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文本内容:
人教版一年级语文下册识字一教案教学要求
1.会认“万、复”等13个生字会写“万、丁”等5个字
2.能正确朗读8个有关春天的词语,感受春天的美景
3.能主动积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力教学重难点引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字教具准备生字卡片,音节卡片,挂图教学课时2课时教学过程第一课时
一、谈话导入、感知春天
二、感知课文,自主识字
(一)看图画,说春景
(二)读词识字,感悟词语
1.出示词语卡片,学生借助拼音试读词语(同桌互读,小组内读,个别读)
2.出示生字卡片,学生自主学字⑴出示生字卡片,指名读⑵提示易读错的字并正音⑶分析字形结构,记字⑷练读生字⑸联系生活识字,这些生字你以前见过吗在哪见过?
3.出示词卡,学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思⑴出示词语卡片、领读(教师领读、学生当小老师领读)⑵说说你知道哪个词语的意思
4.再读课文词语、借助插图大概了解词语的意思⑴范读课文⑵学生自读课文,边读边想象词语所描写的景物⑶抽读词语卡片⑷鼓励学生对应图片,试背韵文
三、课堂练习,巩固识字
四、回顾全课,总结收获
五、作业找几个描写春天的词语读给同学听第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.出示词语卡片,指名读
2.引导学生说说自己知道的描写春天的词语
二、创设情境,理解词意
1.观察图片,学习“百鸟争鸣:图上有什么?它们在干什么?它们可能会说什么?能用书上的词描述一下这热闹的场景吗?(引出“百鸟争鸣”)
2.学习“冰雪融化”、“泉水丁冬泉⑴出示词卡,齐读、领读,个别读⑵看图想一想天气暖和了,只是冰雪融化了吗⑶想象一下,泉水的丁冬声好像在做什么?(唱歌、说话、跑步、跳舞指导书
3.识记生字,写⑴观察字形,让学生发现字的特点⑵老师范写,让学生看清笔画的位置
4.放音乐,画春天你能把美丽的春天画出来吗?画完后互评
三、巩固练习,及时反馈
四、总结全文,寄予希望教后记
一、尊重学生的差异,相信学生的能力上课时充分考虑到学生的差异性,服务于学生的差异,让不同程度的孩子在课堂上都能找到自信,都有展示自己的机会,都能感受到学习的乐趣
二、多种形式复现生字,多种感官参与活动一年级的学生,有意注意虽然在发展,但占优势的还是无意注意,注意不稳定、不持久,容易被新鲜的刺激所吸引,受兴趣和情绪所支配学生识记、巩固生字最好的方法就是复现本节课中采用多种形式复现生字,让学生多种感官参加活动学生的无意注意被充分利用,有意注意也被调动起来。