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文本内容:
第四节机械能与内能的相互转化第一课时感知物理核心素养下的一节初中物理教学设计物理的核心素养就是使学生在经历一系列物理知识的学习之后,通过对物理问题的不断探究、讨论、解决、反思等,在这之后获得个人所必须的素质能力和适应社会的优秀品格
一、教材分析本节开始以图片形式所例举得两个实例,是围绕本节重点内容而设计的,意在使学生产生疑问,从而激发学习的兴趣教材首先从做功能改变物体的内能入手,这样便于与上一节热传递改变物体内能的内容联系,有助于学生认识这两种改变物体内能的方式间的异同接着介绍了内能转化为机械能,为下面进行热机的教学做了铺垫根据课程标准要求,本节重点介绍四冲程汽油机的构造和工作过程,而对柴油机和蒸汽机则在“信息库”中予以介绍,这样做既能突出重点又能拓宽学生的知识面通过“热机的发展历程”一文,展示热机的发展对人类社会文明的进程所起的积极作用,使学生了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义
二、学情分析-学生已有知识中存在的“错误”
1.只有热传递才能改变物体的内能;-学生学习过程中存在的“问题”
1.不能从能量转化的角度来解释生活中的一些通过做功改变物体内能的现象;
2.不能从能量转化的角度来理解汽油机的工作过程
三、教学目标
1.知识与技能
(1)、知道到做功是改变物体内能的一种方法
(2)、知道热机的工作原理了解四冲程汽油机的基本构造和工作过程
2.过程与方法
(1)、通过“做功改变内能”的实验活动,认识到做功是改变物体内能的一种方式,是是机械能向内能转化的过程
(2)、借助模型或多媒体,了解四冲程汽油机的基本结构及其工作,在观察、分析中认识到内能转化为机械能,知道热机的工作原理
3、情感态度与价值观
(1)阅读热机的发展史,了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义,增强社会责任感
(2)在探究实验中,培养科学思维与实验探究能力
四、教学重点和难点
1.教学重点
(1)认识到改变内能另外一种方式是做功
(2)汽油机的工作原理
2.教学难点
(1)做功可以改变物体的内能
五、教学过程本节课结合物理学科素养(物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任),进行如下设计
(一)创设情景,引入新课学生回忆用气筒打气时,气筒的温度有什么变化师为什么温度会升高?引入新课
(二)新课教学
1.做功可以改变物体内能活动一怎样使铁丝的温度升高?师给你一根铁丝、打火机和硬纸板,你可以用哪些方法使铁丝的温度升高?师生讨论、学生动手尝试多种方法使铁丝的温度升高教师引导分析得出弯折铁丝、摩擦铁丝后铁丝温度升高,内能增大,得出结论做功是改变内能的另一种方式活动二体验内能的增加教师带着学生做快拉布条、摩擦图钉帽的实验学生感受做功使物体内能增加演示实验一空气压缩引火仪实验教师介绍实验装置,请同学们猜想一下,如果推动活塞压缩空气,空气的内能会怎么样?温度呢?教师怎样才能知道空气的温度是不是升高呢,你有什么办法?实验后引导学生分析,知道通过观察火柴头燃烧说空气内能改变,体会物理研究方法--转化法演示实验二给密闭瓶子打气教师演示实验,提醒学生观察瓶内的变化教师引导学生分析实验现象,得出物体对外做功内能减小结论对物体做功物体内能增加,物体对外做功内能减小,做功可以改变物体的内能师生共同活动,用“做功可以改变物体的内能”解释生活中的有关现象给轮胎打气和放气过程中内能的变化
2.热机师通过前面的学习,我们知道物体对外做功时内能转化为机械能,其实在日常生活中就有一种利用内能转化为机械原理工作的机器,你们知道是什么吗?教师为了使大家能更好的了解汽车发动机的工作原理,请大家先来看一个实验演示实验三点火爆炸试验教师根据这个原理人们制造出了热机,下面我们以汽油机为例,介绍一下热机介绍完构造,学生看视频教师讲解什么是冲程?一个循环有几个冲程?哪个冲程对外做功?压缩冲程和做功冲程能量是怎么转化的?
3、阅读热机的发展史
(三)、小结(包含知识、物理研究问题的方法)
(四)、作业完成课后
12、4题
(五)板书设计第四节机械能与内能的相互转化(第一课时)热传递1
一、改变内能的方式等效做功」对物体做功内能增加物体对外做功内能减小
二、热机
1.原理内能转化为机械能
2.一个工作循环。