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教师如何点拨学生的预习效果好坏直接影响到课堂教学进度,学生只有在经过认真读书、仔细思考,用心去完成预习题才会有收获,才会有疑问产生,才会有展示课为某个问题争论起来,而使整个课堂因问题的生成而精彩起来,而教师恰到好处的点拨以及再三的追问会让学生在不知不觉中解决了心中的疑问点拨的方式有时是概括强调,还可以是追问补充,更可以是价值引导谢绝一味地鼓励、简单的重复和机械的催问,避免肤浅单
一、没有延展性;对于不和谐的回答,不能简单否定避而不谈,要机智引导,适时点化,这样不但不会挫伤学生的积极性,反而会让课堂走向更深,邂逅不曾预约的精彩在点拨是还要注意以下三点,才能造就有生命的课堂首先,对于学生生成的富有创意但陈述不清的,教师应采用简要概括、重点强调等方式让全班学生清晰的感受到;其次,对于学生生成的偏离方向或有错误的信息资源,教师可通过追问补充争论辩错、反思纠错等方式引导学生回到正路上来;最后,对于学生生成的单一的信息资源,教师可通过追问补充的方式让思考“向青草更青处漫溯”O。