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叙事的作文怎么写?怎么写记事作文•怎样写事
一、写作指导在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础德国大作家歌德曾经说过“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了“那么,怎样记叙好一件简单的事呢?
一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等
二、要把事情经过写具体,并做到重点突出在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事警察请教作报告”的人,是向聋子借听力,是向盲人问路;有的笑那个警察是“不懂装懂,胡说八道”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力做到“开头漂亮”的主要途径是
一、叙述好事件的起因如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量
二、描写环境,烘托气氛如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈“走在路上,风要把我吹得飘起来”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘喇涮的响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力
三、激人兴趣,引人入胜如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?
四、开门见山,点明题旨如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道“学校十三届田径运动会结束了在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用做到“结尾有力,,的主要途径是
一、把事件的结局交代清楚如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道“怎么搞的,这节课时间这么短!”这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了
二、语言含蓄,发人深思在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思
三、结尾同开头呼应结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体
四、篇末点题,突出中心篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象篇二小学记叙文记事作文写法怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中,我们常常会遇到一些事情,有些事情很有教育意义,值得宣扬,提倡;有的事情却给人留下深刻的教训、启迪把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人这样的文章就是叙事作文,当然记叙描写任何事件,总离不开人物及其活动,但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务,只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了以叙事为主的记叙文,有四种不同的类型
一、记一件事在记叙文写作中,叙述好一件事,这是一项基本功练好这个功夫,以后叙述更多的事,也就有了基础德国大作家歌德曾经说过“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事情说得清楚了”那么,怎样记叙好一件事呢?
1、要写印象最深的事,在我们的日常生活中,会遇到许许多多的事情,只有对这件事印象深,感受多,写也的文章才会真切而自然,给人留下深刻的印象
2、要把记叙文的“六要素”交代清楚一件事,总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果只有把这“六要素”写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事
3、把事情的经过写具体事情的经过是文章的主要部分这部分如果写得空洞,文章就缺少感人的力量
二、记几件事有的文章记叙了好几件事写几件事要注意什么呢?
1、几件事要互相联系,有一个中心一篇文章记叙的事情可以是一件,也可以是几件如果写几件事,也只能围绕一个中心,不能有两个或多个中心,而且要在同一范围之内,互相有联系
2、要注意详略得当如果要在一篇文章里记叙好一件事,不可能每一件事都详尽地写下来,一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料
三、写一次活动写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动记叙一次集体活动是属于叙事范围的,也要按照事情发展的顺序写一般说来,一次集体活动空间大,人物多,内容繁,只要在记叙过程中,把握住这些特点,就能得心应手地记叙活动的情景了写一次活动,要注意以下几点
1、要把各种环节写清楚活动都有一个发展变化的过程,作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉
2、把不同的反映写清楚写活动时,许多同学往往只写活动过程,没有写出活动中自己或别人的内心感受,因此文章写得不生动,不感人
3、记叙过程也要有详有略,写活动时,许多同学都写成“流水帐,从“活动”开始到,,活动”结束,平铺直叙,不分主次读这样的作文就显得平淡乏味
四、记叙场面场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等写好场面要注意以下几点
1、概括写与具体写相结合这是写好场面常用的方法通过概括写,读者可以了解场面的全貌;通过具体写,使场面真实地再现出来
2、要写得井井有条我们不可能一笔把场面全部再现出来,也不可能没有次序地写求同存异记叙场面要确定先写什么,后写什么,最后写什么,要有个合情合理的顺序
3、要注意环境的和谐一致,不要前后矛盾,以致削弱文章的感染力
4、记叙场面,不但要正面描写,有时还要进行侧面的描写
二、怎样写记事作文记事作文以叙事为主,表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义,反映作者对这些事情的态度和看法写谁(作文对象)发生在活动场地、竞赛等事情写什么(作文目的)反映作者对这些事情的态度和看法怎样写通过一件事或几件事说明作文的目的写法叙述事件,还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写注意事项作文过程中,必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉
二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感
三、事件的主要部分要写具体每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写.-怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物写活动的文章一般包括两大部分一是活动的经过,二是自己的感受如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来三年级写事作文辅导小学三年级上册第二单元作文写熟悉的人的一件事作文指导
一、习作写熟悉的人的一件事
二、写什么1,熟悉的人很多,比如爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫选择其中最熟悉的一个人2,要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等3,抓住特点的方法用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格例如
1、可以写写你身边亲人的一件事,比如你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如你身边的“马虎大王,,、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手入某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3、可以是其它熟悉的人一件事,比如热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等
三、怎么写写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)然后把记忆中的一件事写出来在什么地方什么时候发生了一件什么事在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受注意如果你记不住事情的细节,或这个熟悉的人的长相细节,那就再去见一见这个熟悉的人,可以和他(她)一起做事,这下你一定要认真观察(用五官),并赶紧记录下来,这样你就有东西可写了多用写动词,文章一定会生动的
1、比如记爱美的妹妹买裙子的故事妹妹长什么摸样高矮胖瘦喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)喜欢如何打扮(发型、发饰等)漂亮吗有一次,妹妹想买什么裙子(什么花式的什么样子的)到什么地方买(商尝专卖店、街市)她是如何挑选的(左看右看,上摸下摸)试穿了几件挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢为了得到这条裙子,妹妹想了哪些办法她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何又想了些什么办法)最后终于得到了这条裙子,妹妹开心吗她又有些什么表现?
2、比如严厉的爸爸,爸爸平时对我都有哪些要求这些要求严格吗你有没有哪一次做错了或者没有达到要求爸爸当时是什么样的表情他说了什么(说话时声音大吗语气坚决吗还是狠狠地训斥)又做了些什么?你认为有道理吗后来你是怎么做的请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来
3、比如你班上有个马虎大王,对他做一次采访早上有没有睡过头的时候会不会慌忙中穿错了袜子,出了家门,又想起红领巾没有带;到了学校又发现作业本没有带晚上回家,又发现自己的作业本没有带,反而将其他同学的作业带回了家里当他发现的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?开头
1、倒叙总起式先交代事情结果,总起全文例1谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处《可怕的大狼狗》
2、悬念式提出问题,吊起读者胃口例她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟《我的表妹》
3、抒情总起式开始借景抒情,再总起全文例童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐秋高气爽的季节,那次海边捉螃蟆真有趣《海边趣事》
4、总起肖像式先写出总起句,然后描写人物外貌例我的弟弟真可爱圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝《我的弟弟》情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象
三、记叙的条理要清晰一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次适当地分段,可以使文章眉目清楚要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?
一、运用顺叙顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事
5、肖像总起式先写出描写人物外貌,然后总起句统领全文例打开影集,照片上的她短短的黑发,红润的小嘴,柳叶似的眉毛,调皮地笑着她就是天真可爱,做事认真的李小红《我的同学》
6、声音总起式开始写,,歌声、笑声、风雨声铺设情境,而后总起全文例1“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子《难忘的妈妈》
7、对比总起式把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一例儿童时代的往事,我大多淡忘了唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了《难忘的一件事》
8、开门见山式直截了当的交代人和事例又是星期六,我冒着严寒回到了家,见到了年迈的爷爷《爷爷的拐杖》
9、写景导入式例碧蓝蓝的海水就在脚下,成群的海鸟在窗外翱翔,海边长着一大片一大片的芦苇强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里,一张普通的苇叶,经过爷爷三折两卷,就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛《爷爷的芦笛》结尾
1、总结照应式这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头例1求求你啊!狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒?《可怕的大狼狗》
2、感悟式通过写人和事写出自己得到的启示例老师笑了,笑得那么开心我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力,不断进步啊!《一件礼物》
3、自然式以事情的结果自然结束例我学会了骑自行车,心里像吃了蜜一样《我学会了骑自行车》
4、抒情式以抒情的方式表达自己的感情例啊!老师就是无私的蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们;啊!老师就是平凡的桥梁,送走了一批又一批的学生,毫无怨言《老师赞》
5、记忆式写出自己对人或事情的不愿忘记,永留心底例这件事犹如发生在昨天,我对父母的关心爱护刻骨铭心远在故乡的父母请多多珍重,孩儿不会辜负你们的希望《父母的爱》
6、联想式从所写的人和事情展开联想,写出感想例看到这里,我仿佛看到老人纯洁的心灵,仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地《一位修伞的老爷爷》篇三怎么写记事作文・怎么写记事作文-在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了”那么,怎样记叙好一件简单的事呢?
一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了广西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等
二、要把事情经过写具体,并做到重点突出在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象
三、记叙的条理要清晰一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次适当地分段,可以使文章眉目清楚要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?
一、运用顺叙顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)
二、运用倒叙倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达例文令我懊悔的事打开记忆的那扇门,里面有高兴、伤心、懊悔、失望、激动……其中令我懊悔的那件事,现在想来仍历历在目那是我上五年级时一个寒冬的早上,那年弟弟五岁,那一天,我早早地起来,准备好后便去上学可是走到客厅,我却马上转身躲在门后,因为我发现弟弟此时正在神神秘秘地忙着只见他两手轻轻地把放在门后的椅子搬开,脚步轻轻地,一步一步地移着我想弟弟今天怎么这么奇怪,他到底想干什么?正当他摄手摄脚地开门时,他那口袋里露出的鲜红一元钱的一角吸引了我的注意,此时,我似乎明白了什么我三步并作两步地走过去,一边用手指着他一边大声斥责道“你口袋的钱是从哪来的,是不是偷妈妈的?我这一问让他慌了,他吞吞吐吐地说“不,不,不是的是我,是我……”我不想再听弟弟编好的假话,便叫来了妈妈妈妈知道后非常生气,因为妈妈最注重教育我们做诚实的孩子,而现在知道弟弟那样,便用她那河东狮吼的大嗓门叫道“你要吃零食给妈妈说,妈妈再怎么样也会给你买的,而你小小年纪就学会偷妈妈的钱了,长大了还得了?”说罢便一巴掌狠狠地打在弟弟的脸上那一刻我屏住了呼吸,那严厉的声音,在这寂静的寒冬里久久回荡着幼小的弟弟经妈妈这一打,便放声大哭起来一边揉着眼睛一边说“钱是我悄悄拿妈妈的,但不是买东西吃,而是为了姐姐姐姐昨天说她的手冻破了,我想去给她买手套……”什么?我的心像被什么撞了一下,觉得空气也停止了流动,我几乎停止了呼吸天啊!弟弟说了什么?而我却伤害了他那颗幼小的心此刻,妈妈也一下子愣住了,但她马上又说道“一块钱能买到什么?”说罢便跑进了房间我知道妈妈是为了掩饰她此时的伤心和后悔看着弟弟那哭得像泪人的脸,脸上还添了座高高的五指山在寒气下显得那样红,那样红我再也抑制不住了,含着泪把弟弟抱在怀里连忙说“对不起,是姐姐错了,我不应该不分清红皂白就冤枉你,你打姐姐吧!”弟弟用她那小小的冰凉的手帮我擦了擦眼泪说“姐姐,是我不对,给!这一块钱你拿去买手套吧!”此时,我的眼泪不由夺眶而出弟弟用他冻僵的手认真地拿出那一块钱,我接过那沉甸甸的钱,仿佛捧着一颗晶莹发亮的心,他小小年龄就懂得关心人,体贴人,而我却……唉!现在弟弟已长大了,而那件事,也许他已不记得了,但我却永远不能忘记,那件事令我忏悔,更令我珍惜姐弟之情篇四写人记事作文写法关于写人记事作文的几种方法好多同学一提起写作文,就怕怕归怕,到最后为了完成任务,也不得不硬着头皮,搜肠刮肚,七拼八凑地搞出一篇文章来这样写出的文章,大多不会受到读者的青睐那么,怎样才能写好一篇文章呢?比如写人记事的文章我想以《我的老师》为题,谈几点意见
一、题材要新写老师,就要写你熟悉的,给你印象深的老师有些同学一写老师,不是写辛勤的园丁、经常熬夜、备课或者批改作业,就是写怎样去关心生病的他如果大家都这样写,就不新鲜了,就落俗套了只有新颖生动的题材,才有利于表现新鲜活泼的思想比如,老师怎样发现人才,怎样帮助学生自学成才,怎样把班集体搞得生气勃勃,怎样引导学生对学习产生兴趣,怎样改革教学方法,提高教学质量等等,这些题材同学们作文时很少涉及,但它富有时代精神和时代特点,写作的时候,要有意识地去发掘,去思索只有热爱生活,才能发现生活的美,只有热爱老师,才能发掘老师的心灵美
二、人物要有性格男老师和女老师各有特点,年轻的老师和老教师脾气爱好也不相同即使同是富有教学经验的老教师,也是性格各异写作的时候,不能千人一面有些同学常常用“白发苍苍”、“满脸皱纹”、“步履蹒珊”来形容老教师的外貌和行动,人去亦云,千篇一律文学作品写人的目的,是要感人和树人,就是说,文章要靠人的形象去感染、打动和影响读者见事不见人的文章,总是缺乏感染力的有的文学作品所以给读者留下难忘的印象,就是因为作家在作品中塑造了栩栩如生、血肉丰满的人物形象《水浒》中的一些名将,初次见了宋江,都说“久闻大名”,惟有李逵见他时却说“你就是黑宋江!,,这就是李逵的性格同是写老师,鲁迅先生笔下的藤野先生和都德《最后一课》里的韩麦尔老师,因为他们的生活经历不同,所以性格也就显出了差异所以,要写好人物的性格,就要注意观察人物的一举一动,一言一行:学会从外表、举动、语言以及生活习惯上去更多地掌握人物的性格,学会从表到里去探索人物的心灵,这样,写出来的文章才有特色,有深度
三、细节要准一篇文章如果没有一两个生动具体的细节,就不可能给读者以强烈的感染、深刻的影响同学们写文章,大多题材雷同,人物雷同,甚至文章的情节和构思也雷同有的空洞议论,有的架空抒情,缺乏生动感人的细节描写他们不懂得用事实说话比什么都重要的道理细节是艺术形象的生命王安石在《咏石榴》中有一句名言,,浓绿万枝红一点,动人春色不须多”写文章选择细节不在多,而在精描写时候,要细致而不琐碎同学们在描写人物的时候,如果能细心观察,深入挖掘一精心选择一两个生动的细节来表现人物的性格和风采,一定会受到读者的喜爱情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)
二、运用倒叙倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达
三、运用插叙插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚有些小朋友看见同学写出一些好文章来,便惊叹道“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著那么,怎样从小事中写出深意呢?
一、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力照相机能摄像,人的双眼也能摄像然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意
三、把事情放在一定的背景中去写背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了
四、“事”与“意”的禅头要对得合适从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的梯头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的禅头就对得不合适了总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家总之,尽是写一些人家写“烂”的材料于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?
一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的
二、做生活的有心人常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了
三、选择新角度,让常见的材料放出异彩一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场接触的人少,家人、老师、同学同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩
四、打开思路,扩大视野有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是他的雕像却没有手他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真学生们不禁连声地说“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢?
一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写
二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用“点”上的内容往往是文章的重点直接体现中心思想的,所以要详写这里需要说明的一点是在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来不然,文章就会显得支离破碎所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:一)、由这件事转到另一件事时需要过渡二)、记叙的时间发生变化时需要过渡三)、由倒叙转入顺叙时需要过渡四)、运用插叙时的起止处需要过渡一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接叙事中的照应有三种情况一)、文题照应在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应二)、首尾呼应文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑三)、前后照应在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视写文章应该怎样开头?怎么结尾?谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了现将全文摘抄如下有人向警察请教作报告的诀窍,警察说“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样简洁明快”看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向。