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文本内容:
17、少年闰士
一、教学目标
1、学生能够正确读写下列词语•碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下
2、有感情的朗读课文,背诵课第一自然段
3、有感情的朗读课文,感知闰士这一人物形象,体会作者的情感(重点)
4、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就(重点)
5、理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情(难点)
二、师生齐准备师制件多媒体课件生搜集有关鲁迅的资料
三、课时巧安排两课时
四、新探究新课堂第一课时课前积累有关鲁迅的名言横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛一滴水,用显微镜看,也是一个大世界不是很大的鞭子打在背上,中国人自己是不肯动弹的
一、展示图片,介绍鲁迅时代背景及鲁迅的文学成就方式导入出示多媒体课件
1、出示鲁迅照片,师生交流鲁迅资料
2、介绍时代背景
3、了解鲁迅先生的文学成就
二、出示学习目标
1、学会本课的生字和由生字组成的词语
2、初识闰土,体会外貌描写的方法
3、指导学生有感情的朗读课文,背诵第一自然段
三、初读课文,自学生字词出示自学指导一10分钟
1、初读课文,在文中圈画出不认识的字和不理解的词,借助工具书帮助理解还可以小组内交流、讨论此环节学生自学、师巡视,特别是差生应多巡视指导
2、检测自学情况
1、读准字音课件出示本课生字及易读错的字,找生上台给这些字注音并组词,然后找生读niu kuachu taowei chucuan一扭胯下厨房套上刺猬畜生逃窜♦••••••Zheng xing正月五行缺土••多音字chizhengx£izhengxing行<I hang2理解词义祭祀旧社会过节时或每逢祖先生生辰忌日,人们向神或祖先献供品,行礼,表示崇敬并祈求保佑值年同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫值年五行指金、木、水、火、土五种物质迷信的人利用五行来推算人的命运闰土五行缺土,所以起名叫“闰土”,表示五行齐全装弦源,捕鸟的工具装弦,就是把弦准备好,用来捉鸟如许如些,这么些,那么些无穷无尽穷尽、完无穷无尽就是没有止境形容数量极多潮汛一年中定期的大潮
五、再读课文,理清层次出示自学指导二5分钟课件出示自学内容
1、细读课文,思考、回答下列问题1这篇课文共有几个自然段,每个自然段主要写了什么?2按照记忆、相识、相见、相处、相别的顺序来划分段
2、小组合作学习
3、在学生讨论的基础上,训练点拨这篇课文共有17个自然段,可分为5段第一段(第1自然段)写“我”记忆中的闰土突出闺土勇敢、机智的形象第二段(第2—3自然段)家祭时,父亲允许闰土来管祭器这段主要交代了“我”和闰土认识的缘由第三段(第4-5自然段)“我”第一次跟闰土见面的情形体现了闰土的父亲十分疼爱他第四段(第6—16自然段)闰土告诉“我”许多稀奇的事情第五段(17自然段)“我”和闺土的分别与友谊
六、学习课文(1-5自然段),初识闰土师导入一般情况下,我们认识,子解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么方面呢?(外貌)出示自学指导三(生齐读下面三句话,后交流讨论)(10分钟)
1、我那是并不知道这所猬猿的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一一只是无端地觉得状如小狗而很凶猛
2、我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了
3、他们都和我一们,只看见院子里高墙上的四角的天空
4、交流反馈,随机点拨师生共研讨第一句话这句话的两个破折号起补充说明的作用“无端”一词是“没有理由,没有根据”的意思整句的意思是说“我”不仅那时,就是现在也都不知道猫是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像小狗而且很凶猛第二句话“素”,向来的意思“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来不知道,所以感到新鲜“如许”是“如此”“像这样”的意思句子从两方面述说这些新鲜事一是海边有如此多的五色的贝壳,二是关于西瓜被猗等动物咬食破坏的危险“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事这段话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情第三句话这是我抒发感想的句子“他们”指“我”往常的朋友“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闺土形成了鲜明的对比这句话的意思是“我”和“往常的朋友”是些“少爷”整天生活在大院里,不能广泛的接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出对农村丰富多彩的生活的向往他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道“老爷!……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话
1、按原文在第
(一)段的括号内填入适当的词
2、这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、动作、神态的不同,请用简洁的文字分别加以说明?
3、“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么?
4、闺士“动着嘴唇,却没有作声”他想说的话是什么?请你揣摩语境联系全文,把它补出来
5、“我也说不出话“我”在当时没有说,当时“我”想说什么呢?请你联系课文定出来这节课我们学得怎样,做一下下面的练习吧!课堂检测阅读片段,回答问题我们沙地上,下了雪,我—出一块地来,用短棒一起一个大竹匾,—下枇谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一那鸟雀就—在竹匾下了什么都有稻鸡、角鸡、鹑鸽、蓝背……
1、把文段中所缺的词填在横线上
2、文段中所填的词语都是表示的词,从中看出闰土
3、文段详细地叙述了的过程
4、最后一句话后面的省略号表示o
八、板书设计「和“我”仿佛年纪、盼闰士1名字由来一能装弦捉鸟雀「怎样捕鸟y深厚友谊给“我”讲,夏日海过边拾贝深切怀念-怎样管西瓜别离哭.>送东西
九、教学反思第二课时作业设计我能根据课文内容填空
1、他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空“院子里高墙上的四角的天空”指,这句话的意思是这句话表达了O
2、课文中描写闰土外貌的句子是,突出了的特点;闰土讲的新鲜事有通过这些事的描写,表现了闰土是个。