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以走出〜〜为题700字左右的作文走出来,真好作文700字(3篇)走出来,真好作文700字(3篇)
1.走出来,真好!东台镇四灶中学初三
(5)班周峰山重水复疑无路,柳暗花明又一村----题记在人生的道路中行走,免不了有高峻的山峰,无垠的沙漠,泥泞的沼泽……诸如此类,繁多的阻挠与不顺,常让我们寻不到出路但越是艰难,越有一种走出来的感觉已入深秋,夜晚,我独自走在回家的路上阵阵秋风吹在身上,我感到一丝寒意,但心中之寒比之犹深期中考试过去了,成绩已经公布我,在整个年级的排名又降了三位虽然这已不是第一次下降,但这又是紧接上一次月考的下降,并且此次还直接滑出前五这人生的“滑铁卢”怎能不让人心寒路上,我一直低着头,心中想着该如何向爸爸交代走过一个转弯口,我不由地抬头平视前方微黄的路灯光照在大的作用
二、强调“语文课堂必练笔”目前,在小学语文课堂中,往往是老师讲解多,学生说话多,重视口语,轻视练笔,学生学习了一篇课文之后,难以形成践行能力,这也是学生习作水平不高的主要原因之一为此,笔者在这方面注重了改进,在课堂上总会留出一定的时间让学生进行读写结合的笔头训练作文,是让学生把对事物的观察、判断、分析,以自己的语言积淀和自己感受的真情去表达自己的观点、自己的认识但仅有这些还不够,还要培养学生不满足于“众说”、“他说”的趋势,开放思维的途径,“力求表达自己对自然、社会、人文的独特感受和真切体验”(课标语)然而,这种倾吐表达,还要靠教师指导学生开阔思路和培养表达技能
三、从无意开始,童笔写本真《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的学习方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,,写作教学应贴近学生实际,让学生勤于动笔,乐于表达小学生涉世不深,社会水平不高,语言表达能力尚待加强,所以教师对小学生作文的语言倾吐,首先是从无意开始,用自己的思想说话例如,学生描写长城,不会用“蜿蜒”描述,而是把它描述成“像蛇一样,我们不要把它视为“不生动、不形象、不确切九又如,学生描写小草,他会这样写:“小草悄悄地钻出地面,东瞧瞧,西看看,噢,春天来了,,这非常符合学生的心理,且很富有童趣,教师应该予以表扬,以激发他们的表达欲望
四、走向有意提高,童笔悟真谛捷克大教育家夸美纽斯说:“我们是在形成人,不是形成鹦鹉”作文就是言语的文本表现,只有说自己的话,表自己的情,才能让学生说真话、吐真情但是,教师不能满足于学生处于无拘无束的表达阶段,还应引导他们从无意开始进入有意领悟,让学生“初步领悟文章的基本表达方法”o课标”指出语言表达不要过多,但是不等于不作语言表达方法的要求从整个小学阶段来看,重点应放在遣词造句方面的学习,如词语、句式、修辞等方面的选择和运用在平时的阅读中,要让学生积累一些“富有表现力的词语、富有表现力的句子、富有哲理、意韵深厚的句子,,以及“一些常用的修辞方法,,此外,还要让学生初步学习一些文章结构方法久而久之,学生的作文就会从“稚性”走向“理性”篇二回归作文教学的本色化回归作文教学的本色化邹士萍内容摘要作文是学生观察事物、分析事物和运用文字表达的统一体如何提高学生的写作能力?笔者认为回归作文教学的本色化,遵循语言发展的规律和儿童的年龄特点,引领学生积累、思考、练笔持之以恒地坚持训练就可以取得显著效果关键词作文勤积累勤思考勤练笔如何使学生写好作文,提高学生的写作能力?一直是困绕语文教师的一大难题作文能力的提高,不是一朝一夕之功,它需要教师在作文教学的过程中注意两个问题一是语言发展的规律二是儿童的年龄特点研究语言发展的规律是为了设计教学目标,研究学生的年龄特点是为了熟悉教学对象违背语言发展规律去安排教学内容和训练计划,离开学生年龄特点而采用的教学方法和训练手段,决不会引起儿童的写作兴趣,更无法去保证作文教学的实际效果在长期的作文教学的研究中,我依据小学生的年龄特点、心理特点和语言发展的规律,回归作文教学的本色化,以“勤积累、勤思考、勤练笔”为突破口循序训练,有效地提高了学生的习作能力
一、勤积累——奠定写作能力的基础俗话说“巧妇难为无米之炊”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础,只有厚积才能薄发我在指导学生积累写作素材时重点抓了以下几方面L大量阅读新课程标准要求学生在义务教育阶段的课外阅读总量应在400万字以上其中小学阶段要达到145万字以上大量的课外阅读不仅可以拓展学生的知识面,丰富自己的词汇和语言,而且能受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界因此,在指导学生的习作时,我总是非常注意指导学生进行课外阅读每学期我除了定期带学生到学校图书室借阅图书外,还让每个学生都从家里带来几本图书,在班上组建图书角(图书每月更换一次),实行资源共享,解决学生书不够读的问题其次,我利用每天中午的阅读时间指导阅读,教给学生阅读的方法,让学生有选择地读书,并要求学生每人准备一个读书笔记本,读书时做好读书笔记根据自己的需要,把书中的好词、佳句、妙段摘录下来同时,鼓励学生读书时思考文章妙在那里,自己有什么感受,把内心涌动的话语写下来对于一些名言警句、古诗名句及精彩片段甚至让他们熟记成诵根据写作的需要让学生进行定向阅读,也是一种切实可行的做法如在指导学生练习写人的作文前,我会有意识地组织学生阅读写人的文章,体会感悟作者表现人物的方法此外,定期举行读书汇报会、读书笔记展览、手抄报展评,经常开展语文综合实践活动,如“走进西游记”、“成语大擂台”、“小小辩论会”等可以激发学生的阅读兴趣这样训练久了,学生的语言材料库就会不断充实,语言表达能力就会不断提高,写作时运用语言自然会得心应手
2.多观察观察是一种有目的的感知活动,是学生认识事物,增长知识的重要途径,是智力发展的基础,是学生获取作文素材的必要手段观察是从认识事物开始的,任何事物通过观察充分感知,才能唤起学生的思维和想象,才能使儿童所获得的知识鲜明、具体,而且苏霍姆林斯基认为教给学生方法比教给学生知识更重要,在一定意义上讲,方法是能力的核心尽管学生生活中随时接触各种各样的事物,但由于学生的心理、年龄特点决定了他们经常对周围大量的人事、景物“视而不见、听而不闻”,更不懂得去观察事物,分析事物,积累素材因此他们平时接触到的许多事物在脑海中不能留下深刻的表象,作文时就无话可写或写不具体这就需要我们积极引导并教给有关的观察方法,使学生留心生活,仔细观察周围的事物因此我们要经常有意识地教给学生观察的方法,引导学生去观察生活,深入生活采集素材创建人际交往、语言思维的“操练场”,走出“小课堂”,走进,,大课堂*建立起一种多渠道的多样性的学习活动体系,让学生主动、自主地在社会实践活动的情境中积累写作素材,而不是对周围的事物“视而不见,听而不闻”如组织学生去看街心公园的喷水池,观察雷雨前天气的变化,欣赏度假村的美景双休日要求学生组成小组上街搜捕错别字、广告用语、店名春节期间让学生搜集春联组织学生调查家乡环保情况,调查了解家乡有哪些风俗习惯、名人,逢年过节给外地返乡亲友做小导游,介绍家乡新貌防“非典,,期间,要求学生做小记者采访家人或邻居对“非典,,症状及预防知识的了解等这样丰富的生活情境,不仅激发了学生的写作兴趣,而且学生直接参与生活实践活动,广泛接触自然和社会生活,拓宽了学生的视野,丰富了习作素材,使学生在情境中表达,从而进入“情动而辞发”的境界
二、勤思考—提升写作能力的关键“有了一定的语言积累,如果不能恰当运用,积累再多也与写作无补,充其量只是一部辞典而已”写作必须在语言和事实之间寻找到一种结合,这种结合的好坏取决于学生的感悟、想象和思维这就要求我们在平时的训练过程中,要让学生养成勤于思考的习惯心理学家认为观察是思维的知觉,没有思维参与的观察不是真正的观察小学生天真活泼最富于联想,我们要正确诱发学生的联想,使联想与观察结合起来,使学生感到的事物有“神”如观察秋天的枫叶,可引导联想它们像什么?学生得到启发后会联想到一个个张开的手掌、一团团燃烧的火焰、一只只翻飞的蝴蝶等引导观察时要让学生学会给自己多提几个问题,多问几个为什么要能弄清什么是主要的,什么是次要的,明确观察的顺序,掌握观察的目的和方法让学生从“质”的探索中抓住事物的重点、特点进行细致、深入地观察,从而去深刻认识客观事物,培养学生的观察能力平时,可组织学生们经常在一起聊聊自己的见闻,学生的自我观察体验可通过交流来加深印象教师可以通过安排见闻交流会来实现反馈和分享学生在同学面前讲自己的发现是很有趣的他们往往会忘了往日回答问题时的羞怯,讲得绘声绘色这样的交流既可以让学生对观察到的材料在脑海里加深印象,又可以让全班一起分享通过观察得来的材料,而且交流的过程也是学生对材料进行判断、取舍的过程在引导阅读时,要让学生从阅读中感悟作者的写作目的、写作方法、写作技巧,思考写人的作文作者是怎样表现人物的品质的?写一个事物,写一件事作者是怎样把它写具体的如果让我来写,我会怎样写等在平时,我经常组织学生进行一些佳作赏析,让学生思考作者是怎样安排材料的,怎样表达感情的
三、勤练笔——形成写作能力的保证“实践出真知”在引导学生勤积累、勤思考的基础上,还必须勤练笔,在实践中掌握写作的方法只要做有心人,在平时的教学中,可为学生创设许多练笔的机会L“一课一练”的片段训练如教学《秦兵马俑》一课,有层次,描写尽可能准确生动,不记假话空话,不记流水帐,把内容写具体,哪怕是一个小片断,尽管三言两语,也要写清楚,写明白篇三向前走(700字)作文精选作文:向前走(700字)作文人生道路坎坷,顺境与逆境交错伴奏,要经历的总是那样的不尽人意,面对今天的挫折,回顾昨日的艰辛,我们追寻流逝的时光,把握变迁的历史,在岁月的年轮中,我们在不断向前走落叶的言语一片落叶悄然飘落静静的躺在地上,不带来只言片语,不带去半分倪华,就这样安安静静地躺着,任人践踏,没有人会留意到:落叶的一生都在不断向前走着从新芽到坚持长成绿叶,为花朵做衬托,悄悄遮挡太阳,为树下的人们送去一片阴凉,最后落下腐朽,却还向前走,它化为养分滋润又一批新芽的诞生一片落叶,或许它没有鲜花娇艳,也没有果实起眼,但它在繁华中坚守本分,在嘈杂中默默奉献,在沉默中一路向前蝴蝶的梦想一片不起眼的花丛中挂着一粒小小的蝴蝶茧,一只毛毛虫历经万丈艰辛才能张望世界,它挣扎着与命运抗争,从未想过放弃,在痛苦面前,他决不后退,不断在向前走,最终破茧成蝶拥抱蓝天一只蝴蝶,或许他没有雄鹰的英姿飒爽,也没有云雀的矫健轻盈,但它却在平凡中争取,在命运中抗争,在坚持中一路向前林肯的脚步林肯,一个鞋匠的孩子,一生所遇到的挫折不计其数,,曾经参加多次国务竞选,均以失败告终,甚至在好不容易竞选总统成功时还被人嘲讽他只不过是个鞋匠的孩子面对这一次次的失败,他从不惧怕,一直向前,最终赢得了群众的肯定林肯,他不是巨人也不是上帝,他只是一个普普通通的民众,但他敢于挑战命运,不被失败所折服,林肯在挫折中坚持,在生命中踏着坚定的步伐不断向前,人的一生中,逆境总比顺景更多次数的相伴在身,面对困难与挫折,不该自暴自弃,要在坚定中,一步一个脚印,一步一步向前,在成长中体验,在体验中领悟人生,在人生的步伐中,我们在不断向前走!初二:王孝慈篇一向前走作文L向前走一条大河,从高山之上发源之后,就一直马不停蹄地向前走,奔向大海,走向自己的归宿,成就自己的价值我们的人生之路又何尝不是如此呢?我们同样需要大步的向前走向前走,是一种勇气前面是未知的,而恐惧多半源于未知既然决定向前走,那么它必定是一个具有勇气的人当年的二万五千里长征,谁也不知道其结局究竟如何?但是,在毛泽东等的带领下,红军一往无前的迈开了脚下的步子,大步的向前走他们用勇气打败了前途的恐惧,赶走了路上害怕过草地,翻雪山,吃草根,裹树皮他们就是靠着勇气来向前走的,最终,他们走向了胜利,走向了延安,最后沿着这条充满勇气的道路走向了新中国O向前走,是勇者的行为当哥伦布,达伽马这些航海家开始远航时,他们别无选择只有在勇气的鼓励下向前走向前走,需要用勇气去克服那些想象得到或者想象不到的困难向前走,是一种积极进取的精神人类总是在发展中前进因而,若要发展,就离不开向前走向前走,是积极进取的集中体现在卢梭等人的带领下,欧洲爆发了轰轰烈烈的启蒙运动,由此开启了欧洲称霸世界的时代他们是成功的他们积极地向前走,从封建社会走进了资本主义社会而反观同时代的清政府,闭关自守,愚昧无知不愿意向前发展,不敢向前走也就决定了它最终灭亡的归宿历史的教训告诉我们,不能积极进取的向前走,就只能被那些敢于向前走,走在你前面的人所吞并我们要勇敢地迈出步子,盯住前面的方向,将勇气武装自己的全身以一种积极进取的态度向前走,走向未来,走向成功!
2.向前走薄暮之中,车夫驻足,看晨光中的城市正前行车夫姓王,住在离小区不远的地方,每天乐呵乐呵似有道不完的喜悦这个夏日,他一件白色背心蓝色粗布短裤,破旧的毛巾挂在那脖子上,时而会有汗水滴落王师傅是从不树上,树叶的黄被染重,树下也出现了阴影,树荫之下,散落着几片落叶突兀又是一阵细风吹过,那黄叶先是被吹起了边,后又整个叶片不停抖动,待风力一加强,便一点点地离开了树荫这不起眼的一幕被我察见,引起了我的思绪连落叶这类似被抛弃之物都能奋力走出阴影我呢?无手无脚之物借外力走出阴影,我一个生理心理俱全的人,为何不能凭自己之力走出呢!再一想,古今中外,几人没有失败与阴影司马迁走出被宫刑的阴影,才奋笔为后人留下了珍贵的《史记》;爱迪生走出了屡屡失败的阴影,用难以想象的毅力实验了一千多次,发明了给黑夜带来光明的电灯;“刀锋战士”和廖智走出了残疾的阴影,分别在奥运会与“舞出我人生”的舞台上,展示自我,证明实力……想到这里,我释怀了,我解放了,我又重新站起来了,我拥有了面对与走出阴影的勇气回到家后,我如实向爸爸说了此次考试的情况,并作出承诺下次一定考好爸爸只是稍微教育了我一番,后又鼓励我,支持我功夫不负有心人,第三次月考,我又重夺回了第一的宝座当时得到这一消息,我长舒了一口气,心中涌上了喜悦至此,我彻底走出了阴影走出来,真好!抱怨的,皱纹纵横的老脸洋溢着笑记的最深刻的便是师傅骑车的本领,那日坐他的车去上课不料马路上排起了长龙我的心似乎一下子浮躁了,一脸不耐烦,那表情分明写着杀无赦师傅扭头见我,半笑着说“Y头别不高兴,路在前方,向前走就好”说罢还扬手作出出发的样子,活像个孩子师傅驾着车,在并列的轿车中左窜右窜,时不时还要骑至檐下,飞檐走壁过一段路司机凶猛地按着喇叭,他仍然这样,只是乐呵的脸上分明有那么多的无奈,到了学校给了钱,王师傅将钞票小心叠好放进口袋里,用手拍拍转身去水龙头处接了口水临行时他仍乐呵乐呵告诉我,没事向前走就好再见时王师傅已成了无业游民城市发展了,人们开着压路机来扩宽道路,工人运了板砖修筑高楼从前的城消失了,再无人需要三轮车了他坐在石阶上一声不吭一声不响,吸烟,吸烟,地上一地的烟头我不敢作声,站了良久,上去拍拍他肩头,笑着说没事啊,向前走就好他也笑了,只是我们的笑都那么苍白无力师傅挥手,告别这个城市从此浪迹天涯,而我却仍能听到他那回向前走就好城市在飞速前行,在道路上越行越远车夫终于跟不上这样的步子了都市之中戴着善良面具的人们,都在匆匆向前走,推着城市向前走,将小人物抛在最后但是真是在前行吗?城市向前走,心是否可以跟上没有小人物的市井之中,有人深深一叹,从前真好车夫消失了,他在另一条路上向前走但心累了困了倦了的时候,城市你能否慢一点,等等被你落在最后的人
3.向前走丹霞山风景秀丽,确实不愧是广东也来看她却笑着摇一摇头说,,不了,我有恐高症”我愣住了,一路支撑我的妈妈居然有恐高症“只要一直前进,就不会有事了”她淡淡一笑在人生的道路中总会遇到许多困难,但我们不能停留甚至是回头,我们只能一直的向前走但谁说向前走不好呢?无论在生活总遇到多少的巨浪,向前走,你终究会找到属于你的那一片天空!
4.向前走窗边,天空格外的蓝,摇了摇床头的风铃,忽然看见上边挂着一只淡绿色的千纸鹤我凝神注视着它,忽然想起那个夜晚,那个让我有勇气抱着自信向前走的夜晚?那天,分发试卷时,原先早已迫不及待的我看见试卷上那个鲜红刺眼的八十五分时,犹如晴天霹雳回去怎么交待呀?心里七上八下的我整个下午都心神不宁“叮铃铃,”放学的铃声响起,我迈着沉重的脚步走出校门?“你这是怎么回事?”爸爸生气地说,“这么简单的试卷,考那么差的分数?你看看,计算题扣上6分,应用题又被扣8分,再加上单位1分,被扣了15分!你说以后怎么办?啊?我把目光转向妈妈,妈妈不说话,只是严肃地写着些什么我终于忍不住了,扭头冲出了家门,钻进了雨中一出门,不知怎么的,我的泪水就止不住地往下流,我真的那么粗心,真的学不好么?我一边抹着眼泪一边向前走,以后,我该怎么办?我也不知道“喂!恬恬!”远处传来似曾熟悉的喊声,定睛一看,原来是子星“呀!我怎么可以让她看见我哭呢?我连忙偏过头“考试考不好么?”子星还是来到我的身边,拿出一张纸巾为我擦了擦泪,“没有关系呀,人必竟不可能十全十美,偶而考差一点并不能代表什么哦,说实话,有时我很羡慕你泥!”她说完,把伞递给我,又交给我一个东西,神秘地微笑了一下,“回家吧,我相信你下次能行!”我一瞧,是一只千纸鹤“我我真的能行么?我睁大眼睛,认真地问“你一定能行!加油!抱着自信向前走!”子星也睁着大眼睛,一字一句地说“你的表情真有趣!”我握着千纸鹤,笑了回到家,我摆弄着千纸鹤,突然发现了在它的翅膀里,透出一点点淡蓝色“莫非是”我心里一紧,轻轻拆开了它淡绿的身子,呈现在我面前的是一句话我问了你的爸爸妈妈,其实他们也只是一时生气,我希望你要加油哦,对自己的未来更自然,好吗?抱着自信向前走!加油!我的泪止不住的涌了出来子星,谢谢你在我自卑时给予了我关怀,让我有勇气,让我有自信我一定不会辜负你的期望,我会永远记得那淡绿千纸鹤上的一句话抱着自信,向前走
5.向前走向前走,不要再为过去的事停下你的脚步!人生就像一段旅程,一路上,盛开着鲜艳芬芳的花朵,你是否会驻足欣赏,流连其中;当然,路上少不了有坎坷泥泞,让人摔上一跤的小泥坑,你是否会坐在原地,没有勇气向前走;人生需要向前走,也许你会再次跌倒,但请相信,还会有更美好的事物在等待你!向前走,历史与人生才会前进汉朝的司马迁因为替李陵将军说话,而触怒了汉武帝,被处以极刑——宫刑当时,司马迁的身心受到了极大的创伤,羞于见人,认为这是一个男子所受到的最大屈辱,于是他整天躲在家里,回头哀叹自己的失败,有时甚至想一死了之但是,一个伟大的历史人物又怎么会就此堕落,下页篇二《向前走》写作指导《向前走》写作指导走过岁月的四季,我们一路向前走;穿过历史的尘烟,我们的民族向前走总有一种力量激励着我们向前走向前走,需要满怀的激情;向前走,需要理性的思索向前走是成长,是希望,是信念,是责任,是挑战,是突破请以“向前走”为题写一篇文章要求
①文体自选;
②不少于600字(写成诗歌不少于20行);
③文中不得出现真实的地名、校名、人名[题解]这一文题看似简单浅白,实则内涵丰富,题目中每个词语都暗藏玄机,稍不留神,就会离纲背题因此,在审题时一定要紧紧抓住文题中每个词语,进行细致深入地分析,做到“一字不漏”,确保“万无一失”,,向前”,不仅是简单的方向,还蕴涵“积极乐观、阳光自信”的人生态度与“事业有成,人生辉煌”的目标,象征着人生路途中理想的境界;“走”字不仅强调脚踏实地,也蕴涵“足音铿锵”的沉甸甸的责任综合文题信息,便可以明确作文的指向,不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基点,以“走”的过程与细节为出彩点,同时主题要健康积极[构思导引]构思角度一写成以写人为主的记叙文,通过对人物事迹的叙述,凸显人物性格,塑造人物形象,彰显,,义无反顾”或“乐观自信”的人生态度可以写一个人,采用欲扬先抑的手法,通过对人物“迷茫中找到前行的方向”“艰难中步入人生的辉煌”“辉煌后不骄不躁一往无前”三个富有代表性的人生片段的叙写,表现其“执著、坚韧、败不馁、胜不骄”的个性,从而突出中心;也可以加入其他人,用对比衬托的手法,凸显主人公的性格,张扬其“乐观”“执著”的人生信条构思角度二写成议论文,赋予“向前走”以深刻的人生内涵“人活着就该义无反顾,朝着人生的目标坚定地走下去,不管成与败,不管艰卒与困苦”以充分确凿的论据为支撑,论说人生路上“向前走”的必要性可从电视剧《士兵突击》的经典台词“许三多向前冲”中引出论题,以增强文章的吸引力;本论部分围绕“为啥走”“为啥向前走”二个问题分别展开论述,并配以古今中外典型事例对三个问题进行全面阐释,步步推进,层层深入,最后归结中心构思角度三可以创新构思,采用别具特色的形式表现中心如采用,,日记体”,以自己或他人几个富有代表性的生活片段为载体,通过对人物心理的深入剖析,展现人物“向前走”的具体想法与不竭动力,进而深化主旨;如采用“书信体”,对“卖火柴的小女孩”进行大胆改编,充分利用书信体可以直接抒情的特点,让她在奶奶的鼓励与期许中获得对生活的希望,走向新生,从而表现主题;再如,采用“演讲稿”的形式,发挥演讲稿手法灵活的特点,大谈“向前走”的必要性和重要性,并尽力运用排比句、哲理句、反问句等句式加强语气,增强说服力,凸显中心[指导方法二]
1、欲写好这个命题,无论是写一段生活旅程,抑或是写一道心路历程,需要写出具体的“向前走”的过程,这样作文才有血有肉在“向前走”中更应该写出一种内心感悟,令人激情,令人启迪,此乃作文“气”“情”之所在
2、命题“向前走”意蕴丰厚在这“向前走”的题目中,,,走”,要写得有层次,不要太实,可用脚走,也可用心走,更可用思想走“向前”,可以是现状的改变,心智的成熟,精神的成长和对未来的信念,有层次的,,走”才够丰富
3、想写好这个题目,需要有具体的行走过程,可以是一段旅程,美景不断吸引人们前行;也可是一段心灵行走,力量催人前行在行走中应该有一种内心感悟
4、“向前走”是一种生命常态命题作文“向前走”,从学生的生活视野和感性经验中取题立意,引发真情实感,让不同背景不同层次不同情感类型的学生都有话可说、有事可叙、有情可抒、有感可发为此,“向前走”,可分三步“走”一是什么原因让你“向前走”,这一步要详写,写出情景,写出细节,写出全过程,为昂首“向前走”做铺垫和蓄势,这一步可谓“实写”二是“向前”是关键,因为人生之路不全是平坦的,有时走到荆棘丛生、艰难险阻的境界,但明知征途有艰险,越是艰险越向前,但这里要写出是什么力量、什么激情、什么信念、什么理性精神催你“向前走”,催你能够冲过去这诚如革命家李大钊所说的“人类在历史上的生活正如旅行一样旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣”这一步可谓“虚实相生”三是“走”,是题眼,是主旨,是升华,是虚写生活是一条直线,可以是一条曲线,也可以是一条射线生活与学习的准则是磨练拼搏、自强不息,就是学会如何“走%如何下定决心,勇敢面对,跌倒了再爬起来,昂首向前走,走好生活与学习中的每一步,走向心灵,走向理想境界?这是主题升华之所在篇三作文1:向前走作文训练走过岁月的四季,我们一路向前走;穿过历史的尘烟,我们的民族向前走总有一种力量激励着我们向前走向前走,需要满怀的激情;向前走,需要理性的思索向前走是成长,是希望,是信念,是责任,是挑战,是突破??请以“向前走”为题写一篇文章要求
①文体自选;
②不少于600字(写成诗歌不少于16行);
③文中不得出现真实的地名、校名、人名写作指导
1、欲写好这个命题,无论是写一段生活旅程,抑或是写一道心路历程,需要写出具体的“向前走”的过程,这样作文才有血有肉在“向前走”中更应该写出一种内心感悟,令人激情,令人启迪,此乃作文“气”“情”之所在
2、命题“向前走”意蕴丰厚在这“向前走”的题目中,“走”,要写得有层次,不要太实,可用脚走,也可用心走,更可用思想走“向前”,可以是现状的改变,心智的成熟,精神的成长和对未来的信篇四不经意的发现(700字)作文精选作文:不经意的发现(700字)作文我并不认为身边的同学中有爱学习的,因为他们对考试的兴趣远超过学习的兴趣而这个社会却是由考试织成的,学习知识考试的附加品毕竟是初三生,我们只能背朝天面朝题海,抬起头,也只能望一望漆白了黑板的公式看厌了白得发亮的黑斑,眼皮落了下来,眼神停住了,那是下课时从书柜里拿出的不禁笑了起来大家都变了过去的两年,教室一角的书柜被一本又一本厚厚的名着塞满,每一格柜子都塞进了一个又一个的故事而如今,书柜塞不满了,但每一格柜子都塞进了一堆又一堆的故事微微地懂了,名着在初三驻留,并不能引起注意一本本的书刊,才能让我们满足听课时的一头雾水也会随着心静,散出丝丝微凉烈日的日光透过窗户,汗水蒙上了金辉转角,毒辣的平行光,不甘的从我们身后离开,长叹一口气,强装着嬉笑与朋友走在回家的路上谁还能笑得出来呢笑的次数太多了,和谁一起笑过,都如铅笔字那般,淡淡地淡淡地被岁月抹去为什么没有人陪我一起哭呢?也许我们真该好好哭一哭,或许那样,苦涩的回忆就会溶解在泪水中路过小巷人家,黄梅出墙啊,腊月就要开腊梅,而朋友错说成桂花,让疲惫的眼皮满意的合上,又满足的睁开青涩的大鸭梨被涂上了一层淡淡的花香,清苦的味道只能躲藏在满是疙瘩的果皮里即便是酸涩,也要散发出沁人心脾的清香是啊,为什么我们非要在意那些令人麻木的事情微笑平和,阳光总是灿烂的;陌上花开,美丽总是虚假的;荼靠零落,时光总要过去的;阡下鸟语,生命总要来到的我们偶在坎坷的路上,笑声总是陪伴我们的而过去的颓废和现在短暂却无用的理性思考又有什么用挤满黑板的公式,让人眼花或许我们只需记得一个公式-艾米丽公式每一天,不管用什么方式,我都会过的越来越好四年级:wuleiaaaa篇一作文不经意的美丽作文不经意的美丽
一、作文题目请以“不经意的美丽”为题,写一篇作文
二、审题提示
2.走出来,真好东台市东台镇四灶中学袁丽娜指导老师居著培天,雾蒙蒙的一片,仿佛是为我的失败哀伤走在大街上,漫无目的的寻找着好玩的景物,想让我从那失败的心情中走出来一点但,天不从人愿,下起了绵绵细雨“连老天爷都在为我悲伤吗?唉,可笑我自己不禁轻声说道人来人往的大街上,没有人不打着雨伞,可怜的我,又想起在家的一幕幕:“不是都跟你说了吗,这次你必须考好一点,怎么就这么不认真呢?你自己在家先好好想想,我先出去了”爸爸刚回家就这样说道眼泪,不知不觉流了下来,疯了一样的摔门而出回到现实,我心不在焉的踢着路边的小石子,思绪又开始蔓延唉,我怎么这么粗心,小小的考试竟然得这点分,小学时的同学都考得比我好,我怎么对得起爸爸妈妈雨下得越来越大,突然感觉下雨天真好,这样谁也看不到我哭过,谁也不会注意到我忧伤的表情,谁也不会对我投来异样的眼光,呵,他们都赶着回家呢!,,哼,我就不信了”突然背后传来一道稚嫩的声音,我转过头去一看,原来是个小孩子在学着骑自行车啊!渐渐地,小男孩离我越来越近,很快他便跌跌撞撞的走到我前头去“好奇怪,这么大的雨他怎么还不回家呢?我向自己提问道于是,好奇心驱使着我上前去一探究竟跟在这小男孩
1.不经意就是没有经心、没有留意美丽就是生活中的美丽的景、事、情感
2.“不经意”是文题的题眼
3.此文题内在的意蕴的是,偶然间,无意间发现了平凡生活、细微之处潜藏着的美好这一瞬间的感觉一刹那的感觉,却深深地定格在我的心间
三、构思提示
1.要详细描写发现“美丽”这一过程,精雕细刻,并抒发自己的感受
2.可以写一件事,也可以写二三件事,如果写一件事,可运用先抑后扬的表现手法,使文章情节波澜起伏
四、范文示例
1.不经意的美丽时间悄悄地滑过,美丽在不经意间闪烁偶然间发现,这瞬息间的美丽便会定格在心中,温馨心头“嗨!又是酷热的一天!一天的煎熬又要开始啦!”早晨我刚进教室就抱怨着鬼天气,连早晨也不让我们凉快凉快“嗨!风,你真是没有改错名字,果然有风一样的性格,一大早就发牢骚,开始嫌热了!”雨逗趣的说“那当然,不然我怎么叫风呢?”“确实,确实!那我就请你吃一根雪糕,免得你待会改名叫火了!”说完雨递过来一根雪糕我拿在手里,顿时一股很清凉的感觉涌向全身就象雨给人的感觉一样隐隐约约的很是舒服,很是清凉?班主任急匆匆地进了教室,说道“今天课外活动时全校大扫除,我们班的任务就是清理花坛的杂草任务重,困难大,还希望大家能一起克服”老班一早刚进教室就宣布了这惊人的消息,吓得我们纷纷冒出这样的话来,,天啊!苍天无眼!这不是要我们的小命吗?”转眼间就到了下午课外活动的时间,我们班的同学一起来到劳动的场地虽然我们不愿意,但老班发话,谁敢不从只好跟着队长一起忙碌着我们的队长是雨,看着她那干活的样子我不禁失笑“傻笑什么呢?风,干活了!”想不到一向斯文安静的她今天竟发号施令了“喔!”我有气无力地应声道蹲下身子和那“野火烧不尽,春风吹又生”的小草打起仗来了虽是下午四五点了,但太阳一点没有收敛之势,还是把我们晒得满脸通红,热得汗流狭背“不管天有多热,路有多长,心又有多痛,都要一如既往,向前冲”扭头看去,原来是雨在自娱自乐呢!静静的,校园里每个人都被累得够呛,连云也轻轻,不远处绿得发亮的树林里,一向活泼好动的鸟儿也停止了舞蹈与歌唱可是雨却一直身先士卒,挥汗如雨,奋勇之前突然我发现,余辉下雨的身影那么动人此刻才顿悟喔,原来美丽就在不经意间如此平凡普通的雨此时此刻也能闪耀出不平凡的光辉简评内容内容生动、细致,作者从生活中发生的小事出发,把文章写得生动形象若立意于表现浮躁的心经劳动洗礼后变得安宁,也许要深刻一些语言语言富有生活气息文章轻松,完全是学生生活的真实写照,并使人感到十分亲切语言和动作描写用笔虽少,但是却能够抓住人物的特点,写得较为传神
2.不经意的美丽夕阳西下,一幢幢建筑越来越模糊,也显得分外孤独,我拖着疲惫的身体在小巷里走着,伴随着我的只有那凌乱烦躁的脚步声“恐怕天下最不增的人就是我了?”我叹着气想着谁让我不小心弄丢了钥匙呢!有车不能骑的滋味真是难受我背着沉重的书包低着头走着,同学坐着他们父母的车从身边急驰而过,留下了他们的阵阵的欢声笑语我羡慕,我忌妒我的心里更加难受一个公用电话亭出现在不远处,我奔过去,像感受到了希望我激动地拨出了家中的号码我急切地对着电话那头的妈妈说道,,妈,我车钥匙丢了,现在天又这么晚”还未等我说完,妈急促的话语在身边响起“我现在很忙,不就那么点路,你坚持一下,听话!”嘟一一电话挂断了,我愣在原地,听着“嘟嘟”的声音,心中更加伤心我不理解,这么晚,她怎么一点儿也不担心我呢?她心里只有她的工作,忘记我我愤愤地想着,看着脚下长长的路,我真的有点恨她时间在我慢移的脚步中滑过,一股莫名的委屈真冲击着我受伤的心我情不自禁地流下眼泪晚间的寒气让我有些发抖突然,我听到了拐角处传来一声车笛,响亮而急促,接着一个熟悉的身影出现了妈妈急冲冲地开着那辆破旧的电动车她的目光急切地寻找着什么她看到我,立刻欣喜地停下了车,她赶忙接我了书包,就在那一瞬间,我突然发现妈妈像一朵万寿菊,在晚风中飘荡任凭岁月的沧桑,仍透出一股温馨的美丽这份美丽好似照亮了黄昏的黑暗,抚平了我的伤痛的心在那一刻,那份不经意的美丽,让我觉得母爱是如此深刻我坐在车上,听着妈妈满是歉意的话,所有的委屈都已经烟飞云散了,老车的灯射出一束微黄的光,它驱散了前方的黑暗,也驱散了我心中的黑暗?简评
1、本文叙事完整,详略得当
2、能够运用先抑后扬的手法安排文章的结构,情节有波澜
3.不经意的美丽昏音的路灯,久居的闹市,来往的车辆,依旧是此情此景,但自己总觉得那情景就在昨天,不经意的美丽早已定格于心间总喜欢与妈妈手牵手一起漫步于街市,跟妈妈唠唠家常,然后欢笑着走过每个大街小巷,也不曾发现过有美丽的瞬间,但就是那次与父亲的闲逛,我发现了不经意的美丽那个冬天的夜晚,我突然心血来潮想要去逛夜市,正准备出门,父亲说他也想走走,所以就跟我一起走了出来昏暗的路灯下,我在前面,父亲一直跟在我的身后,但我俩始终不吱声,父亲也好像只会机械地走路我心里闷极了,在心里偷偷地想“难道这就是父爱吗?如山的父爱?真是不及母爱那般细腻,,来来往往的车辆不停地穿梭着,大大小小的商店里闪着五颜六色的光,真有番灯红酒绿的味道,我更是烦躁,干脆塞进耳机听歌,也好躲掉我与父亲之间尴尬我在前面快速地走着,透过眼角的余光我看见父亲一直紧跟在我的身后,路灯下一高一低两个影子,渐行渐远到了十字路口,我盯着那个红色的数字“28”,脚下踢着石子,当绿灯亮起时,我一下迈开步子,刚走出去两步,却被一双有力的手拉了回去我抬头,是父亲,他责怪道“太粗心了,很危险的我惊讶地看着它,疑惑父亲竟如此细心然后,父亲抓着我的手,他让我走在他的后面,一点一点地移着步子,小心地左顾右盼,带我走过马路的十字路口父亲走得是那么仔细,生怕一个不留神,就会把女儿甩掉他紧抓的手是如此有力,让我感到踏实,感到安全我注视着父亲,父亲的神色非常严肃,我感觉此时的父亲就是我的庇护神不经意间我很感动,我也很幸福过了十字路口,父亲丢下了我的手,走在后面的我急忙跑上前去,挽着父亲的胳膊走在回家的路上,我一直在笑,因为我发现父爱不仅如山般深沉,在不经意的瞬间,它也会绽放着美丽昏暗的路灯下,定格了两个身影,感化了我的心灵!简评
1、本文紧扣文题,,偶然间的发现”
1、本文叙事完整,详略得当
2、能够运用先抑后扬的手法安排文章的结构,情节有波澜
4、不经意的美丽落红不是无情物,化作春泥更护花一一题记秋风瑟瑟,枯黄的树叶在不停地翻飞、飘落?我一个人徘徊在林间的小路上,路上铺满了一层层金黄的叶子,每一片叶子,都是一个日子,在岁月的洗礼中,逐渐凋零、腐化,不知何时,又会从土里悄悄地钻出来?看看这一片泛黄的枯树叶,我不禁思绪万千,似乎看到了她们的整个生命历程发芽、生长、枯萎、凋零,这无疑是一个注定了的循环过程可是,又有谁注意到她们默默无闻地死去呢?人们眼中看到的只是她们披上绿装时的可爱吧!忽然,我的脑海中浮现出冰心的诗句成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的雪雨嫩绿的叶,她们经历过暴风雨的洗礼后,顽强地绽放了自己最靓丽的色彩一一绿,可现在,她们失去了这份色彩,犹如失去了新生的希望于是,她们是失望了,最终垂头丧气地死去绿叶固然美丽,可是我却更倾慕于落叶,尽管她们褪去了生命的唯一色彩,尽管她们是枯萎的,可是她们的精神却是永恒的!他们牺牲了自己,化作肥料,报答养育她们的大树,这难道不是一种美吗?落叶,是顽强的精灵,是永恒的风景她经历着岁月的磨练,却犁出了翠绿的希望;她痛负着凋零和腐化,却铸造了花开的繁华当你们对某种景物叹为观止时,千万不要遗忘了秋天的落叶在不经意间,落叶会带给我们耳目一新的感觉驻足仰望,看这漫天飞舞的落叶,她们放弃了枝头的美丽,将余生化作粒粒尘土,奉献于大地母亲的怀抱落叶一一金秋的使者,用她的生命向我们诠释了人世间永恒的真美!中考作文模拟题“让开始”[原创试题]请以“让开始”为题,先补全题目,然后作文题材、体裁不限,角度自选,立意自定,不少于600字不得出现真实的人名、校名、地名不得套作,不得抄袭[思路点拨]同学乙以“让生命开始笨笨地努力”为题,写一篇议论性散文文章以“你不能决定何时开花,但可以选择让你的枝头挂满累累果实”为题记开篇,你既不能选择自己是富有还是贫穷,也不能选择自己是美丽动人还是奇丑无比,更不能选择自己是聪明伶俐还是愚笨呆板也许,你会怨天尤人,甚至失声痛哭,责骂上天为何要对你如此不公可是,上天给了你一个灰色的开始,你要编织出怎样的结尾?当然,你有权选择消极、诅咒和放弃,让你的人生在灰暗中匆匆收场同样,你也可以选择积极、赞美和进取,让自己从一个不如意的开始傲然站立以形貌不堪开始,左思写出了流光溢彩的《三都赋》;以官场失意开始,李白“天生我材必有用巴比任何一个达官显贵更真切地描绘出了盛唐气象;以盲聋哑开始,海伦•凯勒却以优异的成绩毕业于哈佛大学,成为一个掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的学识渊博的作家和教育家纵然你不能决定花开,但你可以选择果实;纵然你不能决定出身,但你可以选择笨笨地努力让生命发光,让我们开始笨笨地努力同学丙以“让青春开始自在地飞”为题,写一篇小说李丽的作品要发表了,编辑写信让她寄张照片她又喜又忧,不为别的,就为那张脸老实说,她长得难看了点一一眼睛太小,嘴唇太厚,鲍牙,脸上还布满了“小星星”,又没有飘逸的长发和婀娜的身段她找出相册,找不到一张稍微顺眼的冥思苦想良久,她打起了化妆品的主意她找出老妈的化妆品,半小时后,因胭脂过量,她的脸成了胡萝卜,但她并不气馁她想应该再买一条裙子,正当她在商店飘飘然时,一位阿姨领着一个小女孩经过店门外,小女孩惊异地问“妈妈,那个大哥哥为什么穿裙子啊?”她冲出了商店,感觉世界末日来临了她来到一家照相馆门前,突然一只乌鸦从她眼前一掠而过,仿佛没有任何烦恼乌鸦从来都不会在意别人的评价,丑也好美也好,它永远都快乐自在地飞翔着她突然明白了,心也跟着开朗起来“让青春开始自在地飞吧!”李丽在心里大声喊道,然后轻松地走进了照相馆[灵犀一点]本题下页余下全文篇五活着(700字)作文精选作文:活着(700字)作文有位朋友在高考前面临了他人生中的一大选择,是到亲属给他找好的物质条件极为丰富的工作上开始消磨他的青春,还是上大学,自己找工作,可能清苦,却激情充实我替他感到庆幸,因为他选择了后者至少,在他的人生的后几十年,都是不会后悔拥有一段动荡不安却又让人拼搏成长的岁月哪怕苦,哪怕累,哪怕咬着牙坚持,能清晰的听见自己自由的心跳声,那才是活着一张货币,放着不用,它永远也只是一张纸,流通了才能换来物质甚至精神上的愉悦;一只动物,在狭小的空间圈养着,必定死气沉沉,放回大自然,才能感受到它炽热的生命力;一段树根,变成了再精美的雕刻作品,也永远没有了生命的气息,而如果始终埋在土里,便能永远保持一颗青翠的心爱一朵花,可以看但不可以折下它;爱一只鸟,可以养但不要关着它;爱一处风景,就不要破坏它;爱一个人,就不要控制他否则,你得到的就只能是没有感情没有生命力的躯壳石块下的小草依然破土而出,顽强生长;悬崖石缝里的树种一样长成参天大树;鹰第一次飞翔都是从高山向下俯冲;一阵风可以吹走一张纸片却吹不走一只蝴蝶,因为生命的力量、活着的意义,就在于不顺从逆来顺受的人都是木偶,所有的行动都是被提线束缚着,包括一颗麻木的心勇往直前的人都是王者,他们拥有着属于自己的强大的内心世界若人都是带着面具舞蹈,那活着的气息便是最好的区分也许我默默无闻,平凡无奇,可我有活着的感觉我能清晰的感觉到每一天都不可复制,每一天都在我的控制之中,每一天都让我觉得我活着而不仅仅是一具在世俗中套牢的行尸走肉我身后,我看着他一次又一次的摔倒,但却像没想过放弃似的,又一次次的爬起来,不管雨水打湿了自己,不顾泥土弄脏了自己我朝他的脸上望去,到处都写着“倔强”、“坚持”我的心被狠狠的触动了,多么久违的神情啊!他那倔强的神情也是我曾经所拥有的,但为什么长大了却迷茫了呢?小孩子都懂的道理,我一个初中生怎么会理解不了呢?这次虽然失败了,不还有下一次了嘛爱迪生做试验失败了几千次都没有放弃,我一个小小的考试又算得了什么,如果人人都像我这样,遇到一点小挫折就灰心丧气,那还要不要活了呀!失败,只不过是下一次为了成功而努力地开始!顿时,我的天空明朗起来,高高兴兴的回了家很快我便进入了梦乡,梦中我看到了彩虹原来雨后彩虹是如此美丽,如此多彩缤纷,又是如此让人留恋相信我以后的生活会如这彩虹一样,光芒万丈!
3.走出来,真好四灶中学初三
(2)班梅安青自学习了文言诗词后,我总喜欢将自己沉浸在诗的意境中,感悟自然之美学了“会当凌绝顶,一览众山小”,我想象着站在泰山之巅,放眼望去,群山在我眼中就如一粒粒细沙读了“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝,我想象着独自一人徜徉在山水之间,享受着蝉儿和猿猴一起演奏的森林交响在我自己的位置上,我在路上,我活着活着,就是哪怕在无边无际的黑暗中,也能借着自己的心跳声和心中的一团火焰坚持下去活着,活着高三:吴悠篇一作文活着记得看过一篇文章,一批老斑羚为了挽救小斑羚的生命,让他们安全地跳过对面的山峰,而选择了牺牲了自己,隔河对峙的两座山峰相距六米,老斑羚用自己的生命去丈量了它生与死是相对的,于是我陷入了沉思,“人为什么活着?”人有很大的区别,由于受不同的文化学识、生活环境及社会阅历的影响,产生不同的人生观放眼世界,我们不可否认有些人漫无目的地行走在人生的旅途中,有些则提倡人活着就应及时享乐,任意放纵自己,正如臧克家所说的“有的人活着,他已经死了有的人死了,他还活着”革命烈士不是不珍爱自己的生命,而是为了得到生命老斑羚也用自己的生命换得了更新的生命,他们用生命诠释了活着的目的作为一个基督徒,我们仍不会忘记耶稣去世时对我们的命令“你们要彼此相爱,如同我爱了你们一样,人若为自己朋友舍掉性命,再也没有比这更大的爱情”耶稣用自己的一生证明了他对天父、对人类的爱他的爱是博大无私的,空前绝后的而作为基督的追随者,我们也该当活于爱,以自己的善行去实践基督的爱,在生命中,能充满平安与喜乐地对天主说“愿你的国来临,愿你的旨意奉行在人间”人为什么活着?为真理,为信仰,更为了爱活着的意义在于爱与牵挂活着的意义是我是自己而不是别人活着的意义就是要奉献就是要使别人快乐活着就是要《不断经历》!!!成功也好失败也好,尽情去体会,在你走的时候不会有太多的留念,太多的惋惜就好……活着的意义就是为了寻找活着的意义每个人都有自己活着的意义.人,要为自己而活.意义就是为自己的目标而努力.成功须付出汗水.成功,失败,大笑,痛哭,每一个环节都尽情的去体会,享受.反之一个人如果没有了理想,做什么都是做给别人看,自己又能体会到什么呢,人活着连这些都不能自己去体会,享受,那么活着的意义是什么呢?其实我想说的就一句话:人要为自己活.活出精彩.生命是客观的,又是短暂的.人活着主观为自己,客观为别人,是利己与利他的统一体.人活着要完成一种承上启下的责任,一种的壮大与发展,在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义.当然,要学会珍惜不可能再有活着的快乐就在于能感受快乐活着的意义?这是个大话题,挺沉重文中说,生活是平淡的,但并不是说它无聊,我们渴望的幸福和羡慕之种种其实就在身边活着就是希望,希望就是活着的力量去读一下这本书,它一定会让你对人生、对生命有更深刻的认识活着的内涵实在是太多了,我们应该怎样活着,活着到底是为了什么?我想每个人都会对这个问题思考过,我也不例外,我曾反复地问自己,生命的意义到底是什么,而我活在这个世界上又是为了什么?生存,还是为了实现价值或其他?我久久思考不得其解,甚至常常陷入思想的困顿和盲区直至读到余华的《活着》,我才仿佛醍醐灌顶,如梦初醒,对待生和死、苦难和希望以及活着的本身有了一个更深的认识小说用平静而缓和的语气叙述了主人公,,福贵”悲剧色彩的一生福贵,年轻时是一个地主少爷,经常在城里吃喝玩乐——嫖妓、夜以继日地豪赌并乐此不疲,常常十天半月不回家这一切看起来都是那么风光,然而好景不长,无所顾忌的胡闹和为所欲为很快让他付出倾家荡产、家破人亡的代价——由于半年赊帐的积累,把祖辈留下的家产在一夜之间输得精光,由远近闻名的阔少爷变成了一文不名的穷光蛋所有的风光都如海市蜃楼般轰然倒塌,荡然无存他也从此一蹶不振,日子越过越穷苦,厄运的阴影总是追随着他的脚步父亲亲手处理掉所有的田产之后,在从老宅迁到茅屋的当天死了他为病了的娘到城里买药时被抓壮丁,此后的日子饱尝颠沛流离、飘无定所之苦快两年时,他终于死里逃生,回到了家,得知母亲已病故,女儿凤霞因为一次高烧,失去了说话的能力他原以为一家人终于团聚可以过好日子了,谁料,苦难才刚刚开始一一唯一的儿子在一次意外的采血事故中被冷漠的医生夺去了生命;女儿凤霞终于长大成人还找到了一个疼爱自己的丈夫却死于了生产;妻子家珍死于软骨病,她一生忍受苦难,唯一的心愿就是与福贵从今以后再不分开;女婿二喜死于工地的事故;死神连他年仅7岁的外孙苦根都不肯放过,居然因吃豆子而撑死了!身边的亲人一个一个相继死去,他亲手埋葬了自己的儿子、女儿、妻子、女婿和外孙四十年后,他仍然活着!并买了一头老牛,取名“福贵”相依为命这是一本沉重的书,他能让每个铁石心肠的读者落泪,读完这本书也使人感受到那种大喜大悲,跌宕起伏的心理历程我不得不承认,这本书是我看过的书中最有艺术价值的书之-o美国短篇小说作家艾米丽卡特对该书的评价是“如果现在要读一些东西,显然你应该读一些永恒的东西《活着》就是这样一流的作品九因为它用最朴实无华、最平铺直叙的语言向读者揭示了生命的真谛!读完这本书,我的心情始终是压抑的,一直被作者有意无意制造的死亡阴影笼罩着,虽然人的终点不可避免都是死亡,但是如此脆弱而无常的生命让人难以接受福贵的爹被气病而跌死,母亲因贫病死,儿子有庆为救县长夫人,被抽血过多而死,女儿凤霞生子时难产而死,妻子家珍由于困扰她多年的软骨病,累病而死,女婿二喜搬运时的一次意外事故中,被水泥板压死,外孙苦根因贫,吃豆子时被撑死生命在不断的接踵而至的死亡中,变得异常脆弱,而且越往后读,死亡之中冥冥不可臆测的成分就越大,越能体会到命运的可畏和活着的不易生命虽是脆弱而无常的,但是生命的坚强在这本小说中却得到了最充分的体现主人公福贵在接二连三的重大打击下,我没有看到他呼天抢地、哭哭啼啼,风雨过后,他的淡然和乐观,用最平缓的语气向小说中的“我”讲述自己的故事,还买了一头老牛与其度过残年,这让我感到淡淡的释怀在外人看来,他活着已毫无意义,什么都没有了,可是什么都没有击垮他!他对生活还是充满了希望!人的忍受力是无限的,对希望的期待也是无限的,生命力在极端的状态下仍然可以顽强地生存,这是因为有了希望!我曾经在《读者》上看过这样一个故事,有两个朋友在沙漠中行走,随着时间的推移,他们还是没有走出沙漠,却耗尽了所有的粮食和水,只剩下了五颗子弹于是,其中有个人对另一个说,我去找水,你在原地不要动,每隔一段时间你就开一枪,好让我知道你的方位,如果你五发射完,我还没有回来,那我就是死了,你自谋出路吧四颗子弹用光了,留在原地的人还是没有看见那个人的影子,他绝望了,于是用最后一颗子弹结束了自己的生命而没过多久,他的朋友捧着水壶,顺着枪声找到了他的尸体这虽然是一个故事,却让我体会到希望的力量,活着就是希望,也正是因为有了希望,才有勇气去求生在恶劣的环境中,在苦难面前,我们将选择怎样的生活状态呢?不幸和苦难虽然是整个小说的基调,但正是因为在那样层出不穷、一波接着一波的苦难像风一样袭向人的生命之旅时,才让人更加深刻体会到坚韧和不屈这种难能可贵的品质人的生存环境自古以来就是战争多于和平,苦难多于幸福早在一百多年前,我们的先辈就用不屈不挠的斗志向后人诠释了在那样苦难的日子里,我们是如何脉脉相承的!时间冲刷了屈辱,消磨了痛苦,以前我不知道在今天,在我们这样一个安逸和平的年代,我们的年轻一代对苦难、对困境的承受力有多少但是刚刚结束的雅典奥运会使我为之振奋,尤其是年轻的中国女排在逆境中坚忍不拔、顽强拼搏的精神淋漓尽致的表现让我感动,使我鼓舞一直被国人寄予厚望的中国女排过五关斩六将打败劲旅古巴后顺利进入决赛,国内媒体已经提前将这块金牌入了帐,但是却忽视了俄罗斯争夺这块金牌的决心和实力绝对不亚于我们她们的强攻使女排连负两局,书写了什么,想传达什么,这一切你可以在书里找到故事无非就是一个败家子在经历了无数周围亲人的死亡之后仍旧选择了活下去在这里,我只是想说一些话,一些关于活着的话自小时候起,我就被教导“要有理想”,于是,活着就是为了完成自己的理想那时候单纯的我总会撅着小嘴说“我要当科学家!”话里是万分的倔强,伴随着脱之不去的稚气当然,说完之后,面对着那些玩具,我立刻就把“崇高的理想”抛到了脑后人之初总是单纯的像杯白开水,做的任何事情都没有强烈的目的,也许只是一时的好奇或一时的氛围让自己有了瞬时的冲动一一这也包括活着于是,那时的自己总会与“半途而废”相伴,也总会为了搭几块积木而拒绝吃饭——这一切,全看兴趣的大小在现在看来,小时候的行为是这么的脆弱,因为背后支撑这行为的,唯有兴趣,全没有什么“崇高的信仰”抑或“理想”然而那时的自己也从不会迷茫,不会对自己的生命感慨万千,于是,那时的生命,也是最有韧性的生命——活着,仅仅是为了活着时间推移开来,白开水混进了各种汁水,变得五颜六色五味杂全我开始明白,原来活着应该是有理想有信仰的,“理想和信仰是指引人生的路标”可是什么算是理想?什么算是信仰?我曾经拿这个问题问老师,老师说“好好学习天天向上就是你的理想我问父母,父母说“考上名牌大学就是你的理想我问同学,同学说“去问老师去!”后来我明白了,他们也不懂他们说的,只是目标,是短期的计划,即使形如“为共产主义而奋斗”这样时间跨度很大的目标,比之于生命,万物的生命,也不过是短期的一瞬当我考上了理想的初中、高中、大学,我总是会问自己“接下去做什么呢?”于是我迷茫了当我无时无刻不在好好学习的时候,我总会问自己“我还能做什么呢?”于是我更迷茫了我总认为,生命不该是用目标来堆砌的,这样的活着,和被奴役着没有区别那是生存在驱动着自己活下去,我们就像一头牛一样被牵着鼻子耕地当日落西沉,我们抬起头,看着身后被我们耕过的大片土地,为一天的收获而欣慰时,我们忘了,如果没有鼻子上的绳索,我们是不是可以做更美好的事呢?也许,这样的我们,在被解下鼻绳的时候,就变得什么也做不了、什么也不会做了这样的生命,早已在你带上鼻绳的那一霎那凋零这样活着,羁绊太多不要去相信大人说得,但是也不要去怪他们,因为他们自己也不知道该怎么活着——他们的鼻子上早已套上了绳索他们不过是被驯化的麻木了,是生活迫于如此那到底该怎么样活着记得《霸王别姬》里,程蝶衣的眼里总是脱不了一丝妩媚那是属于虞姬的妩媚而在面对种种世人的压迫时,他的眼中也总会有一丝若有若无的刚强与决绝那是属于虞姬自刎前的刚强与决绝程蝶衣已经将自己完完全全变成了虞姬,于是他的生命也为虞姬而存在,为戏曲而存在记得在国民党政权给他定卖国罪的审判庭上,他说“青木要是活着,京戏就传到日本国去了”在写这篇文章的过程中,梵高的影子总会时不时的跳到我的脑子中他站在一片金黄的向日葵中,头顶是明晃晃的太阳,梵高的脸躲在阳光中,让人分辨不清突然,一道金光闪过,是金属的反射梵高倒了下去,独留那幅“向日葵”在阳光下招摇着然而,向日葵终是成为了不朽的画作,成为不灭的历史,于是,梵高也被世人永远的记住了世人皆叹梵高癫狂,说若是梵高不疯,那他岂不是能创作出更多的画作其实梵高没疯,他是最清醒的,他知道自己的价值是因画而实现的若没有那些画,他不过是个街头的乞丐于是,他为了画而彻底忘记了自己因而,他的画作也超越了所有常人的认知程蝶衣为戏而活,梵高为画而活他们的信仰已经脱离了时间的束缚,艺术是不灭的永恒于是他们可以一直坚定的活下去,他们的信仰从不曾抛弃他们还有许多武侠小说中的主人公,他们的毕生都在追求武功绝学这些人都是一样的,他们的最求永远没有尽头然而追求终究是追求,我们是被牵着走,而他们,是跟着走那是他们自己的选择这样的追求,终会落得寂寞英雄高处不胜寒,然后惨烈收场,成为说书人口中最最精彩的那一回比如程蝶衣的抽刀自刎,比如梵高的向日凋零这样活着,羁绊太深那到底该怎么活着?老人对生命的态度总是让我很敬畏在经历了几十年的动荡后,眼前的一切都已经变得无所谓了他们不担心是否会被炒觥鱼,不担心是否有战争,不担心下一周的股市行情——或者说是不愿去操心了这就如同余华所说的一一就是为了活着而活着这么说来,老人的态度也就是孩童的态度了在我们绞尽脑汁去寻思到底什么是活着、该怎么活着的时候,造物主在我们背后偷偷的笑了原来,他早已把答案告诉了我们——终点就是起点我们在一开始就已经手握答案,只是这轻易而来的结论在没有经历现实的验证之前我们不愿意相信于是,我们用一生的时间来验证它验证结束,生命也就接近终点了既然如此,我们何必去绕这么一个大圈呢?既然如此,我们为何不再一开始就结束呢呵呵,无数大家都说不清的事,我怎么又能说的清呢我曲,好不快活!渐渐的,我不再满足于课本,我想走出来,亲自去领略一下大自然的美妙我想,走出来的感觉一定很好我外婆的家在美丽的云南,那里群山环抱,即使带了地图也不一定会找到来时的路呢!对,走出去,上云南!那里的景色一定很美我和妈妈坐了三天两夜的火车才到了外婆家外婆一见着我特别高兴,拉着我左瞧右看,我也仔细端详着外婆,我发现外婆还是一如既往的精神矍铢于是,我提议去爬山,外婆爽快地答应了第二天,我们收拾好东西去登山,由于前两天刚下过雨,山上有一些烂泥路,坑坑洼洼,崎岖不平,但这并没有影响我们的心情外婆老当益壮,每当我想停下来歇息时,外婆总会鼓励我,让我坚持,勇攀高峰不久,我们来到了一条小溪边,溪水清澈见底,里面的游鱼细石,直视无碍我抬头仰望,四面群山连绵不绝,郁郁青青这里的景色一点也不比诗中所描绘的逊色顿时真是河山大好,心情更是大好!我们继续向前行,终于攀到山顶抬眼四望果如诗中所写“一览众山小”啊!我当时第一个反应就是大叫一声,不够过瘾,又再叫一声山间到处飘荡着我的回声,仿佛有千千万万个我在叫个不停,和我应答外婆见我如此开心,她也开心地笑了起来畅游在这山水之间,果真是心旷神怡,其喜洋洋者矣只是在看完余华的《活着》以后说一些关于活着的话而已在繁重的学业下,偶尔来到山里放松放松,不仅让自己舒适自在,还能领略大自然的无限美景,真是两全其美走出来的感觉,真的很好!篇二回归生活的本色(700字)作文精选作文:回归生活的本色(700字)作文浩瀚的大海,离不开水流的奔腾不息;美好的春天,离不开小草破土生长曼妙精彩的未来,离不开万事万物的滋润我们相信,有付出就有收获的前提是回归生活的本色回归生活的本色,自强不息,是开创大业的基石越王勾践春秋时期,吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践越国君臣在吴国为奴三年,饱受屈辱,终被放回越国从此,勾践回到原点,回归生活的本色,立志复仇雪国耻,暗中训练精兵,每日晚上睡觉不用褥,只铺些柴草(古时叫薪)又在屋里挂了一只苦胆,他不时会尝尝苦胆的味道,为的就是不忘过去的耻辱最终励精图治,成功复国正是因为他回归生活的本色,勾践才得以成为春秋时期的新霸王回归生活的本色,乐于助人,让爱心洒满人间比尔盖茨,他在事业成功之余,也不忘回归生活的本色,投身于慈善事业他和他的妻子melinda已经捐赠了3406亿美元建立了一个基金会,支持在全球医疗健康和教育领域的慈善事业,希望随着人类进入21世纪,这些关键领域的科技进步能使全人类都受益到今天为止,盖茨和他的妻子melindagates建立的基金已经将173亿美元用于了全球的健康事业,将9亿多美元用于改善人们的学习条件由此可见,比尔盖茨回归生活的本色,用慈善之心温暖自己,感动别人回归生活的本色,重头再来,重塑新自我唐朝高僧鉴真,六次东渡,五次失败,历时十二年,在双目失明之后,仍以惊人的毅力完成使命十年期间先后六渡日本最后一次,才获得成功前面五次,他不都是回到原点,回归生活的本色重新开始吗?如果就此止步,中国博大精深的文化又怎会在日本得以广为流传呢?回归生活的本色吧!即使,回归生活的本色无可奈何、饱受沧桑、伤痕累累amp;amp;只要,我们善于总结教训、敢于接受挑战回归生活的本色就是迈向成功的起点!高三:伍东莹篇一生活——作文教学的本色回归生活一一作文教学的本色回归生活是作文的主要源泉,生活中的一言一行、一事一物都可以成为作文的素材,对于小学生而言,一般不懂得如何从生活的积累中找到作文的素材作为教师就应该正确的引导,让学生有意识地积累生活中的写作素材学生的习作,不求新奇,但求真实;不求高大,但求真情这就要教师引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感生活中的每一件小事,只要留心观察,用心思考都可以写成作文学生的作文内容不可能都有真实的方法原型,还要有许多间接方法,特别是根据现在的课标要求,学生还要写些想象作文,因此,教师就要处理好虚拟世界与现实世界的关系例如,去年秋天,正值菊花盛开的时候,笔者想上一节以《校园里的菊花》为题的作文为了写好这篇作文,笔者组织学生观察了校园里的菊花观察后,在与学生讨论交流时,有学生这样说道:“校园里的菊花盆虽然是瓦制的,看起来特别粗糙,泥土也和田野里的一样,没有什么特别,但是,我们从花盆与泥土的身上看到了菊花那种默默无闻的奉献精神模拟方法可以为再现真实生活情境服务,但是却不能取代学生真实的生活阅读是写作的基础,语文教学应当做到读写并重这是长期以来读写结合的基本观点最近,语文教育专家潘新和却提出了完全不同的意见:写作能力的培养才是语文教育的根本,这是一个颇具颠覆性的观点阅读教学应当指向习作,指向语言表达传统观念说的是“阅读是写作的基础”,发展观点说的是“写作是阅读的目的,
一、强调“不动笔墨不读书”阅读只是吸收作者的观念,在吸收的同时还要学会表达古人说:“读书破万卷,下笔如有神”事实却不然,读书很好的学生,写作却并不怎么好宋朝一个学者说过,万卷书谁不读但下笔未必都有神这是为什么?究其原因,阅读是吸收了,但是如果没有真切的感受,没有相应的技巧就表达不出来所以,我们在指导学生课外阅读时,要强调不动笔墨不读书在阅读过程中圈、点、批、注,这个过程是吸收,同时,在阅读过程中,还应要求学生写读书笔记、随笔这既是吸收,又是表达,只有这样的读书,才能达到“下笔如有神”的目的例如,著名儿童作家金波写的《乌丢丢的奇遇》是一本中国版的《爱的教育》笔者把它推荐给学生,要求学生认真阅读,并在班里组织了一次阅读交流一开始,学生只停留在对故事情节的复述和对人物的感性分析上之后,笔者又向学生推荐一些文学评论家的文章给学生读,这次学生发现了自己的阅读局限他们通过二次甚至多次阅读,领悟了这本书真正的教育意义在这个基础上,笔者又要求学生用多种形式写读书笔记,结果学生写出了多种形式的读后感,有诗歌、随感、续写一位学生写到:“爱,只有爱,才是生命的本真没有爱的灵魂是孤独的,没有爱的灵魂是苍白的,没有爱的灵魂是死水一潭怀揣积极乐观的心态,让我们一路追寻生命的本真”还有的学生这样写到:“生命中不仅仅要去爱,去感受,去享受,更要知道该爱什么,不该爱什么,该享受什么,不该享受什么正因为懂得回报,生命才更加美丽,让人感动”这些诗一般的语言都源自孩子们真真切切的读书体验这种深层次的阅读,使学生阅读的成就感得到增强,进一步激发了他们阅读的兴趣有位专家说:,,阅读的最大理由是摆脱平庸”学生这样的阅读不仅可以提升他们的思想品位,对其思维的发展及能力的形成也有较。