还剩42页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
5.1生命宝贵教学目标♦知识FI标通过一个真实的故事,引起学生对生命的思考,体会生命的可贵通过收集张海迪的故事,感受生命的韧性,帮助学生认识自己的生命,尊重其他生命同时要主动去思索生命的意义,找出自己存在的价值,回馈社会、造福更多的生命♦能力目标培养学生在口常生活中的自救能力♦情感态度与价值观热爱生命,乐观向上;保护生命,意志坚强教学重点和难点珍爱我们的生命,懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己的所能伸出援助之手,懂得生命的意义和如何延伸生命的价值教学方法以学生活动为主教学过程(导入)要想清楚的了解这世界上美好的一切,就需要我们每一个人用眼睛去看,耳朵去听,用心去感受要做到这些,前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命为了保护每个人的生命不受侵害,国家制定了相关的法律可是有些人却轻易地结束了自己的生命,让生命之花过早地凋谢了讲述一个真实的故事三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了在他上学期间,还查出患有脑萎缩跳楼的那天,是他妹妹的生口,许多亲朋都来为妹妹庆祝生日,他当时的表现也很正常,忙着为妹妹照相他爸妈的朋友知道他参加高考了,就问考的怎么样家长无意间说了句他能考成个什么样然而,就是这么轻描淡写的确一句话,可能对他的心理造成一定的伤害,自尊心受到了打击,觉得父母对他失去希望他自己呢由于两次落榜也有一定的压力,再加上脑部患有疾病,一时想不开,自己也觉得没意思,于是就选择了死亡听了这个故事,你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上消失了?此刻你在想什么?请谈谈你的看法活动一体会生命的可贵学生展示课前收集到的关于张海迪的资料,以及她的一些事迹教师展示张海迪的简介张海迪,5岁的时候,因患儿脊髓病,胸部以下全部瘫痪,三分之二的躯体都被截去了但他在残酷的命运面前并没有沮丧,而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争她虽然没有机会进入学校,却发奋学习,学完了小学、中心全部课程,自学了大学英语、日语、德语等多种语言,并功读了大学和硕士研究生的全部课程还从事文学作作出版各种书籍和翻译英语小说看了张海迪的事迹,你有什么感受对比一下刚才提到的那位高中生,张海迪在残酷的命运面前是怎样的心态我们在他身上学习什么?(我们也会有参加高考的一天,你准备怎样去面对?)小结和张海迪相比,我们有着健康的体魄,还有什么理由不好好的生活呢?不管遇到什么样的困难,我们都应该珍爱生命,不轻易放弃生的希望在困难面前,我们更不能退缩,要勇敢的,坚强的克服它活动二掌握自救的方法人的一生中,有快乐也有痛苦,这是每个人成长必经的不管遇到什么样的困难,我们人物主要成就所用时间曹雪芹《红楼梦》10年司马迁《史记》19年司马光《资治通鉴》19年达尔文《物种起源》28年哥白尼《天体运行论》30年李时珍《本草纲目》27年徐霞客《徐霞客游记》27年马克思《资木论》40年问看过清单和时间表后,你有什么想法?(学生回答)师所有的成功都浸满了时间的积累与旷日持久的意志!如果林肯在其中的某一次失败中放弃了,那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”,他们同样聪明同样博学,他们也同样有过雄心与打算,但是真正成功的却只有曹雪芹、司马光,因为那些“类似者们”在中途都放弃了活动二意志力小测试历史向我们证明了意志重要性如果说胜利在彼岸,那么意志往往就是通往彼岸的小舟想不想知道自己的意志力水平呢?翻开《阳光少年》P32,让我们做一个小测试(学生测验)师测试只是一个参考如果某些同学得分比较低,也不必灰心,因为意志力是完全可以锻炼的首先让我们了解怎样的人才是意志坚定的人活动三寻找坚强的意志阅读书本P40《言必行,行必果》,找找竺可桢的哪些行为表现出了意志坚强?(学生阅读【回答)师归纳从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如下儿个方面(教师板书)坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制师归纳一个意志坚强的人必定是一个果断、自制、遇到困难毫不畏惧、坚持不懈的人,同学们,你们觉得自己有没有意志力不够坚强的时候?现在让我们自暴家丑课堂总结这节课,我们与“意志”零距离接触没有意志,世界上会少很多优秀的人物正如爱迪生说,伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到什么地步,他的初衷与希望仍不会有丝亳的改变,而终了克服困难,以达到预期的目的而巴斯德的话更是简洁有力他说,告诉你使我达到目标的奥秘吧,我惟一的力量就是我的坚持精神课后作业名人的话闪烁着智慧的光芒,让我们充满了激情与力量!请大家回去后查找资料,每人找一条关于意志方面的名言或故事第二课时磨砺自己的意志()兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言、故事大声朗读出来,与大家一起分享
(二)自主探究师名言之所以振奋人心,是因为那是名人经历的真实写照,而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上,从不放弃,从不言败有些同学可能认为,名人太遥远了,他们做的都是大事其实,大事都是从小事枳累而成,普通的小事上面往往都折射出意志的光芒活动一采访未来的名人请学生扮演记者,采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生,问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节师归纳曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作,并要求学生每天都做结果一年后,能坚持下来的只有一人,那个人后来成了闻名世界的大师其实,在起跑线上大家的资质都差不多,关键是看你有没有坚持下去有特长的同学往往都比我们多了点毅力如果他们能够一直坚持下去,那未来的名言就是由他们来撰写了!活动二非常挑战师上节课我们自暴了家丑,发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方那么我们该如何磨砺坚强的意志呢?大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触,现在考验你们的时刻到了,让我们进行一个非常挑战!(学生按自然组分组经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见乂很棘手的的例子,让别组的同学给出解决的办法如果满意则过关,如果不满意提问方应该给出更好的方法)(学生挑战,老师作副板书)师归纳根据同学们的发言,我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径(教师板书)
一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵所以,每大写计划的完成情况与制定计划一样重要这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力完成《阳光少年》P34—35
二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的,习惯难改却并非不能改正如马克•吐温所说“习惯就是习惯,没有人可以把习惯扔出窗外,看可以从楼上把它•步步哄下来”当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时,你会感激当时的付出
三、培养自我控制、自我调节的能力美国心理学家沃尔特•米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验,随机将一群四岁的儿童领到一个房间后,告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖,如果等不了那么久,就只能吃一份软糖,并且马上可以得到结果发现那些急着吃糖的孩子长大后经不起挫折,胆怯退缩,脾气暴躁,自制能力极差,而那些能通过唱歌玩游戏转移注意力来抵制诱惑,坚持到最后的孩子长大后有较强的自信心会竞争能力,都获得了事业的成功可见自我控制的重要性在面对诱惑的时候,我们可以像那些孩子学习,巧妙地转移注意力,培养自己的自控调节能力
四、持之以恒,善始善终你收集的名言就是对你最好的激励有什么比石头更硬?有什么比水更软?坚持不懈,滴水穿石课堂总结顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰用我们今天所学的方法去武装自己吧,从现在开始磨砺锻炼自己的意志因为,未来的世界需要我们用坚强的意志去开拓!
6.3自立自强教学目标♦知识目标懂得臼立自强的重要性♦能力目标克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神♦情感态度与价值观通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情,懂得自立自强是•种优秀的品质,主动地学会自立,培养自强精神教学重点学会自立,培养自强精神教学难点学会自立,培养自强精神教学方法试法、讨论法、材料分析法教学准备收集相关图片•,《水手》歌曲视频,张海迪故事教学过程
(一)兴趣导入教师借用综合课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型时间限制很紧,工作有一定难度学生在安装过程中可■以讨论、可以翻看说明,可以参照其他同学的,还可以举手询问老师(学生操作)教师小调查,学生在安装过程中自己翻看说明完成,参照其他同学的,举手询问老师的各占多少比例师同学们,在刚才的活动中,有些同学一看时间那么紧,配件又那么复杂,干脆不去做了,有的同学动了一下手,觉得说明复杂,干脆就参照别人,要么就问老师小小的活动可.以或多或少地反映出一个人的依赖性来有些同学可能会不以为然依赖点有什么关系啊?然而,近百年来,就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱
(二)自主探究所谓自立,是指我们要学会合理地安排自己的日常生活,学会独立,学会靠自己的力量创造生活活动一依赖性小测试你是一个处处依赖他人的人吗?你是否总是要别人帮你拿主意?你的学习是否总要人督促?卜.面我们来进行一个小测试翻开《阳光少年》P37-41,测一测自己的依赖性(学生测试)教师现场调直,各个测试得分所占的人数比例师归纳依赖性较强的同学,你们不必难受,因为自立精神和能力也不是天上掉卜♦来的,是可以在生活中有意识地逐步培养的活动二知己知彼,百战不殆教师出示材料《外国人怎样教育自己的孩子》在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神在美国,家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动即使是富家子弟,也要自谋生路美国的中学生有句口号“要花钱自己挣!”农民家庭要孩子分担家里.的割草、粉刷房屋、简单木_E修理等活计此外,还要外出当杂工,出卖体力,如夏天替人推割草机,冬天帮人铲雪,秋天帮人扫落叶等在瑞士,父母为了不让孩了成为无能之辈,从小就着力培养孩了自食其力的精神譬如,十六七岁的姑娘,从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人,上午劳动,下午上学这样做,一方面可以锻炼劳动能力,寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学习语言因为瑞士为讲德语的地区,也行讲法语的地区,所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当例人其中也有相当多的人还要到英国学习英语,办法同样是边当你人边学习语言掌握了三门语言后,就去办事处、银行或商店就职长期依靠父母过寄生生活的人,被认为是没有出息或可耻的在原西德,从小就培养孩子自己的事情自己做,家长从不包办代替法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等这样做,不仅是为「培养孩子的劳动能力,也有利于培养孩子的社会义务感在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想”不给别人添麻烦”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无•例外地背一个小背包要问为什么?父母说“这是他们自己的东西,应该自己来背”上学以后,许多学生都要在课余时间,在外边参加劳动挣钱大学生中勤工俭学的非常普遍,就连有钱人家的「弟也不例外他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,照顾老人,做家庭教师等挣白」的学费提问外国人是怎样教育自己孩子的?外国的孩子是不是很苦?这样成长起来的孩子有什么样的特点?你们有尝试他们那样的劳动吗?你有什么感触?(学生回答)活动三对面的男/女生看过来男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方,并提出相应的增强独立性、培养自立的方法组长归纳上台汇报(教师作副板书)师归纳俗话说,当局者迷,旁观者清归纳起来,学会自立的途径大概有两个一个是克服依赖心理,另一个是懂得管理和安排自己的生活男生的建议很有道理,女生不可不听;女生的话也很中肯,男生得好好改改,争取早日成为真正的男子汉!活动四运筹帷幄之中,决胜千里之外师:懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢?(学生发言交流)师归纳勤俭节约是我们中华民族的优良传统,我们要好好继承,不该花钱的坚决不花用钱要用在刀刃上,尽量让钱花得更有意义一些师自立与自强总是结合在一块自强,意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏自古以来,自强就是中华民族的传统美德《周易》中就有“天行健,君子以自强不息”的思想自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液,一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔,不畏困难与挫折;才能做到志存高远,为理想与目标执著追求一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林曾经,中国人民在毛泽东“独立自主,自力更生”号召的鼓励下,取得了伟大胜利在今天,我们也必须发扬自强美德,去适应H趋激烈的竞争自强精神的培养不是一朝一夕的事,需要我们在实践中不断作出努力翻开课本P45—46,看看如何培养自强的精神(学生发言)师归纳基本观点(板书)
一、志存高远
二、勇于面对困难,做生活的强者
三、在磨砺意志中自强进取课堂总结同学们,自立自强是我们中华民族的传统美德,也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力在现代化信息化的今天,我们更应该发扬自立自强的美德,让自己的人生更加充实亮丽!其实,在我们的周围存在着很多自立自强的故事翻开《阳光少年》P43,我们可以通过采访、通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事作业(略)
7.1特殊保护教学目标♦知识目标知道法律是一种特殊的行为规范,理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用;认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护;知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称♦能力目标通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力.♦情感态度与价值观通过对法律是一种特殊的行为规范法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解,培养热爱法律尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益.教学重点未成年人需要法律的特殊保护教学难点法律的三个特征教学方法通过收集的图片和案例,引导学生讨论与思考教学准备让学生在课前收集一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片,并准备在课堂上宣讲案例.教学过程新课导入第一课时【导入】活动1展示图片生:根据课前收集的一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片,并在课堂上宣讲案例,用教学小平台展示图片【新课】师在社会生活中,为了使人与人之间的行为有所规范,除了道德、纪律之外,还可以看到法律的存在可能有些同学认为,自己年龄还小,与法律没有什么关系不过通过刚才同学们展示的案例或图片看,我们不难发现,法律和我们是息息相关的,我们的生活受到法律的规范和保障法就在我们的身边师那么,什么是法律呢法律与道德、纪律•样,都是行为规范,即规定什么是可以做的,什么是不可以做的但它又区别于道德、纪律,具有显著的特征下面就请同学们跟老师一起进入下一站“法律直观”活动2“法律直观”展示:全国人民代表大会(课图)——届全国人大通过我国第一部宪法草案;十届全国人大二次会议上,代表们表决中华人民共和国宪法修正案草案等.师宪法是我国的根本大法,大家说说看:我国第一部宪法是在什么会议上通过的哪个机关有权修改宪法?生答师可见,我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律此外,民法通则、刑法、婚姻法教育法、教师法、义务教育法等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的.象这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一国家创制法律的另•种形式就是国家认可法律,即国家的立法机关,依据实际需要,对社会上已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认例如,我国建国初期,婚姻法有关结婚年龄的规定,即女18周岁,男20周岁,就是依当时的实际情况对人们的习惯予以确认的以上两种形式,一般都是以文字形式出现的,即成文法在法制发展过程中,也有不成文法这就是法律的第一个显著特征法律是由国家制定或认可的师接下来我们再来看下一组图片,找出它们乂反映了法律的什么特征?展示一组全国各地公判大会或缉押罪犯的图片(可找一些温州的照片);问:根据这些图片,说说要对触犯法律的人予以制裁,哪些因素在起保障作用?生:警察、法庭等.师:警察、军队、法庭、监狱等,其实就是一个国家的暴力机器即国家强制力.只有以国家强制力作后盾,才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护国家法律的尊严和社会的稳定.因此说:法律是靠国家强制力保证实施的.事实证明,依靠强制力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证.总之,如果没有国家强制力保证实施,法律就会变成一纸空文这正是法律最重要的特征.展示:学校、医院、机关单位等的规定,同时思考,每一画面上的要求包括什么?是对谁提出的要求?生答后师单位、部门行为规则,只限于特定范围的人群,而法律则是针对全体社会成员的对全体社会成员具有普遍约束力,是法律的显著特征法律这一特征表现为第一,任何人不论职位高低、功劳大小,都必须严格遵守国家法律,依法规范自己的行为不允许特殊人物存在即公民平等遵守法律第
二、任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触犯了国家法律,都要受到法律的制裁,不允许任何人超越法律之上即公民一旦触犯法律,平等承担法律责任法律具有权威性这•点,在国家处理的大案要案卜.体现得非常清楚请看案例.(略)展示图文资料师让学生根据法律的三大特征,结合课本内容,归纳出法律的含义:法律是由国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范.同学们共同分析一个案例,回答这个案例说明了什么?(目的强化国家强制力保证法律实施,法律的最主要特征)(案例)某校校址周围皆为居民住家,其中私房者甚多一天,校长发现学校东围墙被扒开一豁口,约20平方米的空地被X X占为房基,校长带人去交涉,拿出建校时的图纸,证明该地为学校所有.X X家人用长凳砸校长,校长头部砸出两寸长的口子,流血很多.学校领导来到当地公安派出所报案,派出所依法对X X予以处罚并责令其退回20平方米空地,还按治安管理处罚条例赔偿医疗费用.此案件说明了法律的权威性,国家强制力保证法律的实施.第二课时【导入】活动1“法律在线”【新课】
(1)初三女生小殷,多次受到三个不法分子的勒索并险些被害师面对三个不法分子的勒索,小殷是怎么做的?说说她这样做的原因及其后果生回答师正如同学们所说的,由于未成年人(指未满18周岁的公民)正处在长身体、长知识的重要时期,生理、心理各方面都不成熟,缺乏自我保护能力,是个人权益很容易受到侵害的群体他们需要法律给予特殊保护因此说,未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护师而且,未成年人的健康成长关系重大,需要国家给予特殊关注记得毛主席曾经对青少年说“你们像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上!”青少年代表着国家的未来,民族的希望,是社会主义现代化建设事业的接班人,是21|比纪振兴中华的主力军因此青少年能否健康成长,能否肩负起历史赋予的重任,直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题因此,党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护,为青少年的成长创造良好条件和环境做了大量的工作,这些您感受到了吗?请说说看生举例师但是,我国目前正处于社会主义初级阶段,无论在家庭、学校,还是社会中,都存在着一些不利于未成年人成长的因素请看材料显示案例1小丽是初二学生,开个体饭馆的爸爸以“女儿早晚是人家的人”,“上学花钱不挣钱”“饭馆正缺人手”等理由,非让小丽退学到饭馆帮忙不可案例2江西发生小学生集体受伤事故:▲四川发生中学生春游翻船死伤事件:▲在补碘的名义下——四百名学生服药集体发病案例3某市一高中男生曾担任团委委员,一个偶然机会接触到一本淫秽书刊,从此不能自拔,一年内先后猥亵、侮辱数名女生,后被送到工读学校思考如何防止案例中未成年人合法权益受到侵害?生各抒己见师:为了防止未成年人的合法权益受到侵害,需要用法律规范社会各方面的力量,运用各种手段对未成年人进行有效的保护也就是说未成年人的合法权益需要法律的特殊保护师据公安部调查,我国青少年犯罪率成上升趋势,而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点未成年人犯罪已成为一个严重的社会问题那么,是什么原因使他们走上违法犯罪的道路的呢?让我们一起来看一段材料材料浙江省少管所调查表明,大部分因打架而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏,最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄他们认为,打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人一位少年犯说家里父母很宠他,每月给他的零花钱有上千元,但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比,他觉得自己仍很寒酸,于是便与一些不三不四的人一起去偷生分析原因,说出对策师对此除了加强思想道德建设之外,必须进行综合治理,制定专门的法律,才能有效预防和控制未成年人犯罪即预防利减少未成年人犯罪需要法律的特殊保护师让学生说说为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护?[总结]_________________________未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护]未成年人的健康成长需未成年人的合法权益需要法律的特殊保护A要法律的特殊保护”预防和减少未成年人犯罪需要法律的特殊保护「L-------------------------------------------【作业】
1、上网查找《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的具体内容,了解其中的条文内容
2、以“法律与未成年人保护”为主题,小组合作编制一份法制小报,下节课当堂评比(详见P57)
7.2自我保护教学目标教育学生适应社会环境,提高自我保护意识,掌握与违法犯罪作斗争方法和技巧,提高分辨是非的能力,学会依法规范和约束自己的行为教学重点培养坚强意志,增强青少年自我保护意识教学难点掌握自我保护的方法,提高青少年自我保护能力教学准备在教师的指导下,依据自愿和指定相结合原则,将学生分成四个小组第一组由平时比较容易相信别人的同学组成;第二组由平时喜爱上网的同学组成;第三组由富有正义感关心他人的同学组成;第四组由个头较小曾受其他同学欺侮的同学组成布置任务第一组同学回去把父母的身份证带到学校来;第二组同学介绍各自最熟悉的网友;第三组同学从社会生活中找一些女青少年的权益受侵犯的实例;第四组同学回忆自己受欺侮时,“以智取胜”及心理感受教学方法情景教学法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法教学过程
一、案例研讨,导入新授运用教材材料,分析小浩面对歹徒的敲诈勒索表现的态度,多数学生选择了沉默,教师说明这种选择后患无穷,并提出今天我们就要教同学们如何“防范侵害,保护自己”?
二、情境体验,心灵感悟第一组同学活动主持人我们班级准备开个小卖店,今天向第一组同学借用他们父母的身份证,请第一组同学把带来的身份证借给我们提醒其他同学观察第一组同学的表情班长起立收缴第一组同学带来的身份证,有的同学有些不舍,有的很爽快,有的同学犹豫不决,但都交给了班长学生讨论身份证在生活中有什么作用?我们使用时要注意些什么?大家讨论讨论结果身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件这种证件不能随便借与他人学生感悟我们第一组的同学对身份证作用认识不清,缺乏防范意识,自我保护意识较弱教师点评我们同学警惕性不高,面对不法侵害自我保护第二组同学活动主持人我们班级的几位“网络高手”介绍自己最熟悉的网友第二组同学依次交流他们的网友,每交流一位同学老师就启发其他同学发问是否确实是真实的第二.组有几位表现很肯定;有几位也犹豫老师不做任何评论,接着让学生阅读课文中的材料二同学讨论小燕家被盗的原因是什么?网上交友要注意些什么?讨论结果小燕家被盗的原因是小燕轻信了自己的网友心灵感悟网上交友的注意点有
(1)不要轻易说出自己的真实姓名、住址、电话、学校等信息;
(2)不要轻易与网友会面,并采取必要的防护措施;
(3)与网友不要有金钱的交往;
(4)不要轻易介绍自己的家庭情况;
(5)遇到低级庸俗的网友,马上避开,不要理睬;等等教师点评第二组同学中“犹豫者们”要比“肯定者们”警惕性要略高一些保持高度警惕是避免不法侵害的前提即我们常说的一句谚语“害人之心不可有,防人之心不可无”第三组同学活动主持人有人说女人是弱者,我们一些女同学更容易受到伤害,清举出一些具体事例让第三组同学交流收集的资料同学们听后感叹不已,对受害者充满同情学生讨论怎样使这些女生避免悲剧的发生?如何达到惩罚犯罪的目的?讨论结果对女生的自我保护提出一些建议
(1)上学、放学或外出游玩要结伴而行,不去树林、山洞等偏僻地方;
(2)不去营业性舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐;
(3)不与陌生异性单独会面,不搭乘陌生人的车辆;
(4)面对侵害,要积极主动寻求帮助,敢于抵抗
(5)记住犯罪分子的特征并及时报案;
(6)学会使用110报警等等心灵感悟我们班级的“活跃”女生一定要自重,一定要记住这些建议教师点评自我保护一定要保持高度的警惕文明的举止,得体的衣着打扮,是自我保护的防护衣第四组同学主持人“以智取胜”是取得成功的最佳途径让我们第四组同学交流他们的经验第四组同学交流他们的资料,让同学感受智慧的作用学生讨论我们都是中学生,在遇到意外险情与伤害时,我们该怎么办?讨论结果我们可以
(1)用巧妙的方法如挤眼睛向他人求救;
(2)人身安全第一,“留得青山在,不怕没柴烧”
(3)避免无谓激怒对方;
(4)采用心理战术,镇定自己,威吓对方;
(5)利用周围环境躲避;
(6)把自己与对方认真比较,确定最佳处理方案;心灵感悟我们同学遇到意外险情与伤害需要冷静,运用最有效求助方法有能力将犯罪制服,勇敢搏斗;没有能力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身,不得已,两害相权取其轻,争取把损失降到最小教师点评青少年要有自我保护的智慧和方法
三、心灵导航,加深提高用多媒体投射故事《这是我的荣誉》(课文中的材料)学生思考小峰靠什么保护了自己的合法权益.?教师分析小峰靠法律保护了自己的合法权益介绍与我们中学生有着密切联系的各种权益,如受教育权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等青少年是国家的未来,民族的希望党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护,为青少年健康成长创造良好的条件和环境,当我们的介法权益受到侵害时,我们要拿起法律武器保护自己我国于19己年9月制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,1996年6月制定了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教师小结青少年学生要树立法制意识,依法维护未成年人的合法权益都好应该珍爱生命,不轻易放弃生的希望但是,在我们的生活中,经常会遇到一些突如其来的灾难,会危害到我们的生命比如说火灾,溺水,抢劫等这个时候,你的是怎样进行自救的确?学生课前收集相关资料,并进行讲解通过这些自救知识,学生学会必备的求生知识,从而培养学生在口常生活中的自救能力活动三如何体现生命的价值大家有没有做过好多呢?做好事之后你的感受是什么?做好事之后,不仅帮助了他人,他人会感激你的同时我们自己也很开心,很快乐,因为我们体现了自己的价值张海迪为了能够帮助更多的人,摆脱疾病,她自学十几种医学专著,学会了针炙,有个人因患脑血栓而瘫痪了,张海迪给他治疗后,居然能走路了因为她自己永远都不能走路,没有谁比她更懂得走路是多么重要了,但是她通过自己的努力能够使别人重新获得了这种能力,重新学会了走路,她通过自己的行动体现着自己生命的价值,肯定了自己的生命那么,我们每一位同学,你听了她的故事之后,你打算怎样休现你生命的价值作为一名学生,在班级和学习中,你怎样体现你的价值作为家长的子女,你怎样体现你的价值作为他人的朋友,你怎样体现你的价值这个时候我们坐在这里上课,你怎样体现你的价值小结虽然我们说的、做的都是一些小事,却实现了自己的生命价值因为任何伟大的成就,都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的从现在起,从一点一滴的小事做起,来实现自己的价值,让生命更有意义,在珍爱自己生命的同时.,也要尊重他人的生命在他人生命遭遇困难时,伸出手去帮助他人活动四怎样延伸生命的价值生命的意义不在于他的长度,我们不仅要活着,而且要做个对社会有益的人,为社会做贡献的人,正如,鲁迅说的有许许多多的人,他们的生命虽然已经结束了,但是他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,•直受到人们的敬仰,因为他们的生命价值得到了延伸利体现,谁能列举一些呢?(伟人、英雄)我们现在还小无法为因家、社会做什么大的贡献,但是20年后的我们将会是什么样的,那个时候,我们将怎样体现你的价值,让你的价值得到延伸呢?(可以开扩你的想象空间)课堂总结为了能够使我们有机会、有权利更好的去实现这一理想,我们每一个人都要珍爱我们的生命,永远都不要放弃生的希望在保证生命的同时,让有限的生命焕发光彩,井为之不懈努力,不断延伸牛.命的价值板书设计珍爱生命正确认识人与自然的关系珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责善待其他生命课后作业完成课后练习册教学反思教师在教学中能够体现课程改革的新理念学生掌握知识情况良好,课前准备充分,课堂表现良好由于教师经验不足,没有给学生创造出一个轻松的课堂气氛,抑制了学生的思维空间,会在今后的教学中改进不足之处
8.1勿以恶小而为之教学目标通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识,知道一般违法与犯罪的区别,在思想上树立避免违法犯罪的观念;懂得不良行为可能发展成违法犯罪,注意克服“犯点小错无所谓”的思想,防微杜渐,遵纪守法,避免违法犯罪的发生教学重点难点一般违法和犯罪的区别,避免违法犯罪的发生教学用具多媒体教学过程导入新课三国时期的刘备留给后人一句名言勿以恶小而为之,勿以善小而不为这句话说告诉我们:只要是“恶“,即使是小恶也不要做;只要是“善“,即使是小善也要做可是,在现实生活中,有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出违法的事情来,甚至走上犯罪的道路这其中的原因是多种多样的,但与他们不懂法,不知道什么是违法,什么是犯罪,有不良行为不注意加以矫治有很大关系这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识讲授新课
一、一般违法与犯罪的区别通过上节课的学习我们知道拾获他人的遗失物不还是违法的师那为什么是违法的呢?生因为拾获他人遗失物不还是不履行法律义务的一种行为,所以是违法的现在请大家欣赏nash《抓贼》,并且思考,这个贼违法吗?为什么?观看nash(略)牛.这个贼的行为是违法的,因为他偷窃了国家财产,做出了法律所禁止的行为现在我们将两种情况结合起来可以发现违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为前者就像拾获他人遗失物不还的人,后者就像那个偷窃国家财产的贼违法行为包括违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为宪法是我国的根本大法,所以违反了宪法属于最严重的违法行为刑事违法行为就是违反刑法的行为民事违法行为就是违反民事法律法规的行为行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为其中,任何一类违法行为都有其法律后果,都要承担相应的法律责任想想违法是不是就等于犯罪?答案是否定的,犯罪是一种违法行为,但是违法行为不一定构成犯罪违法行为可以分为一般违法和犯罪那我们应该怎么来区分一般违法和犯罪呢?我们先来判断一下一下的这些行为哪些是一般违法的,哪些又是犯罪违法行为一般违法犯罪入屋盗窃殴打他人致轻伤殴打他人致死亡抢劫深夜开音响大声歌唱持刀杀人随意拨打110吸毒在文物古迹乱涂乱画骑自行车闯红灯在图书馆大声喧哗以上属于般违法行为的包括殴打他人致轻伤、深夜开音响大声唱歌、随意拨打
110、在文物占迹上乱涂乱画、骑自行车闯红灯、在图书馆大声喧哗;属于犯罪行为的是入屋盗窃、殴打他人致死亡、抢劫、持刀杀人、吸毒等我们是如何来区分一般违法和犯罪的呢,让我们再来做一道题情景对社会的危害程度违法情节违反的法律承担的法律责任所属违法类别一般违法246810犯罪13579•备选答案
1、大
2、不大
3、严重
4、轻微
5、刑法•
6、刑法以外的法律、法规
7、刑事制裁•
8、行政处罚或民事处罚
9、刑事违法
10、行政违法或民事违法现在请i位同学来总结i下一般违法行为和犯罪的含义生社会危害性不大,情节轻微,没有触犯刑法,只是违反了刑法以外的法律、法规的,是一般违法行为所谓犯罪,是指违法情节严重:,对社会危害性大,触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为概括起来,严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征这三个基本特征相互联系、不可分割,它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限其中严重社会危害性是犯罪的最本质特征,看一种行为是否构成犯罪首先要看这种行为是否具有严重的社会危害性
二、不良行为可能发展为违法行为有的同学认为大错不要犯,犯了要坐牢,犯点小错无所谓这种观点对吗?生不对我们先来看一则事例韦健、陈晓青、张国强课后经常聚在一起下棋、打扑克,开始是谁输谁请客,后来感到不够刺激,就协定谁输谁给钱他们孩一起上网吧,去高级餐馆吃喝,到营业性舞厅跳舞,夜不归宿,对老师和家长的教育置若罔闻为了满足赌博和高消费的需求,他们先后多次到同学家里及商场行窃,共窃得现金六千多元和价值三千多元的财物后来他们在•个商场行窃时,被保安人员当场抓获,扭送到派出所请问韦健、陈晓青、张国强这三个同学走上违法犯罪道路的源头是什么?生是不良的行为习惯师是啊,本来韦健、陈晓青、张国强这三个同学跟大家一样都应该是坐在教室里面上课,但是却因为不良行为导致他们走上违法犯罪的道路,受到法律的制裁所以说,不良行为可能发展为违法犯罪俗语所说的“千里之堤,溃于蚁穴”讲的就是这个道理为了避免走tl违法犯罪的道路,我们大家都要学会防微杜渐,避免违法行为的发生
三、防微杜渐,避免违法犯罪的发生
1、知道法律规定的禁止行为,不做违反法律的事情一个人要守法,他首先必须学法、懂法所以我们未成年中学生要知道法律规定的禁止行为,不做违反法律的事情我们国家为了保护未成年人的健康成长,制定了两部保护未成年人的专门法律《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》其中,《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为旷课、夜不归宿携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人强行向他人索要财物:偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或者变相赌博;收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等;进入法律法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其他严重违背社会公德的不良行为我们中学生,一定要认真学好法律知识,增强法制观念,不做违法的事情
2、防患于未然,自觉纠正不良行为未成年中学生有很不良行为有可能发展为违法犯罪,所以有了不良行为要及时加以矫治,不能任其发展不良行为对大的危害,比如去网吧,会让许多未成年中学生沉迷其中,荒废学业;吸烟,最主要的危害就是对自己的身体不好据调查,吸一棵烟,就能缩短生命几分钟!其次,时家庭也有害处,如果一个烟鬼,每天要吸儿盒烟,本来家庭就不富裕,这么一吸烟,肯定会负债累累,妻离子散最后,对社会的危害更大吸烟时呼出的烟雾,不仅污染环境,对别人的健康也不好所以说,吸烟是“百害无一利”的吸毒的危害更大只要吸毒上瘾,拿着人一辈子算完了对自己的危害就不用说了如果没有了钱,那他就会去偷,去抢,或者去贩毒这对国家的危害是比吸烟大几十倍的我们未成年人一定要追求高雅情趣,不要沾染那些不良嗜好“
3、热情帮助有不良行为的同学在我们身边,或许已经有同学染上了不良行为,比如吸烟、喝酒•、打架斗殴、说脏话,甚至有的同学有小偷小摸的习惯对于这些同学,我们不能歧视他们,相反,我们应该主动伸出热情之手,团结他们,帮助他们改正错误,让他们融入到集体的大家庭来,健康成长本课小结老人们常说“小时偷针,大时偷银”、“小洞不补,大洞吃苦”,俗话也讲“善不积不足已成名,恶不积不足以灭身”,任何大事都是从小事开始的,大错也是从小错开始的因此,防微杜渐是十分必要的让我们要从小养成遵纪守法的好习惯,做一个知法、守法的好公民
8.2防患于未然教学目标通过教学使学生了解犯罪的危害,引导学生要预防违法犯罪、防患于未然教育学生能够自觉遵守法律,维护社会秩序教学重点让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,学会自觉抵制不良诱惑教学难点遵守法律与践行道德之间的联系学生分析在初中生的学习生活中,绝大多数中学生对违法犯罪现象深恶痛绝,且能做到遵纪守法但由于社会上存在的各种原因和家庭教育的不当等,导致少数未成年人沾染不良行为,如目无组织纪律,拉帮结伙,打架斗殴,旷课、夜不归宿;欺侮低年级学生,甚至抢劫偷盗,看黄色录像还有一些中学生给老师起绰号,动辄以出走、逃学威胁家长,有的则满口脏话,动作粗野,行为不端,还有进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所;而网络给青少年带来的危害更是与n俱增,这些不良行为和严重不良行为对青少年有很大的危害,如不矫治极易滑向犯罪的泥潭而耍远离不良行为、矫正不良行为,不仅需要全社会共同努力,更重要在于青少年本身因此,要让学生懂得不良行为利严重不良行为的危害,知道它们可能发展为违法犯罪的恶果,并且一定要对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治教学过程导入新课通过上一节课的学习,我们知道了什么事违法犯罪,我们明白了无论什么人只要触犯了法律,都要受到法律的制裁一个人走上犯罪道路,不是一天两天的事,都有一个逐渐变化的过程,有些不良习惯会害了我们,我们要提高警惕,防微杜渐,拒绝不良诱惑今天我们学习第三框的内容防范于未然展开教学第一目“认清犯罪危害”
1、组织学生活动案例分析(见教材第97页案例)以陈某滑向犯罪深渊的案例引导学生分析
①陈某由违纪再走向违法,最后滑向犯罪深渊的原因是什么?(一个品学兼优的学生,为什么会走上违法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……导致人们走向犯罪道路的原因主要rr道德水平低;法制观念淡薄;为获得某种满足;贪图便宜;......
②结合陈某的经历,大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?(他曾有过知耻心理,为什么还是滑向了犯罪的深渊?)……
③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?(道德水平高低与违法犯罪有什么样的关系?)……
2、学生讨论回答,教师归纳小结通过分析思考我们认识到道德水平高低与违法犯罪有密切的关系人的行为是思想观念支配的对自己要求不严格,道德水平低,法纪观念淡薄,就难免会违纪,可能违法,甚至于犯罪我们要意识到应该增强法纪观念,严格要求自己,使自己不犯错误或少犯错误因此,我们要提高道德水平、增强法制观念,积极追求上进,这样才能不犯或少犯错误,不会做出违法犯罪的事
3、教师提问导入教材第98页“小迪的案例”
①犯罪最本质的特征是什么?……对%严重的危害性是犯罪的最本质的特征,犯罪不但对社会造成危害,它对家庭、他人以及行为人自己都会造成伤害,
②犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害?(犯罪有没有什么好处吗?)……同学们,下面我们再来分析一个案例,我们看教材第98页“小迪的案例”(教师朗读)我们可以从下面四个方面来分析其危害性(教师板书以下内容,与学生共同讨论,并板书危害性)对他人的危害侵占他人财物、造成他人的身体和心理受到伤害对自己的危害坐牢、自毁前程对家庭的危害妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡;对社会的危害影响社会安定
4、教师归纳小结犯罪的危害有哪些?我们青少年为什么要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪?通过上面这个窠件我们可以看到犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利我们正处于未成年阶段,受国家司法保护我们一定要约束自己的行为,心中要有道德和法律的准绳,不能只顾自己不顾他人,不能图一时痛快、占小便宜,要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪
5、组织学生阅读教材第98页“相关连接”的内容那种认为年龄小于犯罪无关,年龄小犯罪不受处罚的想法对不对?为什么?那种认为年龄小于犯罪无关,年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的因为,我国刑法第十七条规定,已满十六岁犯罪应负刑事责任已满十四岁未满十六岁的人,犯故意杀人罪、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸罪、抢劫罪、贩卖毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的,应当负刑事责任
6、教师归纳过渡通过前边的学习和探究,我们知道犯罪行为的代价极大,对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利因此,青少年应当憎恶违法犯罪,远离违法犯罪那么,我们应该怎样加强自我防范、预防自己违法犯罪呢?第二目“加强自我防范”
1、我们应该怎样加强自我防范、预防自己违法犯罪?1)要树立法律意识,从小事做起,预防违法犯罪同学们,还是让我们来看一个故事吧(引导学生阅读教材第99页的材料“小张改掉了占小便宜的习惯”)思考其中的问题你如何看待这个孩子的行为?他的转变给我们什么启示?(学生回答……)教师小结老人们常说“小时偷针,大时偷银”、“小洞不补,大洞吃苦”,俗话也讲“善不积不足已成名,恶不积不足以灭身”,任何大事都是从小事开始的,大错也是从小错开始的我们要做一个有道德的合格的公民,就要自觉树立法律意识,从小事做起,预防违法犯罪防微杜渐是十分必要的2)要划清是非美丑和行为界限简单地说也就是要弄清什么事是我们应该做的,什么事是我们不应该做的,哪些行为是不良行为,我们应该怎样矫治自己的不良行为我国rr一部《预防为成年人犯罪法》,这部法律就设专章规定了对未成年人不良行为的预防,对严重不良行为的矫治,为我们划清了是非界限我们来了解一下有关内容请你找出我国预防未成年人犯罪法对未成年人的不良行为和严重不良行为作了怎样的界定?(集体或指定学生朗读P99“相关连接”的内容并把相关知识勾画下来)学生活动填表(根据要求填写教材第100页的表格)寻找校园中,身边的同学或自己身上有哪些不良的行为,并分析这些行为对个人、家庭及社会的危害通过这一活动,有助于让学生体验不良行为的危害,从感情动机上避免不良行为学生填好后相互交流,教师点评对他人的危行为表现对家庭的危害对社会的危害害对行为人的危害打架斗殴夜不归宿携带管制刀具传播淫秽读物其他(学生举例)3)要防微杜渐,纠正不良行为,防患于未然社会是复杂的,人是社会的人,社会上的人是形形色色的,人们在社会中生活、学习、工作必然会受到社会环境的影响老人们常说“近朱则赤,近墨则黑”,“小时偷针,大时偷银”,“小洞不补,大洞吃苦”,俗话也讲“善不积不足已成名,恶不积不足以灭身”无数事实都证明,任何大事都是从小事开始的,大错也是从小错开始的许多的人违法犯罪都是从交上了不良朋友或沾染了不良习气开始的,我们要自觉树立法律意识,自觉遵守法律,谨慎交友,要从小事做起,防微杜渐,纠正不良行为,预防违法犯罪,防患于未然
2、学生活动写一•封回信,要求学生阅读教材第100页的“父亲给儿子信”,以儿子的名义写封回信框题教学小结:违法犯罪的危害是极大的,而违法犯罪与每个人的道德修养水平是紧密联系的,我们青少年要远离违法犯罪,加强自我防范,从小事做起,预防违法犯罪,防微杜渐,防患于未然教学中存在的疑问通过教学初中生能明了自己的不良行为可能会发展为违法行为,但现实生活中乂有一些例子,使学生存在年龄小与犯罪无关,年龄小犯罪也不受处罚的错误想法,而这跟后面的未成年人保护法中司法保护的内容乂是相对应,应避免这部分的教学内容与后面的内容发生冲突,如何留下一个伏笔,是很难处理的一个问题
6.1直面挫折教学目标♦知识目标通过学习了解产生挫折的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性领悟战胜挫折的真谛♦能力目标掌握应对挫折的方法,并懂得适当应用于生活实践,提高承受挫折的能力♦情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质教学重点人生难免有挫折、挫折的两面性教学难点掌握应对挫折的方法教学方法通过感受挫折的图片,引导学生讨论教学准备收集相关图片,张海迪故事等教学过程一课时人生难免挫折;二课时面对挫折的不同态度;三课时培养战胜挫折的心理素质;应对挫折的方法新课导入(展示)唐僧师徒到西天取经,历经九九八十一难沉香为了救出母亲遭受了难以想象的困难和挫折孔子周游列国,历经坎坷、磨难和挫折屈原,他的正确主张遭反对失败,被放逐汉北
5.2人生多彩教学目标♦知识与能力了解自己人生目标的现状,直到探索人生意义的途径与方法♦过程与方法通过“童年之最”初步体验人生的多彩,通过“我的彩色人生“让学生对人生目标有个初步认识,通过“毛毛虫的悲剧”、“千手观音”、从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法♦情感、态度与价值观通过本科各项活动,感受人生的丰富多彩教学难点感受人生价值的多元性,引发对人生问题的思考教学重点了解自己人生理想的现状教学过程(举例导入)老师美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆,五颜六色,只有你亲自尝一尝,才会知道其中是什么滋味”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆,只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝,这就是对于我们来说成为已经过去的童年我们每个人都有童年,童:年是美好的在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情活动一童年之最
1、活动目的初步体验人生的多姿多彩,感悟人生的各种滋味
2、准备工作老师可钱不知学生会以自己的童年往事,找出印象最深刻的事情,可以将有关细节进行纪录,以方便上课时候交流
3、过程指导第一步四人为一组,现在组内交流准备的资料,对往事最深的感受和此时新的感悟第二步各组推荐或者自荐进行全班交流,分享体验老师小结在每个人的童年都会有让我们难忘的事情,而刚才同学们对自己童年的回忆让我们体会到不同人童年的不同滋味活动二我的彩色人生
1、活动目的初步设想自己的人生,感受多彩的人生
2、过程指导第一步同位之间相互交流自己的人生之色第二步自由发言,向全班同学展示自己的人生之色老师小结同学们的发言都非常精彩,大家用自己的设想为自己的人生填充上了绚丽的色彩,这就等于为自己的将来设计了一幅草图,做了一•份计划书,那么怎样才能使这样多彩的人生变成一道真实存在的美丽.的彩虹呢,怎样才能探索出自己有意义的人生呢?活动三毛毛虫的悲剧
1、活动目的感受设立人生目标的重要性
2、过程指导思考古今中外名人的经历和你自己的经历都告诉我们什么道理?人生难免有挫折,挫折对于每个人来说都是不可避免的讲授新课首先我们认识一下什么是挫折?
一、人生难免有挫折
1、挫折的定义挫折是指人们在追求某种目标的活动中,遇到干扰、阻碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态
2、挫折感的产生在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服有找不到替代目标,就产生挫折感例如去年干旱,很多地方的禾苗都干了,农民颗粒无收;工人因工厂关闭而被迫下岗;一些同学因成绩不好而被困扰等(下面让我们走进课本P28-29探究园,了解身边的常见挫折,并思考课本后第一个问题)讨论是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢?并举例说明(提示答案当然不是这样,不管是平凡的人还是名人、伟人,都会遇到不同的挫折,如张海迪(作家、全国政协委员),桑兰(体育健将),郑智化(歌手)等)介绍张海迪和桑兰的人生历程及其相关图片(张海迪,1955年秋天在济南出生5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪她虽然没有机会走进校门,却发奋习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍获得了全国“五个一工程”图书奖从1983年开始,张海迪创作和翻译的作品超过100万字现为作家、全国政协委员)(桑兰出生于1981年2月,浙江人原国家女子体操队队员,在全国性运动会上曾获得跳马冠军1998年在纽约市.长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪在美国治疗期间,以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们2001年I月14Id,桑兰接受申奥形象大使聘书,成为2008年北京申办奥运会的形象大使!)因此,挫折是每个人都会遇到的,只是挫折的大小、轻重因人而异罢了挫折是人生道路上的正常现象,几乎不可避免究竟是什么原因造成挫折呢?
3、造成挫折的因素(有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素)
①自然因素,包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等;同步地展示干旱、洪水和海啸的图片,虽然现在科技发展得快,可以预测和抵抗一•些自然灾害,但也不是完全能够避免
②社会因素,包括恐怖事件、战争、社会动乱等;展示9*11事件和伊拉克战争的图片;战争给人类、社会和国家的打击是最严重的
③家庭因素,包括婚异、贫困、失去亲人等;展示离婚和贫困的照片
④个人因素,包括智力、生理缺陷等;这给青少年的生理和心理容易带来负面影响;讨论学习了解挫折后,对挫折有了一定的认识,就请大家谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)
4、挫折对人的影响(P28—29探究园课后第二个问题)师总结,挫折影响的两重性第
一、消极影响给身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦;第
二、积极影响使人得到考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点;经过刚才对张海迪、桑兰两位人物的认识,我们看到她们都经得起考验,在挫折中磨练、崛起,值得我们学习,但我们在日常生活中,仔细观察一下,并不是所有的人都可以这样面对挫折,不同的人以不同的态度面对挫折
二、面对挫折的不同态度
1、消极态度(向挫折屈服)因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃;
2、积极态度(勇敢战胜挫折)面对挫折冷静思考,分析原因寻找解决办法,走出困境,并成为强者挫折对人造成怎样消极影响还是积极影响,关键在于我们以怎样的态度面对它,用消极态度面对挫折,它就对人产生消极的影响;反之,用积极的态度面对挫折,它就对人产生积极的影响因此,我们应该用积极的态度面对挫折P29-30阅读分析强者的生命赞歌分享生活实例
三、培养战胜挫折的心理素质
1、对可能遇到的挫折早有心理准备,随时迎接困难和失败的挑战(P35阅读与感悟)
2、经受困难和挫折才能成才(P33—34实践与评价第一问)
3、自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力,勇敢面对,到达理想的彼岸
四、掌握应对挫折的方法(学生讨论)师总结
1、冷静对待
2、自我疏导
3、请求帮助
4、心理换位
5、精神升华(P33—34实践与评价第二问)课堂总结通过本节课的学习,我们懂得了不管是凡人还是名人,人生难免有挫折,挫折对人有积极和消极的影响,不同的人面对挫折的态度是不同的,我们应该用积极的态度面对挫折,掌握应对摔折的方法课后作业
6.2磨砺意志教学目标♦知识目标知道意志对人生成败的重要作用,让学生懂得意志的必要性重要性♦能力目标理解坚强意志的积极作用,掌握磨砺意志的途径与方法,并自觉磨砺♦情感态度与价值观让学生感受意志的重要性,树立培养坚强意志的决心与信心教学重点磨砺坚强意志的途径教学难点磨砺坚强意志的途径教学方法讨论法,测试法教学过程一•课时意志是人的重要心理品质二课时磨砺坚强意志第一课时意志是人的重要心理品质-兴趣导入教师出示材料《他们是不是有病?》,并提问下面人物的做法似乎不可思义,他们是不是有病?他们为什么要这样做?材料《他们是不是有病?》A:1月11日,一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身在一年一度的“耐寒节”中,许多人通过这种方法开始新一年的生活B:日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”,组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学二C:日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操D:美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴,对子女要求严格,并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难E:三位延安市志丹县中学高一
(2)班的学生,暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海,目的只为了锻炼自己,传播延安精神F:每年新生入学,都要进行军事训练,在烈日底下一晒就是几个小时学生分析回答师小结他们并不是“有病”,他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志因为他们深深地懂得,没有意志的人生是苍白的,没有意志的人生最终一事无成所以,(教师板书)
一、意志是人的重要心理品质
1、意志是人的重要个性心理品质P36探究园情境研讨
2、坚强意志是成功的保证P37故事会(-)自主探究活动一(教师展示)翻开历史的清单翻开历史的清单,让我们来看看一个伟人的生平
1、1816年,家人被赶出了居住的地方,他必须工作以抚养他们
2、1832年,竞选州议员——但落选了!
3、1833年,向朋友借钱经商,但年底就破产了,接下来花了16年时间,才把债还清
4、1838年,争取成为州议员的发言人——没有成功
5、1840年,争取成为选举人——失败了!
6、1843年,参加国会大选——落选了!71846年,再次参加国会大选——终于当选了!
8、1848年,寻求国会议员连任——失败了
9、1854年,竞选美国参议院——落选了
10、1856年,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张
11、1858年,再度竞选美国参议院——再度落败
12、I860年,当选美国总统——这个伟人的名字叫做林肯一个鞋匠的儿子,一个穷苦人家的孩子,一个在葛底斯堡演说上以“to buildthe governmentof thepeople,by thepeople andfor thepeople”闻名于世的总统让我们把目光投向另一个时间表人物主要成就所用时间曹雪芹《红楼梦》10年司马迁《史记》19年司马光《资治通鉴》19年达尔文《物种起源》28年哥白尼《天体运行论》30年李时珍《本草纲目》27年徐霞客《徐霞客游记》27年马克思《资本论》40年问看过清单和时间表后,你有什么想法?(学生回答)师所有的成功都浸满了时间的积累与旷日持久的意志!如果林肯在其中的某一次失败中放弃了,那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”,他们同样聪明同样博学,他们也同样有过雄心与打算,但是真正成功的却只有曹雪芹、司马光,因为那些“类似者们”在中途都放弃了活动二寻找坚强的意志阅读书本P41《言必行,行必果》,找找竺可桢的哪些行为表现出了意志坚强?(学生阅读回答)师归纳从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如下几个方面(教师板书)
3、坚强意志的表现坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制师归纳一个意志坚强的人必定是一个果断、自制、遇到困难毫不畏惧、坚持不懈的人,同学们,你们觉得自己有没有意志力不够坚强的时候?现在让我们自暴家丑课堂总结这节课,我们与“意志”零距离接触没有意志,世界上会少很多优秀的人物正如爱迪生说,伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到什么地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服困难,以达到预期的目的而巴斯德的话更是简洁有力他说,告诉你使我达到目标的奥秘吧,我惟一的力量就是我的坚持精神课后作业名人的话闪烁着智慧的光芒,让我们充满了激情与力量!请大家回去后查找资料,每人找一条关于意志方面的名言或故事第二课时磨砺自己的意志-兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言、故事大声朗读出来,与大家一起分享-自主探究师名言之所以振奋人心,是因为那是名人经历的真实写照,而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上,从不放弃,从不言败有些同学可能认为,名人太遥远了,他们做的都是大事其实,大事都是从小事积累而成,普通的小事上面往往都折射出意志的光芒活动一采访未来的名人请学生扮演记者,采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生,问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节师归纳曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作,并要求学生每天都做结果一年后,能坚持下来的只有一人,那个人后来成了闻名世界的大师其实,在起跑线上大家的资质都差不多,关键是看你有没有坚持下去有特长的同学往往都比我们多了点毅力如果他们能够一直坚持下去,那未来的名言就是由他们来撰写了!活动二非常挑战师上节课我们自暴了家丑,发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方那么我们该如何磨砺坚强的意志呢?大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触,现在考验你们的时刻到了,让我们进行一个非常挑战!(学生按白然组分组经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子,让别组的同学给出解决的办法如果满意则过关,如果不满意提问方应该给出更好的方法)(学生挑战,老师作副板书)师归纳根据同学们的发言,我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径(教师板书)
1、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵所以,每天写计划的完成情况与制定计划一样重要这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力(P40实践与评价成长记录)
2、培养良好的行为习惯第一步介绍素材——法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验法伯把他们安排在花瓶边缘,走成一个圆圈花瓶旁边放了•些松针,这是毛毛虫喜欢的食物毛毛虫前后盲目的金稔,绕着花瓶一圈一圈,一连七天七夜,直至筋疲力尽而死去,却不知去觅食说明它们只会随着同类,糊里糊涂地走下去,不会选择自己的目标第二步组织学生讨论——毛毛虫的悲剧告诉我们什么,你有什么感受?老师小结毛毛虫之所以绕着花瓶一圈一圈直至筋疲力尽而死去,就是因为他们没有属于自己的正确的枳极向上的目标,没有目标的人生是盲目的人生,也是危险的人生,我们前外不要让毛毛虫的悲剧在我们身上发生补充活动人生论坛——我的人生理想I、活动目的体验人生的多元性,了解自己人生目标和理想的现状,引发对人生的思考
2、过程指导第一步同位交流——我的人生理想是什么第二步自由发言老师小结生活中每个人都在追求一定的目标,有的人追求优异的学习成绩,有的人追求舒适优裕的生活,有的人追求事业上的成就,而心胸更为宽广,眼光更为远大的人则有更加伟大的追求,追求为社会做出更大的贡献,为人类谋求更大的幸福活动四千手观音感动中国I、活动目的用邰丽华面对不幸敢于勇敢面对的正面例子教育学生
2、活动过程第一步幻灯片展示材料——千手观音领舞的聋哑姑娘,就是中国残疾人艺术团的著名舞蹈家,湖北姑娘邰丽华两岁时,因•次高烧失去了听力没过多久,她甜美的歌喉也关闭了但她并没有因此而怨天尤人13岁时邰丽华只身到武汉上中学,并开始在舞台上沸露头角15岁那年,中国残疾人艺术团挑中了她凭着执著和天赋,邰丽华在众多的舞者中脱颖而出邰丽华曾经用这样一段文字,质朴地概括了自己的人生哲学”其实所有人的人生都是一样的,有圆有缺有满有空,这是你不能选择的但你可以选择看人生的角度,多看看人生的圆满,然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆湖——这就是我所领悟的生活真谛”第二步:讨论为什么千手观音能够感动中国,为什么让人们记住了她,她成功的原因是什么?老师小结表演《千手观音》的是一群特殊的人,他们并没有一位上帝的不公而怨天尤人,放弃人生,而是勇敢乐观的面对活出的生命的真色彩课堂总结学生通过活动总结怎样去探索人生的意义
1、追求枳极向上的人生目标
2、保持积极乐观的人生态度
3、充分利用有限的时间板书设计怎样探索人生的意义
一、追求积极向上的人生目标
二、保持积极乐观的人生态度
三、充分利用有限的时间习惯的力量是可怕的,习惯难改却并非不能改正如马克•吐温所说“习惯就是习惯,没有人可以把习惯扔出窗外,看可以从楼上把它一步步哄下来”当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时:你会感激当时的付出(P40实践与评价小组评议)
3、培养自我控制、自我调节的能力(P41阅读与感悟)
4、持之以恒,善始善终你收集的名言就是对你最好的激励有什么比石头更硬?有什么比水更软?坚持不懈,滴水穿石课堂总结顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰用我们今天所学的方法去武装自己吧,从现在开始磨砺锻炼自己的意志因为,未来的世界需要我们用坚强的意志去开拓!
6.3自立自强教学目标♦知识目标了解自立自强的含义及其重要性,懂得自立自强是一种优秀品质♦能力目标克服依赖心理,懂得安排自己的生活,逐步培养自立能力;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神♦情感态度与价值观通过学习认识自立自强是一种优秀的品质,明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神,体会自强不息的精神对个人、国家和民族的意义,培养自信自立的生活态度、自强不息的精神,进一步养成勇于克服困难,敢于开拓进取的优良品质教学重点如何培养培养自立自强精神教学难点如何培养培养自立自强精神教学方法讨论法、材料分析法教学过程一课时自立自强是一种优秀的品质二课时学会自立,培养自强精神一课时自立自强是一种优秀的品质-兴趣导入
1、观察树和藤两种植物的生长状况图片・,我们联想到什么?学生分析问答师树——直立——自立自强藤——攀附——依赖他人
2、阅读小故事,你有什么启示?启示凡事都要靠自己!当我们遭遇困难、面对挑战时,只有自己能帮助自己、拯救自己此时,最要紧的是必须学会自立自强(-)自主探究课本P42探究园思考与讨论“自立歌”的启示(学生分析回答)师归纳基本观点(板)
一、自立自强是一种优秀的品质
1、白立自强的含义
2、自立自强的关系、重要性P43故事会
3、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力课堂总结自立自强是我们中华民族的传统美德,也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力,今天我们认识了自立自强的含义及重要性第二课时学会自立,培养自强精神新课导入依赖性小测试你是一个处处依赖他人的人吗?你是否总是要别人帮你拿主意?你的学习是否总要人督促?下面我们来进行一个小测试,测一测自己的依赖性(学生测试)教师现场调查,各个测试得分所占的人数比例师归纳依赖性较强的同学,你们不必难受,因为自立精神和能力也不是天上掉下来的,是可以在生活中有意识地逐步培养的翻开教材P45,阅读学会自立,我们怎样培养自立精神和自强能力?(学生发言)师归纳基本观点(板书)
1、克服依赖心理P47—48阅读与感悟活动一对面的男/女生看过来男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方,并提出相应的增强独立性、培养自立的方法组长归纳汇报(教师作副板书)师归纳俗话说,当局者迷,旁观者清归纳起来,学会自立的途径大概有两个一个是克服依赖心理,另一个是懂得管理和安排自己的生活男生的建议很有道理,女生不可不听;女生的话也很中肯,男生得好好改改,争取早日成为真正的男子汉!
2、懂得管理和安排自己的生活活动二运筹帷幄之中,决胜千里之外师懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢?(学生发言交流)师归纳勤俭节约是我们中华民族的优良传统,我们要好好继承,不该花钱的坚决不花用钱要用在刀刃上,尽量让钱花得更有意义一些师自立与自强总是结合在一块自强,意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏自古以来,自强就是中华民族的传统美德《周易》中就有“天行健,君子以自强不息”的思想自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液,一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔,不畏困难与挫折;才能做到志存高远,为理想与目标执著追求一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林曾经,中国人民在毛泽东“独立自主,自力更生”号召的鼓励下,取得了伟大胜利在今天,我们也必须发扬自强美德,去适应日趋激烈的竞争自强精神的培养不是一朝一夕的事,需要我们在实践中不断作出努力翻开课本P45—46,看看如何培养自强的精神(学生发言)师归纳基本观点(板书)
1、志存高远P46阳光行动
2、勇于面对困难,做生活的强者P46小论坛
3、在磨砺意志中自强进取课堂总结同学们,自立自强是我们中华民族的传统美德,也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力在现代化信息化的今天,我们更应该发扬自立自强的美德,让自己的人生更加充实亮丽!其实,在我们的周围存在着很多自立自强的故事我们可以通过采访、通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事
5.3青春闪光第一课时美好青春
(一)引入导言青春是什么?有人说青春是初升的太阳,朝气蓬勃;青春是迷人的画卷,让人留恋;有人说青春就是目标远大!自强不息!还有的人说青春是美丽,是激情,是朦胧,更是一篇童话……那么,青春到底是什么?今天就让我们•同走进“探究园”,共同来探讨•下
(二)展示交流,探究活动一“青春档案…展示所制作的名人青春档案活动目的通过活动扩大学生的知以面,了解名人的志向与奋斗经历,让学生感知青春的美好和重要,它是人生的朝阳期、转折期、奠基期树立珍惜青春年华的意识活动步骤I、将自己收集到的名人在青春时期奋发向上的资料在小组展示、交流
2、全班交流、分享
3、教师小结通过刚才我们对名人“青春档案”的展示和交流,了解到名人们在青春时期的志向与奋斗经历,让我们感受到青春的美好和重要(板书)
一、美好青春青春是人生的重要时期
1.青春是人生的朝阳期
2.青春是人生的转折期
3.青春是人生事业的奠基期(划书)青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春,从学习名人开始做起,以自己的实际行动来谱写青春之歌活动二“青春小论坛”活动目的通过对名人事迹的了解,对青春的使命和生命的价值进行讨论与交流,明白在青少年时期树立远大抱负、珍惜青春年华对实现人生价值的重要意义活动步骤
1、阅读探究园”P18和P19-20杨乐和邓亚萍的事迹
2、阅读后,对你认识青春的使命有什么启发?
3、学生讨论发言,并记录在P20的“青春启示录”上
(三)教师小结“自古英雄出少年“,青春年少确立的志向,打下的基础,直接影响到我们的一生所以一个人要树立远大的理想,并把个人的追求与祖国人民的需要结合起来,对理想不懈地追求,才能走向成功就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国,为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏,这样的青春才有意义,才会闪耀出美丽的光芒!
(四)课外作业预习下堂课内容第二课时珍惜青春(-)引入(略)(板书)
二、珍惜青春导言青春是我们人生的朝阳期、转折期和事业的奠基期“生命属于人们只有一次”,青春又何尝不是呢?青春不是太阳,落了还会重新升起青春美好但短暂,所以同学们要珍惜自己的青春,伴随自己的理想去奋斗这样,我们的人生才能闪闪发光
(二)自主探究我说我议“我们应该怎样珍惜青春年华,创造有意义的人生?“(由学生自由发言,老师点拨)(板书)
1.树立奉献意识
2.努力充实自己
3.珍惜时间
4.从生活小事做起美丽的青春需要我们一笔一画去描绘生活中事事处处都可以使自己的青春闪亮发光,我们要善于发现,敢于实践,从平凡之中感受伟大
(三)情景讨论“是进还是退”
1.投影案例兰州市公安局年轻的刑侦局副局长刘小东,在执行公务时身中歹徒11枪,为履行职责牺牲在工作岗位上,默默无闻地走了,他的青春是否闪光?那天他已经下班了,他可以对发生的事视而不见,可他强烈的职业道德和社会责任感,却驱使他扑向追捕罪犯的工作上,最后壮烈牺牲......南海大沥公交车司机邓俊成,对小偷的盗窃行为一向是疾恶如仇,见义勇为的不久前为了阻止车上的小偷,保护人民的财产,英勇倒在自己热爱的岗位上……
2.讨论“面对歹徒,他应该进还是退?”
3.学生分组畅所欲言
4.教师小结同学们,青春短暂,短暂的青春值得我们好好珍惜;青春美丽,美丽的青春需要你用奉献来打造珍惜青春,就要树立奉献意识…为祖国的现代化伟业奉献自己的青春个人的理想要与社会需要、人民利益相一致,既要实现自身价值乂要对祖国人民作出奉献,并为实现这个理想而努力充实自己,不断奋斗,这样青春将因你的奉献而更加美丽正如刘小东警官、邓俊成司机他们那样,在平凡的事业中闪烁出耀眼的光芒!
(四)发掘自我,落实行动活动“青春闪光誓言”活动目的将青春理想的实现落实到平时的学习与生活中活动步躲
(1)课前布置学生根据自己的情况,结合自身的特长和优势、学习与发展的潜能,初步确定自己的近期目标和实现近期目标的步骤,写在P24—25上
(3)同桌小组同学相互交流、分享,并为对方提出建议和相互督促的方案
(4)小组推选出部分计划在全班交流,并进行点评
(5)学生结合老师和同学的看法对自己的计划进行修改,并要求在实施过程中不断完善方案
(6)课后延伸小组选出监督员,进行课后监督
(五)课堂小结春天里不去播种,秋天就没有收获人生是一个创造的过程,生命的意义是通过自己的实际行动来体现的,人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造让我们从今天开始,珍惜我们人生最宝贵的青春时光,去实现自己远大的理想
(六)阳光行动欣赏散文“开采青春的价值”,思考我们应该如何去开采青春的价值?收集一条有关青春、理想与成功的古今中外的格言、名言,写在自制的卡片上作为座右铭,贴在桌上或其他显眼的地方,鼓励自己,提醒自己
6.1直面挫折教学目标♦知识目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折,世界上不存在没有遇到挫折的人,“万事如意、心想事成“只不过是人们的良好愿望而已♦能力目标使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因♦情感态度与价值观当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍弓I起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对,自己的不公平待遇让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决教学重点人生难免有挫折教学难点挫折的含义教学方法通过感受挫折的图片,引导学生讨论与思考教学准备收集相关图片,《水手》歌曲视频,张海迪故事教学过程新课导入(展示一封电子邮件)大家一起来看我收到的一封电子邮件,在电子邮件的祝词里,写到祝愿我“万事如意,心想事成”,邮件已经收到一个多月了,但我并非像祝词里所描述的那样“万事如意,心想事成”,很多事情都不能心如所愿因为人生难免有挫折讲授新课
一、直面挫折
1、人生难免有挫折
①挫折的定义挫折是指个体在从事有目的的活动中,遇到了障碍或干扰,导致其动机不能实现,需要不能满足时产生的情绪反应
②挫折的产生在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服有找不到替代目标,就产生挫折感例如去年干旱,很多地方的禾苗都干了,农民颗粒无收;工人因工厂关闭而被迫F岗;一些同学因成绩不好而被困扰等(下面让我们走进课本的探究圆,了解身边的常见挫折,并思考课本的思考题)讨论是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢?并举例说明(提示答案当然不是这样,不管是平凡的人还是名人、伟人,都会遇到不同的挫折,如张海迪(作家、全国政协委员),桑兰(体育健将),郑智化(歌手)等)介绍张海迪和桑兰的人生历程及其相关图片(张海迪,1955年秋天在济南出生5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪她虽然没有机会走进校门,却发奋习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、谯语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍获得了全国“五个一工程”图书奖从1983年开始,张海迪创作和翻译的作品超过100万字现为作家、全国政协委员)(桑兰出生于1981年2月,浙江人原国家女子体操队队员,在全国性运动会上曾获得跳马冠军1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊愉严重挫伤而造成瘫痪在美国治疗期间,以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们2001年1月14□,桑兰接受申奥形象大使聘书,成为2008年北京申办奥运会的形象大使!)因此,挫折是每个人都会遇到的,只是挫折的大小、轻重因人而异罢了挫折是人生道路上的正常现象,几乎不可避免究竟是什么原因造成挫折呢?
③造成挫折的因素(有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素)第
一、自然因素,包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等;同步地展示干旱、洪水和海啸的图片虽然现在科技发展得快,可以预测和抵抗一些自然灾害,但也不是完全能够避免第
二、社会因素,包括恐怖事件、战争、社会动乱等;展示9*11事件和伊拉克战争的图片战争给人类、社会和国家的打击是最严重的第
三、家庭因素,包括婚异、贫困、失去亲人等;展示离婚和贫困的照片第
四、个人因素,包括智力、生理缺陷等这给青少年的生理和心理容易带来负面影响;讨论学习了解挫折后,对挫折有了一定的认识,就请大家谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)
④挫折对人的影响挫折影响的两重性第
一、消极影响给身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦第
二、积极影响使人得到考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点;经过刚才对张海迪、桑兰两位人物的认识,我们看到她们都经得起考验,在挫折中磨练、崛起,值得我们学习,但我们在日常生活中,仔细观察•下,并不是所有的人都可以这样面对挫折,不同的人以不同的态度面对挫折
⑤面对挫折的不同态度第
一、消极态度(向挫折屈服)因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃;第
二、积极态度(勇敢战胜挫折)面对挫折冷静思考,分析原因寻找解决办法,走出困境,并成为强者挫折对人造成怎样消极影响还是枳极影响,关键在于我们以怎样的态度面对它,用消极态度面对挫折,它就对人产生消极的影响;反之,用积极的态度面对挫折,它就对人产生积极的影响因此,我们应该用枳极的态度面对挫折
二、培养战胜挫折的心理素质挫折是普遍存在的,关键是看你怎样应对我们应该对可能遇到的挫折早有心理准备,随时迎接困难和失败的挑战,提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力,自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力,勇敢面对,到达理想的彼岸
三、掌握应对挫折的方法(学生讨论)蔑视挫折——知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它淡化挫折一树立远大的志向,胸怀大志,才不会为小事而羁绊
1、增强自信、分析挫折——运用“成长步步高”
2、升华目标,请求帮助一不良情绪应及时化解,有时当局者迷、旁观者清
3、冷静对待,
4、自我疏导,
5、课堂总结通过本节课的学习,我们懂得了不管是凡人还是名人,人生难免有挫折,挫折对人有积极和消极的影响,不同的人面对挫折的态度是不同的,我们应该用积极的态度面对挫折课后作业试着用学过的应对挫折的方法去解决遇到的困难
6.2磨砺意志教学目标♦知识目标情感、态度与价值观用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感,让学生体会意志的重要性,认清自己身上存在的惰性,主动磨砺自己的意志♦能力目标掌握磨砺意志的途径与方法,并自觉磨砺♦情感态度与价值观了解意志的品质,对个人成长的重要性教学重点意志的重要性教学难点意志的重要性教学方法讨论法,测试法,游戏法教学准备收集相关图片,《水手》歌曲视频,张海迪故事教学过程(一课时意志一成功的必备二课时磨砺自己的意志)第一课时意志一成功的必备
(一)兴趣导入教师出示材料《他们是不是有病?》,并提问下面人物的做法似乎不可思义,他们是不是有病?他们为什么要这样做?材料《他们是不是有病?》A:1月11H,一些H本青年在东京一处冰水池内取水浇身在一年一度的“耐寒节”中,许多人通过这种方法开始新一年的生活B:日本中小学生儿乎每年都要定期举办“UI间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”,组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”C:11本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操D:美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴,对子女要求严格,并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难E:三位延安市志丹县中学高一
(2)班的学生,暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海,目的只为了锻炼自己,传播延安精神F:每年新生入学,都要进行军事训练,在烈口底下一晒就是儿个小时(学生分析回答)师小结他们并不是“有病”,他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志因为他们深深地懂得,没有意志的人生是苍白的,没有意志的人生最终一事无成
(二)自主探究活动一翻开历史的清单翻开历史的清单,让我们来看看一个伟人的生平
1、1816年,家人被赶出了居住的地方,他必须工作以抚养他们
2、1832年,竞选州议员——但落选了!
3、1833年,向朋友借钱经商,但年底就破产了,接下来花了16年时间,才把债还清
4、1838年,争取成为州议员的发言人——没有成功
5、1840年,争取成为选举人——失败了!
6、1843年,参加国会大选一落选了!
7、1846年,再次参加国会大选一终于当选了!
8、1848年,寻求国会议员连任——失败了
9、1854年,竞选美国参议院——落选了
10、1856年,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名一得票不到100张
11、1858年,再度竞选美国参议院——再度落败
12、I860年,当选美国总统——这个伟人的名字叫做林肯一个鞋匠的儿子,一个穷苦人家的孩子,一个在葛底斯堡演说上以“to buildthe governmentof thepeople,by thepeople andfor thepeople n闻名于世的总统让我们把目光投向另•个时间表:。