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文本内容:
《七颗钻石》教案设计——人教版课标本第六册第五单元19课教学目标
1、会认8个生字,会写15个字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语
2、有感情地朗读课文
3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力
4、懂得关心别人,懂得用爱心对待生活教学重难点从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量,引导学生感知童话丰富的想象力教学时间2课时教学准备
1、学生课前读童话故事
2、教师准备多媒体课件第一课时学习目标
1、会认8个生字,会写15个字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语
2、能正确流利地朗读课文,初知课文大意
3、学习第一自然段,了解故事发生的背景教学过程(略)
一、导入新课同学们,童年的生活是多姿多彩的,而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友,为我们编织美丽的生活花环,给我们无穷想象的空间那么“谁能告诉我什么叫做童话?“同学回答童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折,引人入胜童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情,使他们人格化今天,让我们一起走进列夫・托尔斯泰的童话世界,看看作者给我们讲述了一个怎样的故事先了解作家作品列夫・托尔斯泰1828〜191019世俄国最伟大的作家主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等,也创作了大量童话今天,老师会和大家上一节有意思的课,既要求我们要阅读又要说话,又要探讨,还要想象所以这节课会很有意思
二、读书我最棒【精学、精练指要】
1、划出生字词,注意其读音及意义生字词清澈(che)干涸(h6)水罐(guan)绊(ban)倒舔(tian)净一瞬(shun)间咽(yan)了一口唾(tu6)沫(mo)解释下列词语
(1)干涸河道池塘等没有水了
(2)焦渴
(1)口很干渴
(2)比喻心情急切
2、自由朗读课文要求
(1)读出故事味读出文中情
(2)快乐大声地“用童声来读”
3、重点指导读好以下句子
①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水(屏幕出示)
②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的(屏幕出示)
③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的
④就在这一瞬间,水罐又变成了金的
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流(屏幕出示)
⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星(屏幕出示)
4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?”(板书爱心)“迅速浏览课文,用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读”
5、学生交流汇报,着重顺学而导以下句子
①一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了
②小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去
③小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来
④母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧
⑤小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫’等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感
三、创造一发挥想象选择下面其中一个情节,展开想象编故事
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢?
②小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢?
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化?(学生练写)
四、延伸一拓展想象介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力第二课时教学目标
1、学习课文第2至4自然段,从水罐一次次变化中,体会爱心的神奇力量
2、有感情地朗读课文
3、引导学生想象,感知童话作者丰富的想象力
4、联系实际,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活教学重难点
1、水罐一次次变化中,体会爱心的神奇力量
2、联系实际,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活教学准备多媒体课件教学过程
一、复习旧知,导入新课
1、师同学们,上节课我们学习了第19课《七颗钻石》的生字词,现在我们来听写几个词语(焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙)
2、上节课我们还了解了这个故事的主要内容,并学习了第一自然段,知道故事是在这样的背景下发生的(课件出示第一段内容,生齐读)
3、师是啊,当时的水是多么珍贵,多么重要啊!它意味着生命,意味着希望一天夜里,一个小女孩拿着水罐走出家门,为她生病的母亲找水这节课我们再细细品读课文第2至4自然段
二、品读课文,感悟爱心(-)感知这是一只怎样的水罐
1、请同学们打开书,快速浏览课文,说说你觉得这是一只怎样的水罐?(板书水罐)
2、指名回答师水罐会变,真神奇!请同学们默读课文第2至4小节,找一找,哪些地方可以看出水罐特别神奇,用“——“画出来
3、小组讨论、交流体会(师巡视指导)
4、全班交流(随机播放课件)指导读好这几句话,要读出水罐的神奇板书空水罐——装满水——摔了没有洒——银水罐——金水罐——跳出钻石,涌出水流
5、师从一个空空的木水罐,突然间装满了水,然后变成银水罐、金水罐,最后还跳出七颗钻石,流出清澈新鲜的水流这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?我们再细细地品读第2至4小节
(二)了解水罐为什么会发生神奇的变化
1、指名读第2自然段想一想空水罐为什么会突然装满了水?
2、指名回答(板对妈妈的爱)你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈?
3、根据学生回答,出示句子▲小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了(抓“哪儿”来体会)
(1)师小姑娘可能会到哪些地方去找水呢?出示填空,想象说话小姑娘来到(哪儿),那里(怎么样);来到(哪里),那里(怎么样)……
(2)指导朗读(指名读)师小姑娘寻水多么辛苦!她跋山涉水,也许她的衣服被树枝勾破了,也许她的小手被荆棘划破了,正流着血呢!但是为了妈妈的健康,她一点儿也不在乎这些,终于累得倒在沙地上睡着了同学们,让我们再一起来读一读,感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱!▲小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去(抓‘赶紧、跑”来体会)
(1)理解喜出望外师小姑娘醒来时,发现水罐里装满了水,心情会怎么样?课文中用了哪个词?你什么时候“喜出望外”
(2)指导朗读师多神奇呀!小姑娘一醒来,突然发现了水,她心里又惊又喜,就带着这种心情,谁来读一读?(多找几个学生读)谁能象她这样再读一读,感受一下小姑娘对妈妈的爱?
5、指名读第3自然段,指名回答是什么让水罐变银的、金的(板对小动物的爱对过路人的爱)
6、指导朗读,重点指导读好妈妈的话出示句子小姑娘往手掌里倒了一点儿水……水罐变成了银的出示句子母亲说,我反正要死了,还是你自己喝吧”(指名读)师听了她的读,你感受到了什么?你感受过这番爱吗?那你就带着这份感受读一读师如果你就是那个小女孩,端着妈妈舍不得喝的水,你最想对妈妈说什么?
7、师那从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流又是在什么情况下发生的呢?指名说
(1)出示小姑娘再也忍不住,……把水罐递给了这个过路人师此时,小姑娘自己需要水吗?(抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”来体会小姑娘对过路人的爱)
(2)指导朗读师水罐里涌出水流,这股水流流遍了每个角落,同学们请想象一下,那会是怎样的情景?出示这股清澈而又新鲜的水流流到(哪里),那里(怎么样),流到(哪里),那里(怎么样)……
8、齐读最后一个自然段
三、总结升华,畅写感言
1、总结师同学们,学到这儿,你能说说水罐发生这一系列神奇的变化到底是因为什么呢?(爱)师是啊,小姑娘不仅把爱给了亲人,还给了一个小动物,一个陌生人,那这样的爱是什么样的爱呀?师对,这就是广博无私的爱!正是因为有了这样的爱,水罐才最终跳出七颗钻石,变成星星升到天上
2、那课文为什么要用《七颗钻石》作题目呢?
3、师学了这篇课文,你一定有很多话要说,现在请你把自己的爱的感言写下来吧!
4、反馈交流
四、启发阅读,赠送格言
1、布置课外阅读读了大家写的话,老师很受感动,你们和文中的小姑娘一样,都是有爱心的孩子老师请大家回家去读读苏联作家卡达耶夫的童话《七色花》及意大利作家亚米契斯的小说《爱的教育》,相信读完后,你们会对爱会有更深的感悟
2、最后,老师有几句话要送给你们,一起来读一读只要人人都献出一点爱,世界就将变成美好的人间赠人玫瑰,手有余香帮助别人的人,才能得到别人的帮助。