湘教版小学二年级语文第四册《猜猜它是谁》教学设计

湘教版小学二年级语文第四册《猜猜它是谁》教学设计

一、教学目的

1.认识17个一字，其中会写“伏、摇、舍、厉、识、绩、奇、睁”8个字

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容；会用“……是……还是……”写话

3.领悟珍惜时间的道理

二、重点难点

1.重点掌握8个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文

2.难点明白“小偷”是谁，体会时间的宝贵

三、教学准备多媒体课件

四、课时安排2课时

五、教学过程第一课时

（一）激趣导课，揭示课题

1.谈话激趣师我们班的孩子都很聪明，爱动脑筋，而且有爱心，乐于助人这里有个小男孩叫小明，（课件出示小明）他和大家一样的聪明可爱可是，今天小明的爸爸给了他一道难题，他想了很久也没找到答案（课件演示串串问号）孩子们，让我们用集体的智慧一起去帮帮他好吗？难题是什么呢？

2.板书课题猜猜它是谁

3.谁愿意读读课题，读的时候想一想，要特别注意什么？

（二）初读课文，整体感知

1.请打开书本72页，按照自读提示自由读课文课件出示自读提示

（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子

（2）找出小明和爸爸说的话，并做上记号2,读了课文，你知道了什么呢？

（三）引导学生自主识记生字

1.刚才大家在读课文的时候，有没有被生字难倒呢？现在老师来检查一下同学生们的自学情况出示生字伏摇舍厉识绩奇睁猜费懒拧偷警察贪影

2.指名认读生字，他认对了，大家就大声地跟他读一遍，认错了，大家就来帮帮他

3.（课件演示生字拼音）下面请同学们都来当小老师，提醒大家哪些字的读音要特别注意什么？（引导学生注意:“舍、识、睁、察”的声母是翘舌音，“拧”的声母是鼻音,“睁、警、影”的韵母是后鼻音）

4.（课件单独出示课文中的一类字）小组交流，你用什么好办法记住了哪些字？然后举手把你的好办法告诉给大家

5.下面让我们来给每个生字找朋友组词吧

（四）学写生字

1.（出示带田字格的生字）请仔细观察田字格里的生字,你认为写好每个生字要注意什么？（老师根据学生的提醒在黑板上的田字格里示范写）

2.学生在书本上描红、书写

3.教师选几本作业展示，并请学生评价，同时鼓励孩子们要注意书写漂亮、工整第二课时

（一）回顾旧知，导入新课

1.上节课同学们在自学课文的时候都找出了小明和爸爸说的话，现在请几位同学把小明和爸爸说的话读出来（课件相机出示小明和爸爸的对话

2.现在请同桌合作分角色读小明和爸爸说的话，一个读小明说的话，一个读爸爸说的话-熟读课文，读中感悟

1.读小明和爸爸的第一次对话1指名读小明和爸爸的第一次对话学生评价，教师相机点拨，努力带领学生深入文，引导读出小明和爸爸说话的语气2如果能把小明和爸爸的动作、表情都加上就更好了指名表演读，师生一起表演读3指导用“是……还是……”说话

①课件出示您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？教师示范读，并注意突出“是……还是……\让学生体会其语言结构和用法，再学生齐读

②这句话用了“是……还是……”连接，你们能用“是……还是……”说一句话吗？请先说给同桌的伙伴听

③谁愿意把你想的句子说给大家听？4认识单引号大家看第三自然段中“小偷”的两肩上各有一边引号，它叫单引号板书‘‘单引号当我们在双引号里面还需要用引号时，就要用单引号

2.读小明和爸爸的第二次对话1你认为该怎样读呢？先自己心里想一想，自由读一遍2谁愿意读读小明说的话？注意要读得很神气，因为小明帮爸爸想了个抓小偷的办法哦3警察叔叔能抓走小偷吗？谁来读爸爸说的话4既然小偷“总是悄悄地来，悄悄地去，看不见影子,也听不到脚步声「那么这句话要怎样读好呢？引导学生找准情感，读准语气，反复朗读，加深印象

3.读小明和爸爸的第三次对话1小明听了爸爸的话，简直不敢相信，你从哪个词可以看出来？惊奇地睁大眼睛2请大家学着小明的样子看着老师好吗？3教师点名让学生上台表演4演得太好了，请大家带着这种神情读读小明说的话5爸爸告诉小明答案了吗？请齐读最后一段话

4.分角色读课文刚才大家读得太精彩了，现在让我们来分角色朗读全文好吗？请一个孩子读小明说的话，一个孩子读爸爸说的话，剩下的大家一起读

5.小组讨论，解决问题1课件出示

①这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢？

②这厉害的“小偷”是谁？

（2）小组讨论

（3）汇报问题，老师相机板书“小偷L注意不要拘泥于一个既定的答案，咻学生说得有道理都给予肯定积极鼓励学生说出自己的见解和独到的想法

（三）拓展思维想一想，我们应该怎样做才不会被这厉害的“小偷”偷走我们的东西呢？

1.小组讨论

2.学生汇报

3.教师小结孩子们，老师为你们感到高兴，因为通过猜猜“小偷”是谁，我们明白了要珍惜时间的道理（板书珍惜时间！）在这里老师要送一句有关时间的格言给大家，（课件出示一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“）请大家齐读一遍，也希望孩子们课后到课外书上、网上去找找有关时间的格言，抄下来背一背最后，老师衷心地希望大家珍惜时间，努力学习！

（四）板书设计15猜猜它是谁“小偷”珍惜时间！。