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文本内容:
关于童年的抒情作文童年,是春风中的一朵漂亮的小花,童年,是银河中的一颗灿烂的星光多少往事,回忆起来更是觉得甜蜜、温馨我的童年就是在这欢乐和幸福中度过的幼儿开学的第一天,妈妈带我去上学到了幼儿园门口,妈妈把我交给了一位长头发的老师,就急忙上班去了女老师牵着我的手,走进幼儿园走着走着,便听见一阵哭闹声从一个教室传出来我和老师连忙跑过去原来是我的同学们他们一个个哭得脸通红通红的,嘴里念着“爸爸、妈妈,我要回家!”有几个老师在哄着他们,逗着他们别哭看着他们不久,我也加入了他们的行列,放声大哭起来整个教室人生鼎沸,“热闹”非凡除了一起大哭,当然少不了大家一起玩啦其中,植物园最受我们的欢迎植物园是个美妙无比的乐园,各种树木
五、佳作欣赏,鉴赏总结童年趣事的作文要求是这个,,趣,,字,我们还可以从多种角度去理解它?老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:意趣童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”情趣童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”乐趣童年与欢乐应该连在一起爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”傻趣你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了小朋友我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了到底应该从哪一点开始呢?武老师我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?武老师友情提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考
①要突出“趣,,字(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思?)
②要根据我们生活的特点而展开要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏小朋友怎样回忆生活呢?武老师你可以对过去生活中有趣的事进行分类如:游戏方面的:日常生活方的:学习生活方面的:幼稚可笑方面的:其他方面的小朋友怎样把一件事情想具体呢武老师首先,你应该把一件事情想完整然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好小朋友我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋我当时就急了,怎么办?怎么办?对了,把盐洗干净不就行了吗?我立即拿来了洗菜盆可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈妈妈听了以后,哭笑不得地对我说”傻孩子,水是盐的老家你现在让它篇三童年的乐趣作文童年的乐趣作文童年的乐趣作文
(一)童年,每个人都有可每个人的童年都不一样,可有一点是一样的每个人的童年都是快乐的妈妈曾对我说过她的童年“家里很贫穷,很少会穿到新衣服,衣服都捡别人穿小了的穿,她还没到上学年龄的时候,就要帮助家里做一些力所能及的家务活,看到别的小朋友每天背着书包去上学,非常羡慕终于到了上学的年龄了,心情别说有多么激动每天放学后和小伙伴一起去打猪草,放牛、砍柴;从来都没有见过什么玩具和童装,最她感到快乐的是一有空就偷偷上山去采野果、赤着脚到池塘里捉泥纵、抓蝌蚪”我的童年,不管是吃的、穿的、玩的,想要什么就会有什么,除了学习,我什么都不用做,连吃饭都要父母追在后面喂,玩具多得胜不胜数,什么芭比娃娃、毛绒狗、小猪枕头,可这些给带我的是瞬间快乐,让我感到最快乐的是有关心体贴我的父母,有辛勤培育我的老师,有热情开朗的同学及知心的伙伴妈妈,我,生活在不同的年代,一个从小贫困,一个从小富裕,我们的童年生活是不一样的可这有什么关系呢?不一样的童年有不一样的快乐这才真正体现了我们祖国的经济繁荣,共产主义事业的进步童年的乐趣作文
(二)童年就像是一个金色的沙滩,上面有许多五颜六色的贝壳,每一个贝壳都承载着一件事今天我就打开一个最大的贝壳,分享一下它的故事那时我只有4岁,那天中午,妈妈烧得可口的饭菜我吃的很少,中饭只吃了一点点,就迫不及待地去玩了下午3点多钟,我的肚子“咕咕”叫了起来,“都怪中午吃饭太少”我埋怨道实在撑不住了,我蹑手蹑脚地走进厨房,不发出一点儿声音,我四处张望,寻找食物我掀开锅,摇摇头;打开冰箱,摇摇头;打开电饭煲,点点头电饭煲里还有米饭耶!终于有东西吃了,我拿来白开水倒进去白米饭吃太无味了,怎么办?加点糖,我大勺大勺地把糖放进米饭里啊哈,大工告成!我用水搅拌一下米饭,准备开吃刚吃一口,“哇,咸死了!”我大声叫道,连妈妈也被我引来了妈妈问我“怎么了?”我指着那白色的调料问“那是什么东西啊?”妈妈说“盐啊!”我一愣,细细一瞧,哎呀,上面那个大字,,盐,,怎么没看见了呢,肯定是刚刚太着急了糖和盐长那么像,也不怨我分不清那我不好意思地挠挠头,妈妈也被我搞得哭笑不得这件“傻,,事已经映在了童年沙滩上,这一个个贝壳,一件件趣事,永远是我们一生最宝贵的回忆童年的乐趣作文
(三)我的童年是一首歌,我无忧无虑的唱着;我的童年是一艘船,载着我驶向成功的彼岸;我的童年是一朵花,天真烂漫的开放着;我的童年似湖水,粼粼水波,开心地荡漾着;我的童年像星空闪烁着的星星,现在,我就选一颗星星摘下来告诉你吧!岁月是无情的,它带走了我的忧愁,却把快乐留在了我的身边,就像这件事一一考试得了一百分那天,我怀着十分紧张的心情进了教室,考试开始了,教室里鸦雀无声,同学们一会儿抓耳挠腮,一会儿哀声叹气,而我却不以为然,东瞧瞧,西看看,还时不时的不由自主的哼起小曲来考完试后我又紧张起来考砸了怎么办?一种不祥的预感油然而生,我料定自己这次是泥菩萨过河一一自身难保了“发试卷了!”老师的一句话更令我忐忑不安,我居然没发到试卷!是不是要请家长?是不是要抄卷子??一大堆疑问在我的脑子里不停地转啊转“没有拿到试卷的是一百分”老师的这句话让我心里的石头落了下来,刚才的疑问早被我抛到九霄云外去了回到家,我迫不及待地告诉了妈妈,妈妈听后,只是鼓励我“莫骄傲”,爸爸使劲地拍了拍我的脑袋告诉我“要谦虚”第二天,老师表扬了我,我心里比吃了蜜还甜同学们又是羡慕,又是嫉妒我的童年是一支笔,我用这支笔,播下了种,施了肥,开了花,结了果,成就了我的文笔篇四生动有趣的童年(900字)作文精选作文:生动有趣的童年(900字)作文?生动有趣的童年?童年似一束鲜花,仔细观赏,不能看到它的美丽,童年似一杯清茶,细细品味,才能品出真味道?在我那段回忆中,差不多七八岁,我的童年就从此开始,那些美丽的事物在些时便深深印在我的脑海那些生动有趣的画面就此有了着落,方能让我记住?在我那朦胧的小时回忆中,夏天才是我所能记住的?那时,我的胆也大了起来,奢望的早已成了现实每当下午烈日炎炎之时,一个个平头便早已骑着自行车,好比一个个登山车手,完成一天的任务这只是夏天生动有趣的一部分?然而,这并不是最有趣的,天真的我们不会被这小小的欲望所满足?什么年龄最理想?我说,童年,什么心灵最明亮?我说,我们!什么时候玩心最强?我依旧会说,现在的我们!捉知了,现已成了每个夏天必不可少的运动,倒也不如说是一件事情春天像一个小姑娘,她用神奇的花篮,点缀着整个小区;而我们,携着快乐到处捉知了,我来一根,网兜,也可用手,用手摇摇树,确认一下知了的位置,悄悄接近它,马上用手一抓,记住要快,动作要小很快,我们便撑握了技巧,并且一看,就是雌雄也分得一清二楚我们每天都会带一个知了回家,然而,天天的收获引起了家长的麻烦,可我们仍旧进行我们最快乐的事,一天天不厌其烦在我们之中,一位小伙伴一手捉知了功夫特别厉害他干脆就开始了卖知了,可我们就是不服凭什么他能抓住这么多的知了?于是就偷偷跟踪他,一探究竟,后来的结果却让我大失所望,无颜以对他竟然用的方法居然和我们一样!我们于是训很郁闷,仔细打量他许久,想检查他为什么有这么厉害的本领,看看他的五官有什么神奇了以掩饰我们受伤的心灵夏天真生动?夏有夏的草绿花红,夏天有百川灌海,光明正大碧透,雨后泛舟,总能让人心时神怡却终敌不过岁月的磨难?光阴是一把神奇的雕刻刀国他将童年结束,增添了我们的成熟,他将都市生活更新,进入别办一个阶段所有的一切正是他精心指挥岁月将我和同伴分开,将童年结束,我不怪它,它磨灭不了我脑中的回忆就是这份回忆让我一次次来到小区,期望找到以前的朋友,但总让我失望,但这份回忆,让我不会放弃这一希望,仍有着找到朋友的幻想?童年如歌,令人如痴如醉,童年如画,记着一副副生动有趣的画面六年级:岁逝篇一同步一有趣的童年生活四年级同步作文教案2011-9-8有趣的童年生活教学目的
1、启发学生回忆有趣的童年生活,开阔思路,激发表达欲望
2、能把童年趣事按一定的顺序写清楚,语言要生动、有吸引力和感染力,要突出有趣和难忘教学重点启发学生回忆有趣的童年生活,开阔思路,激发表达欲望教学难点引导学生把童年趣事按一定的顺序写清楚,语言要生动、有吸引力和感染力,要突出有趣和难忘教学过程
一、歌曲导入播放歌曲《童年》,同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎么能不勾起我们对童年的回忆呢?那么,这节课我们就来学习“有趣的童年生活”板题有趣的童年生活
二、审清题意,明确要求
1、读题,说说你从题目中得到哪些信息呢?(本次作文要求我们写难忘的童年趣事,其实就是叙事作文)
2、那么,我们怎么理解这个“趣”字呢?(指名说说)(投影)意趣童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”情趣童年时的你,天真可爱,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”乐趣童年与欢乐应该连在一起爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”
三、合作交流,拓展思路傻趣你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的开心(但要注意难忘的事可不一定是有趣的事哦)童年生活多姿多彩,丰富多样,那么在童年生活中,你有哪些新奇有趣的事吗?(当生说不出时可提示蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事、帮妈妈干活,结果好心做坏事?)如a放风筝、捕蝉、溪边游泳、摘果子、放鞭炮、登山、游览名胜古迹、玩游戏?b学钓鱼、学骑自行车、学游泳、学滑板车(过渡语同学们的童年趣事可真多,那我们怎样才能把有趣的事情写具体呢?)
四、指导写作
1、读反例文《童年趣事》
2、你觉得这篇文章写清楚、具体了吗?你认为哪里还要作修改的?(指名说说)(
①缺少精彩的开头与结尾;
②没有刻画人物心理活动;
③事情还没有交代清楚)
3、读正例文《童年趣事》
4、这篇文章和刚才的文章相比,作者有把童年的趣事交代清楚了吗?文中哪些情节写出了“趣”呢?(抓住语言、动作、神态、心理活动来描述)小结写法
①紧扣趣”字,着力写好有趣的、令人发笑的情节,写出自己怎么想、怎么说、怎么做及当时的心情怎样
②此外,还要清楚地交代出趣事发生的时间、地点、人物、事情起因、经过、结果
5、列提纲,明确思路(结合例文来说)开头用抒情的方式来回忆,使文章开头很美中间具体叙述有趣的事情,注意抓住“有趣”来写(语言、动作、神态、心理活动)结尾抒发对童年的怀念或者发表对这件趣事的感悟
6、学生口头作文
四、学生习作童年趣事童年,就像一个五彩斑斓的盒子,里面有许多闪光有趣的回忆随着时间的流逝,有的回忆已被尘封了,而有的回忆却被时间的流水冲刷得更加璀璨记得我和没有上小学的时候,一个星期六下午,我独自在家,看看时间还早,就打开电视机那时正在播放《白娘子传奇》书呆子许仙在细雨霏霏中遇见了白娘子,他一下子被白蛇的美丽惊呆了你看他手足无措,两眼发直,惊得合不拢嘴说真的当时我也被白娘子的美丽惊呆了这时有一个东西闯进了我的视线,那就是妈妈的一一化妆盒我打算化化妆,和他比一比,花草散发出宜人的清香,草丛中不时窜出蚂蚱,吓人一0K植物园的植物种类虽然不多,但面积却不小一块块地的地头还插着小木牌,标明了植物的种类条大的过道的两旁摆满了菊花一盆盆菊花有的绽开着,像一只只手掌;有的含苞欲放,像一个个小婴儿的拳头;还有的是花骨朵,好像一个个绒球,真是千姿百态他们颜色各异,有的金黄的,紫红的还有大红的,真是美不胜收!随着一阵清脆的下课铃声,我和小伙伴们像飞出丛林的鸟儿涌出教室我们在这里跳橡皮筋,捉迷藏,坐在草地上谈笑,有时竟上课了都不晓得每次玩到上课,大家要不一个接一个陆续回到教室,要不其中一人装肚子痛,分散老师的注意力短短的幼儿园生活过完了,我便进入了小学生活小学生活令我非常愉快它不仅使我学到许多知识,还使我交到不少好友我的童年是那样美好,那样充满乐趣它像是一幅画,描绘出我童年中的欢声笑语,它像是一个五味瓶,包含着我看谁最美丽于是,我坐在化妆台前,打开妈妈的化妆盒哇!里面花花绿绿的美丽的色块,怎么抹?没办法,照猫画虎吧想想白娘子什么样子,我就怎么抹我先用棉花团子站着鲜红的胭脂,往脸蛋上一抹,顿时镜子里出现了一个“大红袍”水萝卜,我左看右看,上看下看,总觉得不太顺眼,又把妈妈的粉在脸上细细地一抹,好看多了接着我把妈妈的口红在嘴上画里一个“二”字,看看镜子,还有点不顺眼这时,我脑子里浮现出了白娘子的柳叶眉哈哈!我再来个“画龙点睛”可找来找去也找不到妈妈的眉笔我眉头一皱,急上心头急中生智,我索性拿起小楷毛笔占了一点墨,颤颤微微地在眉毛上画了两个“一”字现在想起来那两“一”状如毛毛虫我顾不得照镜子就把妈妈的珠宝首饰翻出来都带上,这才是一个标标准准的大美女呀!哈哈!由于太高兴,我穿起妈妈的高跟鞋在屋里跳起舞来!跳着跳着,一阵阵熟悉的脚步声渐渐近了,我想一定是妈妈回来了,我立刻来了一个酷造型,准备迎接她妈妈一进门,我就给她一个飞吻吓得她快要跳起来了我忍不住捂住肚子“哈哈哈….”地笑了起来,妈妈半天才回过神来说“我的老天呀!我还以为我走错门了呢!”妈妈放下手里的包把我拉到水池边,一边洗一边说“小孩了本身就有一种稚气之美就像咱开的花朵一样,纯洁、自然你偏要在花朵上乱画,花还会漂亮吗?等你长大了,我教你化妆好吗?”我低下头,不好意思地笑了此后的日子里,这件事成了全家的笑柄每每想起,我仍会忍不住哈哈大笑它像跳动的音符,为我的童年乐章增添一段快乐的旋律童年趣事童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水说起童年,到不禁使我想一起件有趣的事一个风和日丽的下午,爸爸妈妈都不在家,我就跑到街上玩一个漂亮的阿姨从我身边经过,4一股花香蹿进我的鼻子里天真烂漫的我不禁开始浮想联翩阿姨身上怎么有花香?是不是涂了用花做的香水?如果我涂了香水是不是也会浑身香喷喷?好奇的我带着满脑子的疑问回到家中,做起了香水我从花园里摘来一些花瓣,又翻箱倒柜,找出一个用完的化妆瓶,把花瓣装进去,又往化妆瓶里倒了一点沐浴露和水,然后盖上盖子,使劲摇了摇,又打看盖子闻了闻,自言自语的夸赞道“好极了!”我迫不及待地用手沾了些香水涂在手上,顾不上看香水的效果,又在身上涂满了香水,然后得意地在客厅里走来走去突然,身后传来一阵“嗡嗡嗡”的声音,我转过身一看,原来是一群胖乎乎、滚滚,穿着黄衣服的小蜜蜂,我偏过头问“小蜜蜂,你是不是也觉得我身上很香?”没想到小蜜蜂飞过来就用屁股上的针扎我,吓得我“哇哇”大哭看,小时候的我是多么天真,多么傻呀!我要采集童年的五彩贝壳,拥抱童年无忧的浪娃娃,汲取童年纯真的清泉,把童年的美好快乐藏在心里,让它们伴我走过生活篇二童年趣事作文《童年趣事》作文教学设计教学目标
1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达
2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么
3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯教学重难点必须是有趣的事,所写的事须趣味十足必须按照一定的顺序写清楚事情的经过教学过程:、准备酝酿一一谈话激趣,触发回忆1•启发谈话,触发学生对童年生活的回忆1播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?2回忆童年故事,选择最有趣的事说一说
2.交流汇报,广开“材”路1想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听2四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受3师讲述童年趣事4相信你们也有不少有趣的事情,谁愿意把你童年的乐趣和大家分享生讲述童年趣事
二、明确写作要求一一指导构思,有序表达L读写联系,领悟表达方法1课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?2在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳安排材料的方法通常有两种顺叙一一就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程倒叙一一就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果3引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲4回忆本组的几篇课文,《“精彩极了”和“糟糕透了,》《童年的发现》、《冬阳.童年.骆驼队》他们的相似之处是什么,内容方面有什么特点5拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?可以同桌互相交流6小组内口述选几名口述出色的孩子做示范,在班上交流教师总结同学们,一篇篇生动的童年趣事,记录了你们成长的足迹童年的生活,多么绚丽多彩,如果能把这些美丽的故事一一记下,编一本自己的书,那么有一天,当你回首往事,它一定能够为篇五童年趣事300字作文童年趣事300字作文“搞破坏”的我每当我看见课桌上的小闹钟时,就会忍不住发笑,为什麽呢?因为因它而闹出了不少笑话直到现在我还记忆犹新呢!在我八岁时,爸爸在我过生日的那天晚上从超市买回来一个精致的小闹钟,还说是要我珍惜光阴,并且说时间就是金钱,我听后直点头过后我发现这款绿色的小闹钟外观挺漂亮,根据爸爸说的“时间就是金钱”我打算把新买的闹钟用工具拆开想看看有没有钱于是到处找工具,能找的地方都找了,可还是找不见螺丝刀我急了,就故意装作询问的样子问爸爸,爸爸当然对我说了我赶忙拿着螺丝刀开始我的“寻宝之旅”了我拆了半天也不见一丝钱的踪影,于是就赶快去问爸爸“爸爸,你说时间就是金钱,为什麽我把闹钟拆了后,不见一分钱呢?”爸爸当时正在看报纸,就慢慢地说到“傻小子,当然看不见钱了”可过了一会,爸爸忽然醒悟过来说到“你把闹钟拆了?!”我点点头“嗯”“可怜我那十几块钱买的闹钟啊!!”爸爸心疼地说道而我当时却满不在乎地说“闹钟死了就死了,再换一个新的嘛!爸爸本想发火,可是又不忍发,因为那时我还小,不懂事他看到这场面真是哭笑不得现在想起这件事真是又有趣,又让我难以忘怀啊!令人难忘的童年故事小时候,我经常去妈妈办公室写作业一次,我和表妹一起在那里写作业,妈妈一本正经地嘱咐我们“写作业时不要发出声音,领导来了,发现你们就惨了”妈妈说完就去隔壁办公室工作了我学妈妈的样子一本正经地对表妹说“如果听到有脚步声,我们就躲到桌子底下”表妹看着我,点了点头过了一会儿,我听到了脚步声和说话声,迅速地说了声“躲*我和表妹以迅雷不及掩耳之势“嗖”一声钻到了桌子底下在桌底,我歪着脑袋看见门打开了,这个“领导”见没有人,又走了不过,这跟我想象中的领导有千差万别我觉得领导应该西装笔挺,而这个“领导”带着一顶鸭舌帽,穿着运动衫,我想可能是个假领导这时,妈妈进来了,后面跟着“领导”妈妈见我们没人了,就说“咦,人呢?我们连忙从桌底爬了出来,好奇地问“他是谁啊?妈妈说他是病人,奇怪吗?我们愣住了,回过神来后,捧腹大笑起来每每想起这童年趣事,我就会忍俊不禁喝墨水事件光阴似箭,日月如梭,一眨眼,12个春夏秋冬就过去了,许多童年的往事飘逝而去,未有一件事,还是我记忆犹新记得那天我刚放学背着沉甸甸的书包回到了家,只听见有人在叹息,原来有人在和妈妈聊天,走近一看,原来是小阿姨“阿姨,你怎么了,叹啥气啊!”“晨晨啊,阿姨下岗了啊!都怨我肚子里没墨水,海听了这句话,我可急坏了,我的肚子里也没墨水,难道我也要“下岗”了吗?我记得坐立不安突然,我想起妈妈的书房里就有一瓶墨水我找到了墨水瓶,拂去灰尘,拧开瓶盖子就要往嘴里送哪想到我还没开口,就瞧见了这黑黑的,脏兮兮的这下我可犹豫了;到底和还是不喝呢?这是我的脑海里浮现出阿姨的面孔与其要“下岗”,还不如现在喝墨水,喝的念头占了上风,我屏住呼吸,往嘴里送是,妈妈突然进来,问我看见墨水没有,我把手中的墨水瓶给了妈妈,妈妈问我拿着墨水瓶干什么?我把事情的来龙去脉一五一十地告诉了妈妈,妈妈听了哭笑不得说“傻孩子,小阿姨是因为没文化财下岗的,说肚子里没墨水只不过是打了个比方”我恍然大悟,还好我没喝,要不然连命都没了这就是我的童年趣事,不过我想你的童年时发生的事一定更有趣!那就来说说吧!童年趣事300字作文照镜子我的童年多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清其中最亮最耀眼的还是那一颗那时一个星期天的中午,妈妈已经睡熟了那时我才四岁,没什么好玩,在房间里瞎溜达,不知怎么的就来到了镜子前呀!前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”?我不摸还好,一摸吓一跳,那人”竟是平平的,而且也伸手好像想摸我我赶紧后退几步好啊,竟敢学我,看我怎么对付你我抡起巴掌,那“人”也抡起巴掌,我一打,那“人”也打,哟,怪疼的我可吓着了,又平又会动,还会学我,还能打人,坏了,一定是个怪物我赶紧三不并作两步,来到妈妈床前,一把拉住妈妈的手,叫道“妈妈,那边有个怪东西,他还打我”妈妈神奇地问我是什么东西,我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前怪了,怎么又多了一个怪物,我急忙躲在妈妈身后,不由得发起抖来妈妈一看,笑了,我问“妈妈,你笑什么?你不怕它吗?妈妈转过身对我说“这是镜子,根本不是什么怪物,你看”只见妈妈左摇右摆,镜子里的人也左摇又摆经过妈妈的一番讲说,我才明白,原来镜子可以把人印”进去,人们可以从镜子里看出自己的影子怪不得我干什么,它也干什么呢!现在每当回想起这件事,仍是会笑出声来!童年中的酸、甜、苦、辣童年趣事每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完,而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.记得小时侯,我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树,我经常拿小刀在树干上刻了个记号,天天去测量自己是否长高,看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了天啊!难道我倒着长了?我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:为什么这么说啊!我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了.我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:傻瓜,不是你矮了,是树高了,以后可别做这种傻事喽“我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.……哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一萝筐.像给雪娃娃洗澡,剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.我的童年梦想每个人都有许多梦想,其中童年的梦想是最多的在小时候,我也有许多天真无邪的梦想如吃最美味的冰激凌,穿最漂亮的衣服……而这些,都是微不足道的小梦想,根本就不足为提那在我的童年里,就没有一个梦想是有一点意义的吗?我不相信,于是我在记忆的海洋里搜索,找了好久好久,终于,一颗蓝色的水晶球在我的手中央了那里面是不是有我的特别童梦呢?让我们一起来看一看吧!打开水晶球,里面是一座冰山它带着我走到了小时候的童年梦幻小时候,我是一个比文静更深沉的冷漠个性没有活泼,没有朋友整天都只幻想着冰激凌,巧克力……其他的什么都没有正因为没有朋友,因此我的性格一天比一天孤僻,内心世界就像一座冰山,冰冷冰冷的,从来不曾享受过有朋友的快乐有时候,看到别的小朋友都一群群的,谈笑风声,好不热闹我也有些触动,封闭的内心世界也曾经燃烧过代表友谊的蓝色火焰这把火,曾经让我的冰山融化了不少,变得小了些,矮了些但是心中的渴望朋友的梦想还是不强烈,不大,所以火只燃烧了一会,就又被一阵寒风给吹灭了过了很久,那火焰也不曾再出现过又是一段冰冷的日子终于,有一天,久别了的火又再一次出现了它再度在我的内心燃烧,依然是那样的火势,依然是一种不微弱也不猛烈的火它在冰山内慢慢地燃烧,很久很久才化掉一根冰柱我嫌它太慢,奋力想使火苗增大,而这一切都取决于我对友谊这个梦想的决心经过了重重障碍,我终于冲破了冷漠最大的难关,火势迅猛向上冲去,直烧冰山最顶端!因为对梦想,对友谊的决心,因为童年一次无意的碰触,改变了我的性格,同时也改变了我的人生道路当那座大大的冰山已经消失得无影无踪的时候,冷漠的我不见了,而现在让你看到这篇文章的我,是活泼开朗的,是疯狂搞笑的,而你应该知道这其中的“因为所以”了吧篇二童年趣事作文《童年趣事》作文教学设计教学目标
1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达
2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么
3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯教学重难点必须是有趣的事,所写的事须趣味十足必须按照一定的顺序写清楚事情的经过教学过程
一、准备酝酿一一谈话激趣,触发回忆L启发谈话,触发学生对童年生活的回忆1播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!那么同学们的童年又是什么样的呢?2回忆童年故事,选择最有趣的事说一说
2.交流汇报,广开“材”路1想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听2四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受3师讲述童年趣事4相信你们也有不少有趣的事情,谁愿意把你童年的乐趣和大家分享生讲述童年趣事
二、明确写作要求一一指导构思,有序表达L读写联系,领悟表达方法1课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?2在如何安排材料上,你感悟到了什么?在学生回答的基础上,教师小结归纳安排材料的方法通常有两种顺叙一一就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程倒叙一一就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果
(3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲
(4)回忆本组的几篇课文,《“精彩极了”和“糟糕透了,》《童年的发现》、《冬阳・童年.骆驼队》他们的相似之处是什么,内容方面有什么特点
(5)拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)
(6)小组内口述选几名口述出色的孩子做示范,在班上交流教师总结同学们,一篇篇生动的童年趣事,记录了你们成长的足迹童年的生活,多么绚丽多彩,如果能把这些美丽的故事一一记下,编一本自己的书,那么有一天,当你回首往事,它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣在这本“书”中,你也可以插入自己最喜爱的照片,最喜欢的图画,用电脑设计出各种美丽的边框,这样,你的,,童年趣事,,一定成为你最有意义的珍藏希望你们注意观察生活,把“写作”作为自己生活的一部分,那么你的生活定会充实而有意义
2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导
三、试写初稿1“趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识2“童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题3在记叙一件事时,要把这件事的基本要素时间、地点、人物、情节表达清楚
四、评议修改,完善习作
1、故事导入,激发学生修改的兴趣“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?
2、自主评议自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体
3、小组评议四人小组相互传阅习作,互批互改
4、集体评议选择典型习作三篇,师生共同评议从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等结合评议,引导学生对习作口头修改或补充
5、各自再次修改习作,进行誉写。