重能利用纸碟和废弃物设计制作一个“纸碟怪点脸”难妙用各种废弃物,设计和装饰“怪”面具点范作、课件、面具、废旧物品1A—*、舞会
1、出小贵州
三、启发探
4、导入,初步傩面具图究材料的妙欣赏面具展认识感知面它的五官像用和纸碟面览教具激发兴作业要求学什么?观察面具的设计制过趣小组讨论分程具上的点、作方法工合作;以教师随着线、几何形及
1、出示示范造音乐舞动并具象形的运作品,引导思型要奇特,换戴面具导用考不同的入,激发学想一想,除制作方法;材料要运用生探究民间了这些形之
2、引导探究巧妙;面具的审美外,你还会纸碟的形状色情趣用其它形代变化,突出彩要鲜艳、学生跟着音替吗?“怪”的表强烈乐舞动起
2、出示黑白现;
1、布置学生来,观察老面具图形,
3、以示范的以小组为单师的变化启发学生举面具带出环位以纸碟为(教师)一反三运用保材料,启主,利用废
1、刚才老师不同元素设发材料的运旧材料制作戴的是什计造型用;纸碟怪面么?你们喜
3、出示各民
4、出示学生
2、出示合作欢面具吗?族人们戴面作品图,引评价表
2、对具图,小结导思考装饰让小组长展于面具你们面具的作手法的运不完成的面还想知道更用,激发学用具作品,启多吗?生办舞会的
5、出示面具发学生对作
3、出兴趣,并以展览品造型、色示面具片段不同材料的(学生)
1、彩的材料运及图片,讲面具图带出欣赏示范作用及色彩进解面具文课题品,发现各行大胆评化(学生)种制作方价,并作出(学生)
1、
1、认真观法;有针对性、回答问题
2、鼓励性的评
2、观看察、积极思考发挥创意并回价合作评片段及图片,了并回答问题答问题,巧妙运价团结合解面具文化
2、比较图用不同的废旧作、互助,快
二、通过欣赏,形,能举一反材料;乐学习学习面具的造三地学习几何
3、审美评价型及色彩特征,形、具象形及了解装饰手法
1、造型独启发学生对造色彩在面具造在面具上的运特;
2、色彩型设计的型设计中的运用强烈“怪”想用象,同时了解
3、欣赏图面具的作用片,认识面具(教师)的作用的同时感受不同材料面具的趣味性板书纸碟怪脸设装饰手法夸张变形装饰材料纸叠废弃物计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想反思美术科
(二)年级第
(四)册第
(五)单元教案备课人使用人第
(1)课时课设计内用身边的废题
19、变废为宝修改意见课型及运容物设计加工用书成装饰品
1、感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值;
2、能选择废弃物进行设计、组合及装饰,创教学目标造玩具或装饰品利用废弃物的形状、色彩、质感特性进行玩具的想象组合创作教妙用废弃物的特性设计制作成形式美的玩具或装饰材品分故废弃材料剪刀、胶水、水彩笔析j良•i果牛问题设计学生学习活动教师行为达成目标、能力训练曾布置废弃」
1、选一个你喜
3、感受设计想一想、做一物回收展h欢的废弃物,说及应用的关做:可从“玩发培养环噫一说它美在哪系在相框上具、装饰品、伤识里;放一张照片用品”方面场:一玩、分(学会发现或图片,感受分别摆放,摆一分和利用废弃物)“材料妙放时,想想总
1、按点材、
2、这些废弃物用”样布置才整教纱才材、面材使你想到什么;齐、美观?学a E行废弃9(资源的浪费)二在合作中过物分类如
3、及同学说一感受创
四、欣赏及评程%[体、直线说你见过、用过作的乐价体工、曲线的废弃物设计趣评价点例r、平面的装饰品、玩想一想、做一
1、妙用废弃制
二、曲面入具、用具做物;伊几何行t
1、想一想,
2、装饰美等;、高质哪些废弃物2感M亍生有被a活废弃物的分塑造的条件?看一看、评类,如软及
5、做一做,哪一评分组硬、粗糙及些废弃物可设参观、评光滑等;
3、计葡作玩具、价按不同造型装饰品、生活进行生活废用品?引导弃物的分
一、妙用废弃物从应用方面选类,如具体设计装饰材或根据材料形、抽象形品游戏,启进行联想创等;
4、按不发学生创作同色彩进行作思维生活废弃物玩一玩、想
一三、布置变废的分类,如想为美的冷色及暖色K明确游戏目展览等标,以小组为单位,每组用一张想一想、说方形厚卡纸,合一说作设计及装饰成相框;
2、探讨物体整齐排列的装饰美感,选两位同学到“废弃物处”选择适当的材料,进行设计及装饰(如在厚卡纸方框上用牙签有规律地排列装饰、用纽扣有序排列装饰、用色彩纸装饰、用雪条棍排列装饰、用瓶盖排列装饰、用铅笔屑装饰……);变废为宝装饰美创意美板书设计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想反思美术科
(二)年级第
(四)册第
(五)单元教案备课人使用人课第⑴课时内设计制作一个别具题
20、分类垃圾桶修改意见设计容一格的分类垃圾桶运用
1、知道分类垃圾桶及环境保护的关系;
2、知道分类垃圾桶是由基本形体或基本形体组合的方教学目琮法设计及制作的;
3、利用废弃物的造型特点进行组合设计,制作分类垃圾桶重运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶点教巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾材桶分水彩笔装饰材料纸盒剪刀胶水析教具加学生学习活达成目标、能力问题设计动教师行为训练点圾分类进
四、合作创作,
一、课前作业般桶及垃体验创作的快布置“别让分的垃圾一乐类垃圾桶较图片桶
三、阅读课文,根据拍卖条件,吃错东西面格网比探索“垃圾桶选用材料,进行的展览条的拍下的基本形体”用组合设计及装组卖及“基本形体教(目的感知学分类垃圾桶及“拍卖织组合后变成新饰过人类生存环境圾桶”垃的造型”之间温才程的关系)
1、调牲游的关系
五、布置“关价豺评
1、学会读书及注环境、从我查居住地的社组体区有多少分类灰各思考做起”展览”条件据A(目的通过垃圾桶?它的、认识分选”拍卖合作作品造型、色彩、功类垃圾桶的基垃的形式,进行欣能、垃圾分类投本形;赏及评价,体验放口各行〃阉B、如何利应用B K211g1-23学生“拟人化”的和丰富的色彩观察和想象
四、想形式卡通式造型
三、他象设计游戏趣味在哪里?那些们是什么?字母表现了对称均欣赏艺术家表现的衡的美感?字母思考
五、想象及创作
1.材料的联想
2.设计的联想彩色字母娃娃板书装饰手法夸张变形设思考联想各种字母形状像什么计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思小学美术科
(二)年级第
(四)册第
(二)单元教案备课人使用人第
(1)课感知绘画的课时内题
4、美妙多变的线条语言一一线修改意见欣赏容条评述圾桶图片,进用基本形进行的目的,感受成行拍卖不同的组合,功的快乐)
1、(启发创作掌握多种组合提供评价点a思维)A、造设计制作方造型美观大方;型美观大方法b分类功能齐有什么特点?造型优美—
2、从“学生作全;c废弃物投
6、.人们对分类—几何形或具品”中,探讨放方便;d选用垃圾桶有多少象形设计,色环保材料的选环保材料认识?知道分彩——简单、用类投放标志鲜明;B、分类吗?共有多少功能齐全;名路人往垃圾桶里扔废弃C、使用方物?有多少人D选用环保分门别类地投材料放废弃物?家里的垃圾如何处理?
3、以小组为单位,确定一个主题,如“别让分类垃圾桶吃错东西”,再把调查结果用文字、绘画、照片体现出来,布置展览
二、探讨“分类垃圾桶”的组合设计及制作方法(目的从关注环保、关注垃圾的处理方蓑,养成乐意往垃圾桶丢垃圾的习惯方面思考创作)
1、参观“别让分类垃圾桶吃错东西”展览板分类垃圾桶书设垃圾桶的基本形状图计教使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、后今后再教本节课的设想反思感知线是绘画语言之一;培养线控及线性的感知及表达能力;感受生活中及作品中的线及其美感,提教学目标高审美能力重认识线是绘画语言之一;感受线的不同种类及其美点感作用教线性的感受及表达材分教彩色笔、油棒析具我学生学习活问题设计教师行为达成目标、动能力训练良探究活动1:说一说,自过程以小组寻找生活中己表达的是为单位进行各和大自然中彳十么线?种线的比较的线如何排列(各组选择一目的感受线(有序及无种)进行探讨,的丰富及多序)美在哪教师可提供变里?如何画一些适当的感过程交流自线才好看?觉词语,然后1•己收集的资各小组汇报,料;探讨线的最后归纳板种类及作用;书
五、评价玩一玩手中活动检测学的线,看看有习结果什么发现评价点
1、能
一、探究活动运用线表现物教2:寻象及装饰;学找线的里?目
2、过排歹美的感受线能运用不同的程及用线是绘画的基线表达不同的表现美本元素之情感(提供的方二,感受画优美、流畅、法面线的组刚劲有力、平目的在体织、排列的静、稳定、活验、探究中感美感和各种泼、生动);受线的美感,线表现的情
3、培养线构成感能运用各的能力;感受过程说一说,画家(小朋友)想说些什么?他们用线表现的种线材、线速度、力度而性表现自己产生的画面的情感效果变化过程做一做,选一张教运用什么线材上的照片,表现?他们用硬笔和软用什么方法笔分别进行组织画面?“线表现,美在哪里?感受粗细不
三、探究活动同的线感;4:阅读教材,分析、归纳各种线的不同美感目的体会线的丰富多变及美妙美妙多囚线的优美、刚劲乏的线条情感流畅平静、活泼、有力稳定生动板书设计使用本教案在课堂教学中的感觉a、好的地方b、碰到的问题C、今后再教本节课的设想教后反思小学美术科
(二)年级第
(四)册第
(三)单元教案备课人使用人:第
(1)课时让学生学能运用形及色课内表现象形文题5象形文字的联想课修改意见设计容型字,并装饰成画面
1、知识及技能⑴感知象形文字⑵了解象形文字描摹实物的特点⑶能运用形及色表现象形文字,并装饰成画面
2、过程及方法⑴在“慧眼识字”活动中,了解象形文字的描摹教学目标实物的特点⑵在欣赏讨论中,了解文字及回面结合的描摹实物的特点,感受人类想象,创造的能力⑶在尝试中,发展想象力,创造象形文字的有趣画面
3、情感、态度、价值观⑴对象形文字产生兴趣⑵体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力⑴感知象形文字及国画的表现手法重点⑵发挥想象创新能力,表现象形文字的画面⑶培养想象、创新能力难点能根据象形文字的结构,运用夸张、变形、重。